小学语文阅读理解答题口诀
小学语文阅读理解常考题型(精华版)
小学阅读理解常考题型和答题技巧（精华版）目录第一部分：阅读理解怎么做？ (2)第二部分：常考词语类题型 (3)第三部分：常考句子类题型 (5)第四部分：常考段落类题型 (12)第五部分：常考文章解读题型 (14)第一部分：阅读理解怎么做？【先读题后读文】做任何一篇阅读理解，一定要先读题，然后带着题目去读文章，可以帮助我们更高效的找到“答题关键点。
”【粗读与细读结合，思考答题】把握文章主要内容，具体题目涉及的段落，需要思考去回答的要反复研读。
逐条解答，认真思考，组织答案。
【检查复读材料】检查是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确等。
速记口诀：第一步：通读题目定向答题第二步：粗中有细解题仔细第三步：检查复读定向表述注：技巧和公式作用在于提供答题思路、方向，但是具体答案要根据文章的内容归纳、总结哦，所以不要只是单单背，要结合平时的练习题去训练，才能高效解决答不全、答不到点子、答非所问的问题。
第二部分：常考词语类题型1、联系上下文，解释下列词语（字）答题思路：本义/形容义+文中义答题步骤：“”一词本义是，形容，文中指。
例题：教室里鸦雀无声，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，．．．．而后又把目光对着老师。
答：“鸦雀无声”一词本义是乌鸦和麻雀都没有了声音，形容非常安静，文中指教室里非常安静。
2、请分析句子加点词语（字）的作用。
答题思路：解释词语+事物特点+感受（情感）答题步骤：这个词（字）的意思是，生动形象地写出了（特点），表达了的情感。
的亮光，射得例题：一刹那间、这个深红的圆东西，忽然发出了夺目．．人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
答：这句话中“夺目”的意思是光彩耀眼，生动形象地写出了太阳升起那一瞬间带给世界的光亮，突出日出的耀眼，表达了作者对日出这一自然景观的喜爱之情。
3、加点字（词）能否删去，为什么？答题思路：表态（一般不能）+解释词语+删去后果答题步骤：不能，该词在文中表示的意思，表达了，如果删去，则不能体现，所以不能删除。
语文考试答题方法速记歌谣!太好记了
语文考试答题方法速记歌谣！太好记了都说数理化的答题都是由公式累积起来的，几乎每一个步骤都会有相对应的公式定理。
殊不知，其实语文答题也是有公式可循的，可是你都知道语文答题都有什么方法吗？为大家收集整理了语文考试答题方法速记歌谣，供大家学习参考！1.阅读、赏析速记歌谣“标题”要看好，答题用得着。
别看几个字，文章全笼罩。
有无双关意，需要细推敲。
可否作线索，联系全文找。
人事物景境，“解题”是法宝。
“开头”属总起，千万别小瞧：开宗明义引话题，文章感情定基调；有无伏笔要留心，读到后面就知晓；环境描写是渲染，烘托气氛很重要。
“中间”是过渡，上下（承上启下）有关照；呼应开头或题目，层层深入有高招。
疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），人物描写正（正面）、侧（侧面）瞧。
论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此，两种论据（事实、道理）要记牢。
写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。
看清“题干”莫慌张，“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找。
倘若还有其它项，根据情况另支招。
分析“结尾”有门道，以下字句要记牢：卒章会显志，篇末需点题；情感主题可深化，首尾呼应有深意；统摄全篇字节俭，当心文末双关语。
“表达方式”属写作，阅读分析用得着：记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），五法记得牢。
“修辞手法（辞格）”最简单，答题也是得分点：比喻、拟人和排比，对偶、加三反（反问、反复、反语），设问、互文与夸张，另有借代和双关。
“写作（表现）手法”不简单：借景抒情很常见；托物言志经常有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；象征手法笼全篇；借古讽今需用典；虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全。
“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；花鸟虫鱼山水木，人事寓意在里边；内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。
文后“注释”要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代，思想、情感寓其间；生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。
阅读理解掌握这5句口诀，帮孩子在语文考场快速到答案拿高分
阅读理解掌握这5句口诀，帮孩子在语文考场快速到答案拿高分古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
但是古人一定没有想到，随着汉语的不断演变、发展，现在的汉语已经今非昔比了——一词多义、一字多音等字形、音义的变化为我们的语文学习增加了不少难度，更是让外国友人体会到了我们考英语听力时的痛苦。
比如这段对话：领导：你这是什么意思？阿双：没什么意思，就是意思意思。
领导：你这样就不够意思了。
阿双：小意思，小意思。
领导：你这人真有意思。
阿双：其实也没有别的意思。
领导：那我就不好意思了。
阿双：是我不好意思。
问题：请分别说出其中各个“意思”的意思是什么？当时听完这段话的外国人就像你刚刚经历了英语听力一样，还没有开始就已经结束了。
当然这段话对于我们来说解答起来太简单，可是博大精深的汉语怎会让我们轻易的就掌握它的全部。
相信语文阅读会是很多人的痛点，但是再难的知识都有搞懂它的方法。
今天就为大家带来语文阅读的解题小技巧：阅读理解并不难，先看问题很关键；看完问题读全篇，各段首句是重点；关联词语要注意，转折词语尤关键；答题不能没重点，简练字句很关键；客观题目文中找，主观题目要联想。
下边通过一篇文章来具体的为大家讲解如何在做题时具体应用我们的口诀快速的找出答案，提高阅读速度。
问题：1.文章开头引用谜语有什么作用？2.第2段中朋友的不动声色表现了朋友什么样的性格？3.第4段中“果然有道理！”如何理解其中包含的到了？4.根据第5段的叙述，请用简明的话概括拉伯雷是靠什么平安到达巴黎的？5.第6段中拉伯雷说的话与前面的谜语有什么不同？说明了什么？6.模仿第7段划线中句子的格式与修辞，仿写两个句子。
7.最后一段连用感叹号，有什么作用？8.读了本文，你认为生活是什么？请用比喻对它进行描摹。
一、阅读理解并不难，先看问题很关键。
语文的阅读理解在试卷中的占比是比较高的，此文章篇幅并不算长，但是问题却不少，8个问题都各有新意，对文章的考察也是相当细致。
小学语文阅读理解常见题型答题公式
小学语文阅读理解常见题型答题公式一、词语意思答题公式：原指.....，在文中指..... ( 找到该词语近/同义词,用该词扩充成一句话来解释，再结合文章说文中具体含义)。
二、词语替换答题公式：表明态度(一般不能)+解释原来词语表达了什么的意思+替换后不能表达什么的意思，不能起到怎样的作用。
三、词语删减答题公式：表明态度(不能删掉)+解释这个词语表达了什么的意思+如果删掉会怎样(与原文不符，体现了语言文字的准确性和严谨性)。
四、语句的作用答题公式：1.对上文:照应上文、首尾呼应、总结上文。
2.对下文:引起下文、打下伏笔、为下文铺垫。
3.对上下文:承上启下、过渡，推动情节发展。
此外，还有渲染气氛、烘托人物形象、点明中心的作用。
五、划分层次及概括层意答题公式：总分、分总、总分总找出中心句，用中心句概括段落大意题型。
六、段落的作用答题公式：1. 第一段:开门见山、总领全文、落笔点题、点明主旨，为下文埋下伏笔，引起读者阅读兴趣。
2.中间段:承上启下、承接上文.....,启发下文.....(或为下文埋下伏笔)。
3.最后一段: 总结全文、点明主旨、首尾呼应、点题。
七、主要内容答题公式：时间+地点+人物+事(在什么时间、什么地点什么人，做了什么事)。
八、中心思想答题公式：通过......的故事，歌颂了(赞美了)......,表达了作者......的思想感情九、关键语句及其作用答题公式：1.开头:总领全文、点明中心，引出下文，引起读者注意。
2.中间:承上启下、过渡句。
3.结尾:总结全文、点明中心、引人深思、升华主题。
十、标题的作用答题公式：标题提纲领，使文章层次清晰、使读者一目了然(或吸引读者，给读者留下深刻的印象)。
十一、描写及修辞方法的作用答题公式：1.比喻:生动形象地写出了某事物的特征。
2.拟人:把某事物当作人写，生动形象地写出来某事物......的特征。
3.夸张:突出事物......的特征，引起联想。
4.排比: 强调了事物......的特征，增加了气势，加强了语气。
小学语文阅读答题技巧汇总(可以一直用到六年级)
小学语文阅读答题技巧汇总第一部分基本步骤1、通读全文,掌握大意。
快速浏览全文,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),不管生词难句。
2、浏览考项,细读答题。
浏览题目,然后带着问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
3、复读全文,验证答案。
答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。
第二部分基本知识1、写作顺序:时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序(包括总分、分总)、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
2、表达方法有五种:记叙、描写、说明、议论、抒情(小学一般只出现前三种)3、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒叙”)4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种:外貌、语言、心理、动作、神态。
6、说明方法有:列数字、分类别、打比方、作比较、(画图表、引资料、下定义……)7、修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、(对偶、反复……)8、感情一般有:歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9、品质一般有:诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2、本文记叙了一个什么故事,告诉我们什么道理。
3、找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。
2、本文表达了谁对谁(什么)的怎样的思想感情。
三、某句话是什么句,有什么作用。
1、中心句,突出中心(或点明中心)2、过渡句,承上启下3、总起句:总领全文、引起下文4、其他作用:和开头呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,四、人称的好处第一人称的好处:内容真实可信。
小学语文课外阅读题答题技巧及方法
小学语文课外阅读题答题技巧及方法小学语文课外阅读题答题技巧及方法一、关于词语（一）理解词义的方法：1.拆拼法。
把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思连起来，就是整个词语的意思。
如“自勉”。
2.近义换词法。
用近义词对于要解释的词语进行解释的方法，如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。
3.反义词否定法。
利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。
运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”，就是这个词语的意思。
如“模糊”的意思为不清楚。
4.联系生活法。
根据自己的生活经历解释词语的方法。
如：犹豫不决。
5.联系上下文理解法。
答题范例：本义+文中的意思。
（二）体会作者用字（词）的巧妙：-1-这句话用上“**”这个字（词），能够生动、形象地写出……，表达了作者……的情感。
（三）换成其它词行不行？为什么？不能换。
具体原因可以从以下两个思路去思考：1.词语意思不同。
“**”的意思是……，而“**”的意思是……，这两个词表达的意思不同，所以不能换。
2.表达的程度不同。
这两个词都表示“……”的意思，但是它们表达的程度是不一样的，“**”表达的程度更深一些（表达的感情更强烈），所以不能换。
3.词语的感情色彩不同，表达的情感不同。
二、关于主要内容（中心思想）的概括（一）概括文章主题的方法：1.内容分析法。
如《陶校长的演讲》。
2.题目入手法。
如《师恩难忘》。
3.中心句或重点段提取法。
4.感悟抒情议论法。
如《滴水穿石的启示》。
-2-（二）不同文体主要内容概括范例：1.写人记事类。
本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事，结果怎样，表达了……的情感。
（写人的就是表现人物性格特点。
）2.写景类。
短文描写了什么季节（地方）的什么景色，有什么特点？赞美了（表达了）……的情感。
（或抒发对大自然的赞美，或抒发对生活的热爱，或抒发对祖国秀丽山川的赞叹。
）3.状物类。
短文从……等几个方面来向我们介绍了……的什么特点，表达了……（单纯写物的基本上是表示对物的喜爱，也有借物抒情或借物言志的情况。
阅读理解考点答题口诀
阅读理解考点答题口诀1.理解标题的含义及作用口诀以物为题线索穿，凝聚情感主题现。
线索串起多个人，逐个分析情意深。
标题省略有悬念，补全情节主旨端。
见到喻体找本体，见到双关向深探。
特征为题铺情节，对比讽刺引深思。
地点景物画背景，渲染氛围作暗示。
2.理解开头句段的作用口诀开篇点题点中心，总领全文引下文。
埋下伏笔作铺垫，交代背景和原因。
悬念设置兴趣起，首尾呼应结构紧。
3. 理解结尾的作用口诀结尾作用常总结，内容结构都要说。
总结照应点标题，卒章显志非常多。
深化主旨有方法，时空情感会飞跃。
景物描写作用多，出人意料引人思。
4.过渡句段的作用口诀过渡语段好分析，承上启下说具体。
过渡自然结构紧，概括内容省力气。
5.情节鉴赏口诀情节情节，发展有波折，伏笔照应作铺垫，表现人物性格多，主旨能不说？6.分析人物形象口诀人物分析有规律，抓住事件问目的。
言行神貌探内心，他人言行也注意。
看到一人想一类，同类人群找共性。
父母慈爱无私献，勤劳坚强任劳怨。
教师爱生又爱业，和蔼可亲德才兼。
为官敬业又爱民，为民勤劳能奉献。
由此及彼去联想，结合文章分析准。
7.景物描写的作用口诀景物描写很重要，交代背景奠基调。
渲染气氛烘心情，衬托性格好抒情。
线索过度助发展，深化主题意无穷。
8.理解词语的语境义口诀解词是解句，上下连一起。
左右看搭配，背后找解释。
代词往前看，比喻找本体。
位置很重要，前后要看到。
结尾点主旨，理解中心靠。
9.理解重要句子的深层含义口诀句子含义不明说，运用修辞显曲折。
遇见喻体找本体，遇见双关把底摸。
遇见反问化陈述，遇见反语说强烈。
上下联系把因探，结合人物收获多。
结尾总有点旨句，修饰词语细细嚼。
10.品味词语的表达效果口诀品味词语看手法，列出内容作用加。
运用修辞形象生，情感丰富莫漏下。
化虚为实变具体，化静为动动感发。
动词要看因和果，背景影响不放过。
特征要看观察者，借用词语找本家。
11.赏析优美的句子、段落口诀赏析语言选好角，手法内容加效果。
阅读理解技巧顺口溜
阅读理解技巧顺口溜一、题目先行，方能得分。
做题时，先看题，了解做题要求，有针对性地阅读文章，节约时间。
二、观察结构，掌握全貌。
阅读前，观察文章结构，包括标题、段落标记、图表等，把握文章的大致内容，提高阅读效率。
三、找关键词，捕要点。
阅读中，找出关键词，这是解题的关键，然后结合关键词找出文章的要点。
四、推断比对，理清线索。
阅读答题时，可以通过推断的方式，结合文章中的线索，找到正确答案。
五、选适宜项，排除假设。
做选择题时，排除与文章内容不一致的选项，选取最符合要求的选项。
六、理清逻辑，遵循规律。
阅读时注意理清文章的逻辑关系，掌握文章的线索和脉络，更好地理解文章。
七、注意细节，不理解。
细节是解题的关键，做题时注意仔细阅读，理解文章中的细节，避免因忽略细节而影响回答问题。
八、多练习，熟能生巧。
阅读理解需要不断练习，掌握不同题型的解题技巧，从而在考试中取得好成绩。
九、提升速度，增强能力。
阅读理解是需要快速且准确地阅读，因此需要不断提升阅读速度和阅读能力，加强练习。
十、综合分析，得高分。
十一、备考有计划，调整策略。
在备考阶段，制定有计划的学习和练习策略，根据自身情况不断调整，以取得更好的效果。
总结：阅读理解技巧要点归纳，十一条规律要掌握。
增强能力，提高速度，夯实基础才能好。
多练习，刻苦学习，理解文章就容易做。
注意细节，找关键词，综合分析准确答。
题目先行，观察结构，推断比对找要点。
选适宜项，理清逻辑，学会排除假设。
有计划备考，调整策略，取得高分不是烦。
坚持不懈，有信心，阅读理解无难点。
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小学语文阅读理解答题口诀
（一）小学语文阅读题解题技巧与方法平心静气审题，切忌粗心大意：
由简单到困难，由浅显到深入；
先从容易入手，逐渐打开思路；
认认真真审题，看清字词标点；
看清题目要求，分析提问要点。
仔细研读语段，整体感知内容：
从头到尾阅读，整体认识理解；
理清文章思路，阐明主题中心；
归向文章主旨，归纳每段意思；
切忌未阅文章，匆忙写上答案。
顺读倒读速读，倒读效果最佳；
带着问题阅读，目的明确集中；
抓住密切信息，节省阅读时间。
既要阅读短文，又要阅读题目；
注意阅读技巧，提高阅读效率。
巧妙借助原话，确定解体空间：
看清题目意思，使用不同方法；
原文原话回答，直接引用文章。
没有明确回答，原话稍作修改。
用自己话回答，原话加以理解；
体会句子信息，领悟深层含义。
若要结合全文，找到隐含信息；
经过缜密思考，寻求完美答案；
语文试题答案，自圆其说最佳；
阅读仔细认真，需要深入分析；
回答问题时候，需要仔细揣摩；
不同语境情况，准确使用词语。
选择适当方法，力求言之有理：
所谓“言之有理”，说个所以然来；
所谓“自圆其说”，需要持之有理。
之一规范语言，认真书写汉字。
答案考虑成熟，注意表述语言。
语言简洁明了，达到事半功倍；
避免重复罗嗦，往往不得要领。
如果时间允许，重读全文内容；
充满信心复查，所有答案做完；
携带理解成果，检查答题疏漏；
按照内在联系，研究逻辑关系；
对照推测判断，确保准确无误。
善于上下联系，适用理解词义；
放在文中思考，理解深刻句子。
善于换位思考，进行角色互换；
站在作者立场，思考做出回答；
适用问答题目，以及思想感情。
善于联系生活，即从文中跳出；
思维范围扩大，想想联系关系；
适用谈于感想，体会深刻含义。
善于立足中心，方法不可忽视；
中心出发思考，答案有落脚点。
合理控制时间，按照先易后难：
不要边看阅读，一边查找答案；
难以提高效果，尤其深层理解。
首先浏览全文，了解全文概貌。
记住要点结论，人名地点定义。
掌握解题速度，一般先易后难。
碰到阅读难题，不要钻牛角尖。
一时做不出来，需要果断舍弃。
待到全部做完，再回过头思考。
（二）小学语文阅读解题技巧熟读全文，整体把握：
先读文章，初步了解。
如没看懂，还要在读。
读第二遍，浏览问题。
问题有时，藏匿观点，
中心意思，写作思路，
行文线索，很有帮助。
得到信息，揣度主旨，
了解意图，把握全文。
反复阅读，强化感知，
深刻领悟，准确把握。
急于求成，忽视原文，
不求甚解，草草了事。
一知半解，形成错误。
在此基础，进行理解。
得出结论，“空中楼阁”。
确定区域，深入思考：
整体感知，先看题目，
涉及段落，区域语句。
确定区域，深入思考，
弄懂意思，理清关系，
了解思路，综合能力。
反复琢磨，圈画内容，
无需搜寻，节省时间。
选择题目，方法有三：
直选方法，直接选出，
一目了然，一下确定。
排除方法，排除错误，
不合要求，显露答案。
类推方法，合理推断，
排除选项，根据情况，
推断情况，确定答案。
问答题目，概括题目：有效方法，文中答案。
大多题目，“抠”出答案。
找出语句，不能使用。
需据题目，加工处理，或摘词语，压缩主干，或抽要点，重新组织，这样才能，准确解答。
对字词句，以及作用：字不离词，理解某字，放到词语，准确理解；词不离句，理解词语。
根据句子，推断意思，至于作用，根据环境，不能离句，单独解释；句不离段，分析句子，不离语段，不离环境，如离语段，如离环境，狭隘理解，不知所云，结合语段，语言环境，才会知道，句子位置；段不离文，理解段落，段落部分，体现思路，不离主题，不偏中心，否则语段，内容作用，理解容易，发生偏差。