幼儿园大班科学活动《认识树叶》说课稿(最新)
幼儿园大班科学活动《认识树叶》说课稿（精选3篇）
幼儿园大班科学活动《认识树叶》说课稿（精选3篇）幼儿园大班科学活动《认识树叶》篇1设计意图：秋天到了许多树叶掉下来了，许多小朋友都对树叶很感兴趣"小树叶身上怎么会有花纹呢""为什么树叶会掉下来呢"等等，小朋友们都有他们问不完的话题。
《纲要》中指出："要充分利用自然环境社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
"叶子是我们生活当中唾手可得的'一种教育资源，叶过万千，却无一相同，它的内部构造也是非常有趣的，所以有了今天这活动。
一、活动目的：1、了解叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素。
2、激发幼儿积极探索的欲望,能相互交流探索的过程。
二、活动准备：实物叶子、叶子小精灵、挂图、石头、棉签若干、挂图、录音机、磁带。
三、活动过程：(一)感知叶子的结构1、以叶子小精灵与小朋友一起游戏引入，激发幼儿的兴趣。
2、每一位幼儿从叶子小精灵身上取下一片叶子进行观察。
引导幼儿发现叶子的结构。
叶子小精灵还为我们带来了许多的树叶，请小朋友们一人摘一片树叶看一看叶子是由哪几部分组成的。
(1)幼儿以小组观察、交流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。
(2)请个别幼儿谈谈自己的发现。
(3)教师结合挂图小结并展示叶子的各部分结构。
小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。
(二)、感知不同的叶子都有相同的结构。
1、你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?(引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄)树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。
2、音乐游戏：小树叶找妈妈许多小树叶都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶找一下妈妈好不好?游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，在歌曲《小树叶》的音乐伴奏声中，随着音乐自由表现小树叶。
当音乐停止时，每一片小树叶都要找到自己的妈妈。
幼儿园大班活动《树叶》教案(精选14篇)
幼儿园大班活动《树叶》教案〔精选14篇〕篇1：幼儿园大班活动《树叶》教案幼儿园大班活动《树叶》教案活动目的：1.能用不同形状的树叶进展拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2.通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜欢之情。
3 观察各种树叶，知道它们大小形状不同。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：前期有一些拼贴树叶的经历，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔活动过程：一、观看PPT，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。
――漫步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。
今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们他们变了什么魔术？――你们看，他们变成了什么？〔金鱼，伞〕――被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？〔小猫〕――那假如把这片树叶换一下呢，又变成了什么？〔帆船〕师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
二、老师师范树叶的组合，幼儿一起想象。
――那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。
――我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？三、老师交代拼贴树叶的方法和操作要求。
―― 小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，假如是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，假如是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。
最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
――幼儿操作，老师在旁指导。
四、讲评，说说你的树叶变成了什么。
――你的树叶变成了什么？――是由几个树叶在一起变成的？――你是怎么变的？――有没有谁也是变成了这个东西的.，但是用了不用的树叶变的呢？小百科：树叶是树进展光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
幼儿园大班科学导学案《认识树叶》了解叶子的构成种类说课稿
幼儿园大班科学导学案《认识树叶》了解叶子的构成种类说课稿一、教学目标1.让孩子们了解树叶的构成和种类；2.能够正确地识别不同形态的树叶；3.培养孩子们的观察力和思维能力。
二、教学重点和难点1.让孩子们正确理解植物的构造，从而认识树叶的构成；2.让孩子们辨认不同种类的树叶。
三、教学准备1.树叶素材（尽量多样）；2.树叶的刻画图和照片；3.PPT课件；4.讲解手册。
四、教学设计1.导入环节通过放映课件上的树叶照片，让孩子们观察、思考，表达对树叶的认识和观点。
2.概念讲解•树叶的构成：树叶由叶片、叶轴和叶柄三部分组成。
叶片是最丰富的部分，也是光合作用最重要的部分，它有自己的形态、大小、厚度、质地和颜色等不同的特性。
•叶片的形态：通过放映树叶的照片，介绍叶片的形态，让孩子们能够辨认不同种类的树叶。
•叶片的种类：通过放映树叶的照片，介绍叶片的种类，让孩子们能够辨认不同种类的叶片。
3.案例展示通过绘制不同种类树叶的刻画图，展示不同种类叶片的特点和区别，让孩子们能够更好地辨认不同种类的树叶。
4.练习让孩子们到校园里去找不同种类的树叶，并让他们回到教室，互相展示自己找到的树叶并介绍它们的特点。
5.总结让孩子们通过展示和口头介绍，总结本次课程的重点内容和所学到的知识。
并鼓励孩子们多多关注植物，多多观察，多多思考。
五、教学后记通过本次《认识树叶》科学导学案的教学，孩子们能够正确理解植物构造，从而认识了树叶的构成和种类，进一步培养了孩子们的观察力和思维能力。
同时，让孩子们对自己身边的植物充满了兴趣和好奇，促进了孩子们爱自然、爱生命、爱学习的心理。
幼儿园说课稿《树叶》
幼儿园说课稿《树叶》一、教学内容今天我要和大家分享的说课稿是关于幼儿园的科学活动《树叶》。
本节课的教学内容来自于幼儿园科学教育第二册第五节，主要围绕树叶的认知和观察展开。
教学内容包括：认识树叶的形状、颜色、大小，观察树叶的纹理，了解树叶的用途等。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然环境的观察和认知能力，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，提高他们的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们了解树叶对环境的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认知树叶的基本特征，如形状、颜色、大小等。
难点：让幼儿能够观察树叶的纹理，并能够用语言描述。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、彩笔、画纸、投影仪等。
学具：每人一份树叶标本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示树叶标本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等特征，引导幼儿说出树叶的名字。
2. 观察：教师引导幼儿观察树叶的纹理，让幼儿用自己的方式描述树叶的纹理。
3. 操作：教师让幼儿用自己的彩笔在画纸上画出自己观察到的树叶，并涂上相应的颜色。
4. 分享：教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿用自己的语言描述树叶的特征。
5. 小结：教师对本次活动的内容进行小结，强调树叶对环境的重要性。
六、板书设计板书设计如下：树叶的特征：形状颜色大小纹理七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或周围的树叶，观察树叶的特征，并用自己的方式画下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对树叶的认知和观察能力得到了提高，他们在观察树叶的过程中，锻炼了自己的观察力和描述力。
同时，他们也明白了树叶对环境的重要性，增强了环保意识。
但是，活动中也存在一些问题，如部分幼儿对树叶的纹理观察不够仔细，需要在今后的活动中进行引导和纠正。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行树叶贴画活动，让幼儿用自己的方式创作出树叶贴画作品，进一步激发他们对科学的兴趣和创作能力。
幼师综合教案树叶说课稿
幼师综合教案树叶说课稿标题：幼师综合教案——树叶说课稿一、教学目标：1. 知识目标：通过观察、探究和讨论，让幼儿了解树叶的特点、形态和功能。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思维和表达能力，提高幼儿的探究和合作学习能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点：1. 让幼儿观察和了解树叶的特点和形态。
2. 培养幼儿的观察、思维和表达能力。
三、教学准备：1. 树叶的样本（不同种类的树叶，新鲜的或干燥的）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等绘画工具。
3. 图片或视频资源，介绍树叶的特点和功能。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些树叶的图片或视频，引起幼儿对树叶的兴趣。
提问：“树叶是什么？它们有什么特点？”引导幼儿思考。
2. 探究活动（15分钟）：a. 分发不同种类的树叶样本给幼儿，让他们观察树叶的形态、颜色、大小等特点。
b. 引导幼儿用彩色纸、剪刀、胶水等制作树叶拼贴画，让他们根据观察到的树叶特点进行创作。
c. 鼓励幼儿用彩色笔在纸上画出自己心目中的树叶形态，让他们发挥想象力。
3. 讨论和总结（10分钟）：a. 引导幼儿展示自己的作品，并分享自己对树叶的观察和想法。
b. 引导幼儿讨论树叶的功能，如光合作用、呼吸作用等。
c. 总结树叶的特点和功能，帮助幼儿形成对树叶的整体认识。
4. 拓展活动（15分钟）：a. 带领幼儿到校园或附近的公园，让他们亲自观察不同种类的树叶。
b. 引导幼儿收集树叶样本，并进行分类和比较，培养幼儿的分类和比较能力。
c. 组织幼儿合作完成一幅树叶图画，让他们感受到团队合作的乐趣。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼师能够帮助幼儿观察和了解树叶的特点和形态，培养幼儿的观察、思维和表达能力。
同时，通过探究和讨论，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，以及团队合作精神。
教师可以根据幼儿的实际情况和反馈，适当调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园综合树叶说课稿
幼儿园综合树叶说课稿一、教学内容本节课我们学习的教材是《幼儿园综合课程》中的“树叶”章节。
本章节主要通过观察和探究树叶的形态、结构和功能，让幼儿了解和认识树叶，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识树叶的基本形态和结构。
2. 培养学生观察树叶、描述树叶的能力。
3. 培养学生动手操作、合作分享的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解和掌握树叶的结构和功能。
2. 教学重点：让学生通过观察、操作和实践，掌握树叶的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：带领学生到户外观察树叶，让学生亲身体验和感受树叶的形态和颜色。
2. 知识讲解：通过PPT展示树叶的图片和视频，讲解树叶的基本形态和结构。
3. 动手操作：让学生剪下自己喜欢的树叶，贴在画纸上，并用自己的想象力进行装饰。
4. 小组合作：让学生分组，互相展示自己的作品，并用彩笔在别人的作品上添加元素。
5. 分享展示：让学生用自己的语言描述树叶的特征和创作思路，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书主题：树叶2. 板书内容：树叶的基本形态、结构和功能七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找一找身边的树叶，观察其形态和结构，并用自己的语言描述给家长听。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对树叶的认识和理解有了明显提高，但在动手操作和小组合作方面还需加强引导和训练。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行树叶拼画比赛，让学生在实践中提高创造力和团队合作能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在本节课中，树叶的结构和功能的讲解是教学难点。
学生可能难以理解树叶内部的构造以及其特定的功能。
因此，需要通过具体的实例和实际操作，让学生更直观地理解和掌握。
二、教学过程在教学过程中，有几个重点环节需要关注。
幼儿园大班教案《树叶》（通用15篇）
幼儿园大班教案《树叶》（通用15篇）幼儿园《树叶》篇1一、活动目标1、能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。
2、能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。
二、活动准备1、《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。
2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。
3、幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。
三、活动过程1、欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。
（1）教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。
昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。
（2）（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？2、观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。
（1）自由观察实物。
●教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。
请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？●教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。
（2）细致观察并交流。
●教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。
●认识主脉和侧脉。
提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？（3）用放大镜观察细脉。
教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。
）（4）幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。
可边用放大镜观察边绘画。
3、讨论叶脉的作用。
（1）教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？（2）（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。
语言活动认识树叶说课稿.doc
语言活动认识树叶说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，以下是提供的语言活动说课稿，欢送查看！散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所承受。
《纲要》在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言开展水平，制定以下目标：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
”根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1．图片假设干张，实物投影仪2．大树妈妈头饰1个，小树叶头饰假设干个3．录音机，一段舒缓的音乐磁带。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼儿园大班科学活动教案(树叶)
幼儿园大班科学活动教案（树叶）引言：科学活动对于幼儿来说是一种探索和学习的机会，通过参与科学活动，幼儿能够观察、实验和思考，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本文将介绍一堂针对幼儿园大班学生的科学活动教案，主题为树叶。
通过这次活动，幼儿将能够了解树叶的形状、颜色、纹理以及其在自然界中的重要性。
教学目标：1. 了解树叶的基本特征，包括形状、颜色和纹理。
2. 通过观察不同种类的树叶并比较它们的差异，培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 让幼儿体验自然界中的树叶，并理解树叶在环境中的作用。
4. 培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力，通过制作树叶手工艺品加深对树叶的认识。
教学准备：1. 不同种类的树叶（多样性越大越好），尽可能选择有代表性的树叶。
2. 放大镜或显微镜。
3. 照片或插图，展示不同种类的树叶。
4. 色彩丰富的纸张、笔、剪刀、胶水等制作手工艺品所需材料。
教学过程：1. 观察不同种类的树叶（15分钟）- 给每个幼儿发放一些不同种类的树叶，让他们观察树叶的外观。
- 引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，并鼓励他们用自己的语言描述所观察到的特征。
2. 比较树叶的差异（15分钟）- 将一些不同种类的树叶放在一起，让幼儿通过比较它们的差异来区分它们。
- 引导幼儿观察树叶的不同特征，例如形状、颜色和纹理，帮助幼儿理解树叶的多样性。
3. 探索树叶的作用（15分钟）- 展示一些照片或插图，介绍树叶在自然界中的作用，例如光合作用、供氧等。
- 引导幼儿思考树叶对我们生活的重要性，并让他们讨论树叶在环境中的作用。
4. 制作树叶手工艺品（20分钟）- 提供色彩丰富的纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作树叶手工艺品。
- 引导幼儿选择不同颜色的纸张，剪出树叶的形状，并用胶水将树叶粘贴在纸上，创造出自己的树叶作品。
- 鼓励幼儿观察不同种类的树叶，并尝试在手工艺品中复制它们的形状和纹理。
5. 结束活动（5分钟）- 让每个幼儿展示自己制作的树叶手工艺品，并分享自己对树叶的观察和体会。
2024年中班科学活动《认识树叶》教案及反思
2024年中班科学活动《认识树叶》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《身边的科学》第四章《多彩的自然》，详细内容为第三节《认识树叶》。
通过本节课的学习，让幼儿了解树叶的形态、结构和功能，培养他们对自然的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并描述不同种类的树叶，了解树叶的基本结构及其功能。
2. 技能目标：培养幼儿运用观察、比较、分类等方法进行科学探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：树叶的种类及其特点。
教学重点：树叶的基本结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、放大镜、多媒体设备、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示不同种类的树叶，让幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿分享在生活中见过的树叶，引导他们关注树叶的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）展示树叶标本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征。
结合教材，讲解树叶的基本结构（如叶肉、叶脉、叶柄等）及其功能。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行树叶观察活动，让幼儿运用放大镜观察树叶的细节。
指导幼儿用画笔、彩纸等学具制作树叶画，巩固对树叶结构的认识。
提问幼儿如何保护树木和树叶，引导他们关注环保问题。
六、板书设计1. 《认识树叶》2. 内容：树叶的形状、颜色、纹理树叶的基本结构：叶肉、叶脉、叶柄树叶的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的树叶，进行观察并记录特点。
2. 答案示例：树叶名称：枫叶形状：五角星形颜色：红色结构特点：叶肉厚实，叶脉清晰八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，注意引导幼儿观察树叶的细节，培养他们的观察能力。
2. 课堂实践环节，鼓励幼儿积极参与，提高他们的动手操作能力。
3. 课后拓展延伸，可以组织幼儿进行户外树叶采集活动，巩固所学知识。
在教学过程中，关注幼儿的学习兴趣，激发他们对大自然的热爱，提高环保意识，为下一节课的学习打下坚实基础。
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幼儿园大班科学活动《认识树叶》说课稿大家好！今天说课的篇目是幼儿园小班综合游戏活动《树叶妈妈和孩子》。
一、说教材。
(一)"秋天"是幼儿园课程中不可或缺的内容。
从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提出发，我们就会清楚地知道："秋天"是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动感又与幼儿跃动的心灵天然地契合，建构式课程《树叶妈妈和孩子》就是选取了幼儿能够直接感知，容易理解，并且具有吸引力的事物来作为学习对象。
(二)教学目标：1、认识目标：认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐;从而激发幼儿的`求知欲。
(三)教学重点、难点：这是一次综合游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育为主。
因此，整个教学活动的重点放在幼儿认识和区分颜色这一环节上。
二、说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法，启发联想法、音乐法等教学方法。
使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
为了增强幼儿的学习兴趣，在活动前要求准备了一筐树叶，有绿、黄两种颜色，以增强幼儿对树叶的了解。
活动中还应用了不同的胸饰一份，进行教学。
三、说学法。
在教学活动中教师通过引导、讲述、游戏，让幼儿认识和区分绿色、黄色。
并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿找到自己的树叶妈妈。
培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
四、说教学过程：1、进入情景，提问树叶宝宝是怎么掉下来的。
2、树叶宝宝找朋友，请相同颜色的树叶宝宝坐在一起。
3、树叶妈妈找孩子，教师扮演大树，引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子。
4、游戏：大风来了。
5、总结性小结。
五、延伸活动。
课后组织幼儿一起收藏树叶，并把收藏树叶的图书带到幼儿园，一起观察发现树叶的变化，分享发现和收藏的乐趣，对于不知名的树叶，鼓励幼儿大胆请教他人。
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又适合个性发展，而不是随意，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建设者和成功者。
一、说教材分析瑞吉欧主张"从幼儿身边最熟悉的事物出发"。
《认识树叶》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣"树叶身上怎么会有花纹""为什么树叶会掉下来"等等，孩子们有问不完的问题。
新《纲要》中科学领域也提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。
要充分利用自然资源扩展幼儿生活和学习的经验，叶子是我们生活中唾手可及的教育资源，它的内部构造也非常有趣，此我设计了此活动。
在活动的实施过程中，我细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，层层深入开展活动。
从不同角度出发引导幼儿通过各种手段来发现问题。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、能用观察比较，认识树叶的不同。
2、了解叶子的构成叶肉、叶柄和叶脉，知道叶子有叶绿素。
3、发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。
重点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
难点：了解叶子的构成，知道叶子有叶绿素。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较的方法认识叶子的不同，接着通过比较引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶柄和叶脉，通过实验让幼儿知道叶子有叶绿素。
三、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察树叶时享受探索的快乐。
所以在教学过程中我采用了以下几种教法：1、情境教学法创设一个自由宽松的`环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以捡落叶来引发活动、激发兴趣。
2、问题设置法我设计了一系列的问题，如：激发兴趣的提问：这些树叶是从那里来的？激发情感的提问：请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么？摸上去有什么感觉？是什么颜色？你们还见过哪些叶子？它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？使幼儿不断的思考，不断的进取。
3、操作法让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，从而获得感性经验。
四、说教学过程：第一部分：激发兴趣（拾落叶）播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。
兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。
第二部分：引导幼儿观察树叶通过让幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么？摸上去有什么感觉？是什么颜色的？这一启发性合理想象，来引发出一片叶子有不同的想象。
例如："这片树叶（杨树叶）像什么？""扇子""它还像什么？"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。
第三部分：让幼儿感知不同的叶子都有相同的结构让幼儿观察树叶有哪些相同的地方，主要运用小组交流一个别交流--结合挂图展示叶子的各部分构成让幼儿了解。
再通过一系列的启发性问题：你们还见过哪些叶子？它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？来引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。
第四部分：是为幼儿创造实验的'机会，了解叶子的成份叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉，叶子还有什么秘密呢？让幼儿进行实验，教师重点指导幼儿放适量的叶子，把叶子捶烂后，引导幼儿观察和交流自己的发现。
然后教师进行小结：叶子捶烂后会出现了一些绿绿的汁，是因为叶肉里有许多的绿色素，它叫叶绿素，这些叶绿素能够制造出氧气，还可以帮助我们净化环境。
叶子如果没有了叶绿素就不能吸收水份就会离开树妈妈。
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是与幼儿协调着，合作着去探究发现问题。
五、知识拓展（知道树的种类、作用）通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。
组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用，给人类带来哪些益处。
树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。
六、延伸活动（制作叶子画）这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。
设计意图：秋天到了许多树叶掉下来了，许多小朋友都对树叶很感兴趣"小树叶身上怎么会有花纹呢""为什么树叶会掉下来呢"等等，小朋友们都有他们问不完的话题。
《纲要》中指出："要充分利用自然环境社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
"叶子是我们生活当中唾手可得的一种教育资源，叶过万千，却无一相同，它的内部构造也是非常有趣的，所以有了今天这活动。
一、活动目的：1、了解叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素。
2、激发幼儿积极探索的欲望,能相互交流探索的过程。
二、活动准备：实物叶子、叶子小精灵、挂图、石头、棉签若干、挂图、录音机、磁带。
三、活动过程：(一)感知叶子的结构1、以叶子小精灵与小朋友一起游戏引入，激发幼儿的兴趣。
2、每一位幼儿从叶子小精灵身上取下一片叶子进行观察。
引导幼儿发现叶子的结构。
叶子小精灵还为我们带来了许多的树叶，请小朋友们一人摘一片树叶看一看叶子是由哪几部分组成的。
(1)幼儿以小组观察、交流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。
(2)请个别幼儿谈谈自己的发现。
(3)教师结合挂图小结并展示叶子的各部分结构。
小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。
(二)、感知不同的叶子都有相同的结构。
1、你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?(引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄)树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。
2、音乐游戏：小树叶找妈妈许多小树叶都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶找一下妈妈好不好?游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，在歌曲《小树叶》的音乐伴奏声中，随着音乐自由表现小树叶。
当音乐停止时，每一片小树叶都要找到自己的妈妈。
(三)实验，了解叶子的成份叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉，叶子还有什么秘密呢?1、介绍材料，讲解做法与要求：老师准备了小石头和地毯，小朋友可以将几片叶子放入小地毯内，用石头舂烂，看看里头会有什么出现?再与同伴们说说你的发现，用小石头舂时要注意安全。
2、幼儿操作实验。
教师重点指导幼儿放适量的叶子，把叶子舂烂后，引导幼儿观察和交流自己的发现。
3、请个别幼儿讲述自己的发现。
把叶子舂烂发现了什么?4、教师小结：叶子舂烂后会出现了一些绿绿的汁，是因为叶肉里有许多的绿色素，它叫叶绿素，这些叶绿素能够制造出氧气，还可以帮助我们净化环境。
叶子如果没有了叶绿素就不能吸收水份就会离开树妈妈。
(四)、幼儿分组操作。
刚才叶子里我们舂出了叶绿素，我们可以用这些叶绿素进行画画。
今天教师还为你们准备了许多的材料可以让幼儿进行操作。
第一组：提供小石头、叶子、小棉签。
让幼儿用小石头进行舂叶子，运用叶子的颜色进行作画。
第二组：珠子、绳子、叶子。
引导幼儿用叶子进行装饰。
第三组：提供双面胶叶子、纸张等。
引导幼儿进行叶贴画，或用蜡笔进行添画。
第四组：提供水粉颜料、毛笔、纸。
引导幼儿通过印画认识叶肉、叶脉。
活动延伸：让幼儿与爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。
让我们与孩子一起发现叶子还有哪些秘密，并教孩子用自己的方式记录下来带到幼儿园与小朋友一起分享吧!叶子还有哪些作用你还见过什么形状的叶子红色叶子、绿色叶子有叶绿素吗？。