人教版高二英语必修5语法倒装导学案
【高效预习探究案】四
Grammar: Inversions
能力目标：
●.能够结合教材中的例句和语法知识直接归纳出倒装的基本结构，并能够识别英语倒装句
●能够能够熟练进行正常语序与倒装语序间的转换
●能够在适当的语境中正确使用倒装句。
学习目标: 学习和掌握倒装句的基本结构和用法，倒装句的种类。
学习方法: 观察、发现、识记、归类、操练
Step Ⅰ Presentation
Ask the Ss to find out the sentences beginning with never,not only ,only if or here in the reading passage.
a.Never will Zhou Yang forget his first assignment at the office of apopular English newspaper.
b.Not only am I interested in photography,but I took an amateur course at university to update my skills.
c.Only if you ask many different questions will you acquire the information you need to know.
d.Here comes my list of dos and don’t.
Step Ⅱ Explanation and Summary
观察比较这几个句子，找出语序的不同。
基本语序（I love English）_______________________________
a,b和c的语序；_______________________________________
d的语序；_______________________________________
总结：
倒装Inversions定义：___________________________________________
部分倒装Partial Inversion：————————————————————————————结构_______________________________
全部倒装：————————————————————————_______________________________
一．部分倒装
（1）Never Never have I been in this city.
（2）Little/Seldom do I watch
（3）At no time can you say “ no” to the order.
4）By no means(绝不，一点也不) will I give up
（5）In no case (绝不) will he give up the experimen
总结：-__________开头的句子要______。
如__________________________________
(1)Only then did I realize the importance of English.
(2)Only in this wa y can you make progress in your English..
(3) Only
months was she allowed to begin her project.
总结：____________________________________________
(1)Not only am I interested in photography,but I took an amateur course at university to update my skills.
(2)Not until the teacher came did he finish his homework.
从句主句
（3）No sooner had she gone out than the class began
. 主句从句
（4）Hardly/Scarcely had we arrived, when it began to rain.
主句从句
总结：①_not only 引起的句子使用_________结构，而but also 引起的句子_________。
②主句使用________结构, 从句使用__________.
（1）So difficult a problem is it that I can’t work it out.
（2）Such a noble person is he that people all respect him.
总结：在—————————的结构中,若————
置于句首,则主句使用________结构, 从句使用__________.
（1）Pretty as she is, she is not clever.
（2）Try as he would, he might fail again.
（3）Money as they had, they don’t know how to spend it.
总结：用于-------------------------------------引导的让步状语从句
If you had reviewed your lessons ，you might have passed the examination Had you reviewed your lessons, you might have passed the examination
总结：用于省略-------的虚拟条件句
二．全部倒装(Full Inversion)
（1）There are many students in the classroom
（2）Long ，long ago there lived a king who loved horses very much.
（3）There happened to be nobody in the bedroom when the fire broke out.
总结：.——————句型：
可以用在这类句型中的动词除be外,还可用——————等等作这类句型的谓语。
（1）Here comes the bus.
（2）There goes the bell.
（3）Now comes our turn.
（4）Out went the children
（5）Here it is.
总结：. 当_________, ________, ________, _________,等副词放在句首时, 而且是_______作主语时，句子需全倒装。
______作主语时，句子是基本语序。
（1）South of the city lies a big steel factory.
（2）From the valley came a frightening sound.
（3）Under the tree stands a little boy
总结：______________提前，谓语是be ,sit, lie, stand, come, stop等动词的句子里，使用全部倒装。
形容词+系动词+主语
Present at the meeting was Mr. Green, a headmaster.
(2)过去分词+系动词+主语
Hid d en behind the d oor were some naughty children.
(3)介词短语+系动词+主语
In front of the playground is a newly-built house.
(4) 现在分词+系动词+主语
Standing in the front of classroom is your teacher.
总结：表语置于句首时，倒装结构为______________
Step III.
Practice.Do exercise3 on Page29 and exercise2 on page64。
人教新课标高二英语必修五Unit4 倒装句说课稿
公开课说课稿倒装句一．说教学目标：1.知识目标：根据新课程标准，设置与学生生活实际相联系的，学生喜闻乐见的，难度适当的学习情境，帮助学生在一两节课内，基本掌握倒装句的概念，特征，种类和表达的意义，以及为什么要使用倒装句。
2.能力目标：通过学习能够辨认各种倒装句，正确理解倒装句表达的意思，能用倒装句型表达自己的所要强调的内容，帮助学生形成较强的应用倒装句的意识，尤其在写作中。
3.情感目标：通过通俗易懂，贴近学生生活实际的例句，创设生动的语境，激发学生的学习兴趣，降低难度，以鼓励学生努力拼搏，战胜学习中的困难。
鼓励学生大胆提问，积极与他人合作解决问题。
二．说教材：倒装句是高中英语教学中的重要语法项目之一，倒装句型分为“全部倒装、部分倒装”两大类。
学生已经见过其中大部分句型。
各种副词开头引起的倒装是难点。
三．说学情：我们的大多数学生对英语缺乏感性认识，而且在汉语中难找到与英语倒装句类似的句式，接受起来不太容易。
因此需要大量练习巩固。
少数基础较好的学生应该很顺利。
因此既要照顾到大多数同学也不能把教学进度放得太慢，因为必须要尽可能让那些优秀生吃饱，才是硬道理。
四．说学法指导引导学生通过观察，横向和纵向比较，找出某种语法现象的规律和特殊现象，通过模仿造句巩固加深理解。
五．说教学重点、难点：重点：部分倒装和全部倒装的区别难点：如何让学生更好的理解并且掌握倒装的用法六．说教学过程：1.导入新课：通过含有倒装句的一个小故事.....（此步骤是要创设贴近学生生活的语境，激发学生的学习兴趣）2.学生自学，讨论：①观察：学生自学学案上列出的倒装句例句，让学生理解例句。
反馈方法：由学生翻译句子，并模仿造句或提出问题有其他同学翻译成英语。
若有问题，鼓励学生小组内讨论解决。
（让学生根据自身的基础确节奏，学会与人合作，学会寻求帮助解决问题）②小组合作：在教师的引导下，组内交流找出例句的语序、句子结构和用法上，让学生自己总结有关的语法规则。
人教课标版高二英语必修5Unit4 语法精品学案
Unit4 语法精品学案学习目标学习重点1. here, there ,out等置于句首2. 含有否定意义的副词或连词，如never, hardly, seldom, little, at no time, 等放在句首时。
学习难点部分倒装学生活动二次备课自主研讨目标导入To learn full inversion & partial inversion在英语中，主语和谓语的语序通常是主语在前，谓语在后。
但有时谓语的全部或者一部分（通常是助动词或情态动词）却提到主语的前面，这种语序叫做“倒装”。
自学与诊断合作互互动展示The students discuss the exercises with their partner and then show their results.动精讲与点拨全部倒装：把谓语全部提到主语之前,即…… + 谓语+ 主语1.用于there be 句型2.在以here, there, now, then等副词开头的句子里, 谓语动词常为be, come, go等3.表示方向的副词out, in, up, down, away, off 等置于句首，要用全部倒装。
部分倒装：把助动词, 情态动词, 系动词放在主语之前，即: 助动词/情态动词/系动词+主语+ 谓语剩下的部分。
1.Only + _____ (副词, 介词短语或从句) 放在句首时。
2. 含有否定意义的副词或连词，如never, hardly, seldom, little, at no time, not until, no/not, rarely 等放在句首时。
Hardly/scarcely … when …, No sooner … than …Not until…Not only…but also…检测评价达标与检测[强化练习]1. —Why can’t I smoke here?—At no time _____ in the meeting room.A. is smoking permittedB. smoking is permittedC. smoking is it permittedD. does smoking permit2. Not until the early years of the 19th century _____ whatheat is.A. man did knowB. man knewC. didn’t man knowD. did man know3. Only after my friend came _____.A. did the computer repairB. he repaired thecomputerC. was the computer repairedD. the computer wasrepairedKeys: ADCUnit 4 Reading课文语法填空My First Work Assighment一、语法填空(根据课文内容、依据语法规则完成下面短文）It is Zhou Yang’s first day at the office of a popular English newspaper. He is excited and eager to go out 1________ a story on his own, but he can’t because he isn’t 2________ (experience) enough. His new boss,Hu Xin, is telling him 3________ to be a good reporter.To be a good reporter, one needs to be curious, which enables one to ask many different questions and acq uire all the information he needs to know. Besides, it’s important for a reporter to have a good “nose” 4________ a story, 5________ (know) if someone is telling the whole truth. And while 6________ (interview) people, a reporter has to listen to the answers 7________ (careful) because he has to listen to the 8________ (detail) facts and prepare the next question 9________ (depend) on what people say. If possible, a reporter can________ record the interview in case he 10________ (accuse) of printing lies.参考答案：一、1. on2. experienced3. how4. for5. knowing6. interviewing7. carefully8. detailed9. depending10. is accusedUnit4 Warming up精品说课稿一．教材分析1. 单元背景分析人们的生活离不开新闻，每天我们可以通过电视，报纸，杂志或者网络来获得新闻。
高考英语语法复习 倒装句专题导学案新人教版
新课标高考英语语法复习之倒装句专题导学案学习目标：熟悉倒装句的题型和特点。
通过强化练习，熟练掌握倒装句的做题规律。
能够根据句子和文段写出合乎要求的词。
通过不同难度习题的训练让所有的学生都有所提高。
学习的重难点：Not until+从句+助动词+主语+谓语Only if ∕when +从句+助动词+主语+谓语学习过程：考纲解读倒装句在高考试题上在短文改错，语法填空和作文中体现。
二．新课引入1，There are many students and teachers is our school.（全倒）2，What are you doing now?.（半倒）3，The higher we stand ,the farther we will see. （形式倒装）三．倒装定义出于语法和修辞目的（强调，承上启下，平衡等）的需要，把谓语的一部分或全部句子的其他成分放在主语之前，叫倒装语序。
倒装句的种类完全倒装提前部分+谓语动词+主语。
部分倒装提前部分+助动词+主语+谓语相当于提前部分+一般疑问句。
形式倒装只把强调的内容提至句首，主谓并不倒装。
方法提炼掌握倒装句的关键在于记住哪些部分需要提前，分清倒装类别。
熟记倒装特征与类型。
做题方法：一看强调部分，二看主语单复数，三看谓语时态、语态来定助动词。
第一类：总结全部倒装的条件句首：表示方位，方向地点或时间的副词或副词短语置于句首且主语是名词的全部倒装如：Here comes a bus . Here it comes(主语是代词的不倒装).Here，there，then，up，down，away，off，in the room，on the wall 等置于句首。
谓语：表示静态存在或动态趋势的动词如：位于（lie）冲（rush）来（come）走（go）跑（run）升（rise）站立（stand）住（live）坐（sit）挂（hang）总结公式There （on the wall，in the south of …）+谓语+主语1.基础训练：根据公式变倒装①A crowd of children are outside the school building______________________________________________________________②A king lived there long ago.______________________________________________________________③A tall building stands in the middle of our school.______________________________________________________________④On the stage a serious judge sat.______________________________________________________________⑤A map hangs on the wall.______________________________________________________________⑥The bell goes there.（铃响了）______________________________________________________________⑦The bus comes there.______________________________________________________________⑧A boy rushed out of the room.______________________________________________________________⑨His school lies in the south of the city______________________________________________________________⑩A voice “help”came from a river.______________________________________________________________拔高训练：句子翻译①操场位于我们学校的西部______________________________________________________________②四号教学楼矗立(stand)在学校的中部______________________________________________________________③我们学校位于城市的南部______________________________________________________________④铃一响，学生们从教室里冲出来______________________________________________________________⑤在教室的墙上挂了许多标语（slogan）______________________________________________________________⑤我的隔壁住着一位老人（next to my door）______________________________________________________________⑥这就是我们学校，一个历史悠久的美丽学校（such）______________________________________________________________高考链接1. At the meeting place the Yangtze River and the Jialing River____(lie) Chong Qing,one of the ten largest cities in China.2. John opened the door, There_____ (stand) a girl he had never seen before.3.—Is everyone here?—Not yet …Look, there_____ (come) the rest of our guests.4. Hearing the dog barking fiercely, away______ (flee) the thief.5, For a moment nothing happened. Then_____ (come) the voice all shouting together.6. Here______ (be) two tickets for tonigh t’s concert.7. South of the river_____ (lie) a small factory.8. Such_______ (be) Albert Einstein, a simple man and 20th century’s greatest scientist.第二类：总结部分倒装（半倒装）的条件。
人教新课标必修五unit4导学案.doc
Unit 4, Book5 Making the News学生导学案语法专练：倒装句1 .根据课文内容填空1)Never his first assignment at the office of a popular English newspaper.2)Not only _ interested in photography, but I took an amateur course at university to update my skills.3)Only if you ask many different questions acquire all the information you need to know.2.概念把放在主语之前，叫倒装结构。
如果放在主语之前，叫全部倒装；如果只把放在主语之前，叫部分倒装。
3.语法归纳巧记倒装(一)这(里)、那(里)、上、下、进、出、离。
(二)强调表语和状语。
(三)否定副、连位第一。
(四)so, nor, neither,也如此。
(五)as (though),引导让步句。
(六)only修状位句首切牢记。
4.全部倒装一一 _、1).用于"here (there, now, then) + 不及物动词 + 主语的句型中，或以out, in, up, down, away等副词开头的句子里面，且主语是时，表示强调。
" Here comes the bus. There goes the bell. Now comes our turn. Out went the children.2).为了保持句子的平衡或为了强调表语和状语，或使上下文紧密衔接，把它们放在句首用倒装句。
该结构不需加助动词。
East of the town lies a beautiful lake.5 .部分倒装1). 或放在句首，表示前面说话的情况也适用于另一个人(物)艮肝也(也不)，如此”，用倒装句。
高中英语_人教版必修五unit4倒装句教学设计学情分析教材分析课后反思
Book5 unit 4 Making the newsGrammar教学设计Teaching aims:1. Master the basic knowledge of inversion.2. Learn to use inversion in real situation by self-study and practice.Important points: get a basic understanding of inversion.Difficult points: apply inversion to do exercise.Teaching process:Step1. Warming up:1. Show the students two groups of sentences.（设计目的和依据：通过让学生观察两组句子的不同，引申出倒装句。
）Step II Presentation and practice1.Observe sentences above and try to summarize the rule（设计目的：通过对语法的归纳，加深学生对语法的理解。
）2.Practice（设计目的：通过对语法的应用练习，巩固刚学知识点。
）Step III Practice1.Finish the conversationplete the composition by filling in the blanks（设计目的：多种练习加强对语法的感知与理解。
）学情分析我们所在的高中学生生源较差，英语基础普遍薄弱，在学习过程中累积了很多问题，致使学生对英语学习失去了兴趣，学习没有动力和主动性，这使得我们的教学工作开展困难。
学生英语学习上的问题主要体现在以下几个方面：1.学生基础差，学习没有热情缺乏主动性。
学生的基础普遍较差，在学习过程中过多的困难累积使得他们失去了学习的热情，也没有主动性，总认为英语难学，成绩很难提升。
高二必修五英语语法讲解倒装
注意： 代词作主语时, 主谓语序不变。 Here it is. In he comes.
3. 当句首状语是表示地点的介词词组时, 也常引起全部倒装。
South of the city lies a big steel factory. From the valley came a frightening sound. Under the tree stands a little boy.
划线的均是表示地点 状语的介词词组,并 且是位于句首。
4. 表语置于句首时, 倒装结构采用 “表语＋连系动词＋主语”的结构
• 2.重视学法的重要性 “学有法，而无定法”。重视学法，其基本精
神就是使学生热爱学习，学会学习，养成良好的学 习习惯。对于语法学习来说，掌握适合自己的学习 方法至关重要。所以，在平时的教学过程中，教师 要起到一个引导者和组织者的作用，及时加强学法 指导，把研究性学习和发现法逐步贯彻到语法学习 中去，如：可在教师的指导下，学生按自愿结组方 式组成研究小组，将学习语法过程中有困难的项目 整理出来，各小组选定一个项目然后采取多种生动 活泼的方式进行探究性学习，将这些语法项目系统 化，并在交际活动中得体地、有效地加以运用的学 习过程。更要帮助学生形成一种认识：语法是对我 们语言实践活动的一种帮助，要把基本的语法知识 运用到使用英语的实践中，投入到听、说、读、写 的能力培养中。
全部倒装
1. 用于 there be 句型。
2. There are many students in the
classroom.
新人教版高二英语必修五第四单元语法---倒装导学案
课题第四单元语法---------倒装【课前准备】learning-guide paper; double colored pen; notebook【复习回顾】Review the words and the sentences we recited this morning. 【教学内容】full inversion & partial inversion〔教学目标〕to learn and use two kinds of inversion:在英语中，主语和谓语的语序通常是主语在前，谓语在后。
但有时谓语的全部或者一部分（通常是助动词或情态动词）却提到主语的前面，这种语序叫做“倒装”。
〔教学过程〕：全部倒装全部倒装结构：把谓语全部提到主语之前。
观察一：比较下面每组句子。
1.The boy went away.Away went the boy.2.The dog rushed out.Out rushed the dog.3.The girl came in.In came the girl.4. The old lady comes here.Here comes the old lady.5. Your turn comes now.Now comes your turn.归纳一：表示方位、时间、地点的副词_____ _____ _____ up, down, off_____ there _____ then等位于句首时句子用______________.观察二：比较下面每组句子。
1. A little boy stands under the tree.Under the tree stands a little boy.2. A lake lies in the east of the town.East of the town lies a lake. 3.A picture hangs on the wall.ON the wall hangs a picture.归纳二：表示_____的副词或介词短语位于句首时句子用___________.观察三：比较下面每组句子。
人教版高二英语必修五第四单元语法-倒装句教案
3.Students will be able to use inversions in their own spoken English to make their ideas much clearer.
Ｓ+Ｖ+O（主＋谓＋宾）
3.I am a students.
Ｓ+Ｖ+Ｐ（主＋系＋表）
4.I give him some money.
Ｓ+Ｖ+IO +O（主＋谓＋间宾＋直宾）
5.I heard her singing last night.
Ｓ+Ｖ+O +Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）
Step 2 : Presentationand practice
A teacher stands in the front of the classroom.
In the front of the classroom_______________
(5)方in, out, up, down, away,off
The balloons flew up.
Up_____________
共案
个案
Book 5 Unit4Making the news
Period3Grammar(inversion)
Ⅰ.Teaching Goals(教学目标)
1.Students can recognize the inversion patterns, and get to know of its grammar meaning of emphasizing.
人教版高中英语Book 5 Unit 4 Grammar(倒装)教学设计
教材的难点：
使用倒装的句式较多较繁杂，学生理解相对容易，掌握运用就较难。
5. 过程设计
本节课的教学过程按我校“543高效课堂”模式设计，学生分小组竞赛得分。
1.导入 leading-in (约5分钟)
1.陈述句：展示例句体会陈述语序。
2.Make up some sentences using inversions
六．课堂评价（约3分钟）
Which group is the winner?
6. 评价设计
评价内容：
1. 学生对倒装的理解（35分）
2. 学生运用倒装句式的能力（40分）
3. 学生的课堂参与度（25分）
评价方法：
课堂上侧重于学生课堂参与度和小组合作方面的评价，口头评价和量化评价相结合
2.教学背景分析
1.学生已有知识和经验：学生通过学习本单元中的“阅读”部分，对倒装句的相关知识有了一定了解。教学中要充分利用，使学生积极主动地参与教学过程。
2.学生学习方法和技巧：在现实语法学习过程中，很多学生过分把注意力放在语法规则上面，而不注重语言运用能力的培养。在教学中，通过句型转换、改错等练习的训练让学生在实际中运用语法规则，而不是死记硬背语法的条条框框。
3.通过课后的写作训练，让学生尽量把所学的倒装句式运用到作文中去。从而训练学生理论与实践相结合的能力。
3. 教学目标分析ຫໍສະໝຸດ (1)通过本节课的学习使学生理解倒装句的概念；
(2)在练习中体会并掌握倒装句的用法；
(3)提高学生的语言应用能力；
(4)解决从语法学习到实际运用的转化的问题。
4. 重点、难点分析
人教版高中英语 Module 5 Unit 4 倒装句教学设计
人教版高中英语Module5Unit4倒装句教学设计教学年级：高中二年级课题名称：Inversion授课时间：40分钟一、学生分析：1.我执教的高二（3）班为理科数学班，学生大多来自农村，英语基础比较差，但大部分学生都非常渴望提高英语成绩，因而对英语较感兴趣，上课时有很强的表现欲，课堂气氛较活跃。
2.学生在以前还没有学过倒装句的各种用法，但在平时的阅读练习里接触过不少，对倒装句的组成已经有了一定的认识。
但由于学生基础较差，在上这节语法课时，需要给学生多一些操练的机会，对学生在练习中产生的问题要详细的讲解。
二、教学内容分析及教材处理：1. 教学内容：NSEFC M5U4 Making the News, Grammar: inversion2. 教材处理本节课的教学任务是学习倒装句。
这是一节新授的“语法课”，我认为这节课的目的不是只解决“什么是倒装句” 的问题，而是要解决“怎么用倒装句” 的问题，不适宜采用传统的“以教师为主体的讲述－操练”的单调的做法，而应侧重于对语法在实际中的的运用，做到“活”与“实”相结合。
我在平时的教学过程中通过对比使用不同的教学方法发现，用传统的教学方法教学，学生因为较被动地接受知识，课堂气氛沉闷，效果很不好；而运用情景教学、任务型教学等新型教学方法时，学生能积极主动地参与到课堂中去，学习兴致很高，课堂气氛活跃，较好的发挥了学生听说读写能力，学习效果也很好。
教材所提供的倒装句的练习内容量较少，面不够广。
我根据我班学生的实际的情况及教学需要，重新设计了教学内容，通过展现情景，让学生在情景下使用倒装句，复习巩固已学的语法知识，并提高知识的运用能力。
这节语法课最大的特点是在语法课上能提高学生的听说能力，紧扣广东2019年高考全体考生考听说的要求。
三．教学目标1．语言知识目标：学习否定词和only位于句首的倒装句的基本用法。
主要有：never, hardly, seldom, scarcely, little, at no time, not only, barely, rarely, little, not a bit，no sooner than, hardly when 和not until2．学习技能目标：提高学生在不同的情景中运用倒装句的能力。