初中英语_Unit5 Can you come to my party教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 Can you come to my party？教学设计Section A 1a-2c1.Teaching aims:Knowledge aims:1.To master the new words and phrases ：prepare, prepare for an exam,have the flu, be available, another time, until,not....until, hang(hung), hang out, catch(caught)2.To master the new sentencesA:—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.B: —Can you go to the movies on Saturday?—I’m sorry, I’m not available. I have to/must.....Ability aims:Learn how to make an invitation , accept an invitation and refuse an invitation politely .Emotional aims:Being polite and friendly to others is very important in our daily life .2.Learning stepsStep 1 Lead inLet the students listen to a sound and guess what did I get .Step 2 Presentation.1.Let the students read the invitation and ask one of the student.2.T: Can you read it for me?Ss: Read it.T: Let the student see the calendar of the teachers. Then reply to her on Wechat.--Can you come to my party ?--Sure , I’d love to .--Sorry , I can’t . I have to /must…Step 3 Practicee the big round plate to practice the focus sentences of using he/she.e 1a-1c on p33 to do the ask and answer in pairs.A: Can .... come to the party on Saturday afternoon?B: No, ..... can’t. ....have to/must.....Step 4: Listening 2a and 2b.1. T: Going to a party is relaxing and interesting . But not everyone is available .2. Listen and circle.3. Listen and match the reasons.4. Listen and fill in the blanks.5. Listen and read after the tape.Step5：Group work1. T: Make a survey of go hiking on May Day in your group . Invite them to yourparty .Then give a report to tell us the results .2. Make a survey of go hiking on May Day in group .3.Give a report .Step6：Summary--Can you come to my party ?--Sure , I’d love to .--Sorry , I can’t . I have to /must…Step7：A sayingEnjoy our friendship, enjoy our life.Step 8：Homework★Make an invitation card for your friend.★★Write a conversation about invitation.Step 9：Blackboard design--Can you come to my party ?--Sure , I’d love to .--Sorry , I can’t . I have to /must…学情分析本节课我的教学对象是七年级的农村学生，在此之前学生已经对“can，have to，would love to”的用法有所了解。
所以这部分知识对学生来讲并不难。
因此大部分学生的学习英语的兴趣比较浓厚，但是由于知识是按先易后难的顺序出现，个别学生已经产生了厌恶的心理。
因此为了激发学生学习英语的积极性，我决定采取创设真实情景、任务型教学的教学方法。
效果分析通过本节课的学习大部分的学生都能利用功能句--Can you come to my party? --Sure, I’d love to. --I’m sorry, I can’t. I have to发出、接受和拒绝邀请。
听力部分2a-2b,大部分学生都能按要求完成。
本节课的不足之处是新内容引入和操练的时间稍少，有些步骤匆忙，练习不够充分。
在今后的教学当中要注意教学形式和方法的多样性，增强时间分配的合理性。
教材分析本课是鲁教版初中英语七年级下册第五单元的第一课时。
本课围绕邀请(Invitations)这一交际功能展开,要求学生能发出、接受或拒绝邀请(Make, accept and decline invitations)。
这部分的核心是发出、接受或拒绝邀请的相关句型。
要求学生能够听懂关于邀请的对话，并能按照对话中的相关信息作出判断、说明原因，重在模仿运用语言。
1a-1c为本课的导入部分，主要是通过邀请别人参加聚会的图文及听力活动导入单元话题，要求学生掌握prepare for an exam, have the flu, help my parents, go to the doctor, meet my friends等短语，学会使用Can you come to …? Sure, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have to / must …等句型进行有效的交际。
这些语言是整个单元话题展开的基础。
活动1a 主要是呈现话题词汇短语和基本句型，1b 通过听力练习加深学生对本单元重点句型和词汇短语的认知，1c 则要求学生结合主题图内容展开问答活动，完成简单的语言输出。
2a-2c 部分是听说教学。
本部分的听说材料巩固和拓展了1a-1c的语言输入。
听力活动按梯度设计，2a部分引导学生关注五位人物是否能参加聚会，2b部分再引导学生关注不能参加的学生姓名及原因。
2c部分是基于听力内容的口语输出活动，让学生进一步巩固发出邀请、接受邀请、拒绝邀请的核心句型。
本课的重点是复习、巩固学生日常生活常见活动内容的动词短语，运用Can you come to …?句式进行问答。
学习难点是运用得体的语言对接受或拒绝邀请进行合理的表达并能陈述理由。
所以在教学中应注意尽量创设较为真实的语言环境，让学生的对话尽可能的贴近生活实际。
评测练习Make a surveyCan you go hiking with us on May Day ?课后反思本节课的话题是invitation,教学目的是会发出、接受和拒绝邀请。
因此我通过多媒体展开活动和创设符合学生实际的真实情景的方法，来激发学生的学习兴趣和热情。
但是由于学生英语水平参差不齐，为了照顾大部分学生，我这节课只是学习了Section A (1a-2c )。
通过实践，我的体会是：1、真实情景导入: 通过利用微信创设参加朋友聚会的真实情景，学生的学习积极性较高，学习兴趣浓厚。
2、多媒体PPT辅助教学：多媒体集视听于一体，更直观更生动更形象更具吸引力，有助于学生更好地理解和掌握学习内容，提高了课堂效率，增大了课容量。
3、任务型教学模式：本课在各教学环节设计了不同的任务，如合作学习，调查报告等，让学生在完成任务的过程中落实了语言目标。
4、小组合作探究学习：增强了交流的必要性，推动了学生的进一步合作交流。
5、不足之处：新内容引入和操练的时间稍少，有些步骤匆忙，练习不够充分。
在今后的教学当中要注意教学形式和方法的多样性，增强时间分配的合理性。
课标分析《初中英语课程标准》指出七年级的学生的英语水平应在2到3级之间，即能就日常生活的话题做简短的叙述，并能在图片的帮助下听懂并读懂简短的短文。
而本节课是鲁教版初中英语七年级下册第五单元的第一课时的听说课。
本课围绕邀请(Invitations)这一交际功能展开,要求学生能发出、接受或拒绝邀请(Make, accept and decline invitations)。
这部分的核心是发出、接受或拒绝邀请的相关句型。
要求学生能够听懂关于邀请的对话，并能按照对话中的相关信息作出判断、说明原因，重在模仿运用语言。
因此，我采取情景导入、听力输入的方式实现学生对英语知识的输入；之后又采取看主题图编对话、对子合作（pairwork)、组内合作（groupwork）和调查问卷（Make a survey）的方式使学生实现语言的输出。
2020-2021学年七年级下册英语鲁教版Unit5教案
Unit 5 Can you come to my party?Section A 1a-2dListening and speaking一．教学分析1.教学内容分析教学内容是鲁教五·四学制七年级下册Unit 5 “Can you come to my party?”Section A 1a-2d部分，课型为听说课。
本单元的核心话题是Invitations，功能目标是：Make, accept and decline invitations; Talk about obligations.语法结构是Can for invitations and Modal verb might.目标语是Can you come to my party on Saturday? Sure, I’d love to./Sorry, I must study for a test. Can he go to the party? No, he can’t. He has to help his parents. Can they go to the movies? No, they’re not free. They might have to meet their friends.在Section A部分，主要围绕“邀请”这个话题和交际功能展开。
这部分主要让学生学会发出邀请、接受邀请或拒绝邀请的句型，并能用学到的短语和句型进行对话，展开问答互动，完成有效的交际和语言输出。
学习的难点是礼貌拒绝邀请并能说明原因。
而Section B的内容则是在Section A的口头对话发出、接受或拒绝邀请的基础上，逐步过渡到以书面的形式，写出一封邀请函，有礼貌地以书面语恰当地发出邀请、接受邀请或拒绝邀请。
本节课是本单元Section A的第一节课，以听和说为主，导入主题Invitations。
主题图是Sun Ning邀请朋友参加派对，朋友接受或邀请派对的情景，并在1a呈现了prepare for an exam, go to the doctor, have the flu, help my parents和meet my friend等重点短语。
unit5.Can you come to my party第1课时附教学反思
习
过程或学习内容
一、合上课本，试着翻译下列词组。看看你是不是个健忘的家伙，这些短语可都是曾经的“老熟人”啊！
1.拜访我的阿姨_______________; 2.去看医生________________; 3.帮助我的父母_________;
4.上钢琴课___________________; 5.为考试学习_______________;6.在星期六下午______________。
八年级英语学科导学案设计
课题：Can you come to my party?
课型
新课
主备
审核
班级
8.1
姓名
时间
10月
小组
外语组
编号
1
学
习
目
标
知识与技能
Words: lesson.
Phrases: how about, have to, study for…, piano lesson.
Sentences:Can you come to my party on Saturdy afternoon?
Afraid…等来有礼貌的拒绝别人的邀请或请求。
Eg: I need your help.Can you come here ?
I’m afraid I can’t. My mother is ill.
Have to不得不，必须，其后接动词原形。
a.have有各种时态：在一般现在时的句子中，
当主语是第三人称单数时，have to变为has to ;在一般过去时的句子中变为had to.
学法指导
一、阅读课本94页“1.动词的种类”及95页上“2情态动词”，完成下列问题。
1.请在横线上罗列5个情态动词。
初中英语《Unit5Canyoucometomyparty》单元教学设计以及思维导图
1.本节课教学设计实施效果良好，调动了学生学习英语的
积极性，活跃了课堂的气氛。
2、对学生能及时的进行精神的鼓励，提高了学生参与活
动的积极性。
3、在本节课的教学过程中，本人采用情景教学法和鼓励
学生采用小组合作方式进行学习。课堂教学必须以学生为 评价要
主体，教师要鼓励学生大胆、积极地参与各项教学活动， 点
主题单元学习目标 知识与技能： 依据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学目标： 1. 知识目标：掌握重点短语和重点句型：study for a test,help my parents,visit my aunt,go to the doctor,go to the guitar lesson,play soccer,go to the mall,go to the movies,go to my cousin’s birthday party,babysit my sister,have tennis training 等。Can you come to my party?Sure,I’d love to./I’m sorry, I can’t. I ... . 2. 能力目标 a.根据日程表安排写回信，提高学生写作水平。 b.培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题 能力。 3. 情感目标 培养学生使用礼貌用语的能力，学会真诚、坦然与他人相处。。 过程与方法：在整个单元教学中，通过锻炼学生的听说读写能力，让
Unit5 Can you come to my party 适用年
新目标八年级上 级
所需时 课内共用 4 课时；每周 4 课时；课外共用 2 课时
间
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单 元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间 的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数 300-500。) 本单元的特点：本单元以 Can you come to my party?”为中心话题，围 绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的 基本常识，分为 Section A, Section B, Self Check 三个部分。本单元内 容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词 can 引 导的一般疑问句的进一步学习（七年级上册 Unit10 已学过）,又是对 本册 Unit3 所学的用现在进行时表将来的巩固，谈论已有的计划或安 排。Section A 重在培养学生口语交际能力谈论如何邀请别人，如 何接受别人的邀请，如何委婉的拒绝别人的邀请。学会说能做什么， 不能做什么，并且掌握情态动词 can 和 can’t 的用法。Section B 重在 口语表达的基础上对单元话题进行深入拓展。通过听力练习、对话、 阅读、写邀请函等形式落实单元教学目标。Self Check 是巩固复习课， 是本单元知识的小结和运用课，同时也包括了新知识的学习。本课时 作为整个单元的压轴和收尾部分，对学生提出了更高要求，体现了“在 用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地
Can you come to my party教案
Can you come to my party教案Unit 5 Can you come to my party? Teaching aims: 1. Learn how to make, accept, decline invitation. 2. Talk about obligations with 鈥渉ave to鈥?3. Talk about the schedule.Sentence structure 1. Can you come to my party? Sure, I鈥檇love to.\ I鈥檇like to. Sorry, I can鈥檛. I have to 2. What鈥檚the day? What day is it today? What鈥檚the date today? Vocabulary can, have to, have a piano lesson, help, invite, another, weekend, too much, join, the day after tomorrow, the day before yesterday, play tennis, on Friday evening, go to the mall, this evening, really, busy, study for the test, whole & all, come over Procedures Period 1 Step 1 Lead in 1. Can you help me? Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invites me to go to her Halloween party. But I have something important to do. I鈥檓studying for a test. I don鈥檛know what to do. What should I say? Can you help me?2. Repeat the words above in Chinese. Tell them my obligations in Chinese so that the students can use target phrase 鈥渉ave to鈥?鏄ㄥぉ锛屾垜鏀跺埌浜嗕竴灏佹垜3. Ask one student to answer my question. 鈥淛ulia, can you come to my party?鈥?4. Introduce the topic of this unit. Step 2 1a~1c 1. Tell students to lookat the book and find talk about the obligations. (Section A, 1a) Look at the pictures and learn the phrases. have a piano lesson lesson涓巆lass give sb. a lesson each sb. a lesson help my parents 涓?help sb. with something 2. 1b Listen and check the answers. 3. Learn some language points while listening on the Saturday afternoon, how about鈥? next time 4. Groupwork.Divide the students into groups of four and make conversations. Ask one group to act it out. Step3 1. Listen to the tape and finish 2a, 2b 2. Pairwork. Read the passage and learn the language points too much, this weekend, another time, thank for Step4 grammar (3 minutes) 1. Can you鈥︼紵鎯呮€佸姩璇峜an鍦ㄨ繖閲岃捣寰佹眰瀵?2. ?3. 鍚﹀畾鍥炵瓟銆?Step5 homework Make some conversations. Period2 Procedures: 2c~3b Step1 1. Check the homework by asking the questions 2. 3a Read the invitation. 3. Fill in the blanks. Divide the class into two groups (boys and girls) Step2 1. Learn some language points (3a&3b) whom, have fun, call 2. ask the students to read Eliza鈥檚calendar. Make conversations. 3. in & on in the morning\afternoon\evening in 鏈堜唤銆佸洓瀛ｃ€佸勾浠?on 鏄熸湡(鍏蜂綋鏃堕棿鐐? On ( 鍦ㄦ煇澶╋紝鍦ㄦ煇澶╃殑涓婂崍銆佷笅鍗堟垨鏅氫笂) on Sunday morning on June 30 this morning, this Monday 4. Learn some language points call, join, go the mall Step3 1. 1a&1b show the words on the screen 2. Let the students write the words below the correct days on the calendar in 1a 3. Learn how to ask and answer questions about days What鈥檚today? (鏄熸湡+鏃ユ湡) What day is it today? What date is it today? What day is today? What鈥檚the date today? Step4 1. Listen to the tape and finish the exercises 2a&2b. 2. While listen to the tape for the second time, read after the tape. Step5 homework 2c pairworkPeriod3 Procedures: Step1 1. Read the e-mail message. 2. Analyze the e-mail and fill in the blanks thanks鈫抋pology鈫抔iving reasons鈫抩bligations鈫抜nvitation 3. Language points: Thank you for鈥?(涓衡€︹€﹁〃绀烘劅璋? Thank you for helping me. \ Thank you for your invitation. busy: be busy with sth Kate is busy with her homework. be busy doing sth jack is busy practicing for the school concert. training涓嶅彲鏁?go to the movies make a movie the movies=cinema Let鈥檚go to the movies Step 2(3b) 1. Review the grammar. Use present progressive to present future. 2. Ask the students to fill in the blanks in 3b. 3. language point: callsb=call sb up Step 3 (3d) 1. Read the conversation in the box together. 2. Write down everything you have to do next week.(for social practice) Step 4 (Self check 1 ) 1. Let the students to fill in the blanks with the words given. 2. Learn the language points: on weekdays, Step 7 (Self check 2) 1. Language points: go to the mall, geography, culture club, whole & all (the whole day, all day), come over, free take a piano lesson have a math lesson lesson涓巆lass ehave five classes\lessons in the morning.。
八年级英语上册 Unit5 Can you come to my party教案 人教新目标版
八年级上册英语Unit5 Can you come to my party? 教案Unit 5 教学设计一、教学设计思路二、教学目标（一）知识1. 学习礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
2. 谈论自己或别人必须做的事情。
3. 学习根据日程表中的计划安排自己的活动。
（二）能力（三）情感三、教学重点四、教学难点1. 词汇：today, tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson, invitation2. 句型：①Say yes or no to invitations：对于别人的邀请学会如何表示接受和拒绝的用语Can you come to my party? Yes, I'd love to. / Sorry, I can't.②复习情态动词have to的用法，以及“be + ving”的结构。
也就是用现在进行时表示将来已计划好的事情。
I have to study for a test.I am playing basketball on Sunday.五、教学媒体电脑、投影仪、邀请卡片六、教学过程1. 动画导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2. 完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：Planning a birthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
Unit 5 Can you come to my party教学设计
Unit 5 Can you come to my partyPeriod 1 （Section A 1a—1c ）闹枝中学王丹设计理念：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
根据新课程标准以及对本课内容的分析，本节课适合采用的是任务型语言教学（Task–Based Language Teaching）模式，教学设计和教学过程，应充分发挥学生的主体地位、教师的主导作用。
本节课要求学生学习如何提出邀请以及如何回复，包括接受与谢绝。
采取了对话表演的形式，让学生在语言环境中运用语言，感受到英语学习的乐趣。
设计背景：新课标英语八年级上第五单元围绕着邀请这一话题展开。
本节课(Section A 1a-1c)主要内容是学习如何礼貌地发出邀请以及进行回复；适当的谈论自己已有的计划或安排。
课程内容并不复杂，易于学生接受。
八年级学生已经具备较好的语言交际能力，能较完整的进行对话练习。
鉴于以上原因，我尝试开展课堂Pairwork问答式的口语交际活动，并以分组抢答的形式进行听力训练。
I. Teaching Aims:a. Knowledge objects:Words and phrases:study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.Key sentences:-Can you come to my party?-Sure, I'd love to. /I'm sorry, I can't. I have to…b. Ability objects:a. Get students to know how to make, accept and decline invitations.b. The usage of have toc. Moral object:It’s polite to refuse one’s invitation if you can’t go.II. Teaching difficult points:a. Make invitations with can.b. How to make invitations , accept and decline invitations and reasonsIII. Teaching Methods:Listening and speaking methods; Communicative approach; Pair work.IV. Teaching Aids: Power pointV. Teaching ProceduresStep 1 Revision正式上课前，领学生适当地进行了一些复习，既可以重温刚刚学过的知识，又可以为下一步提出生日邀请做好铺垫。
八年级英语上册 Unit 5 Can you come to my party 人教新目标版
初二英语上册 Unit 5 Can you e to my party? 人教新目标版一、学习目标：1、知识目标：掌握本讲的词汇、短语和句型。
2、能力目标：能礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
3、情感目标：通过本讲学习，培养学生礼貌待人的品质，学会交际技巧。
二、重点、难点：重点：单词another, busy, invitation, whole, till;短语thanks for, e over；句型Can you e to my party on Wednesday? Sure, I’d love to.难点：辨析another, other, the other, others, the others的区别；学会接受邀请与拒绝邀请的表达等。
三、知能提升：（一）重点单词［单词学习］◎another【用法】“另一个，再一个”。
通常用于三个以上或不确定数量中的任意一个人或物。
【例句】May I have another egg, please?【考查点】辨析：another, other, the other, others与the others○→○○●○○（o ne…another…）侧重在三个或三个以上的人或物中选择其中任何一个。
I don’t like this pair of shoes. Would you please show me another pair？○→●（one…the other…）表示只有两者的情况下，一个与另一个的关系。
I have two friends. One is a teacher and the other is a doctor.○→●●●（one…the others…）侧重列举多数人或物中的一个与其余全部。
They have four children. One is a girl, the others are boys.○○○→●●●●（some…the others…）列举多数人或物中的一部分和其余全部。
八年级英语集体备课教案Unit-5-Can-you-come-to-my-party教案
八年级英语第五单元集体备课教案主备教师：崔丽芬Uｎit 5 Can you come ｔｏmy ｐａrｔy教材分析: 本单元以“Iｎvitaioｎs” 为话题,学会向别人提出礼貌地邀请、接受或婉言拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。
学习本单元后,学生将能谈论自己或别人必须做的事并能根据日程表中的计划安排自己的活动,自己制作英文请柬。
并能在学习语言的过程中了解中西方在接受和回绝邀请方面的文化差异，增强他们在日常生活中的沟通和交流能力。
一、教学目标:学会使用can作出邀请。
学会接受邀请和拒绝邀请的表达方式。
学会表达计划好将来要做的事。
二、教学重难点：教学重点:语言结构：用Can……?发出邀请。
用Sure, I’d loveｔo. 接受邀请。
用I’m soｒry,I cａｎ’t．Ｉhaｖe tｏ……/I’ｍv ｉsitinｇ…拒绝邀请并说明理由。
句型：Ｃan yoｕcome to my parｔｙ?Sure, I’d love to.I’m sorｒy, I cａn’ｔ. I ｈaｖe to ……教学难点；１. 使用Ｃan……?发出邀请。
2. 使用Iｈave ｔo ……句型说明原因。
3.进行时表示未来计划。
三、情感、态度与价值观培养学生使用礼貌用语的能力,营造积极乐观的人际氛围,增进人与人之间的友谊，学会坦诚的与人相处，用英语交谈,培养交际能力，激发学生的主动性,激励学生自主学习。
四、课时设计：(5课时）Period 1: ＳeｃtioｎA: 1a-2cPeｒiｏｄ２: SｅctiｏｎA: 3a－paｒt４Pｅrｉｏd ３:Ｓｅｃｔion B:1a-2c ａnd parｔ4Pｅrｉod 4: Seｃtion B: ３a-3cPerioｄ5:Reｖisｉon and Ｓｅｌfcheck五、教学活动设计:本单元围绕“邀请和请求许可”这一话题,设计了三个任务型活动：Tａsｋ1:对话展现提出邀请和接受邀请及拒绝邀请的英文表达。
人教案 八年级 Unit 5 Can you come to my party
Unit 5 Can you come to my party?调兵山市六中沈冠楠Teaching aims:Knowledge: Master the key words and useful expressions.Ability: Get students to know how to make,accept and decline invitations.Know the usages of HAVE TO.Emotion: It’s polite to refuse one’s invitation if you can’t go. Importances and differences:Importances:Learn to make invitations with CAN and master the key words and expressions.Difficulties:How to make,accept and decline invitations and give reasons. Teaching procedures:Ⅰ.Warming-up1.Greeting students.2.Leading-in: Ask students some questions they’ve learnt before by showing somepictures. Can you swim/dance…? Yes,I can./No,I can’t.(Review the knowledge they learned before.)ⅡPre-task1.Teacher talk about the birthday and lead the invitation “Can you come to mybirthday party? ”Then give the answers “Yes, I’d love to(come)”“No, I’m sorry.”2.Ask students why they can’t come to the party. Present some reasons. (Master the key points better and get to know the new drills.)3.Pairwork: make a new conversation by inviting,accepting and refusinginvitations.4. Listening exercise and check the answers.(Improve student s’ speaking and listening abilities.)Ⅲ.While-task1.Group workFour students get into pairs. One student asks others if they can come to the party. The other students give the answers correctly.（Improve students’ cooperative ability.）petitionStudents stand up and speak out the meaning of the pictures in the screen as soon as they can. Find the fastest group.（Rise their interets of learning English.Listening exercise and check the answers.）3. Looking and speakingStudents make up a conversation with the key expressions according to the pictures. Then act out in front of the class.（Get the students to improve their oral English.）Ⅳ.Post-taskDo some exercises on the points.一、选择1）Can you come to my party ___ Sunday afternoon?A.inB.onC.atD.with2) I have to________for the math test.A.studyB.studyingC.learningD.studied3) ---I’m sorry, I can’t go to the movie with you.--- Oh, that’s too bad. Maybe ______ time.A. the otherB. otherC. anotherD. others二、用所给词的适当形式填空1）My father usually ___(take) a walk after dinner.2) She____ (have) a piano lesss now.3) I would love ___(come) to your party.4) I am sorry_____ (hear) that.5) Thank you for______(help) me.6) He_____(have) to go to the doctor.（Check whether they can master the importances and difficulties.）Ⅴ.Sum up1.Sum up the whole lesson with the knowledge tree.2.Homework: make a survey. Can your friends go to the movies on weekends? Thenwrite a report.（Check whether they can finish the task.）Blackboard disigning。
初中英语八年级教案Unit 5：Can you come to my party？
初中英语八年级（上）教案Unit 5 Can you come to my party?湖北省京山县三阳中学曾祥海【教学背景】本课的教学对象是我校八年级（一）班的学生，他们大多数来自三阳镇乡村，学习基础比较薄弱，但他们有着强烈的求知欲望以及坚持不懈的精神，本节课在设计“任务型”教学活动时，教师要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，提高实际语言运用能力；要能够促使学生获取、处理和使用信息用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
所以在引入新课Can you come to my party？时，通过学生所熟悉的生日聚会入手，在课堂上给学生营造英语语言氛围，提高学生学习积极性，让学生在活动中学习，在快乐中学习，在合作中学习。
通过互动、自主、合作提高学生的实际语言运用能力。
【教学课题】初中英语八年级上册Unit 5 Can you come to my party?【教材分析】本单元以“Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为Section A, Section B, Self Check三个部分，内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习（七年级上册Unit 10已学过），又是对本册Unit3 所学的用现在进行时表将来的巩固，谈论已有的计划或安排。
本课内容与生活息息相关，易于引发学生运用简单的英语在学习活动中进行交际，培养学生的口语表达能力。
同时，学生可以在学习及应用中，复习和巩固以前学过的知识，并加以创新，运用到实践中去。
通过相互交流，师生问答等的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
【教学目标】1、知识目标：学习表示邀请的句型和接受或拒绝邀请的表达，练习使用五个常用短语。