小班幼儿行为习惯的培养
小班幼儿良好习惯培养的内容有哪些
小班幼儿良好习惯培养的内容有哪
些
1、个人卫生习惯
洗手、洗脸的习惯。
一般先用肥皂把手洗干净，手心，手背，手指之间都要洗到，在将毛巾摊开接水洗脸，先洗脸部，然后洗脸颊，颈部，最后洗嘴和鼻部。
饭前便后要洗手，从室外回家第一件事情应洗手。
要有洗澡的习惯，刷牙涑口的习惯还有剪指甲的习惯，每周应给孩子剪一次手指甲，两周剪一次脚趾甲，但注意不要剪的太短，要圆滑无角。
幼儿的公共卫生习惯主要培养幼儿自觉遵守社会的文明卫生行为习惯。
让幼儿做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸削，不随地大小便等社会文明习惯。
2、饮食习惯
现今幼儿饮食方面的坏习惯比较多，主要是挑食，偏食。
幼儿应有的饮食习惯包括定时定量，不挑食，不吃汤泡饭，安静用餐，吃东西细嚼慢咽，赃物不入口等。
不要以请求，逗引，许愿等方式要求孩子吃饭。
鼓励孩子学会吃各种实物，并让他懂得样样食物都爱吃的孩子身体才会健康的道理。
3、遵守时间的习惯
在家中家长可以帮助孩子制定一张早晚活动时间表，几点起床，几点上幼儿园，几点睡觉等，并坚持执行，久而久之，能使幼儿从小养成
有规律的生活习惯，增强独立生活能力促进幼儿身心健康发展。
4、生活自理习惯
学做力所能及的事情，自己的事情自己做，别人的事情帮着做。
凡是生活自理能力强的人，他的自信心也高。
5、睡眠习惯
要养成独自上床，起床，按时睡，按时醒安静入睡，早睡早起等好习惯。
幼儿园小班幼儿习惯养成总结
幼儿园小班幼儿习惯养成总结幼儿园小班幼儿习惯养成是幼儿教育的重要内容之一，它涉及到幼儿的日常行为习惯、生活习惯、社交习惯等多个方面，从而为幼儿健康成长奠定了坚实的基础。
以下是幼儿园小班幼儿习惯养成的详细总结：一、日常行为习惯1.早晨起床：教育幼儿养成准时起床的好习惯，让孩子知道早起早床对身体有益，并通过故事、歌曲等方式寓教于乐。
2.洗脸刷牙：教育幼儿养成每日洗脸刷牙的好习惯，让孩子知道保持口腔卫生和脸部清洁的重要性。
通过示范、引导、激励等方式，帮助幼儿逐渐独立完成这些任务。
3.穿脱衣服：教育幼儿养成自己穿脱衣服的好习惯，让孩子知道穿脱衣服要注意顺序、方法和技巧。
通过游戏、角色扮演等方式，帮助幼儿逐渐熟练掌握这些技能。
4.午睡休息：教育幼儿养成每日午睡休息的好习惯，让孩子知道午休对大脑和身体的好处。
通过调节环境、引导放松、安排合适的时间等方式，帮助幼儿养成午休习惯。
5.清洁环境：教育幼儿养成保持环境整洁、卫生的好习惯，让孩子知道保持环境干净对身体健康非常重要。
通过引导、提示、示范等方式，帮助幼儿学会收拾玩具、倒垃圾、擦桌子等日常动作。
6.饮食健康：教育幼儿养成饮食健康的好习惯，让孩子知道合理的营养搭配和适量的摄入对身体健康有益。
通过美味的食品、有趣的餐具、榜样的引领等方式，帮助幼儿养成饮食健康的好习惯。
二、生活习惯1.上厕所：教育幼儿养成正确上厕所的好习惯，让孩子知道如何控制大小便、正确使用马桶和纸巾等。
通过讲解、示范、帮助等方式，帮助幼儿逐渐掌握正确的上厕所技巧。
2.保持个人卫生：教育幼儿养成保持个人卫生的好习惯，让孩子知道洗手、洗脸、洗脚、洗澡等是保持身体清洁的基本方法。
通过引导、示范、检查等方式，帮助幼儿养成保持个人卫生的好习惯。
3.养成好睡眠习惯：教育幼儿养成好睡眠习惯，让孩子知道每天保持规律性的睡眠时间、舒适的睡眠环境和放松的睡眠姿势。
通过培养适当的睡前习惯、调整休息时间等方式，帮助幼儿养成好睡眠习惯。
小班幼儿行为习惯培养策略
小班幼儿行为习惯培养策略小班幼儿的行为习惯的培养非常重要，它对幼儿的整体成长和发展起着至关重要的作用。
下面是一些可以帮助培养幼儿良好行为习惯的策略：1.设立明确的规则和期望：为幼儿设立明确的规则和期望非常重要。
这些规则应该简单明了，以便幼儿能够理解和遵守。
在幼儿园的教室里，可以通过画出图片或张贴简单的标语来提醒幼儿。
例如，可以画一张图片表达：走路不跑、保持安静、分享玩具等。
2.提供模范行为：幼儿是模仿者，他们更容易学习到自己所见所闻。
所以，提供给他们正面的榜样和模范行为是非常关键的。
老师和家长都应该尽量示范出积极的行为习惯，并通过反馈和表扬来激励幼儿的积极表现。
3.创造积极的学习环境：幼儿对于环境的适应性非常强，他们会受到环境的影响。
为了培养幼儿良好的行为习惯，我们可以通过创造积极和支持性的学习环境来帮助他们。
例如，布置一个整洁、干净、有序的教室，提供一些有趣且教育性的玩具和游戏，让幼儿在这样的环境中更容易集中注意力、探索和学习。
4.奖励系统：设立一个奖励系统可以激励幼儿良好的行为习惯。
这个奖励可以是简单的表扬、鼓励字条、贴纸等。
奖励系统应该是公平的，奖励要与幼儿的付出和良好行为习惯相匹配。
同时，提醒幼儿的家长关注和奖励幼儿在家中的良好行为，并与教师进行合作来加强这种行为。
5.培养自主性：小班幼儿正处于自主性发展的阶段，所以在培养行为习惯时要给予他们一定的自主性。
例如，提醒幼儿选择自己的行为和行动，让他们理解到自己的行为对他人和环境的影响，从而培养他们良好的行为习惯。
6.让“规矩”变得有趣：在传递规则和期望的同时，我们可以通过制定有趣的游戏和活动来吸引幼儿的注意力。
例如，可以制作一份良好行为习惯的游戏板，幼儿可以在完成一项任务后在游戏板上前进一步。
这样，幼儿在玩游戏的同时也能培养规则和期望。
7.家园合作：良好的行为习惯不仅在幼儿园中有所体现，在家庭中也同样重要。
教师和家长之间的密切合作对于培养幼儿良好的行为习惯至关重要。
小班幼儿行为习惯的培养
⼩班幼⼉⾏为习惯的培养⼩班幼⼉⾏为习惯的培养⼀、良好⾏为习惯的内容：对于⽂明的⾏为习惯来讲，主要包括幼⼉的⾃我服务能⼒，⽣活⾏为习惯，卫⽣⾏为习惯，礼貌⾏为习惯，爱学习、爱劳动的好习惯，礼貌交往、⽂明举⽌等等。
对于⼩班幼⼉来讲，⽣活⾃理的培养很重要。
主要包括：做⾃⼰能做的事情、不依赖、⾃⼰吃饭、刷⽛、洗脸，⾃⼰⾛路、穿脱⾐裤、鞋⼦。
卫⽣习惯包括：早晚刷⽛、洗脸、漱⼝、饭前便后洗⼿、学习使⽤⽑⼱、⼿帕、纸⼱，保持仪表整洁、⼿脸⼲净、勤洗澡洗头、剪指甲等，不乱扔垃圾。
礼貌⾏为习惯包括学习使⽤简单的礼貌⽤语，如：谢谢，请，对不起等，学习礼貌做客，不打⼈骂⼈，不争抢玩具，乐意把⾃⼰爱吃好玩的东西与别⼈分享，乐意和⼈交往，喜欢集体⽣活。
举⽌⾏为习惯包括正确的坐、站、⾛的姿势，不挖⿐孔，不乱咬⼿指等，爱护玩具，爱护幼⼉的物品等。
⼆、培养良好⾏为习惯的⽅法与途径：1、利⽤故事、⼉歌等孩⼦喜欢的形式对幼⼉进⾏教育⼩班幼⼉年龄⼩，喜欢模仿，所以我们⽼师利⽤故事、⼉歌等教育幼⼉。
例如：《我是⼀个⼤苹果》，通过⼉歌教育幼⼉吃东西前要洗⼿，《玩具送回家》则可以让孩⼦们知道要把物品归放好，除了⼉歌、故事，我们还可以通过图⽚教育幼⼉，如：在厕所张贴洗⼿的过程图⽚，供幼⼉模仿、练习，激发洗⼿的兴趣，学习正确的洗⼿⽅法。
通过⽣动形象的⼉歌、图⽚等，幼⼉酒会⾮常乐意学习，不知不觉中就会形成良好的⾏为习惯。
2、抓住⽇常⽣活的各个环节，把教育渗透在⼀⽇活动中在⼀⽇活动的各项活动中，（如孩⼦们的进餐、午睡、游戏等）每个环节都贯穿着⾏为习惯教育。
饭菜掉满桌，争抢玩具，便后不洗⼿，不遵守游戏规则等，都是对幼⼉进⾏教育的有利情况。
例如：饭前洗⼿，随机性较强，⽼师亲⾃⽰范，和幼⼉⼀起洗⼿，边洗⼿边念⼉歌：“⼿⼼搓搓，⼿背搓搓”等，⼩朋友就会很⾃然的跟着做了。
慢慢的，就会养成洗⼿的好习惯。
⼜如在区域活动中，各个游戏中⼜蕴含着不同的⾏为习惯培养，如：游戏开始时搬⼩椅⼦，⽼师提醒轻拿轻放，以拟⼈化的⼝吻“抱⼩椅⼦”等。
小班幼儿良好行为习惯的培养
小班幼儿良好行为习惯的培养我们可以在幼儿园的日常生活中，抓住各个环节，让幼儿在日常生活中形成良好的行为惯。
比如，在吃饭时，我们可以让幼儿自己端饭、倒水、擦嘴巴，培养他们的自我服务能力；在玩耍时，我们可以让幼儿学会与人分享，不打人、不抢玩具等良好的礼貌行为惯；在上厕所时，我们可以让幼儿学会正确洗手的方法，养成卫生行为惯。
通过这样的方式，幼儿可以在日常生活中潜移默化地形成良好的行为惯。
3、及时表扬、引导幼儿当幼儿表现出良好的行为惯时，我们要及时表扬和鼓励，让幼儿感受到自己的进步和成就。
同时，我们还要引导幼儿，让他们知道哪些行为是正确的，哪些是错误的，让他们明白良好的行为惯对自己和他人的重要性。
通过及时表扬和引导，可以让幼儿更加积极地研究和形成良好的行为惯。
总之，小班幼儿良好行为惯的培养是一个长期的过程，需要家长和幼儿园老师的共同努力。
通过多种形式的教育和引导，让幼儿在日常生活中形成良好的行为惯，可以让他们更好地适应幼儿园的生活，也为以后的成长打下良好的基础。
在幼儿园的日常活动中，每个环节都可以成为培养行为惯的机会，例如进餐、午睡、游戏等。
对于孩子们的不良行为，如饭菜掉满桌、争抢玩具、便后不洗手、不遵守游戏规则等，老师可以及时引导和纠正，让幼儿逐渐养成好惯。
比如，在饭前洗手时，老师可以示范和引导幼儿一起洗手，边洗手边唱儿歌，让幼儿自然而然地养成洗手的好惯。
在游戏中，老师可以通过提醒轻拿轻放、拟人化的口吻等方式，培养幼儿的交往惯和卫生惯。
游戏结束后，老师还可以教育幼儿把玩具放回原处，养成物归原处的好惯。
总之，老师要善于抓住有效的时机，灵活地对幼儿进行良好行为惯的培养。
家庭是幼儿的第一所学校，也是幼儿生活的主要场所和经验的源地。
家园双方的教育保持同步，才能提高教育的有效性，真正培养幼儿的良好行为惯。
因此，我们可以向家长宣传科学的知识和方法，让家长明白其中的意义，鼓励孩子动手实践，在家也创设良好的环境。
同时，老师还可以为家长提供一些儿歌、故事等资源，让家长积极参与到幼儿园的教育中来。
小班幼儿行为习惯养成教育
小班幼儿行为习惯养成教育1. 引言1.1 幼儿行为习惯的重要性幼儿行为习惯的重要性在小班幼儿教育中占据着十分重要的地位。
幼儿时期是个体习得社会行为准则和规范、养成自我控制和自我调节能力的关键时期。
而幼儿的行为习惯不仅关系到个体的成长发育，还直接影响着整个班级和学校的教育教学秩序。
良好的行为习惯不仅让幼儿更容易适应学校和社会生活，还为其未来的发展奠定了良好的基础。
幼儿阶段是行为习惯形成的关键时期，及时干预和引导是至关重要的。
教育者应该重视幼儿行为习惯的养成，通过有效的方法和手段引导幼儿养成良好的行为习惯，培养其自我管理和社会适应能力。
只有这样，幼儿才能在未来的成长中更好地适应社会的需求，实现自身的发展目标。
幼儿行为习惯的重要性不可小觑，需要得到教育者和家长的共同重视和关注。
【2000字】1.2 小班幼儿行为习惯养成的必要性小班幼儿行为习惯养成的必要性在幼儿教育中占据着重要的位置。
幼儿时期是孩子性格养成和习惯养成的关键时期，良好的行为习惯对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
小班幼儿行为习惯养成的必要性体现在教育的全面性和系统性上。
通过养成良好的行为习惯，可以帮助幼儿建立积极的人格品质，培养出自律、守纪、礼貌等良好的行为规范，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
小班幼儿行为习惯养成的必要性还表现在促进幼儿心理健康和社交能力的发展上。
通过引导幼儿养成良好的行为习惯，可以帮助他们建立自信心和自尊心，培养积极向上的心态，增强社交能力和责任感，有利于他们更好地与他人交往和合作。
小班幼儿行为习惯养成的必要性不仅关乎幼儿个人素质的提升，更关乎整个社会文明的提升。
只有注重幼儿行为习惯的培养和教育，才能帮助他们在未来的成长中做出正确的选择，成为有担当、有责任感的社会成员。
小班幼儿行为习惯养成教育的重要性不可忽视。
2. 正文2.1 认识小班幼儿的行为特点认识小班幼儿的行为特点是幼儿行为习惯养成教育的第一步。
小班幼儿通常年龄在3-5岁之间，正处于认知和情感发展的关键阶段。
幼儿园小班习惯养成教育行为规范培养
幼儿园小班习惯养成教育行为规范培养幼儿园小班习惯养成教育行为规范培养孩子的习惯是在幼儿园就开始培养和养成的，而小班是孩子成长过程中非常重要的阶段。
在幼儿园小班阶段，教师们需要重视行为规范的培养，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
在此，我们可以从以下几个方面来详细探讨幼儿园小班习惯养成教育行为规范培养。
一、营造良好的行为规范氛围1. 从教师自身入手，要求教师在日常生活中树立良好的行为榜样，引导孩子模仿教师的正确行为。
2. 创设积极向上、民主自由的班级氛围，让孩子在这样的氛围中学会尊重他人、团结友爱、自律自觉。
3. 建立班级规章制度，让孩子在遵守规矩的同时能够感受到自己的成长和进步，形成自觉遵守规则的良好习惯。
二、培养孩子积极向上的行为习惯1. 培养孩子独立自主的行为习惯，如自己穿衣、自己整理书包等，让孩子在活动中养成良好的生活习惯。
2. 引导孩子积极面对困难，学会坚持、学会克服困难，培养孩子的毅力和自信心。
3. 鼓励孩子多参与团体活动，让孩子懂得合作、尊重他人、分享快乐，养成良好的团队合作的行为规范。
三、倡导良好的学习行为规范1. 引导孩子养成爱学习、勤于思考的习惯，培养孩子主动探索、积极学习的行为规范。
2. 鼓励孩子提出疑问、勇于创新，培养孩子积极思考问题、主动学习的行为规范。
3. 培养孩子良好的课堂习惯，如认真听讲、积极回答问题等，让孩子在学习中养成良好的行为规范。
幼儿园小班是孩子成长中非常关键的阶段，教师们需要重视行为规范的培养。
通过营造良好的氛围、培养积极向上的行为习惯和倡导良好的学习行为规范，可以帮助孩子在小班阶段养成良好的行为规范，为以后的成长打下良好的基础。
家长也要配合学校的教育，共同为孩子的成长努力。
在这个过程中，教师的角色是至关重要的。
他们需要引导孩子树立正确的认知，协助孩子建立自己的人生观和价值观。
教师也要时刻为自己的教育观念和方法进行审视和反思，不断提高自身的教育水平，为孩子的成长提供更好的保障。
浅谈幼儿园小班幼儿良好习惯的培养
浅谈幼儿园小班幼儿良好习惯的培养近年来，幼儿园小班幼儿的教育备受关注，良好的习惯对于幼儿的成长有着至关重要的作用。
教育专家认为，养成良好的习惯对幼儿将来的发展是至关重要的，因为这些习惯不仅能提高幼儿的自律能力，还可以提升他们的学术表现和社交技能，同时能够促进幼儿的身心健康发展。
那么，如何培养幼儿园小班幼儿的良好习惯呢？一、坚持规律生活良好的生活规律可以培养幼儿的自律能力和时间管理能力。
一般来说，每天早晨定时起床、定时吃早餐、定时午休、定时入睡都是非常必要的。
除了这些，还需要让幼儿懂得刷牙漱口、改掉吐东西的坏习惯、要遵守公共场合的礼仪，如排队、走路不打闹等等。
二、形成良好的饮食习惯很多幼儿因为挑食、嗜甜等问题出现营养不良的情况，这对于幼儿的成长和发展是非常不利的。
因此，幼儿的家长和老师需要教育他们吃健康的食物，需要在食物中增加蛋白质、维生素、矿物质等营养元素，同时要注意控制糖分、脂肪等有害成分的摄入量。
三、培养好的学习习惯对于幼儿的学习来说，良好的学习习惯是非常重要的。
良好的学习习惯可以帮助幼儿提高学习效率，提高学习能力。
首先要帮助幼儿建立对学习的兴趣和热爱，其次，要教育幼儿合理安排学习时间，防止过多的玩耍时间，保证他们的学校作业完成情况。
关于识字、数学、想象力等，也需要在学前阶段开展训练。
卫生习惯是健康生活的重要组成部分，良好的卫生习惯不仅可以保持环境清洁，预防疾病传播，而且还可以创造有利于幼儿学习和生活的气氛。
因此，应该督促幼儿养成勤洗手、勤通风、注意个人卫生和环境卫生等良好卫生习惯。
幼儿的情感习惯也是其生活中必不可少的一部分，对于幼儿的身心发展具有极其重要的作用。
在幼儿教育中，特别要注意识别和纠正幼儿的不良情感行为，例如发脾气、自私、攻击性等，同时要鼓励幼儿表达真实情感、体验喜悦和友好、乐于助人等良好情感习惯。
总之，培养幼儿园小班幼儿的良好习惯有利于他们的成长和健康发展，不仅可以促进幼儿学术技能和社交技能的提高，而且有助于创造一个安全、健康、愉悦的教育环境，帮助幼儿更好地适应学习和生活的需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班幼儿行为习惯的培养
一.情况分析
习惯是人生之基.好的习惯可以逐渐形成好的人格.关系到一个人的生活、学习、工作等方方面而的人生表现。
着名的教育家叶圣陶先生也曾经讲过：“教育的实质就是培养良好的习惯！”
、“I孩子们第一次独自离开父母开始集体生活，他们得学习新的人际交往，形成有关的基木生活自理能力. 遵守集体生活必需的初步的规则规范.这一过程成为小班孩子的适应过程，也形成r其社会化发展的转折时期。
而对于教师來说.面对的也是新的教育对線，对于幼儿的行为习惯.兴趣爱好等需要逐步了解。
那么.我班孩子的行为习惯的现状到底怎样？在开学前，我们进行了家访问卷调査.结合近阶段的观察.我们初步j‘解了家长对孩子行为习惯培养所持的态度.以及你们的观念。
以下我们从几方面分析木班孩子的现状：
（-）幼儿在家生活卫生习惯
大部分幼儿的生活卫生习惯比较好，有的幼儿会自己饭前洗于・，有的幼儿会用毛巾擦嘴.只有极少的幼儿不会用小勺吃饭和自己端茶喝水：同时也显示出幼儿的独立生活自理能力不是很强，自己会解纽扣的幼儿很少.自己不会穿衣服.鞋子经常穿反。
另外，幼儿午睡的习惯不好，有的不愿睡.有的入睡晚.有的抱一样东西才能睡.有的睡姿不正确等。
（二）幼儿个性反映
有少数幼儿存在普好哭、认生、任性.胆小等持点，如有的孩子遇一点小事就会哭个不停.有的孩子胆小. 有的孩子认生，怕见生人.不敢表达自己的愿望：但大部分孩子的个性比较活泼.开朗•比较要强的幼儿。
（三）幼儿行为表现
幼儿在待人接物的方面表现不是很好.对人友好、帮助成人、关心别人等方面的比例还不到一半.如.幼儿会出现争夺玩具.不愿总与身边的玩伴进行友好的玩游戏.不会主动收拾整理玩具等等.主要原因孩子处于“自我中心”阶段。
父母教育方式
从调查可以欣営的发现.我班绝大多数的家长能采取讲道理的方式对幼儿进行教育.但是也存在着小部分家长采取r迁就.扌j、骂甚至是吓唬等不良的教育方式.祖辈对孙辈溺爱的现象还是比较严重c
另外，我们在请家长填写对幼儿及幼儿园的希望及要求时.发现家长们的教育观念有了很大的改变，有相、”I一部分幼儿家长提出r希望孩子在幼儿园能开心.能养成良好的生活卫生习惯和健康活泼的性格等.而相对來说，在对智育方面的要求逐渐淡化了。
二、家长研讨
结合调査的结果，具体表现在以下三个方面：其一.重幼儿个体能力的训练•轻合作能力的培养：其二，重幼儿卫生习惯的养成.轻自理自立的培养：其三重幼儿自我养成的教育.轻责任心的培养。
那么.为什么会出现这样的情况呢？这些都与孩子是独生子女.家庭的生活环境、成人的教育观点和态度有关c结合以下几方面，先请家长们谈谈自己的观点：1. 关于分享合作的问题
随着工作节奏的加快.如今的家长工作越來越繁忙.生活的压力也越來越大。
回到家后.常常要继续忙于工作•因此，他们没有更多的时间陪幼儿共同游戏、学习。
再加上幼儿都是独生子女.家长又不放心让他们自己出去找同伴玩耍•因此.孩子们常常处在独自一人孤独游戏、学习的状态中。
即使他有再篡的玩具, 在家中也无人跟他分孚.共同游戏。
另外.在孩子小的时候•由于他们以自我为中心的年龄特征明显•因此.分孚合作的欲望并不强烈，即使无人与他共同游戏•他也能自言自语.愉快的游戏。
但随着年龄的增长.幼儿的年龄特征有所变化，他们与人交往.合作的愿望越來越强烈，但十他们向父母提出婆求时.父母常常会以“忙”为借口拒绝.长此以往.孩子与人合作的念头被熄灭.合作的能力也变的越來越差了.更不用说，与人共同分享其中的乐趣。
2、关于自理自立的问题
现在的家长时间的意识非常的强烈，为门爪紧时间•他们往往把孩子能干的一切爭都“包” C例如.早上起床后，怕
上班迟到.帮孩子穿衣裤•刷牙洗脸：帮孩子整理床铺：不停的往他们的嘴里塞早餐。
难得休息.孩子可以帮忙T•点什么了，又因为家中有钟点匚.所有的爭都不用动r-fo即使没有钟点工的家庭，许蚩家长怕孩子越帮越忙.也将他们远远的拒之在外。
孩子们好不容易有了一、两次的机会.一不小心出错了•家长还会说：“瞧，你干的好事！u……
在祖辈家.孩子们更是处于小公主、小皇帝的位过•由干难得一见，他们更不可能让孩子们T•什么。
偶尔, 孩子动了
动于•・还会得到•呕呦.你不会的气“我來帮你”之类的回应。
在这样的环境中，孩子的自理、自立习惯.怎么能得
到培养.提高呢？
3、关于责任心的问題
前而说到：越是小的孩子，“以向我为中心”的年龄特征越是明显.在这也同样的有所反映。
孩子小•他常常没有责任感去做任何一件事情.玩具玩坏家长会修理：想看图书了，家长会找：至于自己所做的爭也根木不需要去承担：另外，现代的家庭.往往充满了民主的气氛，孩子想说什么，家长就让他尽情地说。
即使有时孩子的想法与家长的并不一致，其至是打断了家长所说的话.家长们也不会觉得这是对他的不尊重，还是会让他不停的发表自己的看法。
久而久之.孩
子的责任心如何培养？
三、具体措施：
X观察幼儿行为习惯
幼儿良好行为习惯的养成來源于生活，完善于生活.通过日常生活及特定活动來培养幼儿良好行为习惯，是习惯养成的基木渠道。
如新入园的幼儿对环境一时难以适应.了解或参与幼儿园中是如何对幼儿自理能力.合作能力等进行培养的°结合家庭生活•培养幼儿良好行为习惯.细心观察幼儿的表现.抓住教育契机•引导和教育幼儿养成良好的文明礼貌习惯.也可写些幼儿观察记录，并与家庭成员或老师交流，共同探讨幼儿行为表现•总结积累经验。
2、采用合理的教育方法
1）榜样法（以身示范法）o是一种借助于榜样的形彖，以正面人物的优秀品质和模范行为向幼儿施加影响. 使孩子受到深刻正面教育的方法。
幼儿学习榜样，大体经历r从无逝识的模仿到有懑识的模仿，从游戏的模仿到生活实践的模仿.从把模仿十作目的到把模仿十作达到目的的于•段等。
幼儿培养良好的行为习惯. 不能只靠说教.见重婆的是以身立教。
通过言行，把抽象髙深的思想.良好的道徳标准具体化、人格化，使幼儿在不知不觉中模仿，形成好思想、好品徳、好的行为习惯。
行为的模仿和练习，是形成和巩固幼儿良好行为习惯的一种基木方法.也是教育实践性原则的具体体现。
2）环境教育法。
是抬创造和利用良好的环境，家庭的环境创设.可以通过潜移默化的熏陶來教育幼儿，是以隐性教育为主的教育法。
它可以利用氛鬧塑造幼儿性格.具有极强的渗透性。
这种方法既要注重物质环境的感染又强调粘神环境的熏陶，如在房间中创设玩具架、图书柜：张贴孩子喜欢的图片等物质环境.还有家庭的氛用和家庭成员之间的言行举止等.给予孩子良好的精神环境氛碉。
在其过程中.应注总创设与幼儿年龄想适应的环境。
3）家园共育法。
行为习惯的养成是一项系统匚程.幼儿在园坚持做到的良好的行为习惯需嬰你们的配合. 需要与家庭相结合.没有你们的配合.往往教育目的就难以实现。
因此.我们家长也婆树立使孩子女元智能全面和谐发展的思想•使幼儿在离园后的以种行为习惯也能得到持续性的培养和巩固。
我们会通过家长约谈.家园论坛、家校互动等％种渠道.与家长互相交流幼儿在园和家中的情况，共同培养幼儿良好的行为习惯。
3、遵循幼儿发展原则
在幼儿良好行为习惯的培养和不良行为转变过程方而.描导应遵循以下几个原则：
1）璟巫幼儿原则。
真诚地关心利却車幼儿.不管他们表现如何.都耍给予肯定、宽容.同悄.理解和帮助每一个幼儿，让孩子们感受到你的诚信和威信。
2）制定规则原则。
在制定规则时.要和幼儿共同制定。
并且要求要明确、具体、可行。
规则一旦确定，就要严格执行。
耍以枳极的口吻解释规则.让幼儿了解规则的恵义和遵守的方法.知道什么可以做，什么不可以做°
3）示范抬导原则。
榜样作用在幼儿行为的养成过程中有若极其重耍的作用。
平时要注重自身行为的榜样作用.即使是“幼儿犯错的时候.我们不应一味地加以指责.而是应进行正而教育•并在平时的一日生活中通过自身的言行來影响幼儿的发展，从而促进幼儿行为的转变c
4）小步递进原则。
对同一行为的不同阶段，采用不同对策.分步要求，逐步提商。
良好行为的养成是一个较长、较复朵的过程，应分步实施。
总之.幼儿时期良好的行为习惯易于塑造.不良的行为易于纠正。
行为日久成习惯，习惯日久成性格.性格日久定前途。
作为家长和我们老师.必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。
把培养孩子良好的习惯X成一件关系孩子健康成长和社会进步的大爭來抓。