部编版七年级道德与法治下册第一单元3.1《青春飞扬》优质教案
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。
通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。
3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。
4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。
2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册第一单元第三课《不一样的环境，不一样的我》的一个教学案例。
本节课的主要内容是让学生认识到处于青春期的自己，正面临着各种环境的挑战，需要学会适应和调整。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理等方面都发生着很大的变化。
这个阶段的学生对于自我认知、自我价值观念的形成有着强烈的需求。
他们对周围的事物充满好奇，有较强的探究欲望，但同时也容易受到情绪的影响，处理问题不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确认识和处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼，认识到每个人在青春期都会面临不同的问题和挑战。
2.培养学生以积极的心态面对青春期的烦恼，学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助，共同成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
2.教学难点：引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的环境，与周围的人建立良好的沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼，并思考如何应对。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验，增进对青春期烦恼的理解。
3.指导法：教师在教学中给予学生指导，帮助他们学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
六. 教学准备1.教材《道德与法治七年级下册》2.教学PPT3.相关案例材料4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于青春期的视频，引导学生思考：你们觉得青春期是一个怎样的阶段？在这个阶段，你们有没有遇到过什么烦恼？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
最新)部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》省优质课一等奖教案
最新)部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》省优质课一等奖教案教学设计：《青春飞扬》教材分析：青春飞扬》是七年级下册第一单元第三课的第一框。
本框分为两个内容：第一部分是“成长的渴望”，主要引导学生了解自己内心的成长渴望，启发学生规划青春路径，开启自己的青春探索之旅；第二部分是“飞翔的力量”，主要引导学生寻找___的力量，激励学生在青春探索的路上自信、自强。
教学目标：1.情感、态度、价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。
2.能力目标：学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标：了解自信、自强对于青春成长的意义，懂得如何做到自信、自强。
教学重点：青春的探索需要自信。
教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步。
教学方法：活动引领、自主合作探究式教学、体验式教学。
教学过程：一、课前预：布置学生自主预教材内容，完成相关问题。
1.阅读第23-24页，说一说青春的我们有哪些成长的渴望？为什么说“青春的探索不会停止”？2.阅读第25页，试分析自信对于青春的成长有何重要意义。
3.阅读第26页，谈一谈我们如何才能获得自信。
4.阅读第27页正文，谈一谈自强对于青春的成长有何重要意义？怎样才能做到自强？二、课内探究一）新课导入：播放歌曲《青春修炼手册》引出“青春”话题。
二）课堂合作探究探究活动一：畅想青春1.【漫画赏析】青春树上的哪些词语能表达你对青春的理解？为什么？青春意味着独立、自由、理想、信念等等。
青春应该充满活力，积极向上。
2.【问题探究】正值青春年华的我们渴望成长。
我们青少年有哪些成长的渴望呢？我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔等等。
探究活动二：规划青春1.【我来探索】青春的我们总有无尽的梦想、无尽的遐想。
有梦想不是坏事。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和激情的阶段，引导学生正确对待青春期，学会自律，培养良好的道德品质和法治意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解青春期的特点，以及如何在这个阶段树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但同时也面临着诸多困惑和挑战。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际关系、自我认知等方面的问题，这些问题往往会影响他们的心理健康和学业成绩。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地应对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，掌握应对青春期困惑的方法，提高自我认知和自律能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、应对青春期困惑的方法。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一组青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春飞扬》。
2.案例分析：呈现一个关于青春期困惑的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期的特点和应对困惑的方法，分享彼此的体会和经验。
4.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调树立正确的价值观和人生观的重要性，并提出培养良好道德品质和法治意识的建议。
部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
这一章节主要是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期带来的生理和心理变化，培养积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的烦恼，学会克服烦恼，让自己的青春更加美好。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和烦恼。
他们在生活中会遇到各种挑战，需要学会如何正确对待和处理。
因此，他们对这一章节的内容非常感兴趣，也很有需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会克服烦恼的方法。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态，珍惜青春，让自己的青春更加美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会克服烦恼的方法。
2.教学难点：学生如何正确对待和处理青春期的烦恼，树立正确的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在活动中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例、讨论等手段，引导学生深入思考，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放青春期的歌曲，引导学生思考青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解青春期的特点，认识青春期的烦恼。
3.合作学习：学生分组讨论，分享自己遇到的青春期烦恼，探讨如何克服烦恼。
4.探究学习：学生通过案例分析，学习青春期烦恼的解决方法。
5.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调正确对待青春期的重要性。
6.课后作业：学生编写一篇关于青春期烦恼的短文，培养学生的写作能力。
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》这一章节主要是让学生了解青春期的特点，以及如何正确对待和处理青春期所面临的各种问题。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但往往缺乏深入分析和判断的能力。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和需求，以及他们的认知水平和思维方式。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，包括生理和心理的变化。
2.培养学生正确对待青春期的态度，树立积极的人生观和价值观。
3.提高学生分析和解决问题的能力，能够独立思考和做出合理的判断。
四. 教学重难点1.青春期生理和心理的变化及其影响。
2.如何正确对待青春期的困惑和挑战。
3.如何培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的独立思考和表达能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生深入分析和理解问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，以便在教学中进行分析和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好教学PPT，包括案例、图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的广告视频，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们觉得青春期是一个怎样的阶段？”让学生自由发言，为后面章节的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示青春期的生理和心理变化，包括身体发育、情绪波动、性格塑造等。
同时，呈现一些典型的青春期案例，让学生初步了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对PPT中的案例进行分析讨论。
每个小组需要回答以下问题：a.这些案例中的人物面临了哪些青春期的困惑？b.他们是如何应对这些困惑的？c.你认为他们的做法是否合理？为什么？讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》这一章节主要围绕青春期的特点和学生们如何正确面对青春期展开。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故事，帮助学生们了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理人际关系、如何规划自己的未来等。
本章节内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生积极面对青春期，充分发挥自己的潜能。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在诸多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际交往、自我认知、规划未来等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发学生的学习兴趣，帮助他们正确面对青春期，培养良好的道德品质和自我管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心态，健康成长。
3.引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
4.帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
四. 教学重难点1.重难点：青春期的生理、心理变化及其应对策略。
2.重难点：如何引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
3.重难点：帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考青春期的种种问题。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂。
4.启发式教学法：教师提出问题，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备课件，以便于教学过程中展示。
4.提前与学生沟通，了解他们在青春期中遇到的问题和困惑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生对青春期的关注，激发学生的学习兴趣。
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《青春飞扬》教学设计
教材分析：
《青春飞扬》是七年级下册第一单元第三课的第一框，侧重从精神层面对学生进行“青春”教育。
本框由两目内容组成。
第一目“成长的渴望”，主要引导学生了解自己内心的成长渴望，带领学生体验青春的活力，启发学生规划青春路径，开启自己的青春探索之旅。
第二目“飞翔的力量”，主要引导学生寻找青春飞扬的力量，激励学生在青春探索的路上自信、自强。
学情分析：
青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。
他们处于半幼稚半成熟的矛盾状态。
正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。
这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度，把握青春。
2.能力目标：学会辩证、理性地对待青春，培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标：认识自信、自强对于青春成长的意义，同时能做到自信、自强。
教学重点：青春的探索需要自信
教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步
教学过程：
一、导入新课
青春，意味着向上的活力。
踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲。
习总书记曾指出：“奋斗是青春最靓丽的底色！”接下来，让我们通过一小段视频来一起感受奋斗的青春。
播放视频《青春的底色，是奋斗！》
广大伟人和榜样怀揣梦想，执着追求，勇担使命，坚定信仰，他们渴望独立、自由，他们坚定理想、信念，也正是他们奋斗的青春才成就了我们伟大祖国的沧桑巨变。
今天，我们一起走进青春讲堂，共同渴望青春、探索青春、翱翔青春。
二、讲授新课
过渡：正值青春年华的我们渴望成长，我想同学们在自己成长的
青春里也有着对未来的憧憬和向往。
出示“成长的渴望”图片。
（一）渴望青春
我们渴望拥有健美的身躯，充实的大脑，渴望自由，渴望飞翔。
过渡：在渴望青春的同时，关于青春的探索从未停止。
青春是选择，是无悔，是希望，是力量，在这场全国抗击新型冠状病毒的防控阻击战中，涌现出了那么多青春的身影，他们很大一部分是90后，甚至是95后，面对疫情，他们主动请战，义无反顾，用热血和付出，擎起青年突击队的红色旗帜，做最美的逆行者。
正是他们的勇敢、担当、忘我和坚守，让我们坚定信心、众志成城，一定能打赢这场战“疫”。
我想，也正是这些可爱的青春身影，让我们再次探索青春，思考如何走过无悔的青春之路。
出示相关图片。
（二）探索青春
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径。
青春的探索不会停止。
过渡：站在青春之路探索的新起点，怀揣着美好的梦想，有梦想就要翱翔。
而自信、自强是青春翱翔的两个翅膀。
出示相关图片。
接下来,我们来欣赏一小段超燃的建国70周年国庆阅兵式的视频，来共同感受自信、自强的力量。
播放视频《建国70周年国庆阅兵》。
视频中，我们看到了中国军人的自信，祖国母亲的强大，正是这种自信、自强的精神状态，激励着我们不断拼搏奋斗，勇敢翱翔。
（三）翱翔青春——自信
1.为什么自信？
（1）自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2.怎样做到自信？
（1）自强可以让我们更自信。
（2）要相信自己，勇敢尝试，不断进步。
（三）翱翔青春——自强
1.内容：
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
2.作用：
（1）自强，让我们更自信；
（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
3.做法：
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
三、升华情感
对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等待着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
老师相信，只要你们激扬青春活力，秉持自信、自强的青春热情和态度，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，一定会无悔我们的青春成长！
四、课堂小结
（一）渴望青春——成长
（二）探索青春——不会停止
自信
（三）翱翔青春
自强。