专家指导：考研心理学冲刺复习
2022-2023年研究生入学《学硕心理学》预测试题9(答案解析)
2022-2023年研究生入学《学硕心理学》预测试题（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第壹卷一.综合考点题库(共50题)1.在心理测量里，常用的等距量表的测量方法有（）。
A.比率量表法B.对偶比较法C.差别阈限法D.分段法正确答案：C本题解析：等距量表的建立方法是感觉等距法和差别阈限法。
2.根据维纳的归因理论，运气归因属于（）。
A.内部稳定不可控B.内部不稳定可控C.外部稳定不可控D.外部不稳定不可控正确答案：D本题解析：运气属于外部的不可控的不稳定的因素。
3.用刺激或指导语引导被试注意一个明确的输入源，对这一输入源的加工与对其他输入源的加工进行比较，该注意研究范式是（）。
A.整体局部范式B.过程分离范式C.提示范式D.过滤范式正确答案：C本题解析：暂无解析4.心理学实验论文中，实验结果呈现图表用什么表示（）。
A.三线表B.四线表C.三格表D.四格表正确答案：A本题解析：在心理学实验中往往用三线表来表现实验结果。
5.在次数分布中，左尾较长的单峰分布是（）分布。
A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布D.二项分布正确答案：B本题解析：暂无解析6.Stroop 实验的因变量测量指标是（）。
A.反应时B.比率C.持续时间D.喜好程度正确答案：A本题解析：Stroop 启动实验主要是先呈现一个启动词，再呈现一个色块，要求被试迅速报告色块的颜色。
因变量主要测被试的反应时间。
7.下列仪器中，能够改变双眼视差的是（）。
A.动景盘B.闪光融合仪C.实体镜D.“视崖”装置正确答案：C本题解析：立体镜，也叫实体镜，是一种证实双眼视差和产生立体知觉的仪器。
在一定范围内，立体镜中插入的两幅图片的差异越大，立体或三维效果就会越明显。
8.根据詹姆斯-兰格理论，下列选项中，支持此观点的是（）A.脊髓受损的患者情绪感受性会降低B.药物引起的生理变化，不会导致情绪变化C.机体上的生理变化对情绪影响的差异不大D.植物性神经系统引起生理变化缓慢，情绪体验瞬息变化正确答案：A本题解析：詹姆斯和兰格均认为情绪是对身体生理变化的知觉，直接由生理变化引起，B 错误；植物性神经系统已经引起生理变化缓慢，那么情绪体验也会有所变化，D 错误；詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，C 错误。
心理学复习资料
一、判断（红字斜体为错，其余为正确）1、能力按照他的倾向可划分为创造能力和特殊能力2、外部表象是指以内心体验的形成，表象自己正在做的各种动作3、维持并集中注意力唤醒水平的控制等心理技能是天生就有的，不需要学习和练习的过程4、渐进防守训练时从一定的暗示语来集中注意，调节呼吸，肌肉得到充分放松，从而调节中枢神经系统兴奋性的方法5、心理调节能力和技术能力，战术能力，身体能力一样受后天环境和实践活动的影响，可通过训练获得和提高6、运动员的个性影响到其运动项目的选择和学习绩效7、有目的、有计划的对受训者的心理过程和个性心理施加影响的过程就是和心理技能训练8、心理技能训练不以运动员某些技能受到损害为代价，而是使运动元终身受益9、在心理训练时，要对运动员提出一般的基本要求，又要根据每个人时机情况区别对待10、注意对运动机能的学习起导向作用，但有些技能的学习可以无意识的获得11、运动心理学工作者的职业道德或伦理标准是规范运动心理学工作者的行为，取得教练员、运动员信任，做好服务工作的必要条件12、根据心理活动指向个体注意形式或个体指向方向，可注意划分为外部注意和内部注意13、前苏联学者认为智商在140以下，不能参加国际大赛14、一般而言，长期目标比短期目标有效，对人的行为更容易产生推动作用15、多维焦虑理论认为，积极的成功期望能带来自信心的增强，提高运动水平，两者呈线型关系16、心理技能训练时以运动员掌握某种心理技能开始的17、信息加工认知心理学认为，注意总是集中于当前正在编码或提取加工过程中的刺激信息18、唤醒控制技能和认知干预可以被用来提高运动中成绩和阻止应激反应的发展19、对一个运动项目而言，不同年龄的运动员所需要的运动心理技能有一定差异20、特质运动自信是在某一情景中对其具有能力在竞技中获取成功的信念和确信的程度21、无论是令人高兴的，还是痛苦的刺激，都可能唤醒水平上出现相似的变化22、高尔夫、射击等注意力必须高度集中的项目要求运动员具有较好的到广阔—外部注意23、对动作精确性和稳定性的要求高的运动技能，越需要在脚底唤醒水平下取得好的运动表现24、要求陪练队员模拟国外比赛对手的比赛风格和气质表现是模拟训练的一种方法25、通常在主要行为表现没有显著差异的情况下加入第二人物，即次任务，用以考察其主要运动的进步情况26、学过运动心理学，就可以说明自己一定能在训练教学或指导运动队方面取得成功27、就运动学习和训练动机而言，以表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进运动员努力参与体育活动，并对他们心理和运动活动效果产生同样的影响28、感知觉是人们认识客观事物的开端，运动技能的形成，也是由感知觉开始的29、对所有运动而言，稍高于平均水平的唤醒水平比平均水平或低于平均水平的唤醒更合适30、运动心理学既是理论学科，又是应用性很强的学科，而且它是教练员必须掌握的科学31、1925年格里菲斯在美国伊利洛伊大学开设世界上第一门体育运动心理学课程32、焦虑是指由于个体不能克服障碍或不能达到目标，而体验到身体和心理的平衡状态受到威胁，形成一种紧张，担忧并带有恐惧的情绪状态33、损伤运动员经过情感反应，焦虑和生气等短期的心理反应后，可能出现的现象是身心恢复34、Williams和adersen于1990年修改并提出了一个建立在应激理论基础上，旨在见识运动损伤与心理因素之间相互影响的新应激—运动损伤模型35、运动损伤不仅使肌肉体技能水平明显下降，而且在心理上也造成不同程度的伤害，因此，损伤后对受伤则进行心理恢复显得尤为重要，其主要目的是消除伤后的心理障碍36、根据心理技能的实施程度，心理技能训练的方法，可以分为一般心理训练和专项心理训练37、在运动训练工作中，掌握并在实践中充分利用各种注意产生的条件和注意规律、发展和培养运动员的注意38、运动员在每一瞬间的心理活动只能优先选取需要加工的对象，而忽略了其余的信息，这种心理现象是属于注意的资源有限性39、运动员通过寻求有利的评价和避免负面的评价来证明自己能力的是属于学习目标定向二、名词解释1、竞赛焦虑：是指运动员对当前的或预计到的具有潜在威胁的竞赛情景产生的担忧倾向。
心理学的备考策略
心理学的备考策略对于许多想要深入了解人类心理奥秘，或者希望在心理学领域取得一定成绩的人来说，备考心理学相关考试是必不可少的一步。
然而，心理学的知识体系庞大且复杂，如何有效地备考成为了一个关键问题。
下面，我将为大家分享一些实用的备考策略。
首先，要明确考试的范围和重点。
这需要我们仔细研究考试大纲，了解各个知识点的权重分布。
通常，心理学考试会涵盖心理学的基础理论、研究方法、发展心理学、社会心理学、认知心理学等多个方面。
在明确范围后，我们可以有针对性地进行复习，将精力更多地投入到重点内容上。
制定合理的学习计划是成功备考的重要保障。
根据考试的时间，将复习过程划分为不同的阶段。
比如，在初期，可以全面梳理知识点，建立起知识框架；中期则针对重点和难点进行深入学习和理解，通过做练习题来巩固知识；临近考试时，进行模拟考试和复习错题，调整心态，做好最后的冲刺准备。
在学习过程中，选择适合自己的学习资料至关重要。
权威的教材是基础，它们能够系统地呈现心理学的知识体系。
同时，参考一些辅导书籍和在线课程也会有所帮助。
辅导书籍往往会对重点知识进行总结和归纳，便于我们快速掌握关键要点；在线课程则可以让我们更直观地理解复杂的概念。
学习方法的选择也会直接影响备考效果。
理解记忆是关键，而不是死记硬背。
对于心理学中的各种理论和概念，要尝试将其与实际生活中的例子相结合，这样不仅有助于记忆，还能加深对知识的理解。
比如，在学习认知心理学中的“记忆模型”时，可以联想自己在日常生活中记忆事物的经历。
做笔记是一个非常有效的学习方法。
将重要的知识点、概念、公式等记录下来，不仅可以帮助我们在复习时快速回顾，还能在整理笔记的过程中加深对知识的理解和梳理。
同时，我们可以使用不同颜色的笔或者标记来突出重点和难点，让笔记更加清晰明了。
练习题和模拟考试是检验学习成果和发现薄弱环节的重要手段。
通过大量的练习题，我们可以熟悉考试的题型和命题规律，提高解题的速度和准确性。
导师如何对研究生进行心理辅导
导师如何对研究生进行心理辅导心理辅导是导师在指导研究生的过程中非常重要的一部分，能够帮助研究生更好地应对压力、掌握情绪和提高研究效果。
以下是一些导师可以采取的心理辅导策略：1. 建立信任和支持：导师应该与研究生建立信任关系，并提供情感上的支持。
听取研究生的想法和问题，展示对他们的关注和关心。
2. 了解研究生的个人情况：导师应该了解研究生的个人情况，包括他们的兴趣、家庭背景和特殊需求等。
这有助于导师更好地理解研究生的心理状态和问题。
3. 鼓励积极心态：导师应该鼓励研究生保持积极的心态。
帮助他们树立目标，并提供积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和动力。
4. 提供应对压力的技巧：研究生在学术研究中可能面临各种压力，导师可以教授他们一些应对压力的技巧，如时间管理、放松技巧和问题解决方法等。
5. 引导研究生处理情绪：研究生可能会遇到困惑、挫折和焦虑等情绪。
导师应该引导他们有效地处理情绪，通过倾听、理解和提供建议来帮助他们走出情绪困境。
6. 提供学术支持：导师在研究生的学术研究中提供支持和指导。
通过提供专业的学术建议、分享学术资源和帮助解决学术难题等方式，帮助研究生提升研究能力和发展学术兴趣。
7. 提供职业发展指导：导师可以帮助研究生规划职业发展路径，并提供相关的职业指导和建议。
了解研究生的职业目标，为他们提供实机会和职业导师的引荐等支持。
总结起来，导师在心理辅导中扮演着重要的角色。
通过建立信任、了解个人情况、鼓励积极心态、提供应对压力技巧、引导处理情绪、提供学术支持和职业发展指导等方法，导师可以有效地帮助研究生解决心理问题，推动他们的学业和个人发展。
考研考前心态调整方法
考研考前心态调整方法考研考前心态调整方法精选篇1尝试信念效应，坚定信念由于考试时间的临近，许多考生开始想要放弃，开始感到焦虑、恐慌，进一步开始怀疑自己。
这种消极情绪会逐渐蔓延，影响复习计划，甚至动摇考研的决心。
此时，我们需要在产生这种情绪的时候，暂时停下紧张而快节奏的复习计划，给自己一个放松的时间，与其一味的沉溺于复习中去，不如给自己一个假期，用一个短暂的时间放松，换来今后的高效率，充满活力的备考。
保持自己的节奏在冲刺阶段，很多考生会因为剩下的复习内容太多或太紧张，压力太大，无法按照现有的复习计划进行复习。
其实，在长期的学习和备考中，我们已经找到了适合自己的学习方法和技巧。
越是在这个时候，就越不要慌张，要保持自己的节奏，不要轻易改变学习方法或学习计划，不要因赶进度而乱了方寸。
适当放松，学会沟通长时间的高强度学习会使人精神紧张。
备考到后期，不少同学已经筋疲力尽，这时候可以适当放松一下。
与他人适当的沟通，如室友，辅导员等，与他人交谈可以迅速得到解决方案和平静焦虑的心。
告诉自己，我一定行事情的性质是由人决定的，不同的人对同一件事会有不同的看法。
我们不能改变已经发生的事情，但可以改变自己看待它的方式。
以往考生遇到最多的问题就是不自信。
但事实上，坚持到最后的人多半都是成功者。
所以，给自己一些积极的暗示，相信自己能做到的。
合理休息，锻炼身体在考研前的这个阶段，时间对于考生来说是非常宝贵的，很多考生经常牺牲睡眠时间来获得复习时间。
然而，如果休息不好，学习效率会下降，如果休息好，效率会很高。
运动是摆脱坏心情的好方法，运动可以引起身体的一系列生理变化。
如果紧张的复习很难进行，那就花10分钟散步或者绕着操场跑两圈来克服自己的坏心情!考研考前心态调整方法精选篇2例lWhich of the following is shown to be odd, according to Paragraph 4? （Text 1 Question 23）。
心理学基础复习资料(网上的)
心理学复习参考资料一、名词解释1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。
3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。
观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。
4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。
6、反射弧——是实现反射的生理结构。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。
7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射.9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中.12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强.13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。
16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。
17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。
18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。
19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。
考研心理学复习策略如何应对复杂的实验设计题
考研心理学复习策略如何应对复杂的实验设计题心理学考研中，实验设计题是一个相对来说比较难的考点。
这类题目常常需要考生掌握实验设计的基本原理和方法，熟悉实验样品的选择与操作，对实验结果进行数据分析与解释等。
因此，如何应对复杂的实验设计题成为了每一个心理学考生都需要面对的挑战。
下面，本文将给出一些复习策略，帮助考生应对这一考点。
一、理论知识的扎实掌握要应对复杂的实验设计题，考生首先需要对心理学的基本理论知识进行扎实的掌握。
这包括实验设计的基本原理、实验前的准备工作、实验中的实施过程以及实验后的数据分析与解释等。
只有对这些理论知识有一个全面准确的了解，才能在解题时做出正确的选择和判断。
二、多做实验设计题的练习通过多做实验设计题的练习，可以提高对实验设计问题的敏感性，掌握实验设计的思路和方法。
可以通过参考历年真题和模拟试题，选择一些具有代表性的实验设计题进行练习。
在练习过程中，要注意分析每个实验设计题的特点，了解题目要求和设定的条件，并根据相关的理论知识进行合理的推理和判断。
三、注重实际应用能力的培养心理学考研中，实验设计题往往会涉及到实际应用场景。
因此，考生需要注重实际应用能力的培养。
可以通过实际参与一些心理学实验项目，亲身体验实验设计与操作的过程，了解实验中可能会遇到的问题和难点。
同时，要善于观察和思考，培养灵活的思维方式，不断提升解决问题的能力。
四、记忆实验设计的关键要点在复习过程中，考生还需要重点记忆实验设计的关键要点。
这包括实验变量的选择与操作、样本的选择与招募、实验的过程和流程、数据的收集与处理等。
记忆这些关键要点，可以帮助考生在解题时更加迅速准确地找到解题思路和方法，提高解题的效率。
五、深入理解实验设计原理在复杂的实验设计题中，往往会涉及到一些复杂的实验设计原理。
考生需要通过深入学习，全面理解这些原理，并能够熟练应用到实际的解题过程中。
要善于总结和归纳，掌握实验设计中的一些常见方法和技巧，使自己能够更加灵活地应对不同类型的实验设计题目。
考研心理辅导
考研心理辅导考研心理辅导考研是每年都有成千上万的大学生所期望的，但同时也是极具挑战的一项任务。
由于考研的高强度和长时间投入，很多同学在备考过程中会遇到各种心理问题，因此心理辅导在考研过程中变得尤为重要。
首先，考研心理辅导的目的是帮助考生解决心理问题，调整心态，提高备考效果。
在备考过程中，同学们可能会遇到负面情绪，如焦虑、紧张、压力等。
心理辅导的目标是通过理性的思考和积极的行动来应对这些问题，并帮助考生建立健康的心理状态。
其次，考研心理辅导的方法可以多样化，根据不同的个体情况采取不同的辅导方式。
例如，通过对考生进行深入的面谈和访谈，辅导师可以了解到考生的具体情况和心理需求，从而提供相应的帮助和指导。
此外，心理测试和问卷调查等工具也可以用于衡量考生的心理状况和问题。
辅导师可以根据测试结果制定针对性的辅导计划。
同时，考研心理辅导也需要考虑到个体差异和多元文化的影响。
在中国的大学生群体中，有着各种不同的文化背景、教育经历和社会环境。
这些因素可能会对考生的心理状态和需求产生影响。
因此，心理辅导师需要具备跨文化沟通和理解的能力，以便更好地帮助考生。
心理辅导的内容也是多方面的。
除了针对性地解决考生的具体问题，心理辅导还应该关注考生的学习动力、时间管理和心理调整等方面。
通过对这些问题的辅导，考生可以更好地理清自己的学习方向，提高学习效率，同时保持积极的心态。
最后，考研心理辅导还需要与其他辅导资源进行合理的整合。
例如，与学术辅导和职业规划等相关部门的合作，为考生提供更全面的帮助。
在考研心理辅导过程中，与考生的家庭、朋友和同学的支持和理解也是非常重要的。
综上所述，考研心理辅导在考生备考过程中起着举足轻重的作用。
通过心理辅导，考生可以解决心理问题，调整心态，提高备考效果。
辅导师应该具备跨文化沟通和理解的能力，针对个体差异和多元文化的影响，采取多样化的辅导方式。
此外，考研心理辅导还需要与其他辅导资源进行合理整合，为考生提供全面的帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在考研的考试科目中，专业相对于公共课来说分值更高，而且很多的专业课是需要背记的文科类科目，短期内取得高分的可能性也更大，所以对提高研究生考试的整体分数起着非常重要的作用。
如何把握专业课就成为了决定考研成功与否的关键因素。
那么考生应如何准备自己的专业课复习呢？我们在此就以心理学为例，谈谈冲刺阶段如何做好专业课的复习工作。
在短短的考研最后冲刺的一个月里，如何安排好心理学的复习呢？专业课的命题非常灵活，既要对考试的重点以及历年试题做进一步的熟练，又要对专业辅导书、课程笔记、辅导班笔记作进一步的掌握，还要时时关注报考学校的近期动态，如何分配时间呢？浩学西交大考研网老师归纳起来总共有四点：
一是注重基础知识的理解，专业基础综合科目考试是大学本科阶段专业基础课的综合考试，考试内容为进入研究生学习阶段所必备的专业基础知识、基本理论以及相应能力，侧重考查考生的基本素质、一般能力和学科基本素养。
这就消除了以往各招生单位自主命题的差别，更注重考查考生的基础知识、基本理论、基本技能。
因此，从考生复习的角度看，特别要针对大纲列出的知识点，特别注重基础知识。
二是足够重视历年真题，通过真题学习到的不单纯是几道题目，关键是考生要通过真题，把握专业课考核的重点和难点。
考生可以根据三到五年的历年真题，在所用的参考书目上把所有曾经考到的知识点全部标注一遍，勾勒出了一份属于考生自己的专业课考试大纲。
目标是将重要的知识点理解、记忆、掌握和运用。
虽然各招生单位不再自主命题了，但往年的专业课试题仍然是非常重要的复习参考资料，他们集中体现了该专业学科的专业基础知识、该专业导师群关注的研究方向。
三是尽力掌握与心理学相关的笔记讲义，最好是目标院校开设的与招生专业目录里考核科目相同的本科基础课程的讲义、笔记。
当然，有些学校开设的研究生阶段的相关课程也很重要，有精力的同学可以参考学习。
要把这些讲义融会贯通，考研的考题大体有两种类型，一种是认知性质的考题，另一种是理解与应用型的，而且以后一种居多。
因此在复习时绝不能死记硬背条条框框，而应着重把基本概念、基本理论弄懂，再要把它们串起来，多角度、多层次地进行思维和理解。
四是未来导师的论文。
假如考生已经锁定了某个导师，那么这个导师的近期发表的学术论文对考生的复习有着极大的参考价值。
即便是没有确定导师，该研究生招生单位具体学科相关教授的论文也有很大的参考价值，因为一般真题答案会与这些论文里的学术观点密切相关。
文科中的事实和理论都需要记忆，而对理论的记忆和背诵，没有理解是不可想象的，理解时必须：能“从点到面”、“记重点，析难点”；看书时能“钻进去，跳出来”、“能画出知识结构的树形图在胸中”；最重要的，理解要达到“融会贯通”的程度。
为了更好的巩固以上提到的四点，考生还可以充分的发挥想象，创造适合自己的学习和记忆方法：
一、考研过程中接触的知识很多，很多东西印象非常浅，看完一遍之后在脑中几乎不留任何痕迹。
为了防止遗忘，就要看完一节、一章、一部分之后，再回头扫视一遍，这样知识得到了系统和巩固，效果很好。
二、不看课本回想看过的内容；或看课本的大纲填充细节，更容易找到记忆中的“盲点”。
在回忆难以为继时，翻开课本，那么这一段知识对神经元的刺激非常强烈，因而也就容易刻入脑中。
三、选出一本较有代表性的教材，通读全书后，理出该领域研究的主要线索。
如：该学科领域研究涉及到哪几大方面的问题？每一个大问题下又涉及到哪些主要内容？每一个内容中关键的知识点是什么？等
等。
依据这些问题，可以画一个结构图，通过这一“制图”过程，就会使你自己对于这一学科研究的整体情况有一个较为全面的了解。
这一图式对最后“冲刺阶段”的复习能够起到帮助你理清脉络、迅速回忆起细节的作用。
四、做笔记。
由于专业课内容复杂、知识点较多，而且各个章节之间又存在着千丝万缕的联系，因此复习专业课最好也是最有效的办法是：先将教材精读两遍（精读的速度不宜太快，否则会有遗漏，大约1小时15-20页的速度最好），然后抛开书本，将书本中的知识点用自己的语言写出来，整理成精悍的笔记，然后再翻其它参考书，将新的知识点补上。
五、自测题。
专业课要学会自己总结、设计题目。
有些名词解释、简答题、比较题，在书上找不到即成的答案，为了避免所答非所问，除了自己总结答案之外，还要查阅一下笔记或者辅导书上是否有答案，或者直接去找命题、授课的老师进行咨询，这样得来的答案可信度也最高。
在和老师咨询的过程中，除了能够获得试题的回答要点，更重要是能够从中掌握分析试题的方法，掌握如何运用已掌握的知识来正确的回答问题，这才是最为重要的。