1.邻居家的小伙伴第一课时
人教版(部编)三年级下册道德与法治《6.我家的好邻居》
演一演：我当小主人
如果小伙伴到你家来玩，作为 主人，你该怎么做呢？
热情招待
教学模板PPT
语文S版 二年级上
乐于分享
相互体谅
聚会小策划
请你尝试策划一次聚会，邀请邻居的小伙伴们一起
过来玩耍吧。
聚会主题
生日聚会
教学模板PPT
邀请对象
花花、军军……
语文S版 二年级上
聚会前准备
准备蛋糕、蜡烛、水果、饮料……
版权所有 盗版必究
小归纳：和邻居相处的原则
➢ ➢
要要讲懂文得明 换、 位讲 思礼 考教仪 ，， 设学见 身模面 处板要 地问 为PP好 爱T他人着想
➢ 不在不恰当的时语间文打S扰版邻居二年级上
➢ 要共同承担责任
➢ 不要在邻居家随意走动
➢ 进门要拖鞋并把鞋子摆放整齐
➢ 垃圾不要乱扔，保持整洁干净
➢ ……
我要回去吃饭了， 你自己收拾吧。
你爷爷在午睡，我
们儿教把吧学声！音模调板低一PP点T
语文S版 二年级上
X
这种行为是不负责任的行为，和邻居一 起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。
√
图中的小女孩能够设身处地为他人着 想，是值得我们学习的行为。
第 18 页
淘宝：胖大叔工作室
经验交流会
除了上图所讲的以外，请你根据 自己的经验，说说我们去邻居家 做客，还要注意什么？
活动流程
1、观看新卡通 2、分享新玩具 3、齐唱生日歌 4、分享生日蛋糕
……
教师寄语
邻居是我们人际交往的重要对象，我们许多人都是 和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后 都会成为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良 好、和睦的邻里关系，和邻居友好相处。
小学品德与社会苏教版三年级下册第1课《邻居家的小伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会苏教版三年级下册第1课《邻居家的小伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会苏教版三年级下册第1课《邻居家的小伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识:了解并珍惜邻里小伙伴间的友情,不为小事斤斤计较,懂得忍让。
2、情感:乐于与邻里小伙伴交往,能够团结友爱,和睦相处,体验邻居的关爱,为邻里做一些力所能及的事情
3、能力:学会一些与同伴相处的技能,增强为他人服务的意识。
2学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。
3重点难点
学生通过学习能体验邻里亲情,触动心灵,提升品质,化为行动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】邻居家的小伙伴
一、谈话导入:
身边的小伙伴陪着我们成长,给我们带来了许多乐趣。
二、说说邻居家的小伙伴。
1、出示第1页两幅图,看一看,他们在干什么?
2、在邻居中,你有没有自己的好伙伴?向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
(学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。
)
三、雅各布的故事。
1、请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、讨论:雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗?。
人教版小学道德与法治邻居家的小伙伴教学设计第一课时
2.思考问题，完成调查表：谁能告诉老师，你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他玩些什么？和他一起玩你的心情是怎样的呢？
3.分享自己的调查表，介绍自己的小伙伴。
2.课堂活动总结：好了，通过本节课的学习，我们学会了和邻居小伙伴建立友谊的小妙招，懂得了到邻居家做客要文明有礼，招待邻居小朋友要热情周到，明白了要为邻里关系做出自己的贡献，相信同学们都能做一位让邻居喜欢的小朋友！
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
2.学生活动：老师出示一幅图，学生用手势进行判断，再指名回答。
3.教师引导：洋洋现在掌握了去邻居家玩的一些小礼仪了，你们还有哪些注意事项要提醒他吗？指名说。
4.教师小结：谢谢大家的热情相助，我们现在把这些小礼仪整理一下。看，有选择适宜的时间做客、向长辈礼貌问好、注意保持清洁卫生、不能乱翻别人的东西、不打扰他人休息等等。总之，要做到文明做客，言行有礼。
教学内容
教学重点：
1.了解结识邻居小伙伴的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
教学难点：
1.能够体会邻里生活中互帮互助的温情。
教学过程
一、活动导入
同学们，上节课我们聊到了我们生活的地方，我们都喜欢和熟悉这里的人和事，今天，我们就来聊聊小区里的邻居小伙伴吧。
二、活动过程
活动一：回忆和邻居小伙伴的快乐时光
4.教师小结：同学们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。对了，小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居。
苏教版三年级品德与社会《邻居家的小伙伴》教案
1、邻居家的小伙伴教学目标：知识:了解并珍惜邻里小伙伴的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
情感：乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
能力：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学重点：乐于与邻里小伙伴交往，体验友情，学会互相关爱。
教学难点：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学时间：两课时教学准备：1．收集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）。
2．印发小故事《扫烟囱的孩子》。
3．美文录音《好邻是棵父亲树》。
教学过程：第一课时一、谈话导入父母为我们创造了优越的生活条件，老师为我们传授了丰富的文化知识，而身边的小伙伴却给我们带来了无穷的乐趣。
二、活动一：介绍邻居的小伙伴1．出示第一页两幅图：看他们在干什么？是啊，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀！那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗？谁来说说？2．邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下。
3．学生自由介绍，并上黑板写上自己小伙伴的姓名，完成友情卡“我的小伙伴”。
4．请用一两件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5．学生再次交流。
三、活动二：讨论雅各布的故事1．过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2．各自发表意见。
3、同学们都能设身处地地为小伙伴着想，一个来自意大利的雅各布小朋友是如何与邻居小伙伴相处的呢？4、学生自由阅读《雅各布的故事》。
5、提问，讨论：雅各布与“小眼镜”是怎么成为好朋友的？雅各布与赵小刚又是怎么成为好朋友的？6、小结：雅各布维护朋友的利益，机智岑办法帮助小伙伴，真诚对待朋友。
“小眼镜”也热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮助下战胜了欺负他的坏孩子。
所以后来，雅各布和“小眼镜”、赵小刚他们都成了好朋友。
苏教版小学品德与社会第六册教案
第一课邻居家的小伙伴教学内容：教科书P 1-6教学目标：1、通过学习，使学生明白“远亲不如近邻”的道理。
2、让学生试着了解自己的邻居，和邻居小朋友和睦相处。
教学过程：一、创设情境，导入课题1、谈话：同学们现在已经三年级了，在你们的成长过程中，你们认识和结识了许多人，他们中的一些还曾经给过你们帮助，你能说说，在你生活中出现的某个人吗？2、刚才同学们说了很多人，有同学，有老师，有好朋友。
中国有句俗话叫做“远亲不如近邻”，说的是邻居在我们生活中的重要性，那么今天欧文们就一起来谈谈我们的邻居，谈一谈你是如何跟你的邻居小伙伴相处的。
（板书课题：我的邻居小伙伴）二、第一部分《说说邻居家的小伙伴》。
1、我想我们大家都会有邻居，在你的邻居当中，你有没有自己的好伙伴呢？你愿意向大家介绍一下你的这位朋友吗？——让学生独立完成教科书P 1 我的好伙伴。
2、指名说说自己的好伙伴。
——教师评价。
3、听了一些同学的介绍，老师发现，你们在邻居当中的确找到了不少好朋友，而且你们成为好朋友的原因也是五花八门。
老师这里想给大家讲一个小故事，这个故事是关于一个外国小朋友如何和他的中国邻居成为好朋友的。
4、（1）提问：听了这个故事，你们知道他们为什么成为好朋友吗？——学生各抒己见，教师适当板书。
（2）教师总结，学生笔记书上。
三、第二部分《他不理我了，该怎么办呢？》。
1、刚才大家谈的都是关于自己和邻居小伙伴友好相处的故事，那么老师相信无论是再好的朋友，可能也会发生一些小摩擦，你们说是吗？你能回想一下当你和你的邻居小伙伴发生摩擦时，你的心情是怎么样的吗？2、那你是怎么解决这些小摩擦的呢？3、我们书上也有好朋友之间发生了摩擦，我们来看看他们是怎么解决的？四、第三部分《远亲不如近邻》。
1、刚才孙老师说过：“远亲不如近邻”，你们知道这句话是什么意思吗？——学生自己发言。
2、刚才有的同学讲的非常好，这句话是说明了在我们生活中我们的邻居可能会给予我们更大的帮助，因为他们是距离我们最近的人，下面我们一起来看看书上有哪些发生在邻居间感人的故事。
鄂教版品德与社会《远亲不如近邻》教学设计
鄂教版品德与社会《远亲不如近邻》教学设计鄂教版品德与社会《远亲不如近邻》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《远亲不如近邻》。
学情分析从学生的社会生活环境看，学生在日常生活中和邻居打交道的机会是比较多的，邻里之间同龄的小孩还会经常在一起写作业、玩耍。
但随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如守望相助、娱乐消遣等）也逐渐减弱。
从孩子的心理特点和认知程度上看，学生对邻里之间关系的认识往往只停留在表面，知道要和邻居搞好关系。
但由于城市人居住条件的改善在客观上造成了邻里间的交往少了，学生对“远亲不如近邻”这句话还缺乏切身的体会。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。
教学难点是：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。
在突破重难点的过程中，教师应注意：1.引导学生讲述自己与邻里之间的关系，帮助学生深刻理解“远亲不如近邻”的道理。
交流邻里之间互相帮助、互相关心的事例。
2.教师可以引导学生根据具体情况分析，重点放在如何与邻居主动来往、相互谦让或沟通。
3.教师要从身边的事入手，帮助学生剖析、理解教材中的故事，并从中获得一些真正的感悟。
设计思路本主题活动的设计，依据《品德与社会》课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容，从教材提供的范例入手，紧密联系学生生活经历，运用探究学习的方式，力求使学生懂得邻居之间的和睦相处，不但给自己、给他人带来方便，更有利于社会的安定团结。
邻里相处要讲谦让。
培养学生与人交往的能力，激发学生关爱他人的情感。
教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己生活中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动；借助多媒体课件帮助学生理清思路，更好的理解主题。
教学目标情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。
人教版小学道德与法治三年级下册《邻居家的小伙伴》教学设计
《我家的好邻居》教学设计教学内容：三年级《道德与法治》下册第6课《我家的好邻居》第一课时教学目标：1、乐于与邻居小伙伴交往，了解认识邻居小伙伴的方法。
2、懂得在玩耍中与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情和邻里间的温暖。
3、了解到邻居家串门的礼仪，做到言行举止有礼。
4.懂得当邻里之间产生小摩擦时，可用多种方式调解邻里之间的矛盾。
教学重点：玩耍中和小伙伴友好相处；了解串门礼仪。
教学难点：学会串门礼仪，懂得言行有礼；遇到摩擦，尊重礼让调解矛盾。
一、唤起回忆，感受友情1、谈话导入同学们，大家好！今天邓老师很高兴能来到美丽的晨荷小学和可爱的你们一起学习，这一节课我们一起来学习《我家的好邻居》你们知道邻居的含义吗？我们通常把这些住在我们家隔壁、楼上楼下或者同一小区的人称为“邻居”2.老师说说自己的邻居。
3.你有最要好的邻居小伙伴吗？你们经常在一起玩些什么，感受怎么样？师：你们真不错，有这么好的邻居，还建立了这么好的感情，收获了很多快乐！二、认识新伙伴1.师：可是，老师有个小侄子叫东东，他现在很烦恼。
我们一起来听一听。
2.我们一起来帮帮东东，说说你们有哪些认识新伙伴的好办法？3.用上了这些办法，我们很快就能交到朋友了。
4.但是，这个东东并没有大家这么勇敢，他很害羞，站在一旁迟迟不敢开口。
那我们来转换一下角色，如果我是胆小的东东，而你们是社小区的其他的小朋友，你们会怎么做呢？预设：主动和东东打招呼，邀请他一起玩。
5.师：谢谢你们，我们不仅知道了，想要认识新伙伴可以自己主动招呼，热情大方，还知道了我们也可以主动热情邀请新伙伴加入我们。
三、了解做客、待客之道1. 师：啊，正因为你们这样热情主动，东东终于和很多邻居成为了好朋友，这一天他的邻居方方邀请他去家里做客。
东东在想我要怎么做才能成为一个受欢迎的小客人呢？你们有别人家串门的经历吗？给东东支支招吧！引导学生说出去别人家做客该注意些什么，相机总结。
4.同学们真棒，给东东提出了这么多的好建议，那我们就一起看看来他的表现吧。
德与法1-邻居家的小伙伴
《邻居家的小伙伴》
课时进度：课时1
教学目标：
学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。
教学重点、难点：
学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教 学 过 程
思考与创新
一、说说邻居家的小伙伴。
1、出示图1、2
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
二、雅各布的故事。
1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？
3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。
三、他不理我了，怎么办呢？
五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。
六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教 学 过 程
思考与创新
四、远亲不如近邻
1、依次出示图
2、你还记得邻居对你的关爱吗？指导学生小组交流，然后指名说。
3、你们家又是怎样关心邻居的呢？
4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
1、依次出示图片。说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？
2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？
3、建议把交流的事写下来。
课 题
《邻居家的小伙伴》
课时进度：课时2
教学目标：
了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
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1.邻居家的小伙伴
教学目标：
1、知识：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
2、情感：乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
3、能力：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学重难点：
引导学生体验与邻里小伙伴的美好友情及邻居友好相处的亲密关系。
教学准备：课件
教学过程：
第1课时
一、说说邻居家的小伙伴
1、谈话：在学校，我们有一起学习的同学。
离开学校，在生活中，你也一定有不少小伙伴。
放学后，你会和他们一起游戏，一起聊天。
今天，我们就一起来说说《邻居家的小伙伴》。
2、叙述：书上的两幅图片都是小伙伴一起游戏、一起玩耍的场景，他们在做什么游戏？当时的心情怎样？他们会说些什么，想些什么呢？（看图思考，指名说一说）
3、叙述：老师相信在座的每位一定有自己的小伙伴，其中有一位是最要好的，能向大家介绍介绍吗？（指名说一说，引导学生说清姓名，在一起干什么，成为伙伴的原因）
谈话：你的伙伴一定有名字，他叫什么呢？你们常在一起干什么呢？为什么会和他成为最好的伙伴呢？
叙述：请你将小伙伴的资料填写在书上。
我的好伙伴
姓名：_________________________________________
我们经常在一起____________________________________________
我们能成为好伙伴，是因为：________________________________
二、雅各布的故事
1、谈话：看过《外国孩子，中国爸》的同学一定听说过雅各布的名字，他就是那个在中国生活和学习的卷毛的外国孩子。
书中就有他的故事，自己仔细读一读，思考：雅各布是怎样和赵小刚、“小眼镜”成为好伙伴的？他们为什么能成为好伙伴呢？
2、叙述：真正的小伙伴是用心结交的，他们关心对方，真诚相待。
有了问题和
困难主动帮助。
三、他不理我了，该怎么办呢
1、谈话：也有小伙伴，在交往的过程中起冲突了，究竟是怎么回事？请看书第3页。
2、指名说说发生冲突的原因，引导讨论解决的方法。
3、谈话：伙伴间产生摩擦和冲突是正常的，你和自己的小伙伴在交往中也会有不愉快吧，能说说吗？你们又是怎样和好的呢？有解决不了的矛盾吗？（指名说说，集体评价解决的方法）
叙述：每个人在和自己的伙伴交往中都会有不愉快的事发生，不要斤斤计较，换位思考，原谅对方，没有矛盾和问题是解决不了的。
真正的伙伴是懂得包容和原谅的。
板书设计：
1.邻居家的小伙伴
小伙伴珍惜友情懂得谦让
邻里之间和睦相处互帮互助。