论依恋行为及其影响因素
依恋模式与心理健康的关系
依恋模式与心理健康的关系依恋模式是指个体在早期儿童发展中与关爱者形成的情感连接方式，对个体的心理健康具有重要影响。
依恋模式的形成和发展是受到父母关系、亲子互动以及外部环境等多种因素的共同影响。
本文将探讨依恋模式与心理健康的关系，以及如何培养健康的依恋模式。
一、依恋模式对心理健康的影响1. 安全依恋与心理健康安全依恋是指儿童与父母（或主要照料者）之间建立的稳定、亲密的关系。
安全依恋的儿童通常表现出对父母的信任、情感稳定和对外界的积极探索性行为。
研究表明，安全依恋与心理健康之间存在着密切的关系。
安全依恋的个体更有可能在以后的生活中建立健康的人际关系，并展现出较强的自尊和自信。
2. 不安全依恋与心理健康不安全依恋包括回避型依恋、焦虑型依恋和混合型依恋。
回避型依恋的个体常常试图避免与他人产生亲密关系，独立性较强，但同时也存在着情感冷漠的特点。
焦虑型依恋的个体对亲密关系表现出极度的不安全感，常常出现过度依赖和焦虑的情绪。
混合型依恋则是回避型依恋和焦虑型依恋的结合。
研究发现，这些不安全依恋类型与心理健康问题（如焦虑、抑郁等）之间存在着显著的关联。
二、培养健康的依恋模式1. 父母行为的培养父母的行为对于儿童依恋模式的形成起着至关重要的作用。
父母应注重与孩子的互动和沟通，适度体贴和关心孩子的需求，建立起安全的情感连接。
父母的稳定性和情感支持也能够帮助儿童形成健康的依恋模式。
2. 外部环境的影响外部环境的稳定性和安全感也是依恋模式培养的重要因素之一。
在一个稳定、支持和爱护的环境中成长的儿童更容易形成安全依恋，而在不稳定或有暴力等不安全因素存在的环境中成长的儿童则更可能形成不安全依恋。
3. 心理治疗的帮助对于成年人来说，心理治疗可以帮助他们理解和解决过去依恋模式所带来的困扰。
通过与心理咨询师的互动，个体可以更好地了解自己的依恋模式，并通过建立安全的人际关系来改善心理健康。
总结起来，依恋模式与心理健康紧密相关。
安全依恋有助于个体形成健康的心理状态，而不安全依恋则可能导致一系列的心理健康问题。
依恋对青少年行为问题的影响
依恋对青少年行为问题的影响依恋是人类发展过程中重要的心理需求，尤其在青少年时期，依恋对其行为问题有着重要的影响。
本文将探讨依恋对青少年行为问题的影响，并分析其原因和可能的解决方案。
第一部分：青少年期是个人发展的关键时期，他们面临着生理和心理上的巨大变化。
在这个时期，青少年通常渴望与他人建立紧密的情感联系，尤其是与亲密关系如父母或亲密朋友之间的依恋关系。
1. 自卑和攻击行为缺乏安全依恋的青少年往往表现出自卑感，并可能表现出攻击行为。
他们可能试图通过攻击他人来掩盖自己内心的脆弱和无助感。
2. 沉迷于社交媒体依恋不安全的青少年可能过度依赖社交媒体来满足他们的情感需求。
他们可能凭借社交媒体上的点赞和关注来获取自我价值感，这可能导致他们对社交媒体产生过度依赖，并忽视现实生活中的重要人际关系。
3. 偏离学习和学业问题缺乏安全依恋的青少年可能对学习和学业表现出较低的兴趣和动力。
他们可能难以集中注意力，缺乏自律，导致学业成绩下降和学习问题的出现。
第二部分：依恋对青少年行为问题的原因青少年期是个人形成依恋的重要时期，但一些因素可能导致青少年形成不安全的依恋模式。
1. 家庭环境家庭环境对青少年的依恋模式有着重要的影响。
一个缺乏温暖和支持的家庭环境可能导致不安全的依恋，而一个积极、安全的家庭环境则有助于培养积极的依恋模式。
2. 社交环境青少年所处的社交环境也对其依恋模式起着重要的影响。
负面的社交经历、孤立和排斥可能导致青少年形成不安全的依恋模式。
第三部分：解决依恋对青少年行为问题的可能方案虽然形成安全依恋不是一蹴而就的过程，但有些方法可以帮助青少年建立积极的依恋关系。
1. 家庭支持家庭支持是青少年发展安全依恋的关键因素。
父母应该表达出理解和接纳，并提供安全和温暖的环境，以促进孩子的安全依恋的形成。
2. 情感教育学校可以通过情感教育课程帮助青少年学会表达和处理情感。
这将有助于他们建立健康的人际关系，改善依恋模式。
3. 心理咨询专业的心理咨询可以帮助那些存在依恋问题的青少年。
依恋的影响因素(资料)
4.1.7依恋的影响因素影响依恋安全性的因素可谓多种多样,这里主要介绍两个最重要的影响因素,即抚养者的特点与婴儿自身的特点对于依恋安全性的影响。
(一)抚养者的特点安全的依恋关系来自于婴儿的安全感,因此要让婴儿与照顾者建立安全的依恋关系,照顾者就要给婴儿提供安全感,即母亲的抚养行为要有敏感性。
所谓敏感性,就是照顾者对婴儿的需求做出及时的、一致的和适当的反应并温柔地、小心地拥抱、抚摸他们。
不安全型依恋的婴儿,他们的母亲较少给予他们身体接触,“例行公事”地抱孩子,态度消极、冷漠。
照顾者抚养行为的敏感性表现在母婴交流的同步互动中。
同步化被描述为敏感协调的“情绪之舞”,抚养者对婴儿做出适宜的、有节奏的、适当的反应,和婴儿保持相互配合的情绪互动。
例如,一位敏感的母亲在看到小宝宝兴奋地摇摆时,热情地说“宝贝!”;当小宝宝呀呀学语看着妈妈时,这位母亲又会微笑并和她讲话;当她惊乱和哭泣时,母亲会轻轻地抚摸她并用话语安慰她,这时母亲未去主导孩子的注意。
母亲和婴儿早期敏感的“脸对脸”的游戏能帮助婴儿控制情绪,敏感的母亲在这时会表现出与婴儿同步化的反应。
但是,亲子间适当的互动比“紧密的”互动关系能更好地预测依恋的安全性。
可能温柔敏感的抚养者会使用放松的、灵活的交流方式。
在这种交流中,抚养者能宽容地接受并调整错误的情绪互动,使之恢复到同步的状态。
与安全依恋的婴儿相比,回避型婴儿接受的是过分的刺激和打扰式的抚养。
例如,当他们转脸或睡觉时,他们的母亲可能还会兴奋地跟孩子讲话。
为了回避母亲,他们表现出逃避的反应。
抵抗型儿童通常接受不一致的抚养,他们的母亲对他们发出的信息不予回应。
但是当婴儿开始探索时,这些母亲又会干预婴儿,让婴儿的注意转到自己这里。
因此,婴儿在母亲缺少参与的情况下表现出明显的依赖和生气。
当抚养行为出现问题时,婴儿的依恋行为就会受到破坏。
对儿童的虐待和忽视就与不安全依恋有关。
在受虐待的婴儿中,组织混乱/方向混乱型依恋尤其高。
心理学与依恋理论了解依恋对人际关系的影响
心理学与依恋理论了解依恋对人际关系的影响心理学是研究人类认知、情感和行为的科学领域。
在这个领域中，依恋理论是一种关于人际关系的重要理论，它探讨了人际关系中的依赖和依恋行为，以及这些行为对人际关系的影响。
本文将介绍心理学中的依恋理论以及它对人际关系的影响。
依恋理论是由英国心理学家约翰·鲍尔比和玛丽·艾恩斯沃思于20世纪60年代提出的。
依恋理论认为，人类早期的依恋关系对个体的发展和情感健康起着至关重要的作用。
依恋分为安全依恋、回避依恋和焦虑依恋三种类型。
安全依恋的个体会展现出对他人的信任和良好的自我价值感，情感稳定。
回避依恋的个体可能会回避亲密关系或保持情感上的距离。
焦虑依恋的个体会对亲密关系表现出过度的需求和担忧，情绪不稳定。
依恋对人际关系有着重要影响。
首先，安全依恋的人更容易建立积极健康的人际关系。
他们能够信任他人，与他人建立稳定的亲密关系。
这种信任和稳定性有助于增强彼此之间的联系，并促进互相支持和理解。
其次，回避依恋的人常常难以建立稳定的人际关系。
他们常常回避亲密关系，可能因为过去的伤害或恐惧而保持情感上的距离。
这种回避行为会阻碍他们与他人的亲密联系，并导致他们在人际交往中感到孤立和不安。
最后，焦虑依恋的人对亲密关系过度依赖，并表现出过度的担忧和需求。
他们经常担心他人是否会离开他们，对亲密关系持续不断地寻求验证和确认。
这种焦虑和需求可能会给亲密关系带来压力和不稳定性，甚至导致关系的破裂。
除了对人际关系的影响之外，依恋理论还与其他心理学领域密切相关。
例如，依恋理论与儿童发展的研究有着紧密的联系。
研究发现，安全依恋的儿童在生活中表现出更好的社交能力、更高的自尊和更好的心理健康。
相反，回避依恋和焦虑依恋的儿童可能面临更多的挑战，例如社交焦虑和自卑情绪。
此外，依恋理论还对治疗和咨询实践具有启发作用。
咨询师可以利用依恋理论的概念来帮助个体了解他们自己的依恋风格，并探索这种风格对他们的人际关系所产生的影响。
依恋模式及其对人际关系的影响
依恋模式及其对人际关系的影响依恋是指人类在早期生活中建立起的一种情感联系和依附行为模式，对个体的人际关系产生着深远的影响。
依恋模式包括安全型、回避型、焦虑型和混合型四种类型，每种类型都对人际关系的质量和稳定性产生着不同的影响。
一、安全型依恋模式安全型依恋模式是指个体在早期的依恋经历中，得到了充分的关爱、尊重和保护，并能够建立起稳定的情感基础。
这种依恋模式的人具有较高的自尊、自信以及对他人的信任和依赖。
他们通常能够建立健康、稳定的人际关系，对他人的需求和情感表达有着良好的回应能力，能够处理冲突和困难。
安全型依恋的个体会在人际关系中保持良好的平衡，能够在互相依存和个人独立之间找到适当的平衡点。
他们不过度依赖或回避他人，同时也能够给予他人足够的关心和支持。
因此，安全型依恋的个体拥有更加稳定和满意的人际关系，他们能够享受到更多的实质性支持和情感满足。
二、回避型依恋模式回避型依恋模式是指个体在早期的依恋经历中，没有得到充分的关爱和情感支持，或者经历了与主要依恋对象的重大冲突和伤害。
这种依恋模式的人对他人抱有不信任和回避的态度，往往避免建立过于亲密的人际关系。
回避型依恋的个体常常会保持一种独立和冷漠的态度，不愿意与他人过多地交流和接近。
他们可能会表现出拒绝承认情感需求、对他人关心和支持的回应能力不足等行为。
这种依恋模式会导致他们在人际关系中缺乏亲密和支持，容易让他人感到被冷漠和排斥。
三、焦虑型依恋模式焦虑型依恋模式是指个体在早期的依恋经历中，经历了与主要依恋对象的反复失去和失望，并且缺乏安全感和稳定性。
这种依恋模式的人对他人表达出过度的情感需求和依赖，他们常常担心被抛弃，害怕被忽视或被遗忘。
焦虑型依恋的个体常常会过度关注他人的态度和行为，并且对人际关系中的小事过于敏感和紧张。
他们可能会表现出执着追求爱和关注、误解和放大他人言行、过度依赖他人等行为。
这种依恋模式会导致他们在人际关系中频繁体验焦虑和不安，容易导致关系的不稳定和矛盾的产生。
依恋模式对亲密关系质量的能力
依恋模式对亲密关系质量的能力依恋模式对亲密关系质量的影响亲密关系是人们生活中最重要的一部分，而依恋模式则被认为是亲密关系质量的重要因素之一。
依恋模式是指个体在与他人形成亲密关系时所表现出的情感、态度和行为模式。
这种模式通常在婴幼儿时期形成，并在成年后继续对亲密关系产生影响。
本文将探讨依恋模式对亲密关系质量的能力。
一、依恋模式的类型1. 安全型依恋模式安全型依恋模式的个体通常有信任他人的能力，能够建立健康、稳定的亲密关系。
他们能够自主、合理地处理情感需求，并与伴侣之间建立良好的沟通和互动。
2. 焦虑型依恋模式焦虑型依恋模式的个体常常担心他人的接纳和注意，并表现出强烈的依赖需求。
他们可能对亲密关系过度依赖，且容易担心伴侣的背叛和远离。
3. 回避型依恋模式回避型依恋模式的个体倾向于独立自主，不愿意展示情感和依赖。
他们可能过度保护自己的隐私，并对亲密关系保持一定的距离。
二、依恋模式与亲密关系质量的关系1. 安全型依恋模式的影响安全型依恋模式的个体能够建立稳定、和谐的亲密关系。
他们通常能够与伴侣共享情感，理解对方的需求，并积极地回应。
这种依恋模式有助于建立信任、共享支持，并提升亲密关系的质量。
2. 焦虑型依恋模式的影响焦虑型依恋模式的个体往往对亲密关系持有较高的期望，渴望得到伴侣的关注和爱。
然而，他们的过度依赖也会导致忧虑和猜疑，甚至可能对伴侣的行为进行过度解读。
这种模式可能会给亲密关系带来不稳定性和紧张感。
3. 回避型依恋模式的影响回避型依恋模式的个体倾向于独立和保持距离，他们可能不愿意与伴侣分享他们的情感和需求。
这种态度可能削弱亲密关系的质量，导致伴侣之间的交流和信任减少。
三、改变依恋模式的能力虽然依恋模式在一定程度上受个体的婴幼儿期经历影响，但它并非完全固定不变。
个体在成年后可以通过一些方法改变和调整自己的依恋模式。
1. 自我意识和情感管理个体可以通过提高自我意识和情感管理能力来调整焦虑型和回避型依恋模式。
心理学中的依恋理论与人际互动
心理学中的依恋理论与人际互动心理学中的依恋理论是对人与人之间情感联系的一种解释和描述。
它关注个体在人际关系中的依赖和依恋，并探讨这种依恋对个体的发展和行为产生的影响。
本文将介绍依恋理论的主要内容以及其在人际互动中的应用。
一、依恋理论的相关概念与研究依恋理论是由英国心理学家约翰·鲍尔比和玛丽·艾恩斯沃斯于20世纪50年代提出的。
他们通过对儿童与母亲之间的亲密关系进行观察和分析，得出了依恋理论。
依恋理论主要包含以下几个关键概念。
1. 依恋对象：在依恋理论中，依恋对象指的是个体所依恋的对象，通常是指亲密关系中的家人、朋友或伴侣等。
2. 依恋行为：依恋行为是指个体在面临不安全或恐惧情境时，寻求与依恋对象的亲密接触和保护的行为。
3. 分离焦虑：分离焦虑是指个体对与依恋对象的分离或离开产生的焦虑和不安。
4. 安全基地：安全基地指的是个体对依恋对象的信任和依赖，以及面临挑战和困难时，借助依恋对象来获取支持和安慰的能力。
除了这些概念，鲍尔比和艾恩斯沃斯还提出了依恋类型的分类。
他们认为，个体对依恋对象和分离情境的感受会对依恋类型产生影响，主要分为安全型依恋、回避型依恋和焦虑型依恋。
二、依恋理论在人际互动中的应用依恋理论在人际互动中具有重要的意义。
它帮助我们理解个体在人际关系中的依赖和依恋行为，并对个体的行为和情感产生影响。
以下将介绍依恋理论在人际互动中的应用。
1. 影响亲密关系：依恋理论认为，个体在亲密关系中的依赖和依恋是建立和维持关系的重要因素。
安全型依恋的个体更容易建立稳定和健康的亲密关系，而回避型依恋和焦虑型依恋的个体则更容易出现关系的困扰和紧张。
2. 理解情感困扰：依恋理论还可以帮助解释和理解个体在人际关系中的情感困扰和冲突。
回避型依恋的个体可能会避免亲密关系，而焦虑型依恋的个体则可能过度依赖和担心失去依恋对象，这些情感困扰在人际互动中显现。
3. 矫正不健康依恋模式：依恋理论的应用还包括了矫正不健康依恋模式。
依恋的起因和影响因素
依恋的起因和影响因素依恋是人际关系中一种基础性的情感连结，它起着塑造我们人格、影响我们内心世界的重要作用。
本文将探讨依恋的起因和影响因素，并分析它对个体和关系的影响。
一、依恋的起因1. 遗传因素：研究表明，个体对于依恋的倾向部分是由基因决定的。
某些基因变体与安全依恋模式之间存在关联，这也表明了依恋的起因可能与遗传有关。
2. 早期经历：早期的亲子关系对于形成依恋风格有着重要的影响。
父母的照顾、关爱和反应对于幼儿依恋行为的培养至关重要。
如果父母能够提供稳定、温暖和安全的关爱环境，孩子更容易形成安全依恋。
3. 环境因素：除了亲子关系，社会环境也对依恋起到了重要影响。
幼儿园、学校、朋友和同伴之间的互动也会对依恋行为产生影响。
二、依恋的影响因素1. 情绪安全感：安全依恋的个体往往拥有更强的情绪安全感，他们相信自己可以获得支持和安慰。
相反，不安全依恋的个体可能更容易感到焦虑、无助和恐惧。
2. 自我价值感：依恋与个体的自我价值感密切相关。
安全依恋的个体往往具有较高的自尊和自信，他们相信自己值得被爱和关心。
而不安全依恋的个体可能更容易感到自卑和担忧他人的看法。
3. 人际关系质量：依恋与人际关系的质量密不可分。
安全依恋的个体更容易建立亲密、稳定的关系，他们能够更好地体验和分享爱与情感。
而不安全依恋的个体可能会面临较多的人际冲突和困扰。
4. 心理健康：依恋风格与个体的心理健康密切相关。
安全依恋的个体往往更具有抗压能力，能够更好地应对压力和挫折。
而不安全依恋的个体可能更容易陷入焦虑、抑郁和其他心理问题。
三、依恋的影响1. 影响个人生活：依恋风格对于个体的生活质量有着重要的影响。
安全依恋的个体更容易建立健康、稳定的人际关系，享受更多的支持和爱。
而不安全依恋的个体可能更容易陷入孤独和痛苦。
2. 影响亲子关系：依恋风格也会直接影响个体在亲子关系中的表现。
安全依恋的个体更容易表现出情感接纳和关怀，建立亲密的亲子关系。
而不安全依恋的个体可能更容易表现出分离焦虑和依赖。
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态度 、 育儿知识和责任感 、 父亲态度 、 父母关系 、 社会 和 家庭 经济 条件 、 文化 传 统 等 因素 的影 响。母 婴 情
感 联 系 是一 种生 物 一社 会 现 象 ； 婴 之 间关 系 的质 母 量 由母 性敏 感性 和母 亲 角色 的双 重 因素所 决定 。 自鲍尔 拜 提 出依 恋 理 论 之 后 ， 关 研 究 进 行 得 有 较 为广 泛深 入 ， 依恋 学说 已成 为研 究 亲子 关 系 、 爱 恋
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论 依 恋 行 为 及 其 影 响 因 素
米 云 凤
（ 内蒙 古广播 电视大 学 科研 处 ， 内蒙 古 呼和 浩特 ００ １ ） １０ １ ［ 摘 要 ］依 恋理论 由鲍 尔拜提 出后相 关研 究深入展 开 ， 恋学说 成 为研 究 亲子 关 系和 恋爱关 系的理论 依
第二 阶 段 ： 差 别 的 社 会 反 应 阶段 （ 有 ３～６个 月） 。这个 时期 婴 儿 对母 亲 更 为 偏 爱 ， 母 亲 面 前 在
系会成为 日 后发展各种人际关系的原型。但弗洛伊 德 的 理论 缺乏具 体 的测 量 工具 来 验 证 ， 没有 明确 也
提 出“ 依恋 ” 的概 念 。
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一
些 ； 陌生人 这些 反应 就更 少 ， 对 但依 然有 。婴儿 还 第 三 阶 段 ： 殊 的 情 感 联 结 阶段 （ 特 ６个 月 一３
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婴 儿产 生怯 生 。 母 婴之 间 的情 感联 系具 有先 天基 础 。母亲 哺 喂
［ 作者简 介］ 米云凤 （９ ７一） 女 ， １７ ， 内蒙古广 播电视大学科研处 ， 师。 讲
一
７１ —
术 五风
再计
和护 理行 为 和新 生儿 的行 为都 被生 物性 先 天预 置所 决 定 。然 而 ， 母婴 关 系 又 受 着 广 泛 的诸 如母 亲育 儿
会高兴的微笑 ， 婴儿玩耍时如果母亲在他的视线之 内， 他会感到安全 、 愉快 ， 如果母亲不在他的视线 之 们 饥 饿 、 冷 、 焦 而 寒 疲
［ 收稿 日期 ］ ００—１ 一ｏ ２１ １ ５
笑、 咿呀学语 ， 而是紧张、 恐怖甚 至哭泣 、 大喊大叫 ，
月） 。这 个 时期 婴儿 对 所有 人反 应 的都 一 样 。所有
人的个性和生活质量。在 国外依恋研究一直是热点 问题 ， 这些年国内对这个领域的研究在不断加强。
一
、
依恋 的 内涵
弗洛伊德认为， 童在童年早期获得 的对环境 儿 中 的人 、 事或 物 的体验 ， 在很 大程 度 上会影 响 他成 年
框 架。依恋关系存在 于各年龄段。养育质量、 母爱缺乏与剥夺、 婴儿气质、 家庭氛围都是影响依恋的因素。 ［ 关键 词 ］依 恋 安 全型依 恋 回避 型依 恋 矛盾型依 恋 影 响 因素
［ 图分类 号 ］Ｂ ４ ． 文 献标 识码 ］Ａ ［ 中 ８４ １［ 文章编 号 ］６ ２— ４ ３ ２ １ ）３— ０ １— ３ １７ ３７ （０ １ ０ ０７ ０ 近 年 的文献 和专业 培训 中 ， 如 “ 恋 ” 汇 经 诸 依 词 常 出现 。人 际交 往 中存 在 的现 象基 本可 以用 心理 学 里 的“ 恋 ” 解 释 。依 恋 贯 穿 于 人 的一 生 ， 响 着 依 来 影 倦 、 烦 或疼痛 时 ， 厌 最需 要 的是母 亲 。婴儿 是否 同母
后 的生活 方式 。弗 洛伊 德还 特别 强 调童年 经 验 中的 亲子关 系在个 体个 性 发 展 中的 意义 ， 认 为 亲子 关 他
人 与婴 儿 的接触 ， 抱 他 、 他 说 话 ， 能 引起 他 高 如 对 都
兴、 兴奋 ， 都能使他感到愉快 、 满足。婴儿还未有对 任何人 （ 包括 母亲） 的偏爱。
岁） 。从 ６ ７个 月起 ， 儿 对母 亲 的存 在 更 加关 切 ， 、 婴 只要母 亲在 他身 边 ， 婴儿就 能安 心 的玩 、 探索周 围环 境 。婴 儿 出现 了明 显 的对 母 亲 的依 恋 ， 成 了专 门 形 对 母亲 的情 感联 结 。婴 儿 见 到 陌 生 人 ， 多不 再 微 大
亲形成依恋及其依恋性质如何 ， 直接影 响着婴儿情 绪 情 感 、 会性 行 为 、 格特 征和 对人 交往 的基本 态 社 性
度 的形 成 。 根 据心 理学 家 特别 是 鲍 尔 比 、 斯 沃 斯 等 的研 艾 究 ， 恋发 展过 程可 分为 三个 阶段 。 依 第 一 阶段 ： 差别 的社 会反 应 阶段 （ 无 出生 一３个
做游 戏 。这类 婴儿 约 占 ６ ７ ％ 。 ５～ ０ （） ２ 回避 型依 恋 。这类 婴儿 母 亲离 开时 ， 少哭 很 泣， 在母 亲返 回时 ， 们 不 太 高 兴 并 设 法 回避母 亲 ， 他 这些 孩 子在需 要 时不会 寻求帮 助 ， 经常 有愤 怒情 绪 ， 对 陌生 人不在 意 。这类 婴 儿约 占 ２ ％ 。 ０
１依恋的概念。英国精神病学家鲍尔拜在研究 ． 孤 儿 院的儿 童 时发现 幼 时缺乏 母 亲照顾 的儿童 出现
较 多 的心 理 问题 ， １６ 于 ９ ９年 正 式 提 出 了依 恋 的 概 念 。他 认为 依 恋是 婴 儿 与 特 定 对 象 之 间 的情 感 连 接， 它发 生在 婴儿 和经 常 与之接 触 、 系最 密切 的成 关 人 之 间 。当 婴 儿 与 母 亲 之 间 逐 渐 建 立 了一 种 特 殊 的社 会性 情 感联 结 ， 即对 母 亲 产 生 依 恋 。发 生 在母 婴 之 间的依 恋表 现为 ： 婴儿 用 目光追 踪母 亲 ， 多人 在 场 时婴儿 只 看母 亲 的脸 ， 亲离 开 以后 再 出现 时 他 母