小学一年级《我和小伙伴》
一年级《我和我的小伙伴》心理健康教学设计
一年级《我和我的小伙伴》心理健康教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生深入了解友谊的重要性，包括在学习、生活和情感方面的作用。
认识到友谊不仅能带来快乐和陪伴，还能帮助我们成长和进步。
使学生明确与小伙伴建立良好关系的具体意义，如提升沟通能力、培养合作精神、增强自信心等。
2. 情感目标：进一步培养学生对友谊的积极情感，激发他们对与小伙伴建立和谐关系的强烈愿望。
让学生在情感上更加珍惜友谊，懂得关爱和包容朋友。
帮助学生体验到友谊带来的温暖和幸福，增强他们的情感满足感和归属感。
3. 能力目标：显著提高学生在人际交往中的沟通能力，包括倾听、表达、理解和回应他人的能力。
让学生学会用恰当的语言和方式与小伙伴交流。
熟练掌握基本的合作与分享技巧，能够在不同的情境中主动与小伙伴合作，乐于分享自己的物品和快乐。
培养学生解决人际冲突的能力，学会在与小伙伴发生矛盾时，冷静思考、积极沟通，寻找合理的解决方案。
二、教学重点深刻理解友谊的价值：通过多种方式让学生体会到友谊在生活中的重要性，不仅仅是一起玩耍，还包括在困难时的支持、快乐时的分享等。
学会与小伙伴友好相处的方法：包括尊重他人、倾听他人意见、关心他人感受、学会道歉和原谅等。
三、教学难点如何在实际生活中应用所学的人际交往技巧：设计实际情境让学生进行实践，提供反馈和指导，帮助学生将所学技巧转化为实际行动。
四、教学准备1、多媒体课件：包含友谊相关的故事、图片和视频。
故事可以选择更具感染力和启发性的，如《夏洛的网》中关于小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊故事片段。
图片可以展示不同年龄段的孩子与小伙伴一起学习、玩耍、互相帮助的场景。
视频可以是真实的校园生活中孩子们友好相处的画面，或者是动画形式的友谊故事。
2、教学卡片：写有不同情境的卡片，用于角色扮演。
增加更多复杂的情境，如在游戏中出现分歧、被小伙伴误解、看到小伙伴犯错等。
可以根据不同情境设置不同的角色性格，让学生更好地理解不同性格的人在交往中的特点。
和小伙伴一起玩作文5篇
和小伙伴一起玩作文5篇篇一：六年级第五单元作文我的小伙伴我的小伙伴在我小学六年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴……给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。
陈哲有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。
陈哲的学习成绩很好，每次前几名肯定有他，其实他并不是特别聪明，学习成绩这么优秀，全凭“勤奋”二字。
那是一天的一个课间，我三下五除二把作业写完了交给了组长后就去找陈哲玩，飞快地跑到他的座位时，他的作业还没做完，我站在他的旁边轻轻推了推他就说：“陈哲，我们出去快出去玩吧！回来再写吧，不着急。
”我本以为他会放下手中的笔跟我去玩的，可他就像没听见似的还坐在那里丝毫没有动弹，心想：咦！怎么回事，在平日里他不是喜欢和我一起去玩的吗？今天怎么……“快走啊！陈哲，我们一起去玩啊！”我又大叫了一声，可他还是没理睬我，只是冲我摆摆手仍然埋头做他的作业，我只好在一旁等着他，一分钟、两分钟……五分钟，我等得不耐烦了，于是我把我的作业本从组长那里要了回来递到陈哲桌子上，说：“你快抄吧！抄完了我们一起玩呀！”他想都没想，毫不犹豫地把那本作业本推开了，一本正经地说：“你还是拿走吧！我自己会，我能行的！”我只好把作业本拿走，乖乖地在一旁等他，一直到他独立完成了作业才一起出去玩。
哎！他就是这样一个不写完作业就不会出去玩的“呆子”，一个有现成答案也不抄的“笨蛋”，如果他不是这样“笨”这样“傻”，也不会取得那么优异的成绩，一直是我们班上的尖子。
这也许就是我喜欢和他做朋友的原因吧！从他身上我学到了很多，他既是我小学生活的好伙伴，也是我人生道路上的一个小老师。
我的小伙伴——姗姗姗姗——一个活泼开朗，多才多艺的女孩。
每天一早，她总是在镜子前，拿着她的小梳子，一丝不苟地梳个马尾辫，这时爸爸妈妈总会取笑她是个“小妖精”。
我的小伙伴作文500字（精选30篇）
我的⼩伙伴作⽂500字（精选30篇）我的⼩伙伴作⽂500字（精选30篇） 在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⼤家⼀定都接触过作⽂吧，作⽂是通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。
那么你知道⼀篇好的作⽂该怎么写吗？下⾯是⼩编收集整理的我的⼩伙伴作⽂500字（精选30篇），欢迎阅读与收藏。
我的⼩伙伴作⽂篇1 捏泥巴，看起来简单，做起来可不容易啊。
我有⼀位好朋友，他就会捏泥巴，⽽且捏的很不错，他就是我的好朋友——刘东东。
他家原来在乡下，与我奶奶家是邻居，但是现在已经搬到了南京。
⼩时候，我是在奶奶家度过的，那时东东像个⽂静的⼩姑娘，虽然⽐我⼤两岁，淡总爱⼀个⼈躲在僻静的地⽅捏他的泥巴，⽽我总会站在远处，静静观看他捏⼩泥⼈。
五岁时，我被爸爸妈妈接到城⾥来，东东也上⼀年级了。
我⾛那天，东东送给我⼀只他捏好的⼩狗。
不过，这只⼩狗很不好看，尾巴太长了，头太圆了……但毕竟是⼈家的⼀⽚⼼意。
俗话说“千⾥送鹅⽑礼轻⼈意重”所以我就勉强收下了。
⼀晃五年过去了，东东捏的泥巴⼤有长劲。
去年暑假，爷爷来我家，对我说：“东东家要迁居南京了，只是他送给你的礼物”说着从包⾥拿出了⼀个泥巴作品。
我⼀看，是两个少先队员，它们正在携⼿阔步前进，旁边还附加⼀张⼩字条：让我们友谊永存，携⼿共进。
握着泥巴，看着字条，那⼀刻我才知道了什么是友谊，⽆须⽤过多的话语去修饰，朋友就是相互欣赏，相互⿎励，相互⽀持。
我的⼩伙伴作⽂篇2 “你有我有他也有，⿊⾝⿊腿⿊⿊头，灯前⽉下跟你⾛，就是从来不开⼝”你知道这是什么吗？这就是我今天要给⼤家介绍的⼩伙伴。
⼀次数学考试，试卷⼀发下来，我把试卷浏览了⼀遍，就开始答题了。
很快，我就把试卷做完了。
正当我准备交试卷的时候，我的⼩伙伴提醒我：“你写得这么快，答错题的⼏率很⼤，还是认真检查检查吧。
”听了⼩伙伴的建议，我就仔仔细细的把试卷检查了⼀遍，发现果然有很多题答错了，有的是计算错误，有的是忘写单位，还有⼀道题根本没写。
我和小伙伴的作文8篇
我和小伙伴的作文 8 篇 篇一：我和小伙伴们在一起 我和小伙伴们在一起下课了，我和张浩天先后冲出教室，跑到操场上，我对 他说： “咱们比赛吧，再叫上李相吴、贾思拮、贾思赫他们。
”张浩天说：“可 以啊， 比就谁怕谁呀!” 比赛马上就要开始了， 这时候我们班女生也跑过来给我 们加油，以前课间比赛张浩天总是输，因为他太胖了，呵呵!这次看看他的表现 怎么样吧。
第一回合，我和张浩天听到指令后，便飞快地跑了出去，一开始，我 们势均力敌，可眼看要到终点了，意想不到的事情发生了，张浩天摔了一跤，没 办法，他只能落后了，结果第一回合我赢了，我很得意。
这时，只见他揉着摔疼 的腿走了过来，好像很不服，对我说：“咱再赛一次，哼!”我爽口答应了。
第 二回合开始老，我和张浩天还是同时飞奔了出去，那速度跟老虎似的，我是越跑 越快，张浩天也不甘示弱，我们俩几乎是并驾齐驱同时撞线，这可怎么办呢?我 灵机一动，说： “要不这样吧，咱俩用石头、剪子、布的方法决定胜负吧?’’ 他点了点头说：“好吧，也只有这样了。
”最后的结果是我又赢了。
他心服口服 地说：“我输了，我下课帮你擦黑板行了吧。
”我说：“行了吧，下课咱还一起 玩，你以后多锻炼锻炼!” 这时候，上课铃晌起来了，我们几个人又兴高采烈地跑回教室，准备上课。
篇二：我和小伙伴的故事 记得我在一本书上看到有人玩枪战的游戏， 今天， 我招集小伙伴们跟他们说 了这件事，小伙伴们兴奋不已。
我们来到旁边的广场上分了组。
第一组有三个人；我，陆嘉一，殷意豪。
第 二组有两个人；潘伟豪，殷嘉楠。
往往们的军车；第一组是我爸爸的汽车，第二 组是潘伟豪爸爸的汽车。
我和潘伟豪异口同声地叫我们的爸爸开汽车锁， 然后我 们拿枪。
我拿的是 AUG 步枪，陆嘉一拿的是 AK-47 步枪，殷意豪拿的是 MB38 冲 锋枪，潘伟豪拿的是‘马克心’机枪，殷嘉楠拿的是 M6 步枪，每人还有 8 颗手 榴弹。
瞧！殷嘉楠拿着枪向我们冲来，我也不甘示弱，拿者枪向他射击，只听； ‘嘟’一声，唉，子弹没打到，他却打过来了，我们吓得六神无主，撒腿就跑。
小学语文教案小伙伴
小学语文教案小伙伴小学语文教案小伙伴1 教材分析^p《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文〔人教版〕一年级下册第28课的教学内容。
课文以小学生比拟喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丧失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
故事从春游那天的午餐讲起。
当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢？教学中，让学生通过阅读、比拟、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字粗浅易懂，合适一年级学生学习。
教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。
学生分析^p由于我校地处城乡结合处，受一些客观因素的影响，学生的知识经历、认知程度和语言表达才能都存在着较大的差异。
一局部学生思维活泼，语言表达才能较强，对事物有自己一定的见解，也乐于与人交流；一局部学生只能初步认识一些客观事物，用一些零碎的、不标准的语言表达自己的意愿，甚至连朗读课文都有困难。
在教学中，老师应力求尊重学生的个体差异，关注他们不同的学习需求。
设计理念阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所考虑和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
根据教材特点及学生的身心特点，我创设了让文中人物玛莎带学生们一起春游这一情境，使学生们置身于故事中。
让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演，从而进步学生理解和运用祖国语言文字的才能，开展思维。
教学目的1．认识餐、丢等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。
3．理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
教学流程一、情境导入。
1．师：你们每天在一起学习、生活，都是亲密的好伙伴，今天我们再来认识几位外国的小伙伴，好吗？这几位小伙伴，就在我们今天要学的这篇课文里，齐读课题。
2．播放课件：玛莎快乐地走来，说：嗨！你们好，我是玛莎，很快乐认识你们！真巧，我们今天要去春游，你们和我一块儿去吧，好吗？二、初读课文。
小学一年级美术第14课《我的好伙伴》教学设计
更泛指人与人，人与动物、人与自然、人与社会、动物与动物等，都可以成为和睦相处、
团结互助的亲密伙伴，要让学生了解我的好伙伴具有更宽泛的含义，这样才能表现伙伴的
多样性。
学习目标确定
1.知识与技能
通过观察、体验、初步了解人物全身正面结构特征及表现方法。
用喜欢的方法表现一幅你和小伙伴在一起的快乐情景。
2.过程与方法
通过看一看，想一想，做一做，知道人的身体是由头、躯干、四肢三大部分组成，并
找到小伙伴的外貌特点。
运用图片欣赏、示范演示、合作探究等方法，学会 1 到 2 种方法，表现小伙伴在一起
的场景。
3.情感、态度和价值观
通过本课学习，体验亲情、友情，增强伙伴间的情感交流，体验生活的乐趣。
学习重点难点:
重点：观察小伙伴的外貌特征，表现和小伙伴在一起的情景。
学生活动 2
1．教师：每个人都有自己的小伙伴， 思考、回答。 你道伙伴的含义吗？
2．板书课题：我的好伙伴。 学生聆听，欣赏图片，感受伙伴间和睦相处、
教师：在这节课中，我们要表现和小 伙伴一起开心快乐、团结友爱的情景。 团结友爱、相互帮助的关系。
（出示各种伙伴在一起的图片。）
看图联想自己和伙伴在一起时的快乐情景。
物的各种脸形、发型和五官等，发现人物不同的脸部特征，观察人物的正面头像，知道伙
伴相貌特点，再尝试用基本形画出记忆中或想象中人物的动态，根据自己的意愿描绘有趣
的情景。伙伴一词，古代指兵制十人为一伙，伙长一人管炊事，同伙者称为伙伴，现在泛
指共同参加某种组织、从事某种活动的人。本课中伙伴不应局限于人与人之间的伙伴关系，
难点：大胆先用不同的表现方法，多角度地表现小伙伴。
学习评价设计
我和我的小伙伴三年级作文精选5篇
我和我的小伙伴三年级作文精选5篇说起小伙伴，我有好多:邻居中的、幼儿园的，小学的，我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我和他留下了许多美好的回忆。
下面是收集的我的小伙伴作文，欢迎阅读。
第一篇：我的小伙伴在一个月黑风高的夜晚，我看见了同班同学小陈。
他正在“全家商店”捧着一碗面在大口大口地吃着。
他看到我后，招呼也不打，好像担心我要跟他抢吃似的。
他从我身边跑过，当我是透明人，边吃边拿着东西跑开了。
看着他跑开的背影，我不禁想起了他给我的第一印象。
那是在一年级入学的时候，我看到他胖胖的身体，就觉得他是个吃货。
他读书不认真。
每天下午晚上，都去买东西吃，好像一定要保持他那胖胖的身材似的，少一点肉，都不想活了。
还记得那一次。
一天下午，阳光踩着小脚丫走进我家的阳台，我和他正在一起开心地玩游戏。
这时，爸爸叫我吃饭。
因为小陈家里没人，爸爸就挽留他跟我们一起吃饭。
当他闻到菜香的时候，两眼放绿光，二话不说地跑到餐厅里，找了一把椅子坐下来，手也不洗。
不一会儿，爸爸端菜上来了，小陈连忙跑到爸爸跟前，说：“叔叔，我来吧!”说着，他把菜端到了餐桌上，自主地拿出一个碗和一双筷子，立即夹了一根菜吃了起来。
我看他那样积极，才慢吞吞地去洗手吃饭。
我和爸爸开始吃饭的时候，放眼望去，哇!菜都没了一半，我和爸爸目瞪口呆了。
才一两分钟的时间，他就吃了那么多。
我和爸爸坐下来，开始吃饭。
我们每夹一口菜，仿佛他的心就会疼痛一下。
只剩下最后一点菜时，他对我说：“这菜有蟑螂!”于是，我就犹豫起来，要不要继续夹住它。
等我回过神来，他早就把菜吃光了。
我们吃完饭，小陈就立即回家了。
我觉得小陈吃太多，对身体不好，应该少吃点，多读书，多锻炼，不要老是把精力花在吃的方面。
第二篇：我的小伙伴表哥比我大一岁，个子却比我矮一大截，倒像我的弟弟。
生活中我们是一对形影不离的好伙伴。
表哥是我们家的开心果，常会做一些意想不到的怪事，让大家开心。
那天，我们几个在外婆家做游戏。
妹妹骑自行车，我来推，刚转过一个弯，表哥跳了出啦，神情严肃地说：“不许动，我是警察你们犯了交通法规，交通法规，快给我停下!”趁他不注意，我和妹妹便冲了过去，把哥哥撞倒在地。
我的好朋友小学一年级作文
我的好朋友小学一年级作文我的好朋友一年级作文1我有许多好朋友，比如赵毓欣，李雪莹，郭?d洋……不过我最好的朋友是李雪莹。
李雪莹有一双明亮的大眼睛，小小的鼻子，红樱桃似的小嘴，长得非常漂亮。
李雪莹学习很优秀，所以她是班长。
妈妈老是让我向他学习，学习她的踏实，稳重。
李雪莹还很乐于助人，有一次，我的脚受伤了，他很关心我，我上下楼梯都是他扶着我，可见她也不去玩了，坐在教室里陪我说话，我们聊聊天，我不再感到寂寞了。
这就是我的好朋友李雪莹，她漂亮，善良，有爱心，我最喜欢和他在一起，我也要向他学习。
我最喜欢的朋友是郑愉洋，我们住在同一个小区，常常在一起玩。
他身体很瘦，脑袋很大，很喜欢搭积木，搭的房子、车子很有创意。
现在我们都上学了，没想到我们进了同一个学校，而且分在了同一个班级。
以后我们还要做最好的朋友，一起学习，一同进步。
我的好朋友一年级作文2我有一个好朋友，他的名字叫周楠，每天晚上我们都在一起玩，放学的时候的我们经常一起回家，因为我们都住在同一个小区的。
周楠跟我一样，都是小队长，他是星期五的班干部，我是生活委员，我们无话不谈，从来不吵架，我们真是一对好朋友，是一对永远的好朋友!我的好朋友一年级作文3我的好朋友叫肖康毅，他很可爱也很顽皮。
他的眼睛圆圆的，高高的鼻子，大大的耳朵，还有一张能说会道的小嘴。
我和他玩的很好，如果我被人欺负了他也会跑过来帮我，我也会帮他。
我们一起玩陀螺、滑板车。
我和他滑板车比赛，我一开始我在他前面，后来他在我前面，但我还是输了。
我们一起去上学一起回家。
他是我最好的朋友，我一定要珍惜。
我的好朋友一年级作文4她，一个内向的女孩。
长着两条弯弯的柳叶眉、一双水灵灵的眼睛、一个小鼻子、一张薄薄的嘴唇。
她不太爱说话，但成绩也算过得去。
班里学生都说他有一个特点，那就是长得矮。
还记得上次期末考试么?她到了准考班后找到自己的座位就开始考试了。
第一节考试完，同学们都有休息准备的时间。
她准备去找我说一下考试情况因为她知道我和她是一个准考班，可她刚离开座位还没走几步就有人路过了，她礼貌的站在一边等别人过了再走，可没想到的是那个人走到她身旁跟他比了比身高就又走了，接下来走过的人越来越多，而且每次走到她身旁时都跟他比了身高再走，但她还是忍了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我和小伙伴
活动目标：
1.了解伙伴之间相处的行为和方法。
2.学会选择恰当的行为和方式的行为和方式与同学交往。
3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。
活动准备：1.卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片
2.课时长40分钟
活动形式：游戏、角色扮演、看图片
教学结构整体设计：
活动过程：
一、图片引入，初步感知
1.课件图片。
2.引言：是呀！同学们和小伙伴一起玩多开心呀！提问：你们有小伙伴吗？把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。
（生讨论）
3.现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的小伙伴。
4.老师：好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。
（指名说）老师：你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢？（生答）
老师：那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢？
5.揭示课题：好那这节课呀！我们就来和小伙伴一起玩一玩。
（贴“伙伴”卡片）
二、通过游戏，加深体验
1.照镜子游戏
你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。
请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。
按老师的要求做表情。
（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）
提问：你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？
（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）
（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）
老师：请同学们放下镜子。
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）
2.开心10分钟
老师：在教室的两边老师提供了一些游戏用具，下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。
注意安全。
开心10分钟。
提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸）
3.抢凳子
（1）老师：那同学们他们刚才都谈了很多开心的事。
可是老师发现有的同学没有举手。
那个孩子……说说你玩的开心吗？把你的不开心说出来？
提问：小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了，怎么办？怎么样才能让他开心起来呢？（让学生出主意）
（2）抢凳子游戏。
说感受。
（3）提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法）
三、情感交流，发展能力。
老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。
1.出示儿歌。
2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答）
四、总结：
很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。
同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！。