知识补漏
学习补漏计划
学习补漏计划概述学习是一个持续不断的过程，而且每个人都有不足之处需要改进。
在学习过程中，我们经常会发现自己存在一些知识死角或技能短板，这就需要一个有计划的学习补漏计划。
本文旨在提出一个完整的学习补漏计划，使个人能够全面系统地提高自己的能力，充实自己的知识面，提高个人综合素质。
一、自我评估首先，进行自我评估至关重要。
自我评估是制定学习补漏计划的前提和基础。
我们需要梳理自己的学习历程、成绩、技能与知识储备，发现自己的薄弱环节和存在的问题。
在自我评估中，可以结合学习成绩单、能力测试、自我反思等方式，得出一个全面客观的自己的情况。
二、学科技能补漏1. 学科知识学科知识是学生的基础，它是学习的基石，也是学生学习的重点。
学科知识主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等，学生需要根据自己的学科知识现状，有针对性地进行补习。
对于语文、数学和英语等基础学科，可以通过公开课、辅导书、电子教育资源等多种形式进行系统学习。
寻找针对性的学科提高班，或者请专业教师进行一对一辅导，有助于效率的提升。
对于其他课程，可以通过观看讲座、阅读相关书籍以及上线下拓展课程来提高自己的相关知识储备。
争取获得优质的学科资源，进行系统学习。
2. 学习方法学习方法是另一重要的要素，它直接决定学习效果。
通过补习学习方法，可以提高学生的学习效率和竞争力。
在补漏计划中，学生可以选择参加学习方法的课程，学习高效的记忆技巧、阅读能力、解题方法等。
并且可以通过阅读相关的学习方法书籍，寻找相关的学习方法资源来提高自己的学习方法。
3. 技能补漏除了学科知识外，个人技能也是学习补漏计划的重点。
技能补漏包括但不限于写作、口才、绘画、音乐、运动等各个方面。
学生可以结合自己的兴趣爱好，选择专业的技能提高课程，或者报名参加相应的兴趣小组。
通过专业的指导和实践，提高自己的技能水平。
三、提高综合素质1. 语言表达语言表达能力是一个人综合素质的重要组成部分。
学习补漏计划
学习补漏计划引言每个人在学习的过程中都会遇到一些难以理解或掌握的知识点，这些知识点可能是因为自身能力不足，或者是因为学习方法不当，导致学习的漏洞。
而如何弥补学习的漏洞，是一个非常重要的问题。
本文将针对学习补漏的问题，提出一些具体的解决方案和计划，希望对大家在学习过程中遇到困难时有所帮助。
一、分析学习补漏的原因首先，我们要明确学习补漏是为了解决什么问题。
在面对学习中的困难时，我们首先要进行问题分析，找出具体的原因。
1. 自身能力不足很多时候，学习的漏洞是因为自身能力不足导致的。
比如数学基础薄弱，导致无法理解高等数学的知识点；或者语言表达能力不足，导致写作水平无法提升等等。
2. 学习方法不当有时候学习的漏洞也是因为学习方法不当导致的。
比如只注重死记硬背知识点，而忽略了理解知识点的本质；或者对知识点的运用缺乏实践，导致知识无法灵活运用等等。
在明确了学习补漏的具体原因后，我们就可以有针对性的制定学习补漏计划了。
二、制定学习补漏计划1. 明确目标首先，要明确自己的学习目标，即要弥补哪些方面的漏洞。
比如，想要提高数学能力、语文能力、英语能力等等。
确定了学习目标之后，我们就可以制定具体的学习计划了。
2. 制定学习计划根据自身的学习目标，我们可以制定具体的学习计划。
比如，想要提高数学能力，可以每天固定时间，针对性的进行数学练习；想要提高语文能力，可以多读一些文学作品，提高语感等等。
3. 实施学习计划制定好学习计划之后，就可以按照计划执行了。
在执行学习计划的过程中，要有自我约束力，对自己要有明确的要求和标准。
比如，每天坚持按时完成学习任务，不断总结经验，不断调整学习计划。
4. 检查学习效果在执行学习计划的过程中，要不断检查学习效果。
比如，通过测试、考试等方式检验自己的学习成果。
如果发现学习效果不理想，要及时调整学习计划，找出问题所在，并加以改进。
5. 持续改进学习计划学习是一个不断改进的过程，一旦发现学习计划不合理或者学习效果不理想，要及时调整学习计划，不断改进，以达到最终的学习目标。
学习计划查缺补漏是哪几方面
学习计划查缺补漏是哪几方面一、概述学习过程中，很多时候我们会发现自己学习不够深入或者有遗漏的知识点，这时候就需要进行查缺补漏，使得自己对知识点的掌握更加全面和深入。
查缺补漏是一个系统的学习过程，需要我们对学科知识进行全面的检查，找出不足的地方，并有针对性的进行补充和强化。
二、查缺1、课程内容首先，我们需要对当前学习的课程内容进行全面的回顾和梳理。
在这个过程中，需要仔细回顾课本内容，课堂笔记以及老师的讲述。
找出自己对课程内容的理解不足或者遗漏的部分，并列出清单。
在这一过程中，我们也可以和同学进行交流，看看对方是否对课程的理解有更深入的地方，从而发现自己的不足之处。
2、作业和考试其次，我们需要对之前的作业和考试进行全面的回顾和分析。
找出自己在作业和考试中出现的错误，以及学习不足的地方。
这些错误和不足都是我们需要着重查缺补漏的地方。
同时，我们也可以多和老师进行沟通，找出自己在理解上的错误或者盲点。
3、学习方法最后，我们还需要对自己的学习方法进行全面的反思和检查。
在学习过程中，我们可能会发现自己使用的学习方法并不是最适合自己的，或者存在一些不合理的地方。
这时候就需要对学习方法进行调整和改进，找到更适合自己的学习方法，使得学习效果更好。
三、补漏1、课程内容的补充在对课程内容进行全面的查缺之后，我们需要对不足的地方进行针对性的补充。
这个过程可以通过查阅相关的书籍资料、网上搜索或者咨询老师同学等方式进行。
补充的内容可以是课外拓展知识，也可以是对原有知识的进行加深和巩固。
2、作业和考试的补充在对作业和考试进行全面分析之后，我们需要对出现错误和不足的地方进行强化和补充。
这个过程可以通过多做题、进行习题册、网上题库等方式进行。
同时，也可以找老师或者同学进行辅导，使得错误中的知识点得到加强和理解。
3、学习方法的改进在对学习方法进行全面的检查之后，我们需要对学习方法进行改进和调整。
这个过程可以通过积极尝试不同的学习方法，找出对自己最有效的方式。
查漏补缺的励志语录
查漏补缺的励志语录
查漏补缺的励志语录：
1、查抽补漏，弥补知识、能力、方法、技巧的不足!
2、奋战百日，让七彩的梦在六月放飞。
让我们拼搏，用行动实现青春的诺言；让我们努力，用汗水浇灌理想的花蕾。
3、不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。
4、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
5、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
6、吃得苦中苦，方为人上人。
7、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
8、巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红。
9、奇迹总在拼搏之后;成功蕴于进取之中。
10、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。
11、尺有所短，寸有所长；重要的是发挥长处才能取得成功。
12、在工作中，我们要尽量做到扬长避短，找到适合自己的岗位，或者在面对一项任务时用自己最擅长的方式去解决。
查漏补缺是什么意思
查漏补缺是什么意思
查缺补漏的意思：查找漏洞填补空缺。
查缺补漏是一种学习方法，旨在让你随时知道自己缺乏哪方面的知识，进而补充自己在一些方面的知识缺陷。
同样也可以用到一些事情或者文献上面。
举例：小明的论文这次写得不好，教授告诉他要查缺补漏。
扩展资料：
查缺补漏方法
1、查缺补漏，查的是基础，补得是知识点
同学们通过考试中的错题，可以很清楚的看到自己在知识点和题目中的漏洞。
这些漏洞是导致同学们丢分的原由。
这些小的漏洞会影响同学们中高考的成绩。
可谓不能不补。
同学们应该回归课本，从课本开始，以课本为主做题，查缺，补漏。
宁可适量做新知识点的题目也要扩大复习旧知识点所占的比例。
只有这样才能在学习新知识点的同时复习好旧的知识点。
而这样才能在考试是考出好的成绩。
2、查缺补漏，查的是心态，补得是缺陷
在做试卷的时候，如果一道题目同学们看到考查的知识点是自己会的，但是在题目中又有自己不熟悉的知识点出现，这样做错或者是不会做的题目同学们一定会懊恼的。
这样的题目如果多了，会打击同学们的学习积极性的。
这时，查漏补缺就能提高同学们做题的正确性，把同学们学习的积极性提高起来。
学习计划查缺补漏
学习计划查缺补漏一、现状分析在学习中，每个人都会遇到自己不擅长的领域和知识点，这可能是由于自身兴趣、学习方法、时间分配等方面的原因。
而在查缺补漏方面，我们应该通过有针对性地学习计划来梳理自己的知识点和技能，以提高综合素质。
二、学习目标1. 了解自己在学习中存在的缺点和不足，例如可能是对某一科目的基础没有打好、某一项技能掌握不够扎实等；2. 制定合理的学习计划，将重点放在补全这些不足上，以实现整体的提升；3. 加强学习方法的改进与调整，提高个人的学习效率，避免走弯路。
三、学习计划1. 查缺分析首先，我们需要对自己的知识和技能进行全面梳理和评估，找出存在的不足和缺陷。
可以从以下几个方面入手：(1) 学科知识：例如数学、语文、英语、物理、化学等，逐一反思自己掌握的知识点和技能，发现不足之处。
(2) 学习方法：分析自己在学习中的方式是否合理，是否存在在学习方法上的不足之处。
(3) 学习态度：思考自己在学习过程中是否有消极情绪或怠惰倾向。
(4) 社交能力：检验自己在人际交往和沟通方面是否有欠缺。
(5) 技能培养：分析自己在编程、绘画、音乐等方面的技能是否具备。
2. 补全计划对于每一项不足和缺陷，我们需要有针对性地制定补全计划：(1) 学科知识：针对不足的科目和知识点，可以通过听课、自习、辅导等方式进行补充和强化。
(2) 学习方法：从学习方法的角度出发，我们可以向老师请教、查阅相关资料、参加培训课程等，改进自己的学习方法。
(3) 学习态度：建立科学的学习计划，保持良好的学习状态和积极的学习态度，树立信心，勤奋学习。
(4) 社交能力：参加社交活动，拓展人际关系，提高人际交往的能力。
(5) 技能培养：加入相关的培训班或兴趣小组，提高自己的技能水平。
3. 学习规划在制定了补全计划后，我们需要进行整合和规划，以确保学习计划的顺利实施：(1) 设定具体的学习目标，确保目标明确和可量化，使自己能够有清晰的方向感。
(2) 制定详细的学习计划，包括日常学习的时间分配、学习内容和学习方法。
防水补漏基础知识有哪些
夏季到来，雨水增多，最近许多地方都在经历大暴雨，实施防洪措施。
虽然暴雨难淹没城市建筑，但可以使屋子漏水。
所以无论身处哪个地方，了解防水补漏基础知识非常有必要性。
防水补漏基础知识有这些：1、水的特性水是无孔不入的，它借着风压、对流、冲击、附着、毛细等力量，逐渐渗入建筑内部，而且在渗透的过程不易从表面发觉。
换言之，找寻漏水原因必须深入“内脏”分析判断，才能对症下药。
2、水与水蒸气的压力变化水一旦渗透到建筑物里面，在有限的空间内，等太阳一晒，产生热能，就形成水蒸气。
这些水蒸气产生大量的压力足以破坏原有的防水层，甚至于表面的装潢及饰材(譬如，油漆脱落、壁纸发黑、磁砖鼓起、木质地板膨鼓)。
换句话说，一单位的水，如果全部变成水蒸气，在建筑物内部有限度的空间里面，就产生了1240倍的压力，这个压力的破坏性实在太可怕了。
3、基层要求与防水材料接着的地面不可有膨鼓、起沙、蜂巢、木头、纸屑、污泥、小石块，也不能做在松动不牢固的表体上，原因是附着性不良，再加上太阳紫外线破坏，建筑物本身热胀冷缩，容易造成防水层老化、失败。
4、正面防水优于负面防水如屋顶防水，直接做在屋顶表面，墙壁防水应直接做在外墙、水箱漏水直接做在水箱内层。
水有压力会往他处扩散，房子里死角的地方也不容易施工。
这里所讲的“优于”是相对比较的，而非绝对性的。
因为随着科技的发达，市面上陆续有人推出背水面施工的防水材料以及高低压注入合成树脂产生膨胀结晶体，亦可防水，但是并非所有的场合都可成功的施工，所以非不得已，应该采正面防水施工。
5、围堵式的防水容易失败防水应该从根源治起，水是无孔不入的，也会产生压力破坏，根源不治焉能持久。
学习方法查缺补漏
学习方法查缺补漏
初中教材上的知识点有很多，我们对每个知识点的掌握程度不可能全部一样，总存在一些薄弱的知识点。
薄弱的知识点不攻克，就可能成为考试当中丢分的知识点。
所以，三轮复习当中，初三学生要查漏补缺，把薄弱的知识点找出来，然后回归教材、专项训练的方式进行针对性攻克。
每个人的能力都是有限的，想在有限的时间内，想把所有的知识都学会，这是不太可能的。
多看笔记，把掌握的知识，全部都看一遍，反复地练习，才是最有效的学习方法。
考生必须强化考试重点，把握命题趋势，专项训练做题能力，同时强化练习高考，从做题中找出知识盲点，查漏补缺。
今天，咱们就来看看到底要怎么学，才能迅速140+！
以数学为例，很多同学都说被数学虐得不要不要的，明明花的时间和精力也很多，但是成绩真的可以用惨兮兮来形容……
数学是难度比较大，但提分较快的一科，想要在高中阶段真正把题做得又快又对，必须站在命题人的角度去做题，拥有“命题人思维”。
从命题的角度反向操作，原来5分钟的题，10秒就能搞定，一张卷子节约30分钟。
一旦看透了出题人的逻辑，做懂一道，就通了一类，再也不用熬夜大面积刷题。
刻苦努力很重要，但是简单盲目的努力却不可取。
同学们应该在备考过程中，渐渐地摸索出适合自己的学习方法，具体每一个阶段、每一个科目采取什么方法，都需要有规划。
并且随着复习的深入，不断完善。
学习方法查缺补漏
学习方法查缺补漏学习方法的确是每个人都需要掌握的一项重要技能。
当我们在学习中遇到不懂的问题或者知识点时，查缺补漏就显得尤为重要。
下面我将为大家分享一些有效的学习方法，帮助你更好地查缺补漏。
1.系统性学习：首先要明确自己需要补习的学科或知识点，并进行规划。
可以从教科书、参考书、网络等渠道找到相关资料，系统地学习，并制定学习计划和目标。
这样可以全面了解知识点，避免遗漏。
2.定期复习：学习是一个持续的过程，定期复习是巩固知识的有效方式。
可以将复习时间安排在学习后的当天或隔天，以及考试前的几天。
复习时要先回顾已学知识，再进行新知识的学习。
通过反复复习，帮助记忆加深，查漏补缺。
3.积极问问题：在学习中，遇到不懂的问题时要积极主动地去请教老师、同学或寻找相关的资料。
将问题进行梳理，明确自己的疑惑，然后有针对性地提问。
通过与他人的交流和讨论，能够更好地理解和掌握知识。
4.制作笔记：学习过程中，及时制作笔记对于查缺补漏非常有帮助。
通过整理、总结和归纳，可以帮助加深对知识点的理解，也方便后续的复习。
同时，可以将自己不懂的地方或需要重点掌握的内容记录下来，便于以后查漏补缺。
5. 善于利用工具：在查缺补漏的过程中，可以善用各种学习工具。
利用网络资源，可以通过引擎查找相关的解答或教学视频。
此外，还可以选择一些学习软件或App，结合自己的需求进行学习。
例如，有些软件提供在线课程、练习题和模拟考试等功能，可以针对性地进行学习和巩固。
6.合理安排时间：合理安排时间是学习的前提，也是查缺补漏的基础。
要制定一个合理的学习计划，并在学习过程中保持高效集中的状态。
可以通过番茄钟等时间管理工具，将学习时间分为若干个时间段，每段时间专注于一个任务，提高学习效率。
7.多角度学习：针对自己的学习需求，可以采用多角度学习的方式。
可以通过阅读教科书、参考书，观看相关视频课程、参加学习班等多种途径来补充知识。
多种途径的学习配合使用，可以更全面地了解知识点，并避免单一途径导致的知识缺漏。
知识点如何查缺补漏的技巧
知识点如何查缺补漏的技巧知识点的查缺补漏是学习过程中的一项重要任务，它有助于我们全面掌握所学知识，并填补自己的知识盲区。
下面将介绍一些技巧，帮助大家高效地进行知识点的查缺补漏。
要明确自己的学习目标和学习计划。
在学习的过程中，我们应该制定明确的学习目标，并合理安排学习时间和学习内容。
只有明确了目标，才能更有针对性地进行知识点的查缺补漏。
要善于总结和归纳知识点。
在学习过程中，我们应该注意积累和总结，将学到的知识点进行分类和归纳。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识点，并发现自己的不足之处。
第三，要善于利用各种学习资源。
现如今，我们可以通过互联网获得大量的学习资源，如教学视频、在线课程、电子书籍等。
我们可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习资源，利用这些资源进行知识点的查缺补漏。
第四，要善于提问和交流。
在学习的过程中，我们应该善于提问并主动与他人交流。
通过提问，我们可以激发思考，发现自己的不足之处；通过交流，我们可以借鉴他人的经验和见解，帮助自己更好地理解和掌握知识点。
第五，要进行自测和复习。
在学习过程中，我们可以通过自测来检验自己的学习成果，并及时发现和纠正自己的错误。
同时，我们也要定期进行复习，巩固已学的知识点，防止遗忘。
第六，要有耐心和毅力。
知识点的查缺补漏是一个持续的过程，需要我们付出时间和努力。
在这个过程中，我们要有足够的耐心和毅力，坚持不懈地进行学习和探索。
知识点的查缺补漏是学习过程中的一项重要任务。
通过明确学习目标和学习计划，善于总结和归纳知识点，利用各种学习资源，提问和交流，进行自测和复习，以及保持耐心和毅力，我们可以高效地进行知识点的查缺补漏，不断提升自己的学习能力和水平。
希望以上的技巧能够对大家有所帮助。
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（1）植物没有系统层次，单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次。
（2）生命系统结构层次的最低层次是细胞，原子、分子、病毒等不在生命系统结构层次中。
（3）注意区分种群、群落与生态系统的关系：种群是指在一定的区域内同种生物的所有个体，包括各个年龄段的；群落是指在一定区域内的所有生物，包括微生物；生态系统是指生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
★显微镜的使用（一）安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，使镜体保持直立。
桌面要清洁、平稳，要选择临窗或光线充足的地方。
单筒的一般放在左侧，距离桌边3~4厘米处。
（二）对光：镜筒升至距载物台0.5厘米处，低倍镜对准通光孔。
调节光圈和反光镜，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜，反光镜要用双手转动。
（三）安装标本：将玻片放在载物台上，注意有盖玻片的一面一定朝上。
用弹簧夹将玻片固定，转动平台移动器的旋钮，使要观察的材料对准通光孔中央。
（四）调焦：调焦时，先旋转粗调焦旋钮慢慢降低镜筒，并从侧面仔细观察，直到物镜贴近玻片标本，然后左眼自目镜观察，左手旋转粗调焦旋钮抬升镜筒，直到看清标本物像时停止，再用细调焦旋钮回调清晰。
（五）观察：若使用单筒显微镜，两眼自然张开，左眼观察标本，右眼观察记录及绘图，同时左手调节焦距，使物象清晰并移动标本视野。
右手记录、绘图。
【注意问题】1．换用高倍镜流程：找（在低倍镜下找到物像，并调节至清晰），移（将目标移至视野中央），转（转动转换器，换上高倍镜），调（调节光圈及细准焦螺旋，使物像清晰）。
2．放大倍数：放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数注：（1）目镜的放大倍数与长度成反比；（2）物镜放大倍数与其长度成正比，与标本距离成反比；（3）放大的是细胞的长度或者宽度（注意放大倍数改变时，充满整个视野的细胞数目的计算和单行单列细胞数目的计算）3．污物存在位置的判断：（1）可能存在物镜、目镜或装片中；（2）判断方法：转换物镜、转动目镜、移动载玻片。
4．成像特点：上下相反、左右颠倒。
（将目标移至视野中央方法：目标位于哪个方向就朝哪个方向移动。
）★检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质（一）糖类的检测：1．还原糖（果糖、麦芽糖、葡萄糖、半乳糖、乳糖）的鉴定（1）原理：还原糖与斐林试剂（甲液：0.1g/ml的NaOH，乙液：0.05g/ml的CuSO4，现配现用、混合使用）发生反应生成砖红色沉淀。
（2）材料：苹果或梨的匀浆（含还原糖丰富且不影响观察效果）（3）步骤：①向试管内注入2mL待测组织样液（苹果或梨的匀浆）。
②向试管内注入1mL的斐林试剂（甲液和乙液等量混合均匀后再注入）。
③将试管放入盛有50-65℃温水的大烧杯中加热约2min。
④观察试管中出现的颜色变化。
2．淀粉的鉴定（1）原理：淀粉遇碘呈现蓝色。
（2）材料：马铃薯匀浆。
（3）步骤：①向试管内注入2mL待测组织样液。
②向试管内滴加2滴碘液，观察颜色变化。
（二）脂肪的检测1．原理：脂肪被苏丹Ⅲ染成橘黄色或被苏丹Ⅳ染成红色。
2．材料：花生切片3．步骤：染色→用50%酒精洗去浮色→在显微镜下观察。
（三）蛋白质的检测1．原理：双缩脲试剂（A液：0.1g/ml的NaOH，B液：0.01g/ml的CuSO4，A、B液现配现用，分开使用）与蛋白质发生紫色反应。
2．材料：鲜肝、豆浆或鸡蛋清。
3．步骤：①向试管内注入2mL待测组织样液。
②向试管内注入双缩脲试剂A液1mL，摇匀。
③向试管内注入双缩脲试剂B液4滴，摇匀。
④观察试管中出现的颜色变化。
【易错提示】1．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质时，选择材料时要注意两点：一是待测成分的含量要丰富，如检测蛋白质时，应选择蛋白质含量高的材料；二是材料的颜色的不能影响检测结果的判断，因此最好选择近乎白色或无色的材料。
2．注意斐林试剂的使用方法：现配现用，混合使用，水浴加热。
注意双缩脲试剂的使用方法：现配现用，分开使用（选加NaOH，再加CuSO4），无需水浴加热。
3．斐林试剂和双缩脲试剂都含有NaOH和CuSO4溶液，但两者的CUSO4溶液的浓度不同。
4．检测蛋白质的实验时，如果选用鸡蛋清，一般要先稀释10倍以后，以免实验后粘附在试管壁上，不易清洗。
★有关蛋白质的计算：1．一条多肽链中的氨基数等于首位的一个氨基加上R基上的氨基数，羧基数等于末位的一个羧基加上R 基上的羧基数，所以一条多肽中至少含有一个氨基和一个羧基（R基上不一定有氨基和羧基）。
2．脱水数=肽键数=氨基酸总数－肽链数。
3．蛋白质质量=氨基酸数×氨基酸平均分子量—脱去的水分子数×18。
4．有关氨基酸的排列：如果由足量的n种氨基酸合成一条n肽，这样的肽链种类有n n种，如果这条多肽需含有n种氨基酸，则有n×(n-1) ×(n-2) ×…×3×2×1种。
5．多肽链的N原子数＝R基上的N原子数+ 肽键数+ 1（左端）；多肽链的O原子数＝R基上的O 原子数+ 肽键数+ 2（右端）6．对于环状肽来说，氨基酸数＝脱水数＝肽键数★观察DNA与RNA实验（一）原理：甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色；质量分数为8%的盐酸能够改变细胞膜的通透性，同时使DNA与蛋白质分离（二）材料和试剂：人的口腔上皮细胞，质量分数为0.9%的NaCl溶液，质量分数为8%的盐酸，吡罗红甲基绿染色剂。
（三）步骤1．取口腔上皮细胞的制片：（1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液（生理盐水）。
（2）用消毒的牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片的液滴中涂抹几下。
（3）点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
2．水解：①在小烧杯中加入30mL质量分数为8%的盐酸，将烘干的载玻片放入小烧杯中。
②在大烧杯中加入30℃温水。
③将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5min。
3．冲洗涂片：用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s。
4．染色：①用吸水纸吸去载玻片上的水分。
②将吡罗红甲基绿染色剂滴2滴在载玻片上，染色5min。
③吸去多余染色剂，盖上盖玻片。
5．观察：①用低倍显微镜观察。
选择染色均匀、色泽浅的区域，移至视野中央，将物镜调节清晰。
②换用高倍显微镜观察。
调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色情况。
（四）实验结果：细胞核主要呈绿色（说明DNA主要分布在细胞核中），细胞质主要呈红色（说明RNA 主要分布在细胞质中）。
【注意问题】1．质量分数为0.9%的NaCl溶液也叫生理盐水，具有保持动物细胞正常形态的作用。
2．烘干时要注意受热均匀，烘干至细胞吸附住即可。
3．利用8%的盐酸改变细胞膜的通透性，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合4．吡罗红和甲基绿染色剂要混合后制成吡罗红甲基绿染色剂，再使用。
★实验：用高倍镜观察叶绿体和线粒体（一）原理：1．叶绿体散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形，在高倍镜下可观察它的形态和分布。
2．线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中；健那绿染液可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，用高倍镜可以观察到染色的线粒体。
（二）目的：使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布。
（三）材料用具：新鲜的藓类的叶，新配制的质量分数为1%的健那绿染液，显微镜，玻片，滴管，镊子，消毒牙签。
（四）方法步骤1．制作藓类叶片临时装片：在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
用摄子取一片藓类的小叶，或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中，盖上盖片。
2．观察叶绿体：将制作好的叶片临时装片在低倍显微镜下观察，找到叶片细胞后，换用高倍显微镜，仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布情况。
3．制作人的口腔上皮细胞临时装片： 洁净的载玻中央滴一滴健那绿染液。
用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在染液中涂抹几下，盖上盖玻片。
4．观察线粒体：在高倍显微镜下观察经过染色的人的口腔上皮细胞临时装片，可以看到蓝绿色的线粒体，细胞质接近无色。
（五）结果：1.椭球形的叶绿体呈绿色，在细胞质中向顺时针方向移动；2.被染成蓝绿色的线粒体分散于细胞质中。
【注意问题】1．之所以选用藓类叶、菠菜叶近下表皮部分、黑藻叶是因为藓类叶、黑藻叶由单层细胞构成，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶绿体大且数目少，便于观察。
2．观察叶绿体须在载玻片上滴加清水，以免细胞失水而造成叶绿体缩成一团。
3．观察线粒体不选择叶片细胞的原因是经健那绿染色的线粒体与叶绿体颜色相近，观察时造成颜色的干扰。
4．高倍镜下只能看到叶绿体和线粒体的形态，不能看到其内部的结构，要看清内部结构需借助电子显微镜。
★植物细胞质壁分离与复原实验： 1．实验原理（1）成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度，能够渗透失水或吸水。
（2）细胞壁和原生质层具有一定的伸缩性，但原生质层的伸缩性大于细胞壁。
2．材料用具：刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜；质量浓度为0.3g/mL 的蔗糖溶液，清水。
3．方法步骤（1）制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。
（2）用低倍显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色中央液泡的大小，以及原生质层的位置。
（3）从盖玻片一侧滴入蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸收。
这样重复几次，盖玻片下面的洋葱鳞片叶表皮就浸润在蔗糖溶液中。
（4）用低倍显微镜观察，看细胞的中央液泡是否逐渐变小，原生质层在什么位置，细胞大小是否变化。
（5）在盖玻片的一侧滴入清水，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。
这样重复几次，洋葱鳞片叶表皮又浸润在清水中。
（6）用低倍显微镜观察，看中央液泡是否逐渐变大，原生质层的位置有没有变化，细胞的大小有没有变化。
ATP 的结构：1分子腺苷（由腺嘌呤和核糖组成）加上3个磷酸基团（3个磷酸基团之间通过2个高能磷酸键连接）。
★ATP 中文名称：三磷酸腺苷 ATP 结构简式：A —P~P~P【注意问题】ATP 中的A 表示腺苷，而不表示腺嘌呤，所以如果ATP 脱去2个磷酸基团后就是腺嘌呤核糖核苷酸。
（一） ATP 的水解：ATP 的水解一般是指远离腺苷的高能磷酸键的断裂，生成含两个磷酸基团的ADP （二磷酸腺苷）和Pi （磷酸）并放出能量的过程，高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54KJ/mol ，所以说ATP 是细胞内的一种高能磷酸化合物。
水解产生的能量用于生物体大多数需要能量的生命活动，如大脑的思考、生物发电或发光、主动运输、肌肉的收缩等。
（二） ATP 与ADP 的转化 【注意问题】1．ATP 在生物体中不断合成不断分解，所以ATP 在生物体内不会储存太多。
2．ATP 生成中需要的能量可来自人和动物、真菌、大多数细菌的呼吸作用以及植物的光合作用产生的能量。