大班活动区游戏优秀教学案例：小小斗笠真好玩
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《小小斗笠真好玩》
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《小小斗笠真好玩》幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称: 探索性区域——小小斗笠真好玩年龄班: 大班一次，在班上欣赏区展示斗笠，很多幼儿围过来，七嘴八舌地问我: “老师，这是什么呢”“可以干什么用呢” , 幼儿的问题让我有些诧异，因为斗笠在我们生活中游戏随处可见，是农村的一大资源。
因此，为了挖掘斗笠有趣、好玩的特性，我决定把斗来源笠先后投放到美工区和体能区，让幼儿不仅可以认识这一本土资源，同时让他们在玩斗笠的同时得到更多的锻炼。
1、运用美术技能装饰斗笠。
预期2、大胆探索斗笠的玩法。
目标3 、体验斗笠游戏的乐趣。
竹制斗笠人手一顶; 美术材料材料（如: 各色手工纸、颜料、剪刀、投放双面胶等）; 原有的器械材料。
1、通过折、剪、贴、涂装饰斗笠。
图2、运用斗笠玩出各种花样，如: 片用头顶着玩、立在地上转、往上抛接、放在地上滚、向前扔远、游戏绕着跑、跳过斗笠等多种玩法。
玩法3、积极探索斗笠的多种玩法，大胆尝试新玩法。
如: 利用斗笠布置成迷宫; 与其他器械组合游戏等等。
, 游戏推进一:观察: 幼儿对装饰斗笠的兴趣浓厚，能按自己喜欢的方式选择材料装饰斗笠，有的选择颜料大胆涂色; 有的选择纸张，通过折剪贴进行装饰，完成作品后，很多幼儿争先恐后地对我说: “老师，你看，我的斗笠最漂亮了”，连平时最不喜欢动手的文灿，也观察兴奋地拿起自己装饰好的斗笠对我们说: “我最厉害了，你们看，我的斗笠变成了一分析朵美丽的桃花了，我再给它装饰一下，它就又会变成另一种东西了”。
分析: 大班幼儿已初步能用多种工具、材料或不同的表现方法表达自己的感受和想象，想象力丰富，制作时都较为专注，且喜欢用语言表达自己创作的艺术作品。
文灿小朋友把斗笠装饰成各种东西的这种方法，深深地触动了我，因此，为了能让装饰好的斗笠在美工区和体能区发挥更大的价值，我在美工区做了如下调整:1、提供图片供幼儿欣赏（如动植物图片、风景图片），作为创作的素材。
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》3篇
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》大班下学期体育教案《好玩的斗笠》精选3篇（一）教学目标：1.了解并掌握斗笠的基本动作。
2.提高学生的体能水平和协调能力。
3.培养学生团队合作意识和竞技精神。
教学重点：1.斗笠的基本动作。
2.团队合作意识和竞技精神的培养。
教学难点：1.团队合作意识和竞技精神的培养。
教学准备：1.斗笠。
2.道具：绳子。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.集体起立，做各种拉伸运动，准备身体。
2.进行简单的慢跑，以提高学生的体能水平。
二、导入新知（5分钟）1.出示斗笠的图片，引导学生讨论并猜测斗笠的用途和玩法。
2.简单介绍斗笠的起源和基本动作。
三、学习斗笠基本动作（15分钟）1.分组进行斗笠基本动作的练习，教师示范并引导学生跟随练习。
2.每个小组轮流表演所学的基本动作，教师给予适当的指导和点评。
四、分组竞赛（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选出一名队长。
2.给每个小组发放绳子，每个小组的队员团队合作，利用绳子进行斗笠的竞技。
3.比赛结合分组表演斗笠的基本动作，由教师和其他小组评分。
五、总结归纳（5分钟）1.请学生在整理回家前，回答以下问题：你在这节课中学到了什么？2.教师对学生的回答进行总结，激励学生学会运用斗笠的基本动作并培养团队合作意识和竞技精神。
六、布置作业（5分钟）让学生回家练习并准备下一节课的表演。
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》精选3篇（二）教学目标：1.了解纸板的材料特性和制作方法。
2.练习纸板的使用，培养学生的动手能力。
3.培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1.纸板、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
2.相关图片或视频资料。
教学步骤：1.引入新课教师出示纸板的图片，向学生展示纸板的材料特性和制作方法。
引导学生对纸板的认识和好奇，并与学生一起讨论纸板的优点和用途。
2.示范制作教师开始示范制作纸板模型，如飞机、盒子、台灯等简单的物品。
同时，向学生介绍制作的步骤和技巧，并鼓励学生参与到制作过程中。
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》教学目标1.培养学生的协作能力和团队意识。
2.提高学生的身体协调能力和平衡能力。
3.培养学生对传统游戏的兴趣和认识。
教学准备1.笔2.白板3.斗笠教学内容游戏介绍1.游戏名称：好玩的斗笠2.游戏规则：学生分成两组，每组站成一列。
每个学生戴上斗笠，保持斗笠稳定，不掉落。
两组学生同时跑步，尽可能避免斗笠掉落。
当斗笠掉落时，需要停下来重新佩戴斗笠后再继续跑步。
3.游戏目的：通过跑步保持斗笠不掉落，培养学生的身体协调能力和平衡能力。
同时，通过团队协作，培养学生的协作能力和团队意识。
游戏流程1.分组：将学生分成两组，并确保每个学生都戴上斗笠。
2.解释规则：向学生介绍游戏规则，并强调佩戴斗笠的重要性。
3.实践演示：示范给学生看如何跑步保持斗笠不掉落，并重复强调不要慌张，要保持平衡和稳定。
4.游戏开始：两组学生同时开始跑步。
老师可以设置距离或时间限制来增加游戏难度。
5.游戏结束：当有学生的斗笠掉落时，先停下比赛，并由学生自己重新佩戴斗笠后再继续比赛。
6.讨论总结：游戏结束后，老师带领学生讨论游戏中遇到的困难和解决方法。
同时，总结学生们在游戏中表现出来的协作能力和团队意识。
7.游戏再次开始：如果时间允许，可以让学生换组重新进行游戏，以增加学生之间的互动和合作。
教学要点1.学生要保持冷静，不要慌张，尽可能保持平衡和稳定。
2.学生要学会与队友配合，互相帮助，尽可能保持斗笠稳定。
3.学生要学会观察和分析，找出斗笠掉落的原因，并及时采取措施来避免。
4.学生要学会总结经验，记录下游戏中遇到的问题和解决方法，并在下一次的游戏中应用。
教学延伸1.可以在游戏中增加障碍，如设立障碍物或增加变速等，以提高游戏的难度。
2.可以尝试其他类似的团队协作游戏，如高度保持、传球接力等。
教学评价1.观察学生在游戏过程中的行为表现，如平衡能力、协作能力等。
2.针对游戏中遇到的问题和解决方法，与学生进行讨论和总结。
幼儿园大班体育游戏教案《好玩的斗笠》
幼儿园大班体育游戏教案《好玩的斗笠》一、教学目标1.学习用斗笠进行多种玩法，发展幼儿的平衡、协调和灵活性。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，提高他们的运动能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握斗笠的多种玩法，提高幼儿的体育技能。
2.教学难点：培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备1.斗笠若干顶2.音乐CD3.安全防护用品（如护具、垫子等）四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的跑步、跳跃等热身运动，提醒幼儿注意安全。
（2）引导幼儿进行斗笠的基本动作练习，如抖动、转动等。
2.游戏活动（1）斗笠传递①教师示范斗笠传递的方法，讲解注意事项。
②将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
每组的第一名幼儿持斗笠，按顺时针方向传递给下一名幼儿，直到一个幼儿接到斗笠。
③当一个幼儿接到斗笠后，迅速跑向第一名幼儿，将斗笠传递给他。
如此循环进行，比赛哪个小组速度最快。
（2）斗笠接力①教师示范斗笠接力的方法，讲解注意事项。
②将幼儿分成若干小组，每组站在起点线后。
第一名幼儿持斗笠，听到指令后跑向终点，将斗笠交给下一名幼儿。
③如此循环进行，比赛哪个小组先完成接力任务。
（3）斗笠抛接①教师示范斗笠抛接的方法，讲解注意事项。
②将幼儿分成若干小组，每组站在一个圆圈中。
第一名幼儿持斗笠，抛向第二名幼儿，第二名幼儿接住斗笠后，再抛向第三名幼儿。
③如此循环进行，比赛哪个小组抛接成功次数最多。
（4）斗笠舞蹈①教师播放音乐，示范斗笠舞蹈的动作。
②引导幼儿跟随音乐，用斗笠进行舞蹈创编。
③鼓励幼儿展示自己的舞蹈作品，相互欣赏、学习。
3.放松活动（1）教师引导幼儿进行简单的拉伸运动，放松身心。
五、教学反思1.本次活动是否达到预期的教学目标？2.幼儿在活动中是否积极参与，表现出合作精神和团队意识？3.教师在活动中是否关注到每个幼儿的发展，给予个别指导？4.如何改进教学方法，提高幼儿的体育技能和兴趣？通过本次教学活动，发现幼儿对斗笠游戏非常感兴趣，积极参与各项活动。
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》教案一：好玩的斗笠教学目标：1.了解斗笠的起源和文化背景。
2.学习斗笠的基本使用方法和技巧。
3.培养学生团队合作精神和身体协调能力。
教学重点：1.了解斗笠的起源和文化背景。
2.学习斗笠的基本使用方法和技巧。
教学难点：1.培养学生团队合作精神和身体协调能力。
教学准备：1.斗笠。
2.课件。
3.音乐播放器。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过课件和图片等多媒体手段向学生介绍斗笠的起源和文化背景，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习斗笠的基本使用方法和技巧（15分钟）1.教师向学生展示斗笠的基本使用方法，如如何正确戴斗笠和调整斗笠的松紧度。
2.教师示范斗笠的基本技巧，如转动斗笠、抛接斗笠等。
3.学生们按照教师的示范进行练习。
Step 3：小组合作练习（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一名学生进行斗笠表演。
2.每个小组有约5分钟的时间进行集体练习，展示他们的斗笠技巧。
3.其他小组成员可以为表演者鼓掌或者给予评价。
Step 4：比赛环节（15分钟）1.将学生分成两队，进行斗笠比赛。
2.每队选出一名代表，进行斗笠比赛，看谁的斗笠技巧更好。
3.其他学生可以为自己所在队伍的代表加油助威。
Step 5：总结（5分钟）教师与学生共同总结本节课所学内容，并引导学生思考斗笠游戏给他们带来了什么。
Step 6：家庭作业（5分钟）布置家庭作业：写一篇关于斗笠的作文，谈谈自己的感受和体会。
教学反思：本节课通过介绍斗笠的文化背景和基本使用方法，培养了学生的团队合作精神和身体协调能力。
通过小组合作和比赛环节，激发了学生的参与热情。
同时，通过总结和家庭作业，巩固了学生对斗笠知识的理解。
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》教学目标1.学生能够掌握基本斗笠的使用方法。
2.学生能够与同学完成斗笠比赛，提高团队合作能力和竞争意识。
3.学生从游戏中体验到体育带来的快乐和健康。
教学内容1.知识点：斗笠的基本使用方法。
2.技能点：用斗笠接住同学投掷的球。
3.过程：分为斗笠独自练习和斗笠比赛两个环节。
教学步骤步骤一：斗笠独自练习（15分钟）让学生拿着斗笠先进行独自练习，练习斗笠接球的基本方法。
具体步骤如下：1.将斗笠抵住胸前，两手按压斗笠两侧。
2.投掷球到斗笠的顶端。
3.在球落下来的时候，用双手迅速将斗笠张开，将球接住。
教师可以示范一次，并让学生先跟着做几次，然后再逐渐增加投球的难度，例如投球的速度、高度等。
同时，也可以让学生相互练习，加深彼此之间的了解和交流。
步骤二：斗笠比赛（25分钟）让学生分为两个队伍，进行斗笠比赛。
比赛规则如下：1.两队分别站在对立的两侧，彼此相对。
2.一方投掷球，另一方用斗笠进行接球。
3.收到球后，用手将球传递给站在自己侧的队友。
4.同一队内可以自由传递，但不得持球移动。
5.在规定时间内，完成尽可能多的进球。
比赛结束后，可以组织学生进行反思和总结，让他们认识到通过体育运动可以锻炼身体和团队合作精神，并从中获得快乐和成就感。
教学评价教学过程中，老师可以根据学生们的表现进行评价，主要考察以下几个方面：1.学生能否熟练掌握斗笠的基本使用方法；2.学生在比赛中能否积极配合，充分发挥自己的能力；3.学生是否能够遵守比赛规则，尊重队友和对手。
教学拓展这次体育课程中，我们学习了斗笠这项有趣的体育运动。
除此之外，我们还可以进一步拓展课程内容，例如：1.组织跳绳比赛、跳绳方案表演等；2.学习基本踢球技巧，组织足球比赛等；3.学习基本击球技巧，组织乒乓球比赛等。
通过不同的体育活动，让学生在锻炼身体的同时，也能够获得快乐、刺激和成就感。
大班游戏教案好玩的斗笠教案及教学反思
# 大班游戏教案好玩的斗笠教案及教学反思1. 背景斗笠是一种传统的中国民间游戏，早在清朝时期就已经流传至今。
斗笠游戏不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力和反应能力，还能促进孩子们的团队合作意识和互相帮助的精神，是一项非常适合大班幼儿进行的游戏。
2. 教学目标通过斗笠游戏的教学，旨在达到以下目标：•提高幼儿团队合作能力；•考验幼儿身体协调能力；•提高幼儿反应能力；•培养幼儿互相帮助的精神；•提高幼儿的社交技能。
3. 教学准备•场地准备：教室中需要清空一定的空间，以便于幼儿进行斗笠游戏。
场地尽量平坦，无杂物。
•道具准备：教师需要为每个幼儿准备一顶斗笠、一个接力棒和一块小布。
斗笠要求材质柔软、轻便，接力棒和小布尺寸适中。
4. 教学活动第一步：介绍斗笠游戏规则教师向幼儿简单介绍斗笠游戏的规则：每个小组分为两队，每队10人左右。
每队站成一列，队员需轮流带着斗笠奔跑到终点并交接接力棒。
接力棒不能落地，才算完成一个回合。
每拿到接力棒的队员，要向教练员展示自己的手掌心，看能否抓住一块小布。
第二步：让幼儿尝试游戏让幼儿们分组，并开始进行游戏。
第三步：活动总结游戏结束后，教师对本次活动进行总结。
教师可以引导幼儿回忆本次活动中的困难与挑战，以及如何成功地完成任务。
同时可以引导幼儿思考如何通过团队协作来提高自己的综合能力，在日常生活中帮助身边的小伙伴，更好地相互学习和成长。
5. 反思•优点：斗笠游戏是一款非常适合大班幼儿的团队游戏，可以锻炼幼儿的协调能力、反应能力和团队合作精神。
同时，斗笠游戏也非常有趣，孩子们玩得非常开心。
•不足：教师在斗笠游戏的组织过程中，需要注意孩子们的安全问题。
避免孩子们因为跑动而摔倒或是碰到其他的固定物品。
同时，斗笠游戏比较需要场地的平整和空间的大，在一些学校可能缺乏这方面的条件。
•改进：尽管斗笠游戏在现实中存在一些不足，但是通过一些改进，可以完善这款游戏。
教师可以从游戏安全、场地准备、游戏规则等方面进行改进，以便于更好地进行这项游戏。
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》
大班下学期体育教案《好玩的斗笠》简介本教案是为大班下学期制定的体育活动教案，主要任务是教授学生如何玩好斗笠，通过游戏的形式在活动中锻炼学生的身体素质，增强他们的协调能力以及互动能力。
斗笠是一种民间传统游戏，较为简单，容易操作，适合儿童进行。
活动目标通过本教案的实践，学生将会：•学会斗笠的基本操作方法。
•提高协调能力。
•增强互动能力，锻炼团队合作精神。
•提高身体素质，使身体得到锻炼和强化。
活动流程本次活动的时间预估为40分钟，当天的具体体育课上，将开展以下活动：第一步：活动介绍（5分钟）老师通过简短的介绍和演示，让学生了解斗笠游戏的基本操作方法和相关规则。
特别需要强调的是，这是一个集体游戏，需要注重团队协作，互动和合作意识的培养。
第二步：组织分组（5分钟）老师将本次斗笠游戏分成24个小组，每组56人。
让同一组的学生站在一起，通过一起玩耍来提高团队协作的能力。
第三步：游戏练习（20分钟）在指导下，学生开始斗笠游戏练习。
老师发出开始游戏的口令后，每个小组的学生开始操作自己手中的斗笠，尝试让斗笠尽可能多地落在对方的头上。
斗笠游戏的规则是两个人进行比赛，用不同颜色的斗笠在头上尽可能多的弄中对方的人，用笠子中的棍子进行操作，每方有一个伸直胳膊，只能在自己一侧，操作时，要求保证竖直方向重力线上，然后带着斗笠绕过头顶越过另一只手，并成功放置在对方头上为胜利。
反之，则为失败，两人重新开始。
每个小组的学生，操作完手中的斗笠后，需要帮同伴拾取快速跑回队伍的后方。
通过这一环节，体现出团队合作和协作精神，带领学生在实践中学习。
第四步：游戏总结（10分钟）活动将在本步骤中结束。
老师将学生分为小组，让每个小组的队长介绍本组斗笠游戏状态，并就游戏进行的情况与组织的其他小组展开对话和讨论。
让学生分享体会，讨论如何更好地运用团队协作和合作精神去完成游戏中的操作和配合。
结束语通过体育教学，我们可以在体育课上培养学生的运动技能，发展学生的心理品质，让他们在学习新技能的过程中，也能够享受到身心的放松和愉悦。
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3、积极探索斗笠的多种玩法，大胆尝试新玩法。如：利用斗笠布置成迷宫；与其他器械组合游戏等等。
游戏推进一：
观察
分析
观察：幼儿对装饰斗笠的兴趣浓厚，能按自己喜欢的方式选择材料装饰斗笠，有的选择颜料大胆涂色；有的选择纸张，通过折剪贴进行装饰，完成作品后，很多幼儿争先恐后地对我说：“老师，你看，我的斗笠最漂亮了”，连平时最不喜欢动手的文灿，也兴奋地拿起自己装饰好的斗笠对我们说：“我最厉害了，你们看，我的斗笠变成了一朵美丽的桃花了，我再给它装饰一下，它就又会变成另一种东西了”。
1、展示幼儿已经发现的斗笠玩法图供幼儿学习。
2、设置比赛规则，增强游戏的趣味性。
滚、扔、转斗笠学习图
设置比赛规则
游戏推进三：
观察
分析
观察：当上阶段斗笠的每一种玩法都成为幼儿比赛的内容，常常会发现他们为比赛的结果产生争执，王子凌就是在与他人发生矛盾后加入其他几个幼儿的游戏中，他们都把自己的斗笠摆放在地上，然后排成一列纵队一个跟着一个绕着走或跳过斗笠，刚开始玩得不亦乐乎的，可过了一会儿，王子凌就和几个小男孩拿起自己的斗笠说：“不好玩了，没意思，不玩了”，其他想玩的幼儿也只能被迫中止游戏了，纷纷向我“告状”。
分析：从以上的游戏，我们可以看出，刚开始“轮流玩”的潜规则影响着幼儿的游戏行为，有的幼儿不愿意等待，从而降低了游戏的参与性，使游戏无法进行；同时也可以看出大班幼儿创新能力和合作能力的不断增强，他们能在游戏当中不断寻找新的兴趣点。
调整
推进
（附图）
针对上述幼儿自发地将斗笠与其他材料组合进行游戏，因此为了提高游戏的趣味性和挑战性，做了如下调整和推进：
4、鼓励幼儿在游戏中学会合作，会解决游戏中出现的问题。
两队比赛绕着走两队比赛跳过斗笠斗笠迷宫图两队比赛走迷宫
蒙眼走迷宫狼兔走迷宫
游戏推进四：
观察
分析
观察：户外活动的时候，我请几个幼儿将手中的斗笠举得高高的当成“山洞”，其他幼儿把手上的斗笠背在背上，模仿着小乌龟钻山洞，玩了一会儿，有几个幼儿就不乐意了，嘟着嘴说：“我们的手酸死了，你们一直在钻，我们都不能当小乌龟”，说完，他们就把斗笠顶在手上，玩走竹梯了，一个个边顶边走过竹梯时，兴奋地说：“哇，我们太厉害了，手上的斗笠还没掉”。
分析：由于大班幼儿的探索能力和模仿学习能力不断增强，在玩的过程中会想出许多新的玩法并相互模仿，使他们积累出丰富的经验，另外大班幼儿的比赛意识很强，比赛方式的运用不仅使幼儿更专注于游戏本身，同时也成为幼儿与他人交往与合作幼儿的模仿能力和探索欲望以及竞争意识都较强的特点，游戏做了如下调整：
分析：大班幼儿已初步能用多种工具、材料或不同的表现方法表达自己的感受和想象，想象力丰富，制作时都较为专注，且喜欢用语言表达自己创作的艺术作品。
调整
推进
（附图）
文灿小朋友把斗笠装饰成各种东西的这种方法，深深地触动了我，因此，为了能让装饰好的斗笠在美工区和体能区发挥更大的价值，我在美工区做了如下调整：
1、提供图片供幼儿欣赏（如动植物图片、风景图片），作为创作的素材。
2、把游戏情节融入到装饰斗笠中，使美术活动富有游戏化，如有的斗笠装饰成大灰狼等凶狠的动物，有的装饰成小兔子等弱小的动物，然后进行创编游戏。
3、设置欣赏区，把幼儿的作品摆放欣赏，鼓励用语言介绍作品。
游戏推进二：
观察
分析
观察：把幼儿自己装饰好的斗笠投放到体能区，发现幼儿对玩斗笠非常感兴趣，斗笠的每一种玩法他们都会一一尝试，并积极探索和变换斗笠的不同玩法，有的用头顶着玩，有的立在地上转，有的往上抛接，有的放在地上滚，有的向前扔远等等；当他们有新的玩法时，就迫不及待地向同伴炫耀，同伴们就会纷纷效仿，其中当属李子洋最为活跃，当他娴熟地快速转动斗笠时，便充满挑衅地向同伴们宣战：“你们看，我的斗笠转得最快了，谁敢来比一比吗”？
幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称：探索性区域——小小斗笠真好玩
年龄班：大班
游戏
来源
一次，在班上欣赏区展示斗笠，很多幼儿围过来，七嘴八舌地问我：“老师，这是什么呢”“可以干什么用呢”？幼儿的问题让我有些诧异，因为斗笠在我们生活中随处可见，是农村的一大资源。因此，为了挖掘斗笠有趣、好玩的特性，我决定把斗笠先后投放到美工区和体能区，让幼儿不仅可以认识这一本土资源，同时让他们在玩斗笠的同时得到更多的锻炼。
1、与各种体育器械进行自由组合，设置各种障碍。如充分利用原有的竹梯、废旧轮胎、大型梯椅组合等材料。
2、大胆发挥想象和敢于尝试，利用斗笠增加过障碍的难度。如：将斗笠顶在头上或顶在头上单（双）脚跳或平稳地双手平举或放在肩上过障碍。
头戴斗笠双脚跳走竹梯双手平举斗笠过轮胎
多人多个斗笠玩梯椅
游戏
反思
通过这种“低成本、高质量”游戏的参与、调整与推进，使我们在游戏中不仅体验到了小小斗笠带来的快乐，同时也得到了全面地发展：
预期
目标
1、运用美术技能装饰斗笠。
2、大胆探索斗笠的玩法。
3、体验斗笠游戏的乐趣。
图
片
材料
投放
竹制斗笠人手一顶；美术材料（如：各色手工纸、颜料、剪刀、双面胶等）；原有的器械材料。
游戏
玩法
1、通过折、剪、贴、涂装饰斗笠。
2、运用斗笠玩出各种花样，如：用头顶着玩、立在地上转、往上抛接、放在地上滚、向前扔远、绕着跑、跳过斗笠等多种玩法。
分析：争执现象的产生表示幼儿已经具备了针对自我及他人行为的一种判断能力，同时也折射出本组游戏的自由性与随意性的弊端。
调整
推进
（附图）
针对上述游戏的弊端，做了如下调整进行推进游戏：
1、多提供一些斗笠投放在较大的场地内游戏。
2、幼儿制定比赛规则及判断标准，分组合作游戏。
3、利用多顶斗笠合作玩出新花样，如把斗笠布置成迷宫，幼儿自己设置迷宫游戏的多种玩法，玩法一：两两幼儿配合，其中一个蒙着眼，另一个用语言提醒，互相配合走出迷宫；玩法二：设置两个迷宫入口，一个出口，幼儿分组比赛，哪组先走出迷宫获胜；玩法三：几个幼儿分别扮演强和弱的动物，较弱的动物拿着路线指示卡快速走出迷宫出口，没找不到出口前如果遇到强劲的动物就会被抓。玩法四……