新中小学体育教师晋升高级职称考试题一 一

中小学体育教师晋升高级职称考试题一
一、填空(4分×5)
1、学校教育要贯彻（健康）第一的指导思想。

2、新课程理念要以（学生）发展为中心。

3、体育教学中要重视和激发学生的（运动兴趣），培养终身体育的意识。

4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（每一个学生）受益。

5、新课程实行（国家、地方、学校）三级管理。

二、问答题(10分×4)
1、新课程价值主要有哪四个方面。

①增进身体健康；②提高心理健康水平；③增强社会适应能力④获得体育与健康知识技能。

2、新课程的性质是什么？
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。

是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。

3、新课程划分五个学习领域目标分别是什么？①运动参与；②运动技能；③身体健康；④心理健康；⑤社会适应。

4、学习领域三，发展体能水平目标之四，学生达到该水平时，将能够起什么作用？
①通过多种练习(如短跑、反复跑等)发展位移速度。

②通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐力。

③通过多种练习(如球类运动)发展反应速度和灵敏性。

三、判断题(5分×4)
1、形成良好的生活方式与体育锻炼无关。

（×）
2、体育与健康课就是体育课＋健康教育课。

（×）
3、学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动。

（√）
4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。

（×）
中小学体育教师晋升高级职称考试题二
一、填空题（20分）
1、体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

2、身体健康指人的身体、心理、社会的状态。

3、体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。

4、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

5、体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。

6、教育科研能力主要包括( )和( )
二、选择题（20分）
1、影响课堂教学设计最重要的因素是（ A ）
A、教学目标的确定
B、教材内容的分析
C、教学方案的形成
D、教学评价标准
2、关于身体健康领域目标理解错误的一项是（）
A、学生通过阅读课本，知道体能发展敏感期不少于三个
B、学生能根据个人的体测结果与各项体能指标进行对照比较，找出低于平均值的项目
C、学生通过“运动愉快感”产生的原因激发锻炼动因，达到课后主动去体验一次的目的
D、通过教学，学生能够准确地说
出与运动有关的体能要素
3、在跳远技术的教学中，教师经常会运用挂图、照片及人体动作模型等方法进行教学，此种教学方法属于（）
A、练习法
B、示范法
C、演示法
D、直观法
4、体育教学中常采用的“发现式教学”、“技能传授式教学”和“快乐式教学”属于（A ）
A、体育教学模式
B、体育教学方式
C、体育教学策略
D、体育教学组织
5、下列几种体育课能算是好课的一种是（ D ）
A、体育教学中教师唱主角的课
B、以运动技术的传授为主的体育教学课
C、通过体育教学达到了运动技能目标的课
D、学生积极，主动参与，使各方面受益并达到了教学目标的课
6、对于运动技能领域评价说法不正确的一项是（）
A、能对安全和不安全的运动行为作出区分和评价
B、能观看并讨论体育比赛和表演
C、能合理安排锻炼时间并能用脉搏测定等常用方法测量运动负荷
D、能完成一两套技巧项目动作或器械体操动作
7、《体育与健康》课程强调坚持“健康第一”的指导思想，对健康的理解正确的一项是（D ）
A、没有疾病和不虚弱，心情愉快
B、身体素质好，能与人很好地合作
C、能跑、能跳、能打球，能与人很好地相处
D、身体好、心情愉快、能很好地与他人相处
8、对于体育设施资源的开发说法错误的一项是（ C ）
A、发挥体育器材的多种功能
B、改造场地器材，提高场地利用价值
C、民族、民间传统体育项目的开发
D、制作简易器材
9、新课程改革强调教师的主导作用和学生的主体地位，关键是教师如何（）
A、营造良好的课堂学习氛围
B、促进学生自主学习
C、处理教材和组织教学
D、使学生能够自己去探究、研讨
10、新课程将评价看作与教学过程同等重要是突出了评价的（）
A、反馈调节功能
B、反思总结功能
C、积极导向功能
D、展示激励功能
三、简答题（20分）
课程基本理念包括哪些内容？
（一）坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益
四论述题（40分）
1、在制定教学方案时，应该注意哪几点？
在制定教学方案时，应该注意以下几点：1、在确定学年教学目标时，要具备五个学习领域的目标要求2、根据“健康第一”的指导思想以及学校场地、器械的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容时数的比例。

3、根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划，以及制订学期教学计划、单元教学计划及课时教学计划。

2、选择教学内容有哪些基本要求？1）、符合学生身心发展、年龄和性别特征；2）、运动形式活泼，能激发学习兴趣；3）、具有健身性、知识性和科学性；4）、对增强体能、增进健康有较强的实效性；5）、简单易行。

中小学体育教师晋升高级职称考试题三
一、判断与选择题（5小题，每小题2分，共10分）
1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身
体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。

（√）
2、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。

（×）
3、课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。

（×）
4、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强（√）
5、人体速度素质发展最快的敏感期（B ）
A．8－9岁B．10－13岁C．14－15岁D．16－17
二、填空题（10小题，每小题2分，共20分）
1、体育教学应遵循（认识规律）、（技能形成规律）和（运动负荷规律）。

2、体育教学体系包括四个要素，即（教师）、（学生）、（教学内容）和（教学条件）。

3、田径比赛铅球投掷区的夹角为（34.92度），圆圈直径为（2.135）m。

4、400m×4每接力区的距离为（20 m），100 m×4每接力区距离为（20）m。

5、新课标中规定小学一至四年级为（每周四节体育课），五至九年级为（每周三节体育课），我省高、初中目前暂定（每周二节）体育课。

6、新课程中，体育学科是（目标统领教学内容）。

7、《课标》中将课程学习划分为（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康）、（社会适应）五个学习领域。

8、传统体育课的结构一般可分为（开始部分、准备部分、基本部分、结束部分或准备部分、基本部分、结束部分）。

9、学校业余田径运动队的训练，上半年（春夏季）以发展（速度与爆发力等素质为主），下半年（秋冬季）以发展（耐力与力量素质）为主。

10、健康一般是指（身体健康、心理健康、社会适应）三个方面，并称健康三要素。

三、名词解释（10小题，每小题1分，共10分）
1、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

2、力量：指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力。

3、体育教学模式：体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

4、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。

5、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力，或身体承受外界负荷的能力。

6、学习方式：学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。

7、运动指数：体育课中平均每分钟心跳数除以安静时的每分钟的心跳数（或脉搏数），得出的数为运动指数。

8、中长跑中的“第二次呼吸”：运动时人体反应的一种机能状态，继极点出现后，运动中出现的自动化程度的提高，称为“第二次呼吸”。

9、整理运动：用以提高和恢复人体工作能力的一种调节性措施。

10、运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。

四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）
1、体育课的密度是怎样产生的？目前体育课的密度应是多少？
答：①在体育课中有目的的活动时间与课的总时间之比，即体育课的密度= 课内有目的的活动时间÷体育课的总时间②根据目前学校体育改革与发展来看，体育课应提倡大密度，一般在35%以上。

（但应根据教材内容来确定密度）
2、在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教。