在远程教育里耕耘 在现代教学中收获(总结)
远程教育学习总结（精选）5篇
远程教育学习总结（精选）远程教育学习总结（精选）5篇拼搏铸辉煌，状态定命运，勤总结常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事，高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力，这里给大家分享一些关于远程教育学习总结，供大家参考。
远程教育学习总结（精选）（篇1）从九月份起，我很有幸参加了“20__年知行中国中小学班主任教师远程教育培训”。
有幸得到这次学习机会，因此，我非常珍惜，非常重视。
培训机构安排了：每周学习一个模块，观看模块中的“案例故事”、听取有经验的班主任的“对话班主任”、“对话专家”、“综合评析”、“拓展案例”“相关文献”，然后学员可以选择一个专题写一写自己的做法（作业），对这个专题的反思（研修日志），在学习的过程中如果有什么疑问，还可以与其他的班主任一起讨论（班级沙龙），也可以写一写发生在自己身边的事（班级资源)。
短短的几十天时间，广大班主任拓宽了知识面，锻炼了能力，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引，综合素质得到较大提高。
以下便是我这次参加培训的学习总结：一、做好班主任角色的转变（一）权威者转向参与者、激励者班主任应该从一个权威者转向参与者，一位激励者，与学生有充分的沟通，让学生感受到老师的关怀，了解学生心中所思所想，知道学生想要什么，需要什么，能够“对症下药”，给予适当的诱导，使学生健康的成长。
参与到学生中需要老师付出极大的爱心和耐心，需要老师放弃一些自身的”利益”，把时间留给学生。
与学生的交往中，班主任是学生的朋友，要把学生作为和自己一样的人平等对待，不能仅以师生关系的班主任身份教训学生，从而给学生形成一种师尊生贱的压抑感；要站在学生的角度想问题。
“成人主义”是老师希望和要求学生像成人一样的思考、理解和行动，这种不现实的希望打击了学生的自信心，使学生认为自己微不足道，造成敌对情绪和反抗。
许多班主任在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和班主任老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。
远程教育工作的自我总结范文7篇
远程教育工作的自我总结范文7篇篇1自从加入远程教育行业以来，我已经全身心地投入到了这份充满挑战与机遇的工作中。
在这段时间里，我不仅积累了丰富的经验，还学到了许多新的知识和技能。
以下是我对这段时间工作的自我总结。
一、工作目标与成果在远程教育工作中，我始终以提升教学质量和学生学习体验为目标。
通过不断努力，我取得了一系列成果：1. 提升教学质量：我积极采用先进的教学方法和手段，如在线互动、多媒体资源等，提高了课程的趣味性和有效性。
同时，我注重学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的学习建议和指导，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
2. 优化学习体验：我关注学生的学习体验，通过调查和反馈，不断优化课程设计和学习资源。
我积极与学生互动，了解他们的学习需求和困惑，并针对性地提供帮助和支持。
通过这些努力，我成功提升了学生的学习满意度和获得感。
二、工作方法与策略在远程教育工作中，我采用了一系列有效的工作方法和策略，确保教学工作的顺利进行：1. 制定明确的教学计划：我根据课程目标和学生学习需求，制定详细的教学计划，明确每学期的教学重点和难点。
同时，我注重教学计划的灵活性和可调整性，以便根据实际情况进行适时调整。
2. 加强师生互动与沟通：我积极与学生互动，通过在线讨论、邮件回复等方式及时解答学生的疑问和困惑。
同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的学习积极性和效果。
3. 利用现代技术手段：我充分利用现代技术手段，如在线学习平台、多媒体资源等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效率。
同时，我注重技术的更新和升级，确保使用先进、稳定的技术支持教学工作。
三、经验总结与反思在远程教育工作过程中，我积累了许多宝贵的经验教训，为未来的工作提供了有益的参考：1. 注重学生个体差异：虽然远程教育具有普及性和便捷性，但每位学生都是独特的个体，具有不同的学习需求和背景。
因此，在教学中我需要更加关注学生的个体差异，提供更加个性化的学习和支持。
远程教育工作的自我总结范文7篇
远程教育工作的自我总结范文7篇第1篇示例：在远程教育工作的一段时间里，我深刻地体会到了远程教育的优势和挑战。
通过这段时间的工作，我不仅积累了丰富的教学经验，还提升了自己在远程教育领域的专业能力。
在这篇文章中，我将对自己在远程教育工作中的收获与体会进行总结，也希望通过这篇文章能够与大家分享我的心得体会。
我认为远程教育工作最大的优势在于可以跨越地域限制，让更多的学生能够获得优质的教育资源。
在远程教育平台上，我与来自不同地区的学生进行在线互动，了解到了他们的学习需求与困难。
通过远程教育，我得以为更多的学生提供专业的教学指导，让他们能够在家就能够获得高水平的教育资源。
这也让我更加坚定了远程教育的重要性，它可以为更多的学生打破地域限制，让他们都能够享受到一流的教育资源。
远程教育工作也让我不断提升自身的教学水平和专业能力。
在远程教育平台上，我需要根据学生的实际情况进行个性化的教学指导，这要求我不断完善自己的教学方法和教学内容。
在这个过程中，我不断调整自己的教学方案，积极尝试新的教学方法，为学生提供更有效的学习帮助。
我也不断学习新知识，提升自己在专业领域的能力。
这些工作不仅提升了我的教学水平，也让我更加深入地理解了远程教育的特点和精髓。
远程教育工作也有一些挑战需要我们应对。
远程教育平台的技术要求较高，需要我们熟练掌握各类教学工具的使用方法。
尤其是在网络故障等情况下，我们需要及时应对，确保教学工作的顺利进行。
远程教育的教学环境相对单一，不能像传统教学那样面对面地与学生进行交流。
我们需要采取一些有效的措施，提升学生的学习积极性和参与度。
也需要激发学生的自主学习能力，让他们在远程教育的环境下也能够取得更好的学习效果。
在远程教育工作中，我获得了很多实际的教学经验和专业能力的提升。
虽然远程教育工作也存在一些挑战，但它为更多学生提供了教育机会，也成为我不断提升自己的宝贵机会。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为更多的学生提供优质的远程教育资源，让他们都能够在这个平台上获得更好的学习体验。
远程教育学习工作总结5篇
远程教育学习工作总结5篇篇1一、引言在过去的一年里，我参与了远程教育学习项目，通过线上学习和实践，不断提升自己的专业技能和综合素质。
本文将对我参与远程教育学习的全过程进行总结和反思，旨在为未来的学习和发展提供有益的经验和启示。
二、学习背景与目标随着互联网技术的飞速发展，远程教育已成为当今教育领域的重要趋势。
我参与远程教育学习的目的是为了提升自己的专业技能和综合素质，以更好地适应市场需求和职业发展。
在远程教育学习过程中，我选择了与自己职业相关的课程，并制定了详细的学习计划，以确保能够全面、系统地掌握所学知识。
三、学习内容与方法在远程教育学习过程中，我选择了多种学习方法和工具，以提高学习效率和成果。
首先，我采用了线上学习的方式，通过观看视频、阅读教材和参与讨论等方式，获取了丰富的知识和经验。
其次，我利用了各种学习工具，如笔记、思维导图、学习软件等，帮助自己更好地整理和消化所学知识。
此外，我还积极参与了线上互动和讨论，与同学们共同分享经验和解决问题。
四、学习成果与收获通过一年的远程教育学习，我取得了显著的成果和收获。
首先，我掌握了丰富的专业知识和技能，为未来的职业发展奠定了坚实的基础。
其次，我提高了自己的综合素质和能力，包括沟通能力、团队协作能力和创新能力等。
此外，我还培养了自主学习和终身学习的意识，为未来的学习和发展提供了持续的动力。
五、反思与总结在远程教育学习过程中，我也遇到了一些挑战和困难。
首先，由于缺乏面对面的交流和互动，我有时难以充分理解和掌握所学知识。
其次，由于个人自律性和学习计划的制定不够科学合理，导致有时学习效果不佳。
为了克服这些困难和挑战，我计划在未来的学习中更加注重与同学们的互动和交流，积极参与线上讨论和分享经验。
同时，我还会制定更加科学合理的学习计划，确保能够有计划、有条理地进行学习。
六、未来展望与计划在未来的学习和工作中，我将继续利用远程教育的优势，不断提升自己的专业技能和综合素质。
远程教育工作的自我总结5篇
远程教育工作的自我总结5篇篇1自从加入远程教育行业以来，我已经度过了充实而富有成果的几年。
这段时间里，我不仅积累了丰富的经验，还学到了很多新的知识和技能。
以下是我对这段时间的工作进行一个全面的总结。
一、工作成果与亮点在远程教育领域，我主要从事课程开发、教学设计以及在线辅导工作。
通过不断努力和创新，我取得了一些显著的成果和亮点。
1. 课程开发：我成功开发了多门具有影响力的在线课程，涵盖了多个领域和层次。
这些课程不仅内容丰富，而且注重实践性和互动性，受到了广大学习者的好评。
2. 教学设计：我设计的教学方案多次获得奖项，这些方案充分考虑了学习者的需求和特点，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也积极探索新的教学方法和手段，如翻转课堂、项目式教学等，以提高教学效果和质量。
3. 在线辅导：我提供的在线辅导服务受到了学习者的广泛赞誉。
我不仅耐心细致地解答学习者的问题，还积极引导他们进行思考和探索。
通过不断的互动和沟通，我帮助众多学习者克服了学习困难，取得了显著的进步。
二、工作体会与感悟回顾这段时间的工作经历，我深感远程教育的魅力和挑战。
以下是我总结的一些体会和感悟：1. 终身学习：远程教育行业是一个充满变化和创新的领域。
为了保持竞争力，我需要不断学习新知识、新技能。
只有这样，才能更好地为学习者提供优质的教育服务。
2. 以学生为中心：在远程教育中，学生是学习的主体。
我需要时刻关注学生的需求和反馈，以他们的利益为中心，提供个性化的学习支持和指导。
3. 注重实践与互动：远程教育虽然打破了时空限制，但学习的效果还需要注重实践和互动。
我通过布置实践任务、组织讨论等方式，鼓励学生积极参与学习活动，提高学习效果。
4. 创新与改进：远程教育是一个不断探索和改进的过程。
我积极尝试新的教学方法和手段，关注行业动态和先进理念，不断优化自己的教学设计和辅导方式。
三、未来规划与展望展望未来，我将继续致力于远程教育行业，为学习者提供更优质的教育服务。
2024年远程教育个人总结
2024年远程教育个人总结2024年，远程教育在全球范围内迅速发展，成为教育领域的重要组成部分。
我个人在这一年的远程教育中有着深刻的体验和感悟，我将通过本文进行个人总结。
首先，远程教育的普及使我拥有了更多学习的机会和资源。
通过网络，我可以随时随地接触到世界各地的知识和名师讲解的课程。
无论是大学课程还是职业技能培训，我都能在家里通过网络学习，充分利用碎片化时间学习。
这为我提供了广阔的学习空间，我可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容，自主学习的能力得到了极大的提升。
其次，远程教育的技术支持使我享受到了更优质的教学体验。
2024年，虚拟现实、增强现实和人工智能等新兴技术在远程教育中得到了广泛应用。
通过虚拟现实技术，我可以身临其境地参与到实验、实训等教学环节中，提高学习的真实感和体验感。
同时，人工智能技术能够根据我的学习情况和学习特点进行个性化辅导，提供个性化的学习计划和教学资源，帮助我更高效地学习。
再次，远程教育的互动性使我在学习中获得了更多的互动和合作机会。
通过远程教育平台，我可以与来自世界各地的学习者和教师进行实时交流和讨论。
这种全球化的交流给我带来了新的思维和观点，并且促使我更加开放和包容。
此外，在课程中设置了丰富多样的小组活动和合作项目，使我有机会与其他学习者一起进行团队合作，培养了我的团队协作和沟通能力。
最后，远程教育的终身学习理念深深影响了我。
在远程教育中，我不仅仅是获取知识和技能，更重要的是学习学习的能力和方法。
远程教育强调自主学习和自我管理的重要性，这使我明白只有自己不断学习和提升，才能适应社会的发展和变化。
远程教育推崇的终身学习理念鼓励我在工作和生活中保持学习的热情，不断追求个人的成长和发展。
综上所述，2024年的远程教育给我带来了巨大的变化和影响。
我通过远程教育获得了更多的学习机会和资源，享受到了更优质的教学体验，获得了更多的互动和合作机会，以及深刻认识到终身学习的重要性。
远程教育的发展对我个人的学习和发展产生了积极的影响，我将继续秉持着终身学习的理念，不断探索和学习，为个人的成长做出更大的贡献。
远程教育个人学习工作总结6篇
远程教育个人学习工作总结6篇篇1一、背景概述自从加入远程教育的行列，我深感这是一个全新的挑战与机遇。
我抱着虚心学习、积极进取的态度投入到这个宽广的在线学习世界。
我的学习目的明确，就是要通过远程教育的便捷方式，系统掌握专业知识，提高自身素质，以便在实际工作中更好地发挥自己的能力。
二、工作内容及成果1. 课程学习与成绩在远程教育中，我系统学习了多门课程，包括专业知识、教育理论和实用技能等。
我严格按照课程要求，认真完成每一项学习任务。
在课程学习中，我取得了优异的成绩，多次获得优秀学员的称号。
2. 自主学习与实践除了课程学习外，我还积极利用业余时间进行自主学习和实践。
我阅读了大量与专业相关的书籍和资料，不断拓宽自己的知识面。
同时，我还积极参加学校组织的各类实践活动，如在线研讨会、学术论坛等，与同行交流学习心得，分享经验。
3. 团队协作与交流在远程教育中，我加入了多个学习团队，与团队成员一起完成了一些项目任务。
在团队协作中，我学会了如何与他人沟通、协作，如何发挥每个人的优势，共同完成任务。
这些经历不仅提高了我的团队协作能力，还增强了我的人际交往能力。
三、工作收获与成长1. 知识水平的提升通过远程教育的学习，我系统地掌握了专业知识，对专业领域的理解更加深刻。
同时，我还学到了一些实用技能和教育理论，这些都为我今后的工作打下了坚实的基础。
2. 自我管理能力提高在远程教育中，我需要自己安排学习时间和进度。
这锻炼了我的自我管理能力，使我更加自律和高效。
我还学会了如何制定学习计划，如何合理安排时间，这些都将对我今后的工作和生活产生积极的影响。
3. 思维能力与解决问题能力的提升在远程教育中，我遇到了一些问题和困难。
通过解决问题，我学会了如何分析、思考和解决问题。
我还学会了如何查找资料、如何与他人沟通、如何运用所学知识解决实际问题。
这些经历都提高了我的思维能力和解决问题的能力。
四、存在问题及改进措施1. 学习动力不足在远程教育中，有时我会感到学习动力不足。
远程教育工作学习总结9篇
远程教育工作学习总结9篇第1篇示例：随着互联网技术的发展和普及，远程教育方式逐渐成为了一种新的教育模式。
尤其是在疫情期间，远程教育不仅成为了学生的必然选择，也让许多工作人员能够在家通过远程学习提升自己。
在远程教育工作学习中，我收获颇丰，下面我将对自己的学习经验和心得进行总结。
远程教育的便利性让工作学习更加高效。
在传统的教育模式下，我们不得不花费大量时间在交通上面。
而通过远程教育，我们可以节省大量的时间和精力，避免了因为交通拥堵而耽误学习或工作的情况。
远程教育也让学习变得更加灵活，我们可以根据自己的时间安排自主选择学习的时间和地点，提高了学习的效率。
远程教育的资源丰富度也让我受益匪浅。
通过网络，我们可以轻松获取各种各样的学习资源，无论是教材、视频课程还是在线讲座，只要有网络，就能够获得丰富的学习内容。
这种多样化的资源极大地拓展了我的知识面，让我能够更全面地了解各个领域的知识，满足了我的学习需求。
远程教育的互动性使学习更加生动有趣。
在传统教育中，学生们往往只能是被动的接受知识，而通过远程教育，我们能够参与到更加互动的学习过程中。
在线讨论、小组作业、网络测验等等，这些互动方式不仅让学习变得更加丰富多彩，也可以帮助我更好地理解和消化所学知识。
通过远程教育，我还学会了更好地自主管理学习时间和节奏。
在传统的教育中，学习和工作的时间往往是由老师或领导安排好的，而通过远程教育，我们需要更自觉地规划和控制自己的学习进度。
这让我学会了更好地管理时间、提高学习效率，更好地平衡工作和学习的关系。
通过远程教育工作学习，我收获颇丰。
它不仅让我更了解了自己的学习需求和学习方式，也让我学会了更好地管理时间和提高效率。
未来，在远程教育的道路上，我会继续努力学习，提升自己的综合素质，不断追求更高的学习目标。
希望通过远程教育，我可以不断成长，不断进步，成为更好的自己。
【2000字】第2篇示例：远程教育在当今社会已经成为一种流行的学习方式。
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在远程教育里耕耘在现代教学中收获南雅镇中心小学随着信息技术的飞跃发展，教育领域面临着新的机遇和挑战，谁能把信息技术与教育真正结合起来，谁就能抢占教育信息化的制高点，谁就能处于优先发展的地位。
近年来，在上级部门的正确领导下，我校把现代教育技术应用纳入学校教学研究工作之中，努力探索基于信息化、网络化环境下的教学模式，全面提高学校工作效率和办学效率，逐步形成了一套适合我校校情的现代教育技术发展模式。
一、抓建设，营造良好的现代教育技术环境我学区有中心校和完小各1所，辐射8所村校，共54个教学班，在校学生3497人。
现有教职工111人，专任教师学历达标率为100%。
本专科学历达67%。
1998年我校在全县首批装备了学生计算机室现全学区共有计算机86台，2002年，在县电教馆的大力支持下成为了县首批教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目学校，并开通了电信ADSL，投入3万元开辟了电子备课室，投入6万多元为中心校每个教学班添置了彩电；2003年，我校投入8万多元建起了多媒体教室；2004年，我学区成为了农村中小学现代远程教育工程模式一和模式二项目学校; 为缓解学校多功能教室不够用之不足，2005年投入6万多元将中心校每班原来的21寸电视全部更换为34寸高清晰逐行扫描机器；2006年我校又投入９万多元购回7台笔记本电脑、移动硬盘１２个和为基点村校添置彩色电视机8台并建立了校园局域网，学校教师可通过局域网直接利用网上资源进行电子备课、上课。
学生也可以利用局域网络进行各种学习，在网上有目的查找自己所需的各种知识，并可以在网上进行生与生，师与生的交流等。
网络化远程教育环境的创设，突破了时空的限制，开阔了师生的视野，提升了教学效果。
二、抓管理，激发教师运用远程教育资源的热情。
1、高度重视现代远程教育工作。
一是成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组，制定了详细的工作计划、实施方案和考核方案，并将该工作纳入学校工作计划和对教师的综合考核；二是择优选用具有大学本科学历、连续三年学区赛课第一、全镇赛课冠军并数次为来我校观摩的学校及上级主管部门来校检查工作时献课的教师刘见为一线教师；三是认真落实一线教师的各种待遇（全息工作量、职称聘任独立）。
2、召开专题工作会议。
领导小组每月召开一次现代远程教育专题工作会议，就如何更好利用校内外资源，集中学科和教科研的优势力量，高质量地完成培训任务进行讨论和部署。
3、一线教师工作落实。
一线教师负责远程教育工程项目设施及资源接收使用工作，按日填写《资源接收登记表》、《资源使用登记表》、《资源目录》，并定期培训村校兼职人员，按时接收下载和收集教师优秀教案、课例、课件等。
学校对远教资源硬件实行专人管理，专项使用，还要求刘见老师定期维护远教设备，做到无尘、无锈，确保信息流畅。
4、积极开展教学教研活动。
学校积极利用远程教育资源开展教学教研工作，规定各教研组每月至少开展一次利用远程教育资源的教研活动，统考学科教师每学期在多媒体教室利用资源上课至少8次。
5、检查考核一丝不苟。
学校每月检查一次教师利用远教资源教学情况，做好资源利用反馈信息记录，并将结果纳入任课教师年度考核。
三、抓培训，提高教师的信息素养。
为了建立一支与实施远程教育工程建设相适应的教师队伍，我校提出了“三个覆盖率”的目标：一是教师覆盖率。
要求全体任课教师掌握常规多媒体网络平台的使用技能，掌握计算机操作、资源搜集和处理技能。
二是课时覆盖率。
要求教师每周都要使用现代远程教育资源进行教学。
三是学科覆盖率。
要求各科都要浏览采集资源备课，使用现代化教育手段和网络辅助教学。
为了实现这一目标，我们坚持“分项实施、分类达标、学用结合、研教统一，总体推进”的原则，主要从以下方面着手实施教师培训：1、利用网络对教师进行远程教育。
我校规定每周三下午第三节为我校教师业务学习时间，并建立教师个人学习文件夹，收录有价值的学习资料和学习心得。
同时，每周组织教师观看3节空中课堂的名师上课；每月组织教师至少观看4次专家讲座。
2、对教师进行信息技术全员培训。
我校规定每周三下午活动课全体教师必须参加信息技术培训，并予以考核（本人也根据学校的安排担任部份内容的讲授）。
3、抓骨干教师培训。
近几年来，为促使教师信息素养的提高，我校先后选派5名骨干教师参加县组织的各级各类计算机培训、课件制作培训、校园网络技术培训、卫星接收系统管理员培训等。
每次培训后，我们都对受训教师提要求、给任务、压担子，加强培训后的管理与使用。
目前，学校所有教师都能运用网络寻找适合本学科的教学资源，远程教育培养了教师在网络教学环境下教师信息素养能力。
四、抓应用，探索网络环境教学模式。
网络资源对教与学的作用是不言而喻的。
改革教学方式，充分利用网络辅助教学是时代所需，也是工作的需要。
我校承担了市、县级实验课题《利用现代教育技术提高小学生听、说、读、写能力的研究》和《运用现在远程教育资源提高教师的业务能力的研究》。
很多老师也在尝试着将课堂搬进学生机房，各班级各学科都建立了自己的信息技术资源库。
为此，我们将原有的教育教学资源(如光盘读物、教学软件、VCD光盘)进行数字化，然后分布在校园内部网络上，实现了教育资源的共享。
教育教学的最终落脚点是学生，开发网络资源、实施远程教育的最终目的是提高学生素质。
为此，如何让网络更好的服务教学、服务学生，我校采取了一系列措施：1、实施“年级组备课和笔记本+彩电”模式。
我校为每个年级组配备了一台笔记本电脑，年级组教师通过笔记本电脑利用网络实行集体备课，然后将笔记本电脑带进教室，在教室通过转换器在彩色电视机上为学生授课，在学校就建立了便捷流动的小多媒体教室。
2、增大学生及教师信息查阅容量。
我校购置了280G的大容量硬盘，建立了校园网络服务器，将其中80G的容量用于远程资源的接收，另200G用于资源的收集和存放，为教师及学生创建了一个信息收集、存放、信息交流、文件传输平台，每周都将资源用移动硬盘拷贝好后定时在周一早上发放到完小和村校。
3、提高学生信息技术水平和培养学生自主学习能力。
我们长期坚持开放微机室，鼓励学生到机房健康上网。
到目前为止，据初步统计，微机室接纳学生已突破万人次。
学生充分利用信息高速公路进行合作、探究，开阔视野，获取知识，培养科学精神和科学素养。
4、增设研究性学习课。
我校除按照教学大纲要求开齐开足信息技术课、语音课之外，本学期，我们还增设了一节网上研究性学习课，在师生中得到了很好的反响。
5、让学生在网上自主发布研究成果。
我校在校园网上提供“学生天地”栏目，让学生在网上自主发布研究成果。
“研究成果”包括学习体会、小发明、小制作、小建议等。
这为每位学生提供了主动参与、乐于探究、勤于动手的学习环境，并让他们获得了成功的体验。
我们正在准备将学校的教务管理系统（学校管理员能看到任何一个学生的信息、年级教研组长能看到本年级学生的信息、班主任能看到本班学生的信息、家长和学生只能看到自己的信息）放到学校的网站上，使每一个家长都能从学校的网站上查到学生在校的学习和表现情况，利用互联网这个平台架起家庭、社会与学校的桥梁。
五、抓实效，实现远程教育的价值。
依托远程教育资源，我校教育、教学发展迈上新台阶。
如今多媒体计算机网络已成为我校各学科开展教研活动、设计制作所需教学软件的有力工具，成为学生主动探索、积极学习的工具。
学校出现了“三变三多”即：教师教学理念的转变；教学方法的转变，学生学习习惯的转变；主动收集教学信息的老师多了；自觉研究教学方法的老师多了；自主学习的学生多了。
六、抓延伸，为建设社会主义新农村服务。
实施农村中小学现代远程教育工程的目的之一，就是为农村的经济和社会发展服务。
1、我校充分整合远程教育资源，将学校远程教育资源中心建成了一个南雅镇的公共信息化平台，最大限度地发挥信息化设备的功能与效益。
这个平台兼顾了学校教育和为农服务两个方面，是我们南雅镇的文化科技中心、信息传播中心、卫生知识普及中心和党员教育中心。
不少学生家长、村社干部和镇农业服务中心、还有各种专业户经常到学校远程教育资源中心了解咨询有关信息。
2、学校的远程教育资源信息中心坚持为农村经济建设服务，为社会主义新农村建设服务。
学校的远程教育资源中心把《动物养殖》、《植物种植》、《市场行情》、《信息动态》、《供求信息》和《生产资料》等资源下载并刻成光盘，编印成目录，通过我校成人学校教师组织农民学习。
学校远程教育资源信息中心定期为“三农”下载、整理、打印、复印有关特色种植、养殖、农作物病虫防治、卫生与健康、教育法规政策等信息资料，刻录成光盘，给全镇10个村分三批发放光盘六十多张，我校成教教师利用赶集日将2000多册资料捐赠给广大群众，直接受益农民近3万人。
3、学校的远程教育资源信息中心还利用远程教育资源对干部和党员开展保持共产党员先进性教育，使学校的远程教育信息中心成为南雅镇党委农村党员干部教育的主要阵地，实现了学校教育和农村党员干部教育“双促进，两不误”。
广大党员干部通过学习，更深入地掌握了党的农村政策，了解党的知识，党对农村基层组织和党员的要求，增强了党的基层组织的凝聚力、战斗力，增强了党员的“双带”能力。
总之，在几年的实践探索中，在现代远程教育这块神奇的土地上，我们辛勤耕耘，提高了教学效率，使师生的综合素质实现了质的飞跃。
在飞速发展的现代社会里，提高教育质量、实施教学改革，谁早日踏上远程信息高速公路，谁就会跑得更快，跑得更远。