部编版三年级下册习作例文
部编版三年级语文下册1~8单元习作点拨+示例范文+实训4则
部编版三年级下册习作专项一、第一单元：我的植物朋友题目：我的植物朋友我喜欢的植物我爱（植物名）点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。
把观察和感受写清楚。
再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。
二、第二单元：看图画写一写题目：放风筝我和春天的约会点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，他们在干什么？他们的动作可能会是什么样的？可能会说哪些话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
三、第三单元：写一写中华传统节日题目：快乐的春节我爱端午节赏花灯点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程，或节日中发生印象深刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。
四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验点拨：回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。
把印象深刻的有趣的地方写具体。
还可以写写小实验给你的感受以及收获。
五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”滚来滚去的小土豆点拨：选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。
情节生动有趣。
六、第六单元：身边那些有特点的人题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷点拨：先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，通过具体事例写出人物的特点和精神品质。
七、第七单元：国宝大熊猫题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫点拨：查找资料，了解大熊猫的基本资料。
写出大熊猫的外形特点和生活习性。
语言准确而生动。
八、第八单元：编一个童话故事题目自拟点拨：选一种动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。
讲故事交代清楚，并写出故事中蕴含的道理。
【习作例文1】我喜欢的植物有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那默默无闻的小草。
小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。
2022-2023部编版语文三年级下册《习作例文与习作第2课时》
总评
这篇习作想象奇特，构思巧妙，语言生 动。本文开篇交代小树的心思以及产生这种 心思的原因，然后描写“树房”的样子，叙 述小树是如何帮助那些无处休息的人和在烈 日下工作的清洁工的。小作者的想象奇特有 趣ห้องสมุดไป่ตู้大胆合理。
好词
无影无踪 转瞬即逝 一模一样
大摇大摆 神秘莫测 大吃一惊
活灵活现 窃窃私语 远走高飞
好句
①这是一座在城市里生活了上百年的房子， 由于它身边不断“生长”出几十层高的楼 房，它难以享受阳光、呼吸新鲜空气，再 加上它无法忍受城市日益严重的噪声，因 此，在一个漆黑的夜晚，它逃离了城市。
②小狐狸的视力恢复后，迫不及待跑到洞 外玩耍。它在棉花般柔软的雪地上跑啊跳 啊，雪花肆意飞扬，飘落在它的身上，飘 落在它的鼻尖上。
⑤通过语言和动作 描写，直接写出了 小土豆的悲惨遭遇， 贴近现实，想象合 理生动。
到属于它的天地。
“咦?妈妈，这里有个小土豆。”
在它伤心的时候，一个来菜园参观
的小朋友发现了它。“哦，真是的。
它还没有长大呢。”“妈妈，那我
们怎么办呢?”“小土豆是生长在地
下的，我们将它重新放在泥土里，
⑥
它就会长大了。”小土豆于是又回
上，看上去好可怜。它知道，在
这里，不会有人赞美它的。④
于是，它抱着一线希望，又
来到西红柿的田垄边。“哇，这 里的西红柿真红呀!”小土豆又听 到人们的赞美，它沮丧的心又燃 起了希望。“哪里来的土豆，滚 一边去。”那人一脚将它踢到了 角落里。⑤小土豆被踢得眼冒金星， 浑身疼痛。它伤心极了，它不想 要赞美了。它好想回到地下，回
教材题目 选题 自拟题目 立意
运用逆向思维 大 从自己的愿望出发 胆
主人公替换法 想 根据事物的特点 象
新部编版小学三年级语文下册第二单元《我的课余生活》习作例文3篇及点评
新部编版三年级语文下册第二单元习作训练范文3篇及点评
单元主题：我的课余生活
目录：
1.学轮滑
2.课间十分钟
3.我的课余生活
☆学轮滑☆
暑假的一天下午,我和妈妈去绿城广场喂鸽子。
突然,我看到一些比我小的孩子在滑轮滑,他们滑得是那么轻松,那么自在,看得我心里痒痒的。
妈妈看到我这样子,说：“是不是也想滑了?给你买一双轮滑鞋吧?”我连忙摇摇头说:“我才不要呢,听我同学讲学轮滑会摔很多跤的,疼死啦,我肯定学不会！”
又过了几天,我看见妈妈提着一双漂亮的粉红色轮滑鞋进门了,我心里是既高兴又害怕。
高兴的是这双漂亮的轮滑鞋属于我了,害怕的是学轮滑要摔跤,那多疼呀!何况夏天又穿得这么薄。
妈妈鼓励我:“你去学吧,别人学得会,你也学得会!”看着妈妈对我满怀期望的目光,我只好硬着头皮答应了。
晚上,我拎着轮滑鞋到广场上,先是看着别人滑然后就自己学着滑。
真想不到,我试了一会儿就会走了。
过了一会儿,我就可以向前滑动了。
虽然也摔了几跤,但是我也这么大了,平衡掌握得还不错,没有哪一次是让自己摔得结结实实的。
就这样只过了两天,我就学会滑了,虽然没有别人老练,但我还是很高兴。
几个星期后,我不仅不再摔跤了,还学会了很多花样。
妈妈对我说:“我说嘛,轮滑没那么难学,这不,你不学会了吗?你真棒!”听了妈妈的话,我心里别提多高兴了!。
三年级下册第五单元习作范文13：左手罢工了
语文（部编版）三年级下册第五单元习作例文
左手罢工了
左手和右手一直相处得其乐融融。
可是有一天，左手和右手却为谁的功劳大而吵了起来。
右手抢着说：“我的功劳大！你瞧，小主人多重用我啊，用我写字、打扫、吃饭……”“哼！我的功劳才最大。
弹琴的时候，如果没有我的配合，你弹的节奏会准吗？”左手和右手争吵起来了。
最后，左手决定罢工了。
第二天左手果然罢工了，右手得意地想：大显身手的机会终于来了！我要让小主人知道我的厉害，更加重用我。
在练习弹琴时，只有右手在演奏，可是它顾得了这头，顾不了那头，累得气喘吁吁。
而且没有左手的配合，右手弹的节奏杂乱无章，一长串的噪音从房间里传了出来。
小主人生气地训斥左右手：“我要你们有什么用？你们一点也不配合，我怎么参加下午的钢琴比赛呢？”
右手惭愧地低下头，不好意思地拉着左手说：“兄弟，咱俩和好吧。
我们只有好好配合，才能弹好钢琴。
”左手见右手态度诚恳，便与右手重归于好了。
在下午的比赛中，左手和右手配合得十分默契，优美的旋律不断地从小主人的指间流淌出来，最后小主人如愿获得了钢琴比赛的一等奖。
1。
部编版三年级下册语文教案《习作例文》
部编版三年级下册语文教案《习作例文》教学目标1．有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2．能用自己的话复述课文内容。
3．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。
4．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。
5．体会想象世界的美妙。
教学重点有感情地朗读课文，读懂课文内容。
教学难点能用自己的话复述课文内容。
教学过程一支铅笔的梦想1．例文赏析。
(1)选材立意。
本文由一支总被憋在抽屉里的铅笔引发的想象。
铅笔一直被关在抽屉里，它就像是被关在屋子里的孩子，不能接触到外面的世界，没有自由可言，它会对着紧闭的大门生出很多“梦想”。
作者描写铅笔的“梦想”是围绕着对大自然的好奇和热爱来写的，这与铅笔“老憋在抽屉里”是相关的，因为长久地憋在一个地方，最容易生出的梦想就是走出去，看看那精彩的世界。
同时在对梦想的描述中，还体现出了向往自由、有爱心、乐于奉献、乐于助人等主题。
(2)谋篇布局。
文章按照“总-分-总”的结构。
先总写作者的猜测，引出“梦想”这个话题。
接着用五个段落写了铅笔的五个梦想，每个段落的结构基本一样- -“第×个梦想，是……知道我要做什么吗？我要……哈，多么好玩！多么开心！”最后总写，其实谁都不知道一只铅笔有多少的梦想。
(3)写作手法。
①想象手法的大量运用。
课文在写铅笔的每个梦想时，都会根据所到的地方，结合该地方的相关景物做合理想象。
如到菜园，就会想象自己长成长长的豆角，嫩嫩的丝瓜；到小溪边，就想象自己给玩水的鸟当船篙，给过河的蚂蚁当木筏。
本文中的想象虽大胆，但是符合生活实际。
②设问的运用。
从第2到第6自然段都会先用到一个问句“知道我要做什么吗？”然后马上又给出答案。
这样写使文章读起来轻松活泼。
③排比段的运用。
文章在写铅笔的五个梦想时，结构基本一致，构成排比段，让文章结构清晰明了，读起来也朗朗上口。
2．铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。
明确：第六个梦想，是飞进果园里。
知道我要做什么吗？我要酿出最甜美的蜜，结出最香甜的果。
新部编版语文三年级下册下期第二单元习作训练《看图画 写作文》例文3篇及点评
部编版语文三年级下册第二单元习作训练范文3篇及点评单元训练主题：看图画写作文例文目录：1.放风筝2.放风筝3.放风筝范文一：放风筝今天我们去河边放风筝。
一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了，天空中五颜六色的风筝高高飞起，春风微微地吹起，像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。
我就开始放风筝了，我先把线跟风筝捆好，一只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘上天空，飞到了一定高度就不往上飞了，我把线一收一放，风筝就慢慢向上飞去。
看着天空中的蜻蜓风筝，金鱼风筝……而我的老鹰风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的“黑鹰”转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向高处跑去。
“黑鲨鱼”安全地落到了沙滩上。
过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好呀。
今天真快乐呀！点评：这是一篇记叙文，作者叙述了我们放风筝的事，叙事完整。
作者将放风筝的过程叙述得很到位，“捆”、“边跑边放”等动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。
结尾抒情，总结全文。
范文二：放风筝在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。
公园里景色迷人：新鲜的空气扑面而来；一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳，争先恐后地开放着。
小丽带来了她心爱的青蛙风筝，明明拿来了他精致的小鱼风筝，小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。
小丽迫不及待地放起了风筝，只见她牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝便越飞越高，最后变成了天空中的一个"小黑点"。
明明和小华手也痒痒了，急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。
三只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。
他们玩得真开心啊！点评：习作用词准确，如“迫不及待”突出了小丽放风筝的急切心情。
文章采用总分总结构，运用动作和神态描写，叙述了我们放风筝的过程，揭示了我们喜欢放风筝不仅非常有趣，还是一项有益身体的体育运动的主题。
部编人教版三年级语文下册习作例文(一支铅笔的梦想、尾巴它有一只猫)课件
第五个梦想：跑到运动场上
种 在 稿 纸 上 的 字
第五单元
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认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。 （开出花儿多好玩）
（喜欢与人分享） 2.进荷塘可以变成荷叶帮助别人。
第五单元
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认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
3.铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了! （聪明，爱动脑筋）
第五单元
交流平台
人教版小学语文三年级下册
五单元
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习作例文
——《一支铅笔的梦想》
第五单元
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默读短文，分析作者是如何想象的，为 什么会有这样的想象。
给你一个思路：我一共有几个梦想？
第五单元
交流平台
一 支 铅 笔
第一个梦想：溜出教室 第二个梦想：跳进荷塘 第三个梦想：躲到菜园 第四个梦想：来到小溪边
交流平台
续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？ 它又会说些什么呢？
小老鼠
兔子
小熊
交流平台
尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他 们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有 爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有 一只猫呢？”
让人恍然大悟般的想象
第五单元
交流平台
对呀，原来 我有一个人， 真神奇！
哎呀，原来 我有一只狗 哇，真好！
第五单元
4.来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过 河的蚂蚁做船 （乐于助人）
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
5.它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 （乐于奉献）
部编版三年级语文下册同步作文第8单元 这样想象真有趣 (2)
8 名篇欣赏
袋鼠变形记（节选）
[英]约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林
美文简说
这是一个充满趣味的幽默故事，袋鼠原本并不 会跳跃，也没有口袋，他希望巫师能够用魔法把自 己变成一个与众不同的动物。他的想法能成真吗？ 我们一起来看看吧！
亲爱的小朋友，袋鼠从前并不是我们今天所看 见的这副模样。那时的袋鼠四条腿都很短，浑身灰 不溜丢，软毛蓬乱，可他真骄傲，骄傲起来忘乎所 以。
这只伤心的公鸡又找到树爷爷，告诉树爷爷近 来发生的一切。这时树爷爷教育它说:“你是一只叫 人起床的公鸡，下蛋是母鸡的职责，你应该做好你的 本职工作。”于是树爷爷又把它变回了一只普通的公 鸡。
第⑤段：树爷爷教育公鸡要做好本职工作。
从此，这只公鸡坚守岗位，每天早上都准时打 鸣，终于也吃上了小米。
第⑥段：交代公鸡的结局。
把大黄狗的嘴巴比喻成大媒斗，刻画出大黄狗 张大着嘴巴，想把袋鼠一口吃掉的样子。
小松鼠打开导航软件，输入自己家的地址，按照 地图导航的路线，安全地回到了家。
用手机软件点餐、导航，小松鼠果然是名 副其实的网民。
手机真是一个很好的工具，给大家的生活带 来了许多的便利。虽然手机很神奇，但也不能太沉 迷其中。你们看，小松鼠已经戴上了眼镜！同学们， 你们可以适当地用手机上网，但一定要爱护自己的 眼睛哟！
7 惟楚有才
小松鼠上网记
□作者/朱咪咪
随着科技的不断发展，家家户户都有了电脑， 可有些人觉得电脑不能满足自己随时使用的需求， 于是，便携又好用的智能手机应运而生。动物界最
近也开始流行使用手机上网了，小松鼠便是热衷手 机上网的网民之一。我们来看一看它是怎么利用手 机上网的吧！
动物界流行使用手机上网，想象大胆，折射了 现实生活中的现象。
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部编版三年级下册习作例文
我爱故乡的杨梅
部编版三年级下册习作例文
部编版三年级下册习作例文
习作例文：我爱故乡的杨梅 阅读指导
默读课文，看看作者写出了杨 梅的什么特点？
部编版三年级下册习作例文
部编版三年级下册习作例文
习题解答
认真读课文，填写下面的表格， 体会作者观察的细致。
部编版三年级下册习作例文
部编版三年级下册习作例文
杨
梅
特点
外 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 形 刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎 色 变成黑的。果肉新鲜红嫩。 味 没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津 道 津的。
部编版三年级下册习作例文
部编版三年级下册习作例文
习作例文：我爱故乡的杨梅 例文分析
3.总结写法
思考：作者为什 么能把小狗的特点写 得栩栩如生呢？
习作例文：我家的小狗
3.总结写法
思考：作者为什 么能把小狗的特点写 得栩栩如生呢？
观察细致
部编版三年级下册习作例文
习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型 事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生 长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行 叙述，写出了杨梅外形、颜色、味道的特点。 我们要善于学习作者的观察方法和写作方法， 并学会运用在自己的习作中。
部编版三年级下册习作例文
部编版三年级上册
我家的小狗
状元成路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
习作例文：我家的小狗
自由朗读课文， 体会小狗的可爱之 处，看看作者主要 写了小狗的哪几件 事。
习题解答
经过仔细观察，作者发现了“王子”的 淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出 来和同学交流。（学习小组讨论）
习作例文：我家的小狗