电子备课模板 - 三年级美术上
三年级上册美术电子教案
三年级上册美术电子教案一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 掌握基本的绘画技巧和表达形式；3. 提高学生的观察能力和审美水平。
二、教学内容1. 线条的基本绘画：直线、曲线、弯曲线；2. 色彩的基本运用：颜色搭配、色彩叠加；3. 形状的表现方法：正方形、圆形、三角形等。
三、教学步骤第一课：线条的基本绘画1. 引入：通过展示一些线条的图片，激发学生对线条的兴趣；2. 示范：向学生展示如何绘制直线、曲线和弯曲线；3. 练：让学生根据示范绘制不同种类的线条；4. 总结：鼓励学生分享自己的作品，并总结线条的基本绘画方法。
第二课：色彩的基本运用1. 引入：通过展示一些色彩的图片，引发学生对色彩的思考；2. 示范：向学生展示不同颜色的搭配和色彩的叠加方法；3. 练：让学生运用所学方法进行色彩搭配和叠加的练；4. 总结：鼓励学生展示自己的作品，并总结色彩的基本运用技巧。
第三课：形状的表现方法1. 引入：通过展示一些不同形状的物体，引发学生对形状的兴趣；2. 示范：向学生展示如何绘制正方形、圆形和三角形；3. 练：让学生根据示范绘制不同形状的物体；4. 总结：鼓励学生分享自己的作品，并总结形状的表现方法。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与情况；2. 收集学生的绘画作品，评价其绘画技巧和表达能力；3. 考察学生对线条、色彩和形状的理解程度。
五、教学资源1. 图片：线条、色彩、形状的相关图片；2. 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。
六、教学延伸1. 鼓励学生在课后继续进行绘画创作；2. 提供相关绘画书籍和网站资源，帮助学生深入研究美术知识。
以上就是本教案的内容，希望能够对您有所帮助。
如有任何疑问，请随时与我联系。
三年级上册美术电子教案
三年级上册美术电子教案一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和术语，如线条、形状、色彩、构图等。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生运用电子设备进行绘画创作，培养创新精神和动手能力。
二、教学内容1. 电子画笔的基本操作和使用技巧。
2. 线条、形状、色彩的基本知识及其在绘画中的应用。
3. 简单的构图原则和绘画方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握电子画笔的基本操作和绘画技巧。
2. 难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行构图和创作。
四、教学准备1. 准备电子画笔、电脑或其他绘画设备。
2. 准备相关的美术教材和参考资料。
3. 准备展示用的画作和案例。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍美术的基本概念和术语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解电子画笔的基本操作和使用技巧，让学生熟悉绘画设备。
3. 示范：教师示范如何运用线条、形状、色彩等进行构图和创作，让学生直观地了解绘画方法。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和构图原则。
六、教学评价1. 学生作品的质量：观察学生在绘画作品中的线条、形状、色彩运用以及构图是否合理，评价其绘画技巧和创造力。
2. 学生参与度：关注学生在课堂中的参与情况，如是否积极练习、提问和分享自己的想法。
3. 学生自我评价：鼓励学生在课后对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。
七、教学拓展1. 邀请专业美术教师或艺术家进行讲座，让学生了解更多的美术知识和技巧。
2. 组织学生参观美术展览或博物馆，激发学生的艺术灵感。
3. 开展美术作品比赛，鼓励学生积极参与，提高绘画技巧。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高后续课堂教学的质量。
人教版美术三年级美术上册全册教案（表格版）
人教版美术三年级美术上册全册教案（表格版）课堂教学十条要求1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。
后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。
3、教师讲授时间别超过20分钟。
近五年又提出了别超过15分钟。
大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
4、如果是讲新课。
学生发言别少于10人次。
学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。
5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。
6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。
7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9、下课后的课间十分钟，离不开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。
商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10、备课簿上写一句话。
这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要反思，找到自己的优点。
找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。
这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。
美术课程标准一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三年级美术教案
三年级美术（学科）电子备课（1、2）
三年级美术（学科）电子备课（3、4）
三年级美术（学科）电子备课（1、2）
三年级美术（学科）电子备课（）
三年级美术（学科）电子备课（）
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三年级美术（学科）电子备课（）
三年级美术（学科）电子备课（）。
人美版小学美术三年级上册电子备课
课题：第1课我的小天地课型：新授课周案序：总案序：教学目标：1、显性内同与目标简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
力求自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。
使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。
2、隐性内容与目标培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
教学难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
媒体使用：实物投影仪、音乐、课件。
教学过程：二次修正1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。
2、激趣导入课件：欣赏图片“我的小天地”。
（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，（2）启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。
（3）互相学习，拓宽思路。
）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于②你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？②们喜欢自己的小天地吗？课件出示课题：《我的小天地》二次修正3、愤悱点拨：（1）提出问题：①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。
互相学习，互相提高，开阔思路。
引发学生发散思考，激励学生大胆创新。
）①生从以下几方面谈自己的感受。
色彩、陈设、功能、特点。
②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的大胆创作。
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案(多套)
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理第一课老师你好一、教学内容：课本第1—4页。
三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
五、教学准备：卡纸。
六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。
教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。
三年级上册美术电子教案
三年级上册美术电子教案一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和术语，提高学生的审美能力。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对美术作品的欣赏和创作能力。
3. 培养学生团结合作、勇于探究的精神，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 第一课：认识美术教学内容：介绍美术的基本概念、种类和表现手法，让学生了解美术的魅力。
2. 第二课：线的运用教学内容：学习线的各种表现形式，如直线、曲线、波浪线等，并运用线条创作简单的图形。
3. 第三课：形状与色彩教学内容：学习形状的分类和组合，了解色彩的基本知识，如颜色、明度、饱和度等。
4. 第四课：构图与比例教学内容：学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比等，掌握比例的概念和应用。
5. 第五课：绘画技巧教学内容：学习绘画的基本技巧，如铅笔、水彩、蜡笔等，并运用技巧创作一幅画作。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解美术的基本概念、技法和理论。
2. 采用示范法，展示优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析。
3. 采用实践法，让学生动手实践，培养学生的操作能力。
4. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队意识。
四、教学评价1. 学生对美术基本概念和术语的掌握程度。
2. 学生对美术作品的欣赏和分析能力。
3. 学生的绘画技巧和创作能力。
4. 学生的团队协作和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：三年级上册美术教材。
2. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。
3. 素材：优秀的美术作品、图片等。
4. 课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
六、教学安排1. 第一课：认识美术课时：2课时2. 第二课：线的运用课时：2课时3. 第三课：形状与色彩课时：2课时4. 第四课：构图与比例课时：2课时5. 第五课：绘画技巧课时：2课时6. 第六课：剪纸艺术教学内容：介绍剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等，创作一幅剪纸作品。
课时：2课时7. 第七课：雕塑欣赏教学内容：欣赏雕塑作品，了解雕塑的基本技法和表现形式，尝试创作小型雕塑作品。
小学三年级美术上册：人教版全册教案
小学三年级美术上册：人教版全册教案第一课：认识美术教学目标1. 让学生了解美术的基本概念，理解美术的表达方式和表现手法。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
3. 提高学生的观察能力和动手能力。
教学内容1. 美术的基本概念和分类。
2. 美术的表达方式和表现手法。
3. 美术的基本技巧和材料。
教学步骤1. 导入：通过展示不同类型的美术作品，引发学生对美术的兴趣。
2. 讲解：介绍美术的基本概念、分类、表达方式和表现手法。
3. 示范：展示美术的基本技巧和材料的使用方法。
4. 练习：学生动手实践，创作自己的美术作品。
5. 总结：对学生的作品进行评价，强调审美能力和创新意识的重要性。
第二课：线条与形状教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，理解它们在美术作品中的作用。
2. 培养学生的观察能力和造型能力。
3. 提高学生的创新意识和审美能力。
教学内容1. 线条和形状的基本概念。
2. 线条和形状在美术作品中的应用。
3. 线条和形状的创造和变化。
教学步骤1. 导入：通过展示线条和形状构成的美术作品，引发学生对线条和形状的兴趣。
2. 讲解：介绍线条和形状的基本概念和在美术作品中的作用。
3. 示范：展示线条和形状的创造和变化方法。
4. 练习：学生动手实践，创作以线条和形状为主题的作品。
5. 总结：对学生的作品进行评价，强调观察能力、造型能力和创新意识的重要性。
第三课：色彩与构图教学目标1. 让学生了解色彩和构图的基本概念，理解它们在美术作品中的重要性。
2. 培养学生的色彩感和构图能力。
3. 提高学生的创新意识和审美能力。
教学内容1. 色彩的基本概念和分类。
2. 构图的基本原则和技巧。
3. 色彩和构图在美术作品中的应用。
教学步骤1. 导入：通过展示色彩和构图精美的美术作品，引发学生对色彩和构图的兴趣。
2. 讲解：介绍色彩的基本概念、分类和构图的基本原则和技巧。
3. 示范：展示色彩和构图的应用方法。
4. 练习：学生动手实践，创作以色彩和构图为主题的作品。
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学校：嵩明县杨林镇兰茂一小年级：三年级科目：美术姓名：张俊2015学年上学期三年级美术教学计划2015年9月1日全册教材简要分析本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
该学期的美术教学主要集中在三方面:1、继续强化学生对生活的体验能力.通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富学生的感受.从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结.使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。
2、继续激发学生丰富的想象力和创造力.我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元"森林",来完成这个任务。
3、能够体验不同的材料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动.设计能够体验一定的目的性和实用性.并能够进行简单的装饰。
大纲或课标对全册教育教学的要求1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画。
学期的教学重点及难点考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。
不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。
因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
改进教学，提高教学质量的主要措施1、注意课堂秩序，防止意外发生。
美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。
另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。
2、要求学生做好材料的准备工作。
要做到课前布置，课时检查，课后整理。
材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
教学研究专题名称研究时间成果形式教学内容及进度周次日期教学内容计划课时（节）新授课复习实践检查合计实际课时1 8.30～9.5 开学准备2 9.6～9.12 老师，您好 1 1 23 9.13～9.19 我是生活小主人 1 1 24 9.20～9.26 方方圆圆 1 1 25 9.27～10.3 国庆放假6 10.4～10.10 趣味动漫 1 1 27 10.11～10.17 线的表现力 1 1 28 10.18～10.24 新发现 1 1 29 10.25～10.31 有趣的图形 1 1 210 11.1～11.7 线描外形 1 1 211 11.8～11.14 红灯停绿灯行 1 1 212 11.15～11.21 花手帕 1 1 213 11.22～11.28 留住秋天 1 1 214 11.29～12.5 盘泥条 1 1 215 12.6～12.12 图形拼接 1 1 216 12.13～12.19 纸盒之城 1 1 217 12.20～12.26 幸福乐园 1 1 218 12.27～1.2 期末检测考核 219 1.3～1.9 期末考核 220 1.10～1.1621 1.17~1.23查阅记录内容日期查阅人简短评语定性评估签名教学计划教研组长教务主任教学进度安排教研组长教务主任备课教研组长教务主任备课教研组长教务主任教研组长教务主任教研组长教务主任教学总结教研组长教务主任课时教案（总第课时）老师您好个性化设计教学目标以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点、难点1、学会找到熟悉人物的特点，画一张人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学流程一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作、老师巡视指导。
教学反思课时教案（总第课时）老师您好个性化设计教学目标：1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重难点：1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。
教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入：九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想：怎样画？1、构思。
画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
3、构图要饱满，有主次之分。
思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？4、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。
教学反思课时教案（总第课时）老师您好个性化设计教学目标：1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。
教学难重点：1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成教学准备：1、课前设置：在授课前，将教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
教学流程：一、导入：1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）3、揭示课题：尊师卡片（板书）二、认识体验1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。
说说是由哪些部分构成的？2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。
（板书）3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
三、寻找形象1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。
四、组合构成1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）五、欣赏卡片1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。
2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词六、作业1、要求（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观2、巡回指导教学反思课时教案（总第课时）我是生活小主人个性化设计教学目标：1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。
2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。
3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。
4、培养学生热爱生活的情感。
教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。
教学准备：1、教师准备：教学课件、示范用品等2、学生准备：A4纸、水彩笔等。
教学过程：一、激趣导入1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃课堂气氛。
2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜。
3、介绍游戏规则。
（观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来，让背对视频的两名代表竞猜）4、教师点击图片，游戏开始。
二、情感交流1、看完图片后，你能说说小主人都做了些什么吗？2、我们都是生活的小主人，除了刚才图片中小朋友做的这些，你在生活中还做了哪些？3、这么多精彩、美好的时刻，怎样才能把它留下来呢？请同学们打开课本第二课《我是生活小主人》，我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的？4、欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗？喜欢它的什么地方？为什么？三、创作指导1、请学生认真观察，看看老师是采用什么工具？如何表现的？（看了书上小朋友的作品，，老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一起分享。
）2、教师示范（自己在厨房的情景）3、介绍作品的情景及当时的体会，引导学生了解绘画步骤，强调构图时的主次关系与遮挡关系，为学生下一步展示作品做一个铺垫。