苏教版四年级科学下册演示实验报告
苏教版四年级科学下册演示实验报告
实验报告册四年级下册班级：组别：指导教师：日期：实验名称认识骨骼实验目的认识骨在骨骼中的地点，形成骨骼的观点实验原理骨骼是一个完好的骨架实验器械课件，模型实验步骤：每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头看 X 光照片，数一数手共有几块骨头察看骨骼模型和骨骼散布图，回答：头骨是什么样的胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的手臂骨包含哪些骨大腿骨的几块大骨分别是什么样的浑身的骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有 27 块，成人全身的骨头共有 206 块；头骨就是颅骨；躯干骨包含胸骨、实验现象肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨曲折呈弓形，脊柱呈 S 形；手臂骨包含上臂骨和前臂骨。
骨连结起来就形成了骨架，这类骨架就叫骨骼。
实验结论备注日期：实验名称摸人体肌肉并体验其怎样工作实验目的感觉人身体的肌肉，体验肌肉的缩短与舒张实验原理人体的各种动作是由肌肉缩短带动骨骼运动实现的实验器械挂图，课件实验步骤：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少体验肌肉是怎样工作的：站直后向下哈腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉这些不一样部位的肌肉有什么不一样；右手掌心向上，用指关节敲击桌面 ,用此外一只手摸臂的前部和臂的后部，感觉肌肉有什么不一样 ,再把手翻过来用力往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉。
四肢肌的肌肉多，头颈肌的肌肉少；肌肉靠缩短实验现象来工作。
肌肉占到了人体体重的40%，它们散布在浑身各实验结论处。
我们方才所做的动作都是肌肉缩短和舒张带动骨、关节而实现的。
备注日期：实验名称实验目的实验原理实验器械做一节广播体操知道某些动作锻炼的肌肉和关节部位锻炼能够令人健康课件实验步骤：自己做一节广播体操浑身感觉很舒畅实验现象做广播体操不单能使浑身大肌肉群、大关节、韧带等获得充足的锻炼，还可以锻炼人体内部器官，实验结论改良人体心血管系统的功能，促使新陈代谢，达到加强浑身健康的目的。
备注日期：实验名称抽丝实验目的学习抽丝，并量出一根丝的长度实验原理实验器械炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺实验步骤：把蚕茧表面的乱丝摘掉。
苏教版小学四年级科学下册实验报告册
课题
给蚕宝宝 记日记
实验名称
观察蚕茧、蛹、蛾
班级
四
指导
实验
（ ）班 教师
时间
实验小组
组员
长
实验材料
蚕茧、剪刀、蛹、蛾
实验过程： 1、用剪刀剪开蚕蛹，观察；
2、观察蚕茧，并用尺量长度；
3、观察蚕蛾。
我们的发现：
1、蚕蛹体型粗短，像
；
3
2、蚕茧是由
组成的；
3、蚕蛾会飞，有
条腿，是昆虫。
实验结论：
蚕的一生是蚕卵→
教师 评价
4
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：6
课题
运动的快 慢
实验名称
测量走路的速度
班级
四
指导
（ ）班 教师
实验小组
长
实验材料
秒表、米尺
实验 时间 组员
实验过程：
1、用正常的步伐走 5 米，比正常的步伐走得慢一些，走 5 米。
2、用正常的步伐走 5 秒，比正常的步伐走得慢一些，走 5 秒。
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：2
课题
班级
四
（ ）班
实验小组
长
肌肉 指导
教师
实验名称
实验 时间 组员
制作活动手臂
1
实验材料
硬纸板、绳子、铆钉、回形针
实验过程：
1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，
把另一硬纸板的一端剪圆，夹在对折硬纸板的中间，用铆钉固定。
2、剪下两段一样长的绳子，按照图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬
8
实验结论：力能改变物体的形状，运动速度、运动方向等。 教师 评价
苏教版小学科学四年级下册科学实验报告
木棒（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤
1、把木片放入软管中（做膝盖骨）；
2、软管两头插入木棒（当关节两端的骨）；
3、软管上下两侧放上气球皮（当肌肉）；
4、做屈伸动作；
观察到的现象或测量的结果
1、没有被 用材料固定前的关节灵活。
2、关节固定后做事不灵活。
结 论
关节有（ ）和（ ）作用。
科学实验报告单
研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
同样的6个（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤
1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；
2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度；
3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度；
4、以此类推，挂完6个弹簧；
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、（ ）。
实验步骤
1、用弹簧秤拉动苹果，记下所用的拉力；
2、用弹簧秤拎起苹果，记下所用的拉力；
3、比较用力的大小。
观察到的现象或测量的结果
用力的方向不同，力的大小就不同。
结 论
用力的（ ）不同，力（ ）的（ ）就。
科学实验报告单
实验名称
结 论
（ ）越大，（ ）小车越快（其他因素不变）
科学实验报告单
实验名称
研究摆的快慢与什么因素有关
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、螺帽、铁架台、（ ）、秒表、双面胶
四年级下期苏教版实验报告单
四年级下期苏教版实验报告单演示实验报告小学科学四下册第 1-1 课时间: 2017年 2 月 27 日实验学生姓名: 合作者姓名:实验教师: 实验对象:四年级 2 班了解骨骼实验名称课件，模型实验器材1、每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头,2、看X光照片，数一数手共有几块骨头,3、观察骨骼模型和骨骼分布图，回答:头骨是什实验步骤么样的,胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的,手臂骨包括哪些骨,大腿骨的几块大骨分别是什么样的,全身的骨头分为:头、躯干、四肢;手骨有27块，成人全身的骨头共有206块;头骨就是颅骨;躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓实验现象形，脊柱呈S形;手臂骨包括上臂骨和前臂骨。
骨连接起来就形成了骨架，这种骨架就叫骨骼。
实验结论教师评价学校主管实验教学领导: 教研组长: 实验员签字:1实验报告小学科学四下册第 1-1 课时间: 2017年 2月 27 日实验学生姓名: 合作者姓名:实验教师: 实验对象:四年级 2 班观察骨实验名称牛骨、课件实验器材观察骨骼模型和骨骼分布图，回答:头骨是什么样的,胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的,手臂骨包括哪些骨,大腿骨的几块大骨分别是什么样实验步骤的,全身的骨头分为:头、躯干、四肢;头骨就是颅骨;躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方实验现象形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈S形实验结论教师评价学校主管实验教学领导: 教研组长: 实验员签字:2实验报告小学科学四下册第 1-2 课时间: 2017年 3 月 1 日实验学生姓名: 合作者姓名:实验教师: 实验对象:四年级 2 班关节的作用实验名称回形针，豆子，小口瓶、木棍、夹板、胶带或绳实验器材子1、绑住食指关节，然后写字，穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶;2、绑住腕关节和指关节，然后系鞋带、拉拉链、写字;实验步骤3、绑住膝关节，走路、下蹲;将你的脚尖踮起，然后迅速落下。
苏教版四年级下册科学实验报告
实验报告实验报告小学科学下册第一单元第 3 课时间：2017年3 月18 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级 4 班实验报告小学科学下册第二单元第 1 课时间：2017年3月24 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级4班实验报告小学科学下册第二单元第2课时间：2017年3月31 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级 4 班实验报告小学科学下册第二单元第3课时间：2017年4月7日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级 4 班实验报告小学科学下册第三单元第2课时间：2017年4月21日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级 4 班实验报告小学科学下册第三单元第4课时间：2017年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级4班实验报告小学科学下册第三单元第5课时间：201年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级4 班实验报告小学科学下册第三单元第5课时间：2017年月日实验学生姓名：合作者姓名：实验报告小学科学下册第四单元第1课时间：2017年月日实验学生姓名：合作者姓名：实验报告小学科学下册第四单元第1课时间：2017年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级4 班实验报告小学科学下册第四单元第2课时间：201年月日实验学生姓名：合作者姓名：实验报告小学科学下册第四单元第2课时间：2015年5月26 日实验学生姓名：合作者姓名：实验报告小学科学下册第四单元第3课时间：2017年5月27日实验学生姓名：合作者姓名：实验报告小学科学下册第四单元第4课时间：2017年6月2日实验学生姓名：合作者姓名：实验报告小学科学下册第四单元第4课时间：2017年6月2日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级4 班实验报告小学科学下册第四单元第 5 课时间：2017年6月9日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级4 班实验报告小学科学下册第五单元第2课时间：2017年6月10 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级4 班实验报告https:///小学科学下册第五单元第2课时间：2017年6月10 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级4 班。
苏教版四年级下册科学实验报告
实验报告
小学科学下册第一单元第 2 课时间：2017年3月17 日实验学生姓名：合作者姓名：
指导教师：四年级 4 班
实验报告
小学科学下册第一单元第 3 课时间：2017年3 月18 日实验学生姓名：合作者姓名：
指导教师：四年级 4 班
实验报告
小学科学下册第二单元第 1 课时间：2017年3月24 日实验学生姓名：合作者姓名：
指导教师：四年级4班
实验报告
小学科学下册第二单元第2课时间：2017年3月31 日实验学生姓名：合作者姓名：
指导教师：四年级 4 班
实验报告
小学科学下册第二单元第3课时间：2017年4月7日实验学生姓名：合作者姓名：
指导教师：四年级 4 班
实验报告
小学科学下册第三单元第2课时间：2017年4月21日实验学生姓名：合作者姓名：
指导教师：四年级 4 班
小学科学下册第三单元第4课时间：2017年月日实验学生姓名：合作者姓名：
指导教师：四年级4班
小学科学下册第三单元第5课时间：201年月日实验学生姓名：合作者姓名：
指导教师：四年级4 班。
苏教版小学四年级科学下册实验报告册
苏教版小学四年级科学下册实验报告册课题关节实验名称关节的作用班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验资料木棍、夹板、胶带或绳索实验过程：1、分别用资料把手关节、肘关节、膝关节固定。
2、试把被固定的关节活动。
我们的发现：1、没有被用资料固定前的关节。
2、用资料固定后的关节。
实验结论：关节有、、的作用。
教师评论小学学生科学实验报告册NO：2课题肌肉实验名称制作活着手臂班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验资料硬纸板、绳索、铆钉、回形针实验过程：1、剪两条硬纸板 . 此中一条是另一条的两倍宽。
把宽的硬纸板沿长边对折. 把另一硬纸板的一端剪圆 . 夹在对折硬纸板的中间 . 用铆钉固定。
2、剪下两段同样长的绳索. 依据图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。
3、拉动绳索 . 手臂模型就动起来。
我们的发现：1 、拉动绳索 . 手臂就会。
2、手臂.绳索就变直了。
实验结论：肌肉和时.带动活动。
教师评论小学学生科学实验报告册NO：3课题我们来养蚕实验名称察看蚕卵和蚁卵班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验资料蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆实验过程：1、用放大镜察看蚕卵和蚁卵。
2、察看蚕、蚁的幼虫。
我们的发现：蚕卵近似圆形 . 刚产下的蚕卵是色或黄色的.经天变为淡红、浅褐 . 再经天变为灰绿或紫黑色.此后不再发生变化。
蚕出生后. 就。
实验结论：在、合适的时候.蚕才会孵出.小蚕孵出后就要吃.教师评论小学学生科学实验报告册NO：4课题给蚕宝宝记日志实验名称察看蚕茧、蛹、蛾班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验资料蚕茧、剪刀、蛹、蛾实验过程：1、用剪刀剪开蚕蛹 . 察看；2、察看蚕茧 . 并用尺量长度；3、察看蚕蛾。
我们的发现：1、蚕蛹体型粗短 . 像；2、蚕茧是由构成的；3、蚕蛾会飞 . 有条腿.是昆虫。
实验结论：蚕的一世是蚕卵→→蚕→→蚕茧→。
教师评论小学学生科学实验报告册NO：5课题我们来抽丝实验名称察看吐丝的蚕班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验资料吐丝的蚕实验过程：1、察看蚕吐丝前后的变化。
苏教版四年级科学下册演示实验报告
直尺
实验步骤：
一位同学拿着一根直尺，从高处往下丢落，另一位同学在下面接住。
实验现象
丢尺子的同学跟拿尺子的同学位置要一致才能接住。
实验结论
任何物体都受到重力的作用，而且方向是竖直向下的。
备 注
日期：
实验报告单
实验名称
研究降落伞下降快慢与哪些因素有关
实验目的
认识降落伞下降快慢的因素
实验原理
伞面的大小与空气的阻力可以影响下降速度
实验目的
感觉人身体的肌肉，体验肌肉的收缩与舒张
实验原理
人体的各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的
实验器材
挂图，课件
实验步骤：
1、摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少
2、体验肌肉是如何工作的：站直后向下弯腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉这些不同部位的肌肉有什么不同；右手掌心向上，用指关节敲击桌面,用另外一只手摸臂的前部和臂的后部，感觉肌肉有什么不同,再把手翻过来使劲往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉。
实验步骤：
1、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
2、把蚕茧放在水中浸泡。
3、用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
4、量一量一根丝的长度。
实验现象
蚕丝很长
实验结论
蚕丝有令人不可思议的长度
备 注
日期：
实验报告单
实验名称
观察蚕一生的变化
实验目的
总结蚕一生的变化，交流养蚕的感悟
实验原理
实验器材
蚕卵，桑叶，养殖箱
实验步骤：
经历一个多月的养蚕过程
实验报告单
实验名称
证明弹性和弹力的存在
实验目的
发现物体具有弹性和弹力
实验原理
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实
验
报
告
册
四年级下册
班级：
组别：
指导教师：
日期：
实验名称了解骨骼
实验目的认识骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念
实验原理骨骼是一个完整的骨架
实验器材课件，模型
实验步骤：
1、每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？
2、看 X 光照片，数一数手共有几块骨头？
3、观察骨骼模型和骨骼分布图，回答：头骨是什么样的？胸骨、
肋骨、脊柱分别是什么样的？手臂骨包括哪些骨？大腿骨的几块大
骨分别是什么样的？
全身的骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有 27 块，成人全
身的骨头共有 206 块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、
实验现象肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈 S 形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。
骨连接起来就形成了骨架，这种骨架就叫骨骼。
实验结论备注
日期：
实验名称摸人体肌肉并体验其如何工作
实验目的感觉人身体的肌肉，体验肌肉的收缩与舒张
实验原理人体的各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的实验器材挂图，课件
实验步骤：
1、摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？
2、体验肌肉是如何工作的：站直后向下弯腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉这些不同部位的肌肉有什么不同；右手掌心向上，用指关节敲击桌面 , 用另外一只手摸臂的前部和臂的后部，感觉肌肉有什么不同 , 再把手翻过来使劲往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉。
四肢肌的肌肉多，头颈肌的肌肉少；肌肉靠收缩实验现象
来工作。
肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各实验结论处。
我们刚才所做的动作都是肌肉收缩和舒张带
动骨、关节而实现的。
备注
日期：
实验名称做一节广播体操
实验目的知道某些动作锻炼的肌肉和关节部位
实验原理锻炼可以使人健康
实验器材课件
实验步骤：
自己做一节广播体操
全身感到很舒服
实验现象
做广播体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧
带等得到充分的锻炼，还能锻炼人体内部器官，实验结论
改善人体心血管系统的功能，促进新陈代谢，达
到增强全身健康的目的。
备注
日期：
实验名称抽丝
实验目的学习抽丝，并量出一根丝的长度
实验原理
实验器材炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺实验步骤：
1、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
2、把蚕茧放在水中浸泡。
3、用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
4、量一量一根丝的长度。
蚕丝很长
实验现象
蚕丝有令人不可思议的长度实验结论
备注
日期：
实验名称观察蚕一生的变化
实验目的总结蚕一生的变化，交流养蚕的感悟实
验原理
实验器材蚕卵，桑叶，养殖箱
实验步骤：
经历一个多月的养蚕过程
蚕的一生分为：
实验现象结论蚕卵—蚁蚕—蜕皮—吐丝结茧化蛹—蚕蛾—交
配，然后产卵，这样继续循环往复。
备注
日期：
实验名称观察物体的运动
实验目的了解运动特点，说出运动方式并分类
实验原理按运动轨迹分类
实验器材课件
实验步骤：
1.课件出示一位小朋友玩滑梯，分析这位小朋友的运动有什么特点？运动轨迹是什么样的？并用画图的方式表示。
2.课件出示蛙跳，分析青蛙跳跃的轨迹是什么样的？用画图的方式表示。
3.青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动的轨迹一样吗？有什么不同？
小朋友的运动轨迹是直的，青蛙的跳跃轨迹是弯实验现象
曲的，所以不同。
可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动，钢尺实验结论的振动可以算是直线运动中的特例，摆动是曲线
运动中的特例。
备注
日期：
实验名称证明弹性和弹力的存在
实验目的发现物体具有弹性和弹力
实验原理弹力是由形变产生的
实验器材弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、硬币瞬间形变
的画面
实验步骤：
1.用力改变橡皮筋、弹簧、海绵、钢尺的形状，再去掉所用的力，你有什么发现？
2.把三个硬币排成一横放在桌面上，使劲按住中间的硬币，然后弹左币，发生了什么现象？这种现象说明了什么？
去掉力以后它们都恢复了原状；中间的硬币没有实验现象
改变位置，右币被弹了出去。
当物体受到外力时，形状发生改变，去掉外力时，
实验结论又恢复原来的形状，这种性质叫做“弹性”，这
种使物体恢复到原来形状的力叫做“弹力”。
备注
日期：
实验名称失重实验
实验目的了解重力的存在及其方向
实验原理重力的方向是竖直向下的
实验器材直尺
实验步骤：
一位同学拿着一根直尺，从高处往下丢落，另一位同学在下面接住。
丢尺子的同学跟拿尺子的同学位置要一致才能接实验现象
住。
任何物体都受到重力的作用，而且方向是竖直向实验结论
下的。
备注
日期：
实验名称研究降落伞下降快慢与哪些因素有关
实验目的认识降落伞下降快慢的因素
实验原理伞面的大小与空气的阻力可以影响下降速度
实验器材各种各样的降落伞
实验步骤：
1.把伞面不同的降落伞依次在室内上空抛下（每次高度要基本一致），观察下落现象，并用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。
2.把刚刚用过的降落伞拿到室外依次抛向空中（每次高度要基本一致），观察下落现象，并用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的
时间。
伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；
实验现象降落伞载重越大，降落伞下降越快；
受到的空气阻力越小，下降越快。
伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；
实验结论降落伞载重越大，降落伞下降越快；
受到的空气阻力越小，下降越快。
备注
实验报告单
日期：
实验名称探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响
实验目的懂得预测要有正确的依据
实验器材小烧杯、勺子、水、盐
实验步骤：
1、教师说明实验方法：在装水的烧杯里放 5 克盐，水位会发生
变化吗？装入 15 克、 50 克盐，水位会发生变化吗？
2、先预测后实验。
食盐的溶解量对溶液的体积有影响
实验现象
食盐的溶解量对溶液的体积有影响
实验结论
备注。