教科版四年级上科学实验报告单
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象-推荐下载
1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸 钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？ 实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透 明液体。
2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地 往回推，反复 3 次.观察注射器里的变化。 实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。
（13）实验名称：哪一个溶解得快 实验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关。 实验器材：烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷水、相同克数的食盐 4 份. 实验步骤：
教科版四年级科学上册实验报告单
（1）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤：
1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面 1.5 米左右，不能靠拢，在室外注意 通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解 当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量 实验器材：温度计 实验步骤：
1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应 该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候 气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变 化的。
2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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玻璃杯、滴管、酒精、食用油、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴
实验过程
1、学生第一次使用试管振荡方法，在实验之前，教师先介绍与演示试管振荡。
2、学生开场实验。在三个试管中，分别参加醋、酒精与食用油。
〔让学生仔细观察醋与酒精如何扩散，充分描述醋与酒精在水中溶解过程。记录在记录表上。〕
3、交流实验观察结果。
仪器器材
钢尺、几个同样杯子、橡皮筋、3个长短不同铁钉
实验过程
1、如何使橡皮筋发出声音呢？出示一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋装置。
2、把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比拟：橡皮筋发出声音有什么变化如何描述橡皮筋发出声音变化呢？
实验结果
优良
教师批注实验有序源自实验成绩优实验报告单
班级
实验结果
优良
教师批注
实验有序
实验成绩
优
实验报告单
班级
四年级
学生人数
36人
实验名称
风向与风速
实验时间
9月9日
实验目
用自制风向标与小风旗测量风向与风速，并使用适当方法纪录观察结果。
仪器器材
风向标、小风旗
实验过程
1、学生分组用风向标测试风向。
2、学生分组用小风旗测试风速。
3、总结风力大小。
实验结果
优良
教师批注
实验有序，效果良好。
实验成绩
优
实验报告单
班级
四年级
学生人数
36人
实验名称
水能溶解一些物质
实验时间
9月19日
实验目
观察与描述食盐、沙、面粉在水中容易溶解与不容易溶解现象，能使用过滤装置别离几种固体与水混合物。
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教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
34、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单实验名称：水的沸腾与凝固实验目的：通过观察水的沸腾与凝固现象，理解水的状态变化规律，认识水的一些特性。
实验器材：水、电热水壶、温度计、冷水、容器。
实验步骤：1. 将电热水壶中的水倒入容器中，记录下水的温度。
2. 将电热水壶接上电源，等待水开始沸腾。
3. 用温度计测量水的温度，记录下水沸腾时的温度。
4. 关闭电源，等待水冷却到室温。
5. 将容器中的水放入冷水中，观察水的凝固过程。
6. 用温度计测量水的温度，记录下水变为固态时的温度。
实验结果：1. 在室温下，水的温度为18℃。
2. 当水温升至100℃时，水开始沸腾，水的温度稳定在100℃。
3. 在放置一段时间后，水冷却至室温，其温度恢复到18℃。
4. 将水放入冷水中，当水温降至0℃时，水开始凝固，其温度稳定在0℃。
实验结论：水在受热的情况下，温度会逐渐升高，当温度升至100℃时，会开始沸腾。
在沸腾过程中，水温保持稳定。
冷却时同理，水在受冷却的情况下，温度逐渐下降，当温度降至0℃时，水会开始凝固。
水的凝固点为0℃，沸点为100℃。
实验感想：通过这次实验，我了解了水的状态变化规律，也认识到水是一种非常特殊的物质，其在温度和压力变化的情况下，会不断地变化状态，这也引发了我对其他物质的特性的好奇与探索。
同时，这次实验也启迪了我对科学的热情与兴趣，让我更加认识到科学的魅力和奥妙之处。
通过这次实验，我们不仅学习了水的状态变化规律和一些基本性质，还培养了我们的实验掌握能力和观察能力。
当我们亲自操作时，很快就发现了水的等温沸腾、水蒸气和水的凝固过程。
我们还可以根据实验数据进行图表制作，更好地观察和比较数据差异。
实验操作也提高了我们的实验掌握能力。
在实验前，我们需要收集和准备必要的实验器材。
在实验中，我们需要按照实验步骤进行操作，如记录实验数据、测量实验结果、进行比较和分析。
万一有意外情况发生，比如实验器材损坏或者热水灼伤，我们也需要知道应该怎么做以保证安全。
教科版四年级上册科学实验报告单43916
教科版四年级上册科学实验报告单1．实验名称：室内外温度的测量与比较实验类型：分组实验实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计用线拴好。
2 、将温度计悬挂3 、读数。
4 、比较。
实验结论：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2实验名称：气温的测量实验类型：分组实验实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：1 、阳光下和背阴处测量温度；2 、测量一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温。
实验结论：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低 2 、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3实验名称：温度与气温实验类型：分组实验实验目的：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
实验器材：温度计、百叶箱实验步骤：1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。
实验结论：优良4实验名称：风向和风速实验类型：分组实验实验目的：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
实验器材：风向标、小风旗实验步骤：1 、学生分组用风向标测试风向。
2、学生分组用小风旗测试风速。
3、总结风力大小。
实验结论：优良5．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验类型：分组实验实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2 个、搅拌棒2 根、沙、食盐、水。
实验步骤：1 、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2. 观察实验结论：食盐在水中溶解了6.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验类型：分组实验实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1 根、面粉、水。
实验步骤：1 、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
2、你发现了什么？精选资料，欢迎下载实验结论：面粉在水中没有溶解7.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
新教科版四年级上册科学实验报告计划单
新教科版四年级上册科学实验报告单1．实验名称：室内外温度的丈量与比较实验目的：丈量室内外温度实验器械：温度计、线、笔实验步骤：（1）取一支温度计用线拴好。
（2）将温度计悬挂。
（3）读数。
（4）比较。
实验结果：室内外温度存在差距，经过对大气温度的丈量，能够认识当地的气温。
2.实验名称：气温的丈量实验目的：丈量温度的变化实验器械：温度计实验步骤：（1）阳光下和背阴处丈量温度 .（2）丈量一天中，清早、商务、正午、下午、夜晚的气温。
实验结果：（1）阳光下的温度高，背阴处的温度低。
（2）一天中，正午的时候气温最高，清早的时候气温最低。
3．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐可否在水中溶解实验器械：烧杯 2 个、搅拌棒 2 根、沙、食盐、水。
实验步骤：（1）取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
（2）察看实验结果：食盐在水中溶解了。
4.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉可否在水中溶解实验器械：烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、面粉、水。
实验步骤：（1）取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。
（2）你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解5.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混淆物实验器械：铁架台 1 个、漏斗一个、烧杯 6 个、玻璃棒 3 根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：（1）折叠过滤纸放入漏斗中。
（2）将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
（3）分别倾倒食盐溶液、沙和水的混淆物、面粉和水的混淆物过滤。
（4）察看比较滤纸。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
6.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器械：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤：（1）水里放入几粒高锰酸钾，察看并描绘高锰酸钾和水的变化。
（2）用搅拌棒搅拌，再察看、描绘高锰酸钾和水的变化。
实验结果：高锰酸钾在水中溶解了7. 实验名称：察看胶水和洗发液是如何溶解的实验目的：察看胶水和洗发液是如何溶解的实验器械：烧杯 2 个、钥匙、搅拌棒 2 根、水。
教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册科学实验报告单班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日实验步骤：1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么变化。
2、与同学讨论水面产生波动的原因。
班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日教科版四年级上册科学期末试卷（时间：40分钟满分：100分）一、选择题。
（每题2分，共66分）1.《听听声音》中描述声音有“高、低；强、弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。
下列声音中，属于刺耳的是（）。
A.窃窃私语声B.钢琴声C.鞭炮声2.在下列乐曲中，音符从低到高排列正确的是（）。
A.1 2 3 4 5 6B.6 5 4 3 2 1C.4 4 3 3 2 23.小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（）。
A.发生形变B.发生振动C.受到外力4.轻轻敲击鱼缸的上沿，则会看到鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）。
A.鱼缸→空气→鱼B.鱼缸→水→鱼C.空气→水→鱼5.耳朵中能将声波转化为振动的部分是（）。
A.耳郭B.听小骨C.鼓膜6.调节音箱上的声音旋钮，改变了声音的（）。
A.音量B.节奏C.音高7.要让正在发声的音叉立刻停止发声，应该（）。
A.不再敲了B.马上用手按住音叉，使它不再振动C.继续轻轻地敲8.用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋的振动幅度不同，以下表示振动幅度最大的是（）。
9.关于声音，下列说法中不正确．．．的是（）。
A.声音能在固体、液体、气体中传播B.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音C.一切发声的物体都在振动10.利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理．．．的是（）。
A.用不同的力量拨动钢尺B.钢尺伸出桌面的长度保持不变C.改变钢尺伸出桌面的长度11.敲击铝片琴时，小明先轻轻敲击最右边的铝片，后重重敲击最左边的铝片。
新教科版科学四年级上册实验报告单(2020年适用,共30个试验)
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020年适用，共30个试验）
新版教科版（2019版）小学科学四年级上册实验目录
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
观察到的现象：
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）观察到的现象：
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）。
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教科版四年级上科学实验报告单
武冈市新东中心小学四年级科学实验报告单年级四年级学生姓名班级实验名称温度与气温实验时间 9月4日
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
实验目的
仪器器材温度计、百叶箱
1、用温度计测量一天中不同时间的气温;
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温(选择同一地点); 实验过程
3、把测得的气温填在记录表中。
实验结果优良
教师批注实验有序实验成绩优
实验报告单
年级四年级学生姓名实验名称风向和风速实验时间 9月9日
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
实验目的
仪器器材风向标、小风旗
1、学生分组用风向标测试风向。
实验过程 2、学生分组用小风旗测试风速。
3、总结风力大小。
实验结果优良
教师批注实验有序，效果良好。
实验成绩优
实验报告单
年级四年级学生人数实验名称水能溶解一些物质实验时间 9月18日
观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装实验目的置分离几种固体与水的混合物。
仪器器材食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台
1、食盐+水沙+水
2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化,同时什么也实验过程可能发生什么变化,生:水。
师:对，水会发生什么变化呢,
3、面粉+水
实验结果良好
教师批注实验准备充分实验成绩良
实验报告单
年级四年级学生人数实验名称液体之间的溶解现象实验时间 9月30日能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些实验目的常见的溶解现象。
仪器器材玻璃杯、滴管、酒精、食用油、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴
1、学生第一次使用试管振荡的方法，在实验之前，教师先介绍和演示试
管振荡。
2、学生开始实验。
在三个试管中，分别加入醋、酒精和食用油。
实验过程(让学生仔细观察醋和酒精如何扩散，充分描述醋和酒精在水中的溶解过程。
记录在记录表上。
)
3、交流实验观察结果。
实验结果优良
教师批注实验有序实验成绩优
实验报告单
年级四年级学生人数实验名称分离食盐与水的方法实验时间 10月16日能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经实验目的历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。
仪器器材饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架
1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。
实验过程
3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗,能溶于水吗,
实验结果优良
教师批注实验有序实验成绩优
实验报告单
年级四年级学生人数实验名称声音的变化实验时间 10月23日
能使物体发出强弱和高低不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体实验目的在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联
系起来。
仪器器材钢尺、几个同样的杯子、橡皮筋、3个长短不同的铁钉
1、如何使橡皮筋发出声音呢,出示一块木板上钉两个钉子，两个钉子之
间绑一根橡皮筋的装置。
实验过程 2、把橡皮筋拉紧点，拨弹;稍稍放松些，拨弹。
比较:橡皮筋发出的声
音有什么变化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢, 实验结果优良
教师批注实验有序实验成绩优
实验报告单
年级四年级学生人数实验名称探索尺子的音高变化实验时间 11月13日
探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱实验目的
状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。
仪器器材钢尺、一本厚的硬皮书
1、每组领一张实验记录单，用来对实验现象进行记录。
2、接下来让我们按照我们的实验方法及要求去验证一下我们的猜测吧～实验过程得出实验结论
尺子伸出桌面的长度长，发出的声音_______。
尺子伸出桌面的长度短，发出的声音_______。
实验结果优良
教师批注实验有序实验成绩优
实验报告单
年级四年级学生人数实验名称骨骼、关节和肌肉实验时间 12月18日能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的实验目的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
仪器器材人体基本结构图、人体骨骼模型
1、观察上肢运动。
骨骼、关节和肌肉是怎样协调工作的呢,
2、观察其他部位的运动。
实验过程 (1)平时我们的身体还有哪些部位可以运动呢,请选择一个部位使用同
样的方法进行研究和描述。
(2)交流我们的研究结果。
实验结果优良
教师批注实验准备充分，操作有序。
实验成绩优。