15.青春的脚步悄悄来临
《青春的脚步悄悄来临》参考教案
《青春的脚步悄悄来临》参考教案教学目标知识目标：1.认识自己青春期的身心变化。
2.清楚青春期与父母发生冲突的原因。
3.正确认识父母对自己的关爱和教育，并掌握与父母和谐沟通的方法。
能力目标：1.培养善于自省、主动沟通、善于聆听的能力。
2.认识青春期的表现和特点，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
情感、态度、价值观目标：1.形成平等沟通的意识，能主动积极地与父母进行沟通。
2.能体会父母对自己的亲情和期待，理解和尊重父母，积极调适逆反心理；教学重点1.正确认识青春期的身心变化，学会与父母平等沟通。
2.克制青春期“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
教学难点帮助学生学会与父母平等沟通，积极调适和克制青春期逆反心理。
教学过程一、趣味引入，角色扮演1.同学们，你们还记得《小蝌蚪找妈妈》的故事么小蝌蚪长大了，变成了小青蛙，他和妈妈之间又有什么故事我们一起去瞧一瞧。
2.出示《小青蛙与妈妈》的漫画，邀请学生进行角色扮演。
（1）妈妈：作业写完了吗小青蛙：你怎么那么烦呀！我已经长大了，不用你们事事操心！（独立意识增强）（2）妈妈：咦，女儿，刚刚给你打的是男生还是女生呀小青蛙：你们家长怎么都这么古板现在都什么时代了，我就不能有异性朋友了么（异性交往敏感）（3）妈妈：孩子，你在和朋友聊什么呀对了，你的QQ密码怎么改了呀小青蛙：妈妈，你怎么能随便看我的东西呢你这是在侵犯我的隐私权知不知道（趣味引入，引发共鸣）3.请学生猜猜小青蛙的年龄段，并谈谈漫画中小青蛙所具备的特点。
4.根据学生的回答，出示部分课题“我青春了！”5.引导学生迁移生活，畅聊与小青蛙类似的烦恼。
6.根据学生的回答，点出课题并板书：“爸爸妈妈，我青春了！”二、男生女生“画”青春（一）认识青春期身体变化1.过渡：小时候我们也同样面对着父母无微不至的关爱，却完全不觉得有什么不对劲。
为什么长大了却不一样了呢看来，这跟我们青春期的特点有关系！2.解释青春期的概念：青春期，是我们从儿童期向成人期过渡的一个关键时期。
第三十四课青春的脚步悄悄来临(教案)-北师大版心理健康五年级下册
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：
1.时间的分配：在讲解重点难点时，我发现自己有时过于注重细节，导致时间分配不够合理。在今后的教学中，我需要更好地把握时间，确保教学内容的完整性和连贯性。
4.实践活动的设计：实践活动是帮助学生巩固知识、提高能力的重要环节。在本节课中，我设计了分组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受青春期的变化。从成果展示来看，学生们在活动中收获颇丰。
5.关注学生个体差异：在教学过程中，我注意到每个学生对青春期变化的接受程度和理解能力存在差异。因此，我尽量关注每一个学生，给予他们个性化的指导和鼓励。
五、教学反思
在《青春的脚步悄悄来临》这一课的教学过程中，我发现学生们对于青春期这个话题非常感兴趣，但也存在一些困惑和疑虑。通过这次教学，我深刻体会到以下几点：
1.学生对青春期生理变化的认知：在讲解生理变化时，我尽量用通俗易懂的语言和生动的图片进行阐述，让学生认识到这些变化是正常的生理现象。从学生的反馈来看，这种方式有助于他们更好地接受和理解这些变化。
2.案例分析与讨论：通过案例分析，学生能够将理论知识与实际情况相结合，更好地理解青春期心理变化。在小组讨论中，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点，这让我深感欣慰。
3.教学难点突破：针对教学难点，我采用了举例、比较、引导启发等多种教学方法，尽量让学生在理解核心知识的基础上，突破难点。从学生的表现来看，这些方法取得了一定的效果。
四、教学流程
《第三十四课青春的脚步悄悄来临》-北师大版心理健康五年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
南京大学版(南大版)五年级心理健康教育教学课件：第十五课 青春的脚步悄悄来临含微课视频
心灵加油站
心理健康 五年级
第十五课 青春的脚步悄悄来临
暖身活动 游戏：爱的鼓励
游戏规则
所有同学都站起来张开双臂，与旁边的伙伴掌心相对。 全体学生一起拍手，一边嘴里喊着“爱的鼓励”，一边张开 双臂与两边的同伴击掌。
心海导航
青春期
心情话吧
小小辩论赛
头脑风暴
男孩 （女孩）的优势
活动在线
你觉得你是一个怎样的男孩（女孩）？
情境表演
2
1
在放学回家的路上，碰 到幼儿园同班的异性同学， 你大方主动地打招呼。
在放学回家的路上，碰 到幼儿园同班的异性同学， 你装作没看见，扭头就走。
3ห้องสมุดไป่ตู้
玩团体游戏的时候，老 师要你和异性同学一组，你 很高兴和对方在同一组。
4
玩团体游戏的时候，老师 要你和异性同学一组，你非常 不情愿，要求老师换人。
第十五课青春的脚步悄悄来临教学设计
第十五课青春的脚步悄悄来临教学设计第十五课青春的脚步悄悄来临是初中的语文课程，主要涉及青春期的个人成长和自我认识。
本篇教学设计将会详细介绍教学目标、教学流程、教学方法以及评价方式，并附有教学案例和教学资源。
一、教学目标1、知识目标：（1）理解青春期的定义和特点。
（2）了解青春期有可能经历的身体和心理变化。
（3）认识到青春期的挑战和机遇。
2、技能目标：（1）能够分析和描述自己的成长和变化。
（2）提升自我认知和自我管理技能。
3、情感目标：（1）了解青春期的生理、心理和社会问题，并尽可能地做出积极的响应。
（2）重视自我意识和道德观念的建立。
二、教学流程1、导入通过视频、图片、音频等多种形式的多媒体展示，让学生了解青春期及其与成长的不可分割关系。
2、知识讲解先对青春期的定义、特点以及生理、心理变化等内容进行系统性的阐述，再通过教学案例进行实际讲解与演示，以帮助学生更好地理解青春期的经历和意义。
3、讨论会通过小组讨论来让学生积极参与到课程中，让他们更好地分享他们自己的成长和变化的体验，促进他们与同龄人进行互动和交流。
4、合作小组根据学生的年龄段来设定小组，让同龄人之间结合自己的理解与体验，一起学习、分享和探究。
5、教学方法（1）运用图表化、流程图和分析工具等教学方法来帮助学生理解青春期的定义和特点，以及身体和心理变化的过程。
（2）通过实践性的教学案例，帮助学生更好地理解青春期的青春期的经历和意义。
（3）合作性学习在小组中让学生之间进行交流和共同探究，来促进团队意识和个人成长。
6、评价方式对学生的表现和实际成果进行综合性的评估，主要包括：（1）知识记忆和理解的考查，如知识点的运用、知识点的解释等。
（2）能力和技巧的考查，如分析和描述学生自己的成长和变化，自我认知和自我管理的运用等。
（3）情感理解和表现的考查，如对青春期生理、心理和社会问题的反应和积极的响应。
三、教学案例为帮助学生更好地理解青春期，教师需要根据学生的年龄段来准备实际的教学案例。
第十五课 青春的脚步悄悄来临 教学设计-五年级全一册小学心理健康(南大版)
第十五课青春的脚步悄悄来临教学设计——五年级全一册小学心理健康（南大版）教学内容：本课是五年级全一册小学心理健康课程的第十五课，主要内容包括：了解青春期的基本特点，认识青春期带来的心理变化，学会调整自己的心态，积极应对青春期的挑战。
教学目标：1. 让学生了解青春期的基本特点，认识到青春期带来的心理变化。
2. 培养学生学会调整自己的心态，积极应对青春期的挑战。
3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，健康成长。
教学难点：1. 让学生理解青春期的心理变化，并学会调整自己的心态。
2. 培养学生积极应对青春期挑战的能力。
教具学具准备：1. PPT课件2. 教学视频3. 讨论卡片4. 作业纸教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件或教学视频，引导学生了解青春期的基本特点，引发学生对青春期的兴趣。
2. 学生分享自己对青春期的认识和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生了解青春期带来的心理变化，如情绪波动、自我意识增强等。
2. 学生通过讨论卡片，分享自己在青春期遇到的困惑和挑战。
3. 教师总结青春期心理变化的特点，并引导学生学会调整自己的心态。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个与青春期相关的案例，引导学生分析案例中主人公的问题所在。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的关键步骤和策略。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生分组进行活动，让学生通过实际行动体验青春期带来的挑战。
2. 学生分享活动过程中的感受和收获。
3. 教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青春期的特点和应对策略。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
板书设计：青春期的脚步悄悄来临1. 基本特点2. 心理变化3. 调整心态4. 应对挑战作业设计：1. 结合本节课所学内容，写一篇关于青春期的感悟日记。
小学心理健康教案《青春的脚步悄悄来临》
小学心理健康教案《青春的脚步悄悄来临》青春是人生中最为关键和敏感的阶段，是孩子们逐渐长大成熟的时期。
在这一阶段，孩子们面临着身体、心理和社交等多方面的挑战和变化。
因此，我们需要给予他们适当的心理健康教育，帮助他们更好地应对青春期的各种问题和压力，引导他们积极、健康地成长。
本教案的主题是《青春的脚步悄悄来临》，通过多种形式的教学活动，旨在帮助小学生认识到青春期的特点和变化，了解青春期心理健康的重要性，学习积极的情绪管理和压力释放策略，培养自我认知和自我接纳的能力。
一、课程目标1.认识青春期的特点和变化，了解青春期对心理健康的影响。
2.学习积极的情绪管理和压力释放策略。
3.培养自我认知和自我接纳的能力，提高自信心和自尊心。
二、课程内容与教学方法1.活动一：情景演练通过角色扮演的方式，学生们可以亲身体验青春期可能遇到的一些情境，如怀疑自己的外貌、困惑自己的身体变化等。
引导学生们分享自己的感受和想法，加深对青春期的认识。
2.活动二：讲故事选择一些与青春期有关的故事或寓言，通过讲述或阅读给学生听，引导他们讨论故事中的情感和解决问题的方法。
可以选择一些主题如自尊、友谊、适应变化等。
3.活动三：小组讨论将学生分为小组，给每个小组分配一个青春期相关的话题。
让他们讨论并提出自己的观点和看法，促进思维和情感的交流。
鼓励他们尊重他人的观点，培养团队合作和沟通能力。
4.活动四：情绪管理训练以一些常见的情绪（如愤怒、焦虑、悲伤）为例，向学生介绍不同情绪的表现和处理方法。
通过角色扮演、讨论或写作等方式，让学生学习积极的情绪管理策略，如寻找支持、表达情感、保持积极态度等。
5.活动五：艺术创作提供多种创作材料，如画笔、彩色纸、黏土等，鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感和想法。
这将有助于他们释放情绪、培养创造力，并增强自我表达能力。
三、课程评估1.观察学生的参与度和表现，了解他们对青春期的理解和意识。
2.组织小组讨论，评估学生的团队合作和沟通能力。
五年级心理健康上册教案-第十五课青春的脚步悄悄来临
五年级心理健康上册教案-第十五课青春的脚步悄悄来临教案名称：《青春的脚步悄悄来临》一、教学内容1. 青春期的定义及其特征。
2. 青春期带来的身体变化及心理变化。
3. 青春期的挑战及应对方法。
二、教学目标1. 理解青春期的定义及其特征，认识自身在青春期的位置。
2. 掌握青春期带来的身体变化及心理变化，学会应对。
3. 培养健康的心态，积极面对青春期的挑战。
三、教学资源1. 课本：《心理健康》（上册）第十五课《青春的脚步悄悄来临》。
2. 视频：《青春期变化解析》。
3. 图片：青春期身体变化与心理变化。
四、教学过程1. 利用视频让学生了解青春期的身体和心理变化，并请学生回答以下问题：青春期的身体变化都有哪些？青春期的心理变化都有哪些？2. 通过图片让学生了解青春期的身体变化和心理变化，并请学生回答以下问题：青春期的身体变化和心理变化对我们的影响是什么？如何应对身体和心理变化？3. 介绍青春期的定义及其特征，让学生了解自己身处的青春期，并回答以下问题：青春期是什么？青春期有哪些特征？4. 通过案例分析引导学生认识青春期的挑战和应对方法，并让学生回答以下问题：青春期的挑战有哪些？如何应对青春期的挑战？5. 分组讨论，让学生分享自己在青春期中的体验和困惑，同时讨论应对青春期的有效方法。
6. 教师总结讲解，强调积极应对青春期的重要性，提醒学生要保护好自己。
五、教学评估1. 观察学生参与活动的积极性和表现情况。
2. 回答问题的准确性和深度思考的程度。
3. 分享经验的个人观点和对他人观点的尊重程度。
六、教学反思本课是关于青春期心理健康的教学，旨在帮助学生更好地了解青春期的身体和心理变化，并提供应对青春期变化的有效方法。
通过教学过程中的视频和图片展示、案例分析和小组讨论等形式，激发了学生的兴趣，促进了学生的思考，增强了学生对青春期的认识和理解。
在评估方面，教师更注重学生形成性评估，鼓励学生积极参与讨论并尊重他人，更好地促进了学生的自我评估和成长。
五年级下册心理健康教育教案-第15课青春的脚步悄悄来临
五年级下册心理健康教育教案-第15课青春的脚步悄悄来临五年级下册心理健康教育教案-第15课青春的脚步悄悄来临课程名称：五年级下册心理健康教育-第15课青春的脚步悄悄来临课时数：1课时教学目标：1.了解青春期的定义和特征，以及其对身体和心理的影响。
2.帮助学生认识到青春期的生理、心理和社会变化，以及相关应对方法。
3.鼓励学生保持乐观、积极和信心，更好地度过青春期。
教学内容：1.青春期的定义和特征。
2.青春期对身体和心理的影响。
3.青春期的生理、心理和社会变化以及应对方法。
4.积极心态和信心的重要性。
教学重点：1.让学生了解青春期的定义和特征。
2.让学生认识到青春期对身心发展的影响。
教学难点：1.让学生理解青春期的生理、心理和社会变化，以及相关应对方法。
2.培养学生积极心态和信心。
教学方法：1.讲述、演示和互动。
2.小组讨论和角色扮演。
3.多媒体展示。
教学用具：1.PPT或电子白板。
2.视频、图片和音频素材。
3.青春期指导书、学生手册等阅读材料。
教学过程：一、引入（5分钟）1.向学生提问：“你们知道青春期是什么吗？青春期包括哪些方面的变化？”2.展示一些有关青春期的图片和短片，让学生了解青春期的基本特征。
3.让学生自由发言，讨论他们对青春期的了解和感受。
二、认识青春期（15分钟）1.讲解青春期的定义和基本特征。
2.通过语言和图像展示青春期的“标志”，如身高、体重、发育、皮肤、声音等方面的变化。
3.让学生了解生理、心理和社会变化，并强调这种变化是正常的，可以被接受和理解。
三、青春期的影响（15分钟）1.讲解青春期对身体和心理的影响，如生长、睡眠、情绪、个性等方面。
2.通过展示PPT或其他方式，给学生展示一些有关青春期的统计数据，让他们了解青春期变化的普遍性和重要性。
3.为了让学生对青春期变化更加深入的认识，可以安排观看一些青少年成长经历的真实记录。
四、应对青春期（20分钟）1.让学生讨论他们对于青春期身心变化的看法，以及可能会遇到的一些问题和挑战。
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15.青春的脚步悄悄来临
一、教学目标
1.悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
2.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
3.正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
二、教学重点:
悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
三、教学难点
正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
四、教学准备
课件
五、教学过程
（一）课前体验
1.课前一分钟训练《鼻子耳朵腿》
2.学生谈感受。
（二）心情话吧
1.师：首先，请同学们认真听一个故事《依依的变化》。
播放录音《意义的变化》
2.依依有哪些变化？
交流
（三）心海导航
1.从依依的身体变化来看，她进入了人生的一个重要时期——青春期。
2.出示P67上的青春期的心理卫生常识
学生默读
3.小结：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显
的生理变化是必然的、正常的；我们应给接受现实，学会欣赏自己。
（四）活动在线
活动一：成长记录
1.出示成长记录表。
2.学生填写
3.与同桌互换成长记录，看看哪些方面相同？哪些方面有差异？再跟同桌交流一下自己的感受，看看你们是否有共鸣？
4.全班交流
活动二：情境表演
1.出示活动内容：
情境一：在放学回家的路上，你碰到幼儿园同班的异性同学，你大方地主动打招呼。
情境二：在放学回家的路上，你碰到幼儿园同班的异性同学，你装作没看见，扭头就走。
情境三：玩团体游戏的时候，老师要你和异性同学一组，你很高兴和对方一起努力。
情境四：玩团体游戏的时候，老师要你和异性同学一组，你非常不愿意，要求老师换人。
2.学生选择情境表演。
3.你觉得上面四个情境中，哪些情境的做法更合适？为什么？
4.小结：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。
彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
（五）加油站
1.师：进入青春期，应该注意些什么呢？
2.学生自由交流。
3.师小结：出示注意点:（1）了解身体发育的相关知识。
（2）寻找获得相关信息的正确途径。
（3）及时向父母寻求帮助。
（六）亲子分享
师：关于青春期的话题，你以前跟爸爸妈妈谈过吗？你现在有哪些困惑或者好奇的问题？请与爸爸妈妈谈谈，并请爸爸妈妈谈谈他们青春期的趣事。
六、板书设计：
青春的脚步悄悄来临
了解常识
正确看待
正常交往。