儿童情商培养(家教版).
家庭教育与孩子的情商培养
家庭教育与孩子的情商培养在当今社会中，人们越来越重视孩子的教育，除了传统的学业教育外，情商教育也变得越来越重要。
情商是指个体对情绪的知觉、表达、理解和调控的能力。
而家庭教育在孩子的情商培养中起着关键作用。
本文将探讨家庭教育对孩子情商培养的重要性，并提出一些建议来帮助家长在家庭教育中加强孩子情商的培养。
一、家庭教育对孩子情商培养的重要性1. 家庭是孩子情感的起点和归宿家庭是孩子情感的港湾，是他们最早接触情感的场所。
家庭成员之间的互动和情感交流对孩子的情商发展起着决定性的作用。
父母的言传身教是孩子学习情商的重要途径，他们通过模仿和观察父母的情绪调节和表达，逐渐形成自己的情绪意识与表达能力。
2. 家庭教育决定孩子情商的基础家庭教育影响孩子的认知、情感和行为方式，决定了他们日后认识和应对情绪的能力。
在家庭环境中，父母可以通过情商教育培养孩子的自我认知、自我控制和人际交往等能力，使他们在情感上更加成熟和健康。
二、家庭教育中的情商培养策略1. 建立和谐的家庭氛围一个和谐、温暖的家庭氛围对孩子的情商培养至关重要。
父母可以通过多与孩子互动、关注孩子的情绪变化，以及积极引导家庭成员以理解和关爱的态度对待彼此，来建立一个积极健康的家庭氛围。
2. 注重情绪教育父母可以在日常生活中注意孩子的情绪变化，关心他们的情感需求，并给予积极的情绪支持和安抚。
同时，家长可以通过故事、游戏等方式教育孩子认识情绪，帮助他们学会正确的情绪表达和调节。
3. 培养良好的人际关系人际关系是情商培养的重要方面。
家长可以从小培养孩子的合作意识和分享精神，鼓励他们多参与集体活动，与同龄人建立积极健康的人际关系。
此外，家长可以以身作则，成为孩子的模范，向他们展示如何与人相处、与人交流和解决冲突。
4. 培养自我控制能力自我控制是情商的重要组成部分。
家长可以通过游戏、习惯养成等方式来培养孩子的自我控制能力。
例如，父母可以设置一些规则和目标，要求孩子按时完成任务，并给予适当的奖励和鼓励，帮助他们学会自我调节和自我控制。
小学生的情商培养方法
小学生的情商培养方法情商是指个体对自身情绪及他人情绪的认知、理解、表达和处理能力。
对于小学生来说，良好的情商能够帮助他们更好地理解自己的情绪、与他人建立积极健康的关系，以及解决问题。
因此，培养小学生的情商至关重要。
本文将探讨一些有效的小学生情商培养方法。
一、情绪认知训练1. 情绪识别：帮助小学生学会正确识别和区分各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
可以通过游戏、图片等方式进行情绪识别的训练，让他们能够准确地辨认和表达自己的情感。
2. 情绪管理：教导小学生如何有效管理自己的情绪。
鼓励他们运用积极的方法来缓解负面情绪，如深呼吸、冷静思考等。
同时，也要教导他们寻求支持和倾诉，学会与他人合作解决问题，以减少情绪上的冲突和压力。
二、情绪表达与交流1. 倾听技巧：教导小学生如何倾听他人，包括面对面交流时保持注意力集中、不打断对方、积极回应等。
通过模拟对话的方式，让他们学会有效倾听并理解他人的情绪和需求。
2. 表达方式：鼓励小学生积极表达自己的情感和需求，教导他们使用适当的语言和非语言方式来表达，如肢体语言、图画、写作等。
同时，也要培养他们尊重他人观点、礼貌交流的意识。
三、合作与团队意识1. 协作活动：组织小学生参与各种协作活动，如分组游戏、合唱、合作绘画等。
通过这些活动，培养他们与他人合作、分享、互助的意识和能力，学会团队合作。
2. 社交技巧：教导小学生与他人建立积极的社交关系，如如何主动与他人打招呼、友好地与同学相处、分享喜悦和帮助他人等。
通过角色扮演等方式，让他们练习社交技巧并学会与他人合作解决问题。
四、情绪调适策略1. 艺术创作：鼓励小学生通过艺术创作来宣泄情感、缓解压力，如绘画、音乐、舞蹈等。
艺术创作可以成为他们情感表达的一种途径，帮助他们更好地理解和管理自己的情绪。
2. 运动放松：引导小学生通过锻炼身体的方式来调节情绪，如户外运动、瑜伽、冥想等。
运动不仅可以让他们放松身心，还可以促进身体的健康发展，提升心理素质。
儿童情商EQ的培养PPT课件( 37页)
中国益工社
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六、情商从何时开始培养？怎样培养？
（四）、生活中常用的情商培养的引导方法
5、先情后理法 就是不管孩子做的对错，先说情，站在亲情的角度去跟孩子一条战线，
等孩子明白你跟她是一伙的时候，你接下来说的话，孩子才会听到心 里去。 不同年龄段的孩子发泄情绪的方式也不同、表达方式也不同。越小的孩 子越直接，就是直接动手。 如：你的孩子打了别人，之后她哭了，你就可以说：“妈妈知道你为 什么哭，因为……”(顺着孩子心意说帮孩子的话，接着，引导孩子) 可以“为什么他这样做呢，你是不是哪里做的也不够好呢？”（逐渐 引导方法）
《24小时改变孩子一生》系列讲座
主讲人—李小燕
中国益工社
儿童情商EQ的培养
中国益工社 李小燕
讲座的主要内容 一、对情商概念的界定 二、儿童情商的主要内含 三、培养孩子情商目标 四、当前儿童情商存在的主要问题及原因 五、培养儿童的情商原则 六、情商从何时开始培养？怎样培养？ 七、忍耐力 八、自信心
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情商具体是什么?
了解自我、正确评价自我 管理自我 、控制冲动 自我激励 、学会抗挫折 认识他人情绪 、学会移情 调适情绪、保持主导心境 处理人际关系 积极乐观地态度
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二、儿童情商的主要内涵
「大能力」（MegaSkills），奠定孩 子未来成就的11种基本能力，也是 孩子在新时代最迫切需要的情商！
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三、培养孩子情商的目标
从小我们培养孩子情商，培养孩子情商的几个目标： 短期目标：让孩子交到更多的朋友，顺利融入集体。 长期目标：就是（让孩子）能够很好的掌控自己的情绪。 终极目标：就是（让孩子）顺利融入社会、生存下去。 所以，大人要先明确心中目标，不要把很小的孩子培养成
家庭教育指导师案例帮助家长培养孩子的情商和社交能力
家庭教育指导师案例：帮助家长培养孩子的情商和社交能力一、家庭教育指导师的介绍家庭教育指导师（Parenting Coach）是专门帮助家长解决子女教育问题的专业人士。
他们能够根据家庭教育的需要，提供针对性的解决方案，帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的家庭教育方法，促进家庭教育的健康发展。
本案例中，家庭教育指导师的任务是帮助家长培养孩子的情商和社交能力。
二、家庭背景和问题描述小明是一名7岁的男孩，性格开朗，喜欢和别人交往，但常常会因为情绪不稳定或言语行为不当而引起他人的不满或误解。
小明的父母都是忙碌的职场人士，没有太多的时间陪伴孩子。
他们发现小明的情商和社交能力存在一些问题，但不知道如何帮助孩子改善这些问题。
三、解决方案1、约定面谈时间家庭教育指导师与小明的父母约定了一个面谈时间，详细了解小明的情况、家庭教育的现状以及家长对小明情商和社交能力的期望。
2、分析问题原因家庭教育指导师分析了小明情商和社交能力问题的原因，主要包括以下几个方面：（1）家长缺乏与孩子沟通的时间和方式，孩子得不到情感的滋养和指导。
（2）孩子的情绪管理能力不足，容易出现情绪波动，影响自己和他人的心情。
（3）孩子的言语和行为不当，缺乏自我控制能力，容易得罪他人或引起争执。
3、制定教育计划根据分析结果，家庭教育指导师为小明的父母制定了以下教育计划：（1）增加与孩子的沟通时间和方式，营造家庭温馨和睦的氛围，给孩子提供情感上的支持和安全感。
（2）通过游戏和活动，培养孩子的情感交流和情绪管理能力，帮助孩子理解自己的情绪和情感，学会表达和处理情绪。
（3）训练孩子的自我控制和沟通技巧，提高孩子的社交能力和与人相处的能力，避免言语和行为上的冲突和误解。
4、提供教育指导家庭教育指导师为小明的父母提供了以下教育指导：（1）增加与孩子的沟通时间和方式：家长可以通过设置专门的时间和地点，和孩子进行互动交流，比如共进晚餐、散步、做游戏等。
家长也可以通过询问孩子的想法和感受，引导孩子表达自己的情感和需求，从而增加孩子的情感支持和认同感。
培养高情商孩子的十个好方法
培养高情商孩子的十个好方法培养高情商孩子的十个好方法第一、让孩子学会懂礼貌如今大多数孩子都是独生子女，他们往往惯于获得而不是分享，出于感激心理的获得很少，让孩子学会懂礼貌有一份感恩的心情很重要，家长在日常生活中不要太过于溺爱宝宝，可引导孩子多说谢谢等礼貌用语，家长是孩子第一任老师，生活处事以及日常准则对孩子有着潜移默化的影响，因此家长要在孩子面前以身作则。
第二、让孩子有积极的情绪如今很多宝宝都是独生子女，集万千宠爱于一身，父母给孩子高品质的生活，但是与此同时精神食粮也不可少，多给孩子接触积极的事物，欣赏大自然的美丽，让孩子有珍惜美好的心情，付出自己的爱心去对待。
第三、学会感恩感恩并不只是说“谢谢”这么简单的事。
而是让孩子对事物有着珍惜之情，家长要多跟孩子做沟通，引导孩子学会感恩，让孩子想起曾经帮助过自己的人。
第四、尊重他人尊重他人是一种美德，也是孩子小时候就应该学会的一种思想品质，学会平等对待他人。
家长要做好榜样，即使家里条件比较好，也不要总是宠着孩子，更不要看不起家境一般的孩子，孩子行为的缺失折射的就是家长教育的弊端。
第五、诚实待人高情商的一个重要表现就是诚实待人，要让孩子自然而然的形成诚实的好品质，首先要给孩子提供一个诚实的.环境，家庭中每一位成员都应该以诚相待，诚恳待人。
诚实守信，这样才能为宝宝提供一个诚实的环境。
其次，要让宝宝与诚实、有好习惯的小伙伴一起玩耍，这样也能影响宝宝形成诚实的好品德。
总结：父母是孩子最亲近的人，也是宝宝最爱模仿的对象，所以爸爸妈妈更应以身作则，严格要求自己。
情商的提高方法第一，不抱怨不批评。
高情商的人一般不批评别人，不指责别人，不抱怨，不埋怨。
其实，这些抱怨和指责都是不良情绪，它们会传染。
高情商的人只会做有意义的事情，而不做没有意义的事情。
第二，热情和激情。
高情商的人对生活工作或是感情保持热情，有激情。
知道调动自己的积极情绪，让好的情绪伴随每天的生活工作。
不让那些不良的情绪影响到生活或工作。
小学生情商培养的方法与案例
小学生情商培养的方法与案例引言：情商（Emotional Quotient，EQ）是指个体在情感感知、情绪表达、情感理解和情感管理等方面的能力。
在小学生期间，情商的培养对于他们的个人成长和社交发展都具有重要意义。
本文将探讨几种培养小学生情商的方法，并提供一些案例作为参考。
方法一：积极情绪管理小学生常常面临各种情绪，而积极的情绪管理能够帮助他们更好地应对不同的情感体验。
以下是几种培养小学生积极情绪管理能力的方法：1. 感情认知训练：教育者可以组织一些活动，帮助小学生认识不同的情绪，并理解背后的原因。
例如，通过角色扮演的方式，让学生体验到不同情绪，并引导他们表达自己的感受。
2. 情感调节练习：教育者可以教授小学生一些情感调节的技巧，如深呼吸、反思、倾听音乐等。
这些方法能够帮助学生更好地管理并平衡自己的情绪。
案例一：小明是一个容易焦虑的小学生。
为了帮助他控制焦虑情绪，老师在课上引导他使用深呼吸技巧。
每当小明感到紧张或者不安时，他会用深呼吸来放松自己。
这个方法有效地帮助了小明控制焦虑情绪，提高了他在学习和社交中的表现。
方法二：情绪表达与沟通有效的情绪表达和沟通是小学生培养情商的关键一环。
以下是几种培养小学生情绪表达与沟通能力的方法：1. 情感词汇学习：教育者可以开设一些课程或活动，帮助小学生学习和掌握丰富的情感词汇。
通过词汇的积累，他们可以更准确地表达自己的感受，从而更好地与他人沟通。
2. 同理心培养：教育者可以鼓励小学生从他人的角度去思考和理解问题，培养他们的同理心。
通过了解和感受他人的情感，在与他人的互动中更好地表达自己的观点和情感。
案例二：小芳是一个内向的小学生，她常常因为不懂得如何表达自己的感受而感到沮丧。
老师决定带领全班进行一项情感表达练习。
每个学生都被鼓励选择一幅画，然后用自己的话描述这幅画传达的情感。
通过这个练习，小芳学会了用词语来表达自己的感受，并且在与同学们的交流中变得更加自信。
方法三：团队合作与冲突管理培养小学生团队合作和冲突管理的能力对于他们的情商发展至关重要。
幼儿园小朋友情商教育教案
幼儿园小朋友情商教育教案主题：小朋友情商教育年龄段：3-5岁时长：30分钟教学目标：1.了解情商的概念和重要性；2.学会表示自己的情感和需要，理解他人的情感和需要；3.学会积极沟通和解决问题的方法；4.通过游戏和活动锻炼自信心和合作精神。
教学准备：1.情感教育的相关读物和图片；2.小朋友喜欢的玩具和游戏；3.讨论问题的道具，如卡片或洞穴游戏。
教学内容：一、介绍情商的概念首先，教师可以通过简单的故事或读物，向小朋友介绍情感和情商的概念。
然后，可以使用一些图像资料，让小朋友了解情感的复杂性，以及如何应对自己和别人的情感。
二、学会表达自己的情感和需要，理解他人的情感和需要教师可以提出一个问题：如果你感到难过，你会怎么做？小朋友可以在分类中选择一张图片表达他们的情感，然后解释他们选择的原因。
接下来，教师可以让小朋友通过模仿游戏来感受其他人的情感和需要。
例如，当一个小朋友想要在玩具房里玩玩具，但玩具被另一个小朋友占据了，这时，另一个小朋友可以告诉他：“如果我们一起玩玩具，那我们可以一起乐乐！”从学习另一种沟通方式中可以尝试练习新的解决问题的方法。
三、学会积极沟通和解决问题的方法在玩一个游戏后，当一些小朋友在解决问题时产生了争执，教师可以使用一个类似于“洞穴游戏”的方式来教导他们如何解决问题。
第一种方法：谈谈你的感觉当一个小朋友觉得另一个小朋友在某些事情上不公平时，他可以说：“我感到不公平，因为……”之后，另一个小朋友可以回答，“听到你的感受，我会尝试这样做。
”第二种方法：找到一个解决方法当两个小朋友在玩时，发现两人对玩具房的使用方式有不同的理解时，可以尝试去找出一个解决之道。
例如：“那我们可以一起分享!”第三个解决方法：叫老师这也是一个非常简单和经常引导的方法，当小朋友在玩时产生了纠纷，他们可以尝试告诉老师，并要求老师的帮助来解决问题。
四、通过游戏和活动锻炼自信心和合作精神对于这个教学阶段，教师可以使用一些团队活动的玩法来鼓励小朋友彼此合作，为对方考虑，并鼓励他们对自己的表现充满自信。
儿童情商培养书籍
儿童情商培养书籍儿童情商培养书籍是帮助孩子们提升情商的重要工具。
它们致力于通过故事、绘本和活动来培养孩子们的情绪管理、自我意识、社交技巧和解决问题的能力。
这些书籍旨在引导孩子们学会表达自己的情感、理解他人的感受，并建立良好的人际关系。
以下是一些推荐的儿童情商培养书籍。
1. 《小猪佩奇的情绪管理》这本书以小猪佩奇为主角，通过她在不同情境下的情绪变化，教导孩子们如何认识和管理自己的情绪。
故事中包含了各种情绪，如开心、生气、难过和害怕，通过佩奇和她的家人的互动，孩子们可以学习到正确的情绪表达和处理方式。
2. 《感受到底怎么说》这本绘本通过简单明了的语言和生动的插图，帮助孩子们学会用简单的词语来表达自己的情感。
书中包含了各种情感的场景，如高兴、伤心、紧张和害怕，孩子们可以通过观察插图和文字来理解每种情感的特征，并学会用恰当的词语来描述自己的感受。
3. 《情商小达人》这本书通过一系列有趣的故事和活动，引导孩子们探索情商的不同方面。
故事中的主人公是一个聪明、善于表达和解决问题的孩子，通过他的经历，孩子们可以学到情商的重要性以及如何培养自己的情商。
书中还包含了一些互动游戏和练习，帮助孩子们将所学的技巧应用到实际生活中。
4. 《情商宝典》这本书以问答的形式介绍情商的概念和技巧。
通过回答各种问题，孩子们可以了解自己的情商水平，并学习如何提升情商。
书中还包含了一些案例和实例，帮助孩子们理解情商在日常生活中的应用，并提供了一些实用的建议和技巧。
这些儿童情商培养书籍都以简单易懂的方式呈现，适合不同年龄段的孩子阅读。
它们通过故事、绘本和活动的形式，让孩子们在阅读中体验和学习情商的重要性，培养情绪管理和社交技巧。
家长和老师可以与孩子们一起阅读这些书籍，并引导他们运用所学的技巧来解决问题和处理情感。
这些书籍不仅能提升孩子们的情商，还能培养他们的阅读兴趣和理解能力。
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日本人：让孩子独立自主
为了增强儿童的生活自理观念，家长 有意识地让儿童学会判断是非，作出选 择，如去商店购买玩具，家长事先会定 出一个金额，让小孩子自行决定买什么； 家里准备外出旅游，也会征求一下孩子 的看法。日本孩子上了初中后，能够自 己独立地上街购买衣服，而且会货比三 家，精打细算。
2017/10/8
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国外对孩子的家庭教育观
德国人：让孩子与大人争辩 德国人以为“两代人之间的争辩，对于下 一代来说，是走向成人之路的重要一步”。因 此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由 发表自己的意见。通过争辩使孩子觉得父母讲 正义、讲道理，他会打心眼儿里更加爱你、依 赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩 弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩 子参与争辩，也能启发你。
2017/10/8
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11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。 12、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 13、从来不对孩子说，他比别的孩子差。 14、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。 15、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 16、教孩子与各种成年人自由交往。 17、定期为孩子读点东西。 18、让孩子从小养成读书的习惯。 19、鼓励孩子编故事，去幻想。 20、认真对待孩子的个人要求。
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二、当前儿童情商存在的主要问题
• • • • • • • 1、性情孤僻，缺乏人际沟通能力。 2、娇生惯养，缺乏抗挫能力。 3、自我中心，缺乏团结、合作意识。 4、情感淡漠，缺乏责任感。 5、任性自私，缺乏同情心。 6、胆小退缩，缺乏自信心。 7、注意力分散，缺乏自控能力。
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2017/10/8 9
犹太人：让孩子早知书本是甜的
在每个犹太人的家里，当小孩子稍微 懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一 点儿蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣 经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而 喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓园 常常就有书本，说是在夜深人静时，死 者会来看书。这种做法有一定的象征意 义，即生命结束有时刻，求知却无止境。
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三、儿童情商的主要内涵
「大能力」（MegaSkills），奠定孩 子未来成就的11种基本能力，也是 孩子在新时代最迫切需要的情商！
2017/10/8
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(1)自信心：觉得有能力去做
(2)兴趣：想要完成它
(3)关爱：关心、关爱他人
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(4)团队合作：和别人共事 (5)基本常识：发挥良好的判断力
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2017/10/8
美国学者戴维· 刘易斯总结的教育孩子 四十条，集中反映了西方的家教。
1、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。 2、认真对待孩子提出的正经问题和看法。 3、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。 4、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的 创作活动有关。 5、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。 6、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 7、让孩子做自己力所能及的事情。 8、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。 10、帮助孩子修改他的作业。
2017/10/8
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健商HQ （Health Quotient ）
身心的健康 • 它代表着一个人的健康智慧及其对 健康的态度。 • 健商不是先天决定的，教育、认识、 毅力和情商都可以提高一个人的健商。
2017/10/8
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• 成功100% = 20% 智商 + 80% 情商 • 一个成功的管理者，专业知识所起的作 用占15%，而交际能力占85%
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• • • • • • •
了解自我、正确评价自我 管理自我 、控制冲动 自我激励 、学会抗挫折 认识他人情绪 、学会移情 调适情绪、保持主导心境 处理人际关系 积极乐观地态度
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2017/10/8
智商 IQ （Intelligence Quotient）
是指智力商数，是一种表示人智力高低 的数量指标。也可以表现为一个人对知识 的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、 思维力、想象力、创造力以及分析问题和 解决问题的能力。
(6)解决问题：将所知和所能化为行动
(7)努力：让孩子懂得努力的价值
2017/10/8
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(8)责任感：
(9) 积极、快乐的情绪 (10)毅力：坚持性
(11)专注：集中注意，致力于心中的目标
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四、如何培养儿童的情商
• • • • • • • 1、热爱、理解、尊重和了解儿童 2、建立和谐的亲子依恋关系 3、和孩子建立有效的亲子沟通 4、经常鼓励、夸奖孩子，培养自信心 5、引导孩子学会感恩、培养爱心 6、耐心等待孩子的成长,不做横向比较 7、家长以身作则，不断提高自身的情商
2017一起。 22、不用辱骂来惩治孩子。 23、不能因为孩子犯错误而戏弄他。 24、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。 25、让孩子独立去思考问题。 26、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。 27、允许孩子玩各种废弃物。 28、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。 29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。 30、不要空洞地和不真诚的表扬孩子。
2017/10/8
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2017/10/8
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主要原因: • 1、忽视情感表达和爱心的培养。 • 2、忽视人际交往能力的培养。 • 3、忽视独立性和社会适应能力的培养。 • 4、忽视自我控制能力和责任感的培养。
2017/10/8
儿童情商EQ的培养
华东师范大学学前教育系 张明红
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讲座的主要内容
一、对情商概念的界定 二、当前儿童情商存在的主要问题 三、儿童情商的主要内涵 四、如何培养儿童的情商
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一、情商的定义 EQ（Emotional Quotient ）
• 由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔• 戈尔曼在1995年出版的书《情绪智力》 中提出。 • 是“情绪商数”的英文简称，它代 表的是一个人的情绪智力之能力。简单 的来说，EQ是一个人自我情绪管理以及 管理他人情绪的能力指数。