观潮1
《1观潮》第一课时
1.观潮教学目标：1.认识本课生字，会写本课生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3.学生边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.引导学生感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能与他人交流阅读感受。
重点难点：重点:引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。
难点:体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
教学准备：教师准备:多媒体课件，有关钱塘江大潮的资料。
学生准备:查找有关钱塘江大潮的资料。
课时安排：2课时。
第一课时课时目标：1.自读课文，学习生字、新词。
2.初读课文，了解课文内容。
3.理清课文脉络。
重点难点：重点:了解课文内容。
难点:理清课文脉络。
教学过程：一、交流资料，导入新课1.同学们，每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都会聚集到浙江省海宁市的盐官镇，知道这里为什么吸引了那么多游客吗?因为这里有钱塘江大潮。
2.指名说一说对钱塘江大潮的理解。
3.这节课，就让我们和作者一起去观赏钱塘江大潮吧。
(板书课题)4.齐读课题，说一说对课题的理解。
(观看、欣赏钱塘江大潮)二、出示预习提示(1)自读课文，自学生字词，联系上下文理解词语。
(2)朗读课文，想一想课文主要写了什么。
(3)想一想课文是按什么顺序写的。
2.检查预习。
(1)指名学生开火车读课文，纠正字音。
字音难点:“震、霎”是翘舌音。
(2)集体交流生字词。
①出示生字词，生读。
字形难点:“滚”可编字谜记忆:雨水从天上落下来，老公公用大衣裹住自己。
“顿”左面“本”的写法要注意。
②词语解释。
若隐若现:隐隐约约，看不清楚。
浩浩荡荡:原指水势大。
本课指大潮来时的气势大。
人声鼎沸:人群的声音像水在锅里沸腾样，形容人声喧闹。
山崩地裂:山倒塌地裂开。
形容声音极大。
风号浪吼:本文指风和浪的声音很大。
(3)想一想课文是按什么顺序写的。
文章是按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序写的。
(4)课文主要写了什么?本文介绍了一次观潮盛况，作者生动地描写了潮来前、潮来时、潮过后的景色，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
1观潮-课文原文
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐 官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤 （ｄī 阳光下，笼罩（zｈàｏ）着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹 （ｙì）立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号 ［ｈáｏ］浪吼（ｈǒｕ）。过了好久，钱塘江才恢（ｈｕī）复了平静。看看 堤下，江水已经涨了两平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东 边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯（ɡｕàｎ）江面。再 近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩（ｈàｏ）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēng） 地裂，好像大地都被震得颤动起来。
部编版四年级语文上册第1课《观潮》生字讲解课件
zhèn
震
音序：Z 部首：雨 组词：地震 震动 造句：爸爸把手机调到了震动状态。
shà
霎
音序：S 部首：雨 组词：霎时 霎那 造句：天空乌云密布，霎时，就下起了大雨。
yú
余
音序：Y 部首：人 组词：剩余 余数 造句：剩余的饭菜要放进冰箱。
jiàn
渐
音序：J 部首：氵 组词：渐渐 逐渐 造句：通过宣传，观众逐渐多了起来。
dǔ
堵
音序：D 部首：土 组词：堵车 一堵墙 造句：今天早上堵车了，我上学差点儿迟到。
yóu
犹
音序：Y 部首：犭 组词：犹豫 犹如 造句：小明首：山 组词：山崩地裂 雪崩 造句：浪潮发出山崩地裂的响声。
部编版 四年级 语文 上册
生字讲 解
1 观潮
我会写
cháo
潮
音序：C 部首：氵 组词：观潮 潮水 造句：我和爸爸一起到海边观潮。
jù
据
音序：J 部首：扌 组词：据说 根据 造句：据说，我们语文老师教数学也特棒。
dī
堤
音序：D 部首：土 组词：河堤 大堤 造句：河水快要漫过了大堤。
kuò
阔
音序：K 部首：门 组词：广阔 宽阔 造句：我家门口是一条宽阔的马路。
pàn
盼
音序：P 部首：目 组词：期盼 盼着 造句：我每天都盼着妈妈早点回家。
ɡǔn
滚
音序：G 部首：氵 组词：翻滚 滚动 造句：操场上滚动着一只足球。
dùn
顿
音序：D 部首：页 组词：顿时 一顿饭 造句：我顿时明白了妈妈的苦心。
zhú
逐
音序：Z 部首：辶 组词：追逐 逐渐 造句：小明的学习成绩逐渐赶了上来。
部编版语文四年级上册《1 观潮》
语文要素
江潮还没有来，海塘大堤
上早已人山人海。大家昂首东
望，等着，盼着。
“昂首东望”“等着”“盼着”说明 了人们急切的心情。
抓住这几个重点词语，我们更好地体会到了人们 等待大潮时的心情。
潮来时雄伟壮观
午后一点左右，从远处传来隆隆的 响声，好像闷雷滚动。
大潮从远处来时的声音，作者是用哪个词来形容的？ 大潮从远处来时的声音，作者是用“闷雷滚动”
潮去后余波弥漫
找找看，哪些词写“余波未息”？
霎时，潮头奔腾西去，可是余 波还在漫天卷地般涌来，江面上依 旧风号浪吼。
这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪 吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
积累： “若隐若现、人山人海”是ABAC式的四字词语， 这样的词语还有：__自__由__自__在___、_所__作__所__为____、 __风__言__风__语___。
部编版语文六年级上册
初读感知
一线潮
丁字潮
交叉潮
回头潮
“八月十八潮，壮观天下无。”这是北 宋文学家苏轼咏赞钱塘秋潮的千古名句。千 百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮倾倒了 无数游客，让我们一起领略它的风采吧！
钱塘江潮
每年秋分后的一段时间，地球 离太阳最近，所受引力特别大，再 加上杭州湾喇叭口的特殊地形，因 而在钱塘江口形成特大涌潮。农历 八月十八钱塘江的潮头最大，以 “海宁潮”闻名天下。
字义：讥笑，拿人取笑。
组词：（嘲笑）（嘲弄）（冷嘲热讽）
运用：人们从来不嘲笑被浪潮打湿的人。
多音字
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，
√ 江面上依旧风号. （ háo hà）浪吼。
1《观潮》课件
1 《观潮》课件一、教学内容本节课我们将学习《观潮》一课，该内容属于教材第四章“自然景观”的第二节。
详细内容包括潮汐的形成原因、潮汐的类型、钱塘江大潮的成因及其特点等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握潮汐的基本概念、形成原因及分类。
2. 通过学习钱塘江大潮的成因和特点，培养学生对自然景观的观察和欣赏能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：潮汐形成原因的理解，钱塘江大潮的特点。
教学重点：潮汐的分类，钱塘江大潮的成因。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、潮汐形成动态图、钱塘江大潮视频。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放钱塘江大潮视频，让学生初步感受大自然的神奇，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：（1）潮汐的概念、形成原因及分类。
（2）钱塘江大潮的成因及特点。
4. 实践情景引入：（1）展示潮汐形成动态图，让学生直观地理解潮汐的形成过程。
（2）分组讨论：让学生结合生活实际，讨论潮汐对人们生活的影响。
5. 例题讲解：讲解一道关于潮汐形成原因的例题，让学生学会运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置一道关于钱塘江大潮特点的练习题，检验学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 板书《观潮》2. 板书内容：（1）潮汐的概念、形成原因、分类（2）钱塘江大潮的成因、特点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述潮汐的形成原因。
（2）分析钱塘江大潮的成因及特点。
2. 答案：（1）潮汐形成原因：月球和地球相互引力作用，引起海水的周期性涨落。
（2）钱塘江大潮成因：地处杭州湾喇叭口地形，潮汐受到地形放大作用；农历八月十八，天文大潮与风暴潮相遇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对潮汐形成原因的理解较为困难，需要加强直观教学，提高学生的理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅关于潮汐的更多资料，了解潮汐能源的开发与利用，培养学生的环保意识。
最新部编版四年级上册语文第一单元PPT 1 观潮(完整版 共2课时)
zhú
逐
首撇位置靠 左。
结构：半包围 音序：Z 部首：辶 组词：追逐 随波逐流
弯钩在撇靠上位 置起笔。下边两 撇，右下边的点 稍大。
易错提示： 注意右边被 包部分是 “豕”哦！
jiàn
渐
三部分都要 写窄、要紧 凑。
结构：左中右 音序：J 部首：氵 组词：渐渐 循序渐进
厂字下边两横、 竖提在下横处 起笔，捺上右 边短撇。
易错提示： 注意“⻗” 的写法哦！
shà
霎
“⻗”要宽 扁。
结构：上下 音序：S 部首：雨 组词：霎那 一霎
“女” 的撇点 的撇短，点要 长且有力。
易错提示： 注意“⻗” 的写法哦！
yú
余
人字要舒展。
结构：上下 音序：Y 部首：人 组词：剩余 高兴之余
jù
据
左窄右宽
结构：左右 音序：J 部首：扌 组词：据守 据为己有
古字上横要长、 竖稍向左拉、口 要小些。
居字上边的框 要扁窄。
易错提示： 注意右上部 不要多写一 点哦！
dī
堤
左窄右宽
结构：左右 音序：D 部首：土 组词：河堤 千里之堤
下横要长，下边 撇短捺要长。
左上边日 字窄小。
易错提示： 注意左边是 “土”不是 “扌”哦！
潮来时
找出课文第3、4自 然段中具体描写潮来时 的声音和江面变化的句 子，并加以赏析。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响 声，好像闷雷滚动。
比喻，形象 地写出钱塘江潮 的气势宏大。
声音：像闷雷滚动。 江面：无变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东 边水天相接的地方出现了一条白线，人群 又沸腾起来。
(部编人教版)小学四年级语文上册《1观潮》讲解教学课件
（部编人教版）小学四年级语文上册讲解教学课件
1 观潮
人声鼎沸
人群发出的声音像水在锅里 沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
古代烹 煮食物 的器皿。
锅里的水 煮开了。
传国重器， 国家和权力 的象征。
（部编人教版）小学四年级语文上册讲解教学课件
1 观潮
再来一起看看下面的字，你发现了什么？
崩 棚蹦 震 晨震 炖顿
）。湖水声犹如（
），
海堤上尽管（
），但竟听不出他们在说些
什么。渐渐的，潮过去了，消失在（
）
的地方。
（部编人教版）小学四年级语文上册讲解教学课件
1 观潮
谢谢
（部编人教版）小学四年级语文上册讲解教学课件
1 观潮
试着用自己的话
描述这两个词语
呈现的画面吧！
满天飞舞连地上的
形容风浪很大,比喻
灰尘都被卷起。形容来
未来会遇到很多严峻的
势很猛，到处都是。
考验。
（部编人教版）小学四年级语文上册讲解教学课件
1 观潮
结构梳理
潮来前 平静
远 像闷雷滚动 一条白线
天
观 潮
1 观潮
形状
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 两丈多高的水墙。
大潮的气势排山倒海！
一丈约 3.33米，两丈 相当于两层楼 房那么高呢！
（部编人教版）小学四年级语文上册讲解教学课件
1 观潮
形态
气势壮观
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩浩荡荡地飞奔而来。好像；仿佛
比喻
（部编人教版）小学四年级语文上册讲解教学课件
2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天 相接的地方出现一条白线，人群又（ 沸腾 ）起来。
部编版人教版四年级上册语文课件-1 观潮 人教(部编版) (共42张PPT)
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
认读生字
顿
贯
屹
盐
昂
鼎 沸
震
浩 崩
霎
余
识字解词
食盐 盐官镇
屹立
盐
高昂
昂首
屹
顿
顿时 停顿
鼎
昂
铜鼎 鼎力
沸
我来组词
识字解词
横贯 一贯
浩浩荡荡 浩气
贯
山崩地裂 崩塌
地震 震动
浩
震 霎
崩
霎时
余
我来组词
识字解词
yán
食盐
认读生字
识字解词
dǐng
鼎
fèi
钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观 ，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的 地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形 ，东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁 市盐官镇附近，却只有三千米。涨潮时，潮 水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约 束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景 象。
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
沸
认读生字
人声鼎沸
识字解词
古文识字
（逐）
表示鹿
追猎鹿豕等野兽。
止，追捕
识字解词
古文识字
（震）
辰，“振”
打雷，撼动天地。
止，两点指事符号 表示双腿发抖
识字解词
古文识字
（余）
尖圆屋顶
才，房柱和横梁
单柱、无壁的尖顶茅屋，一种最简易的建 筑，用于存放一般农资、杂物。
识字解词
理解词语
镇海古塔、中山亭、观潮台屹立在江边。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 造句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。
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2、补充：自古以来的天下奇观，说明钱塘江大潮有其魅力之处。
3、认真读第二自然段，想一想，潮来前都写了哪些内容？你从哪些语句中体会到了钱塘江大潮是天下奇观。
布置作业
A试背3段
B默写3段
板书设计
第一自然段与下文是什么关系？总分的关系）
3、按几部分指名读课文。
四、师生小结：谈谈这节课你有哪些收获？
口语训练：交流自己印象深的一处景象或景观。
齐读课题，理解：观是什么意思，潮在文中指的是什么潮？
交流绘制的知识树，了解这篇课文主要描写的什么景象？
交流搜集的有关钱塘江大潮的资料。了解钱塘江大潮。
指导学习第一部分——潮来前。
教学
内容
1观潮
课时
第1课时
时间
9月6日
总课时2
1周2
教具
课件
课型
精读
教
学
目
标
1、初读课文，了解课文大意，交流自己绘制的知识树。
2、正确流利的朗读课文，理清文章脉络，联系上下文和生活实际理解部分词语。
3、使学生正确流利的朗读课文，理清文章脉络，联系上下文和生活实际理解部分词语。
4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。
2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。这两段就出自我们今天要学习的课文《观潮》课件出示大潮景观。
板书课题1观潮
二、整体感知
1同学们听了老师的诵读，看了大潮的景观你对钱塘江大潮留下了什么印象？
（非常壮观、雄伟、气势磅礴）
2、从文中那些此举得出这样的感受呢？自己读课文找一找，画一画。
重点
1、确流利的朗读课文，理清文章脉络，联系上下文和生活实际理解部分词语。
2、确流利的朗读课文，理清文章脉络，联系上下文和生活实际理解部分词语。
难点
正确流利的朗读课文，理清文章脉络，联系上下文和生活实际理解部分词语。
参考教学过程
修改后的教学过程
一、导入：Leabharlann 1、同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？
1、观潮
天下奇观（总）
潮来前
潮来时（分）
潮过后
3、学生汇报，相机理解词语。
天下奇观昂首眺望人声鼎沸人山人海
齐头并进浩浩荡荡
三、理清条理
1、自己默读课文思考课文主要讲什么内容？
（主要讲钱塘江大潮的壮观景象。）
2、默读课文想一想课文是按什么顺序写的？
潮来前——潮来时——潮过后的时间顺序写的。
哪几个自然段写潮来前？（第二自然段）哪几个自然段潮来时？（三、四自然段）哪几个自然段写潮过后？（第五自然段）