ATP的主要来源—细胞呼吸(3)
ATP的主要来源-细胞呼吸 课件3[1].ppt
![ATP的主要来源-细胞呼吸 课件3[1].ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/7183b219f18583d0496459b9.png)
ADP + Pi + 能量 能量来源？
ATP
第3节 ATP的主要来源—— 细胞呼吸
呼吸类型
有氧呼吸 无氧呼吸
线粒体
线粒体的结构 线粒体的结构有什么特点？ 线粒体有什么作用？ 什么细胞具有线粒体？
有氧呼吸
三个阶段的异同
同： 都放出能量 都在细胞内 都需要酶催化 异： 能量多少 细胞内具体场所 酶种类 发生的反应
这些生物进行无氧 呼吸的实例，说明了生 物与环境之间存在着什么关系？
•线粒体有什么作用？ •呼吸作用所释放的能量的去向? •呼吸作用的本质?
生物普遍具有两种呼吸方式
酵母菌：两种都有
醋酸杆菌：有氧呼吸
乳酸菌：无氧呼吸 破伤风杆菌：无氧呼吸
细胞质基质Байду номын сангаас
2
线粒体基质
线粒体内膜
细胞质基质
2
线粒体基质
线粒体内膜
C6H12O6+6 O2 + 6H2O
酶
6 CO2+12 H2O +能量
无氧呼吸 细胞质基质
有氧呼吸需要氧气，产生二氧化碳；
错 无氧呼吸不需要氧气，不产生二氧化碳。
2.实例(判断类型)
a.高等植物在水淹的情况下，可以进行短时 间的无氧呼吸 无氧呼吸（产生酒精） b.高等动物和人体在剧烈运动时，骨骼肌细 胞内就会出现无氧呼吸。肌肉酸胀。 无氧呼吸（产生乳酸） c.酵母菌在缺氧的条件下，可以将有机物分解 无氧呼吸（产生酒精） 成酒精和二氧化碳。 或：酒精发酵
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸
第3节
ATP的主要来源 ATP的主要来源 ——细胞呼吸 ——细胞呼吸
拉瓦锡把呼吸 作用比作碳和 氢的“缓慢燃 烧过程”。
拉瓦锡等在研究人的呼吸作用
问题探讨 1、呼吸作用与物质燃烧的比较：
共同点：都是物质的氧化分解过程；都产 生CO2等产物、释放能量。 不同点： （1）燃烧是一种剧烈氧化的形式 （2）呼吸作用是细胞内有机物的氧化分解 形式
4.进行实验
步骤三：B实验组(无氧情况下)
探究酵母菌细胞呼吸的方式
步骤四：鉴定是否有酒精产生
0.5mL重铬酸钾的浓硫酸溶液
A 组
橙色
B 组
橙色
橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生 化学反应，变成灰绿色
5.分析结果，得出结论
条件 有氧
澄清石灰水/ 出现的时间
重铬酸钾--浓硫酸溶液
变混浊／快 变混浊／慢
无关变量: 影响实验结果的 可变因素
3.设计实验
思考并解决下列问题：
(1)怎样鉴定有无CO2产生？ (2)怎样鉴定有无酒精产生？
►CO2的检测： 1.通入澄清的石灰水：澄清→浑浊 2.溴麝香草酚蓝水溶液：蓝→ 绿→黄
探究酵母菌细胞呼吸的方式
►酒精的检测：
橙色的重铬酸钾溶液在酸性下与 酒精发生反应： 橙色→灰绿色
应练习
3. 现有甲酵母菌进行有氧呼吸,乙酵母菌进行发 酵,若它们消耗等量的葡萄糖,则它们放出CO2 和吸收的O2之比是 (C ) A.3:1 B.1:2 C.4:3 D.2:3 4、现有一瓶葡萄糖溶液，内置有适量的酵母菌， 经测定瓶中放出CO2的体积和吸收O2的体积之比 为5:3，这是因为 （ B ） A、有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸 B、有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸 C、有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸 D、有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸
ATP的主要来源——细胞呼吸
探究酵母菌细胞呼吸的方式
一、实验原理 1、酵母菌 属于兼性厌氧菌。 2、 CO2的检测方法 （1） CO2使澄清石灰水变浑浊 （2） CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿 再变黄 3、酒精的检测 橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发 生反应，变成灰绿色。
花盆里的土壤结板后，空 气不足，会影响根系生长， 需要及时松土透气。
花盆经常松土，能促进根部的_有__氧__呼__吸___， 有利于吸收_矿__质__离__子______等。
稻田定期排水，能抑制_无__氧_呼__吸____产生酒精，防止酒 精中毒，烂根死亡。
提倡慢跑等有氧运动，防止剧烈运动，使肌肉细胞无 氧呼吸产生大量__乳__酸____，从而使肌肉酸胀乏力。
细胞在氧的参与下，通过多种 酶的催化作用，把葡萄糖等有 机物彻底氧化分解，产生出二 氧化碳和水，释放大量能量,生 成许多ATP的过程。
三、无 氧 呼 吸
１、无氧呼吸的过程（两个阶段）
第一阶段：与有氧呼吸第一阶段完全相同。
(细胞质基质）
第二阶段：(细胞质基质）
酶 2C2H5OH +2CO2
（酒精）
丙酮酸+4[H]
条件 澄清石灰水/出现的时间 重铬酸钾--浓硫酸溶液
有氧 变混浊／快，浑浊程度高 无氧 变混浊／慢，浑浊程度低
无变化（橙色） 出现灰绿色
实验结论：
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进 行细胞呼吸。 在有氧条件下，通过细胞呼吸产生 大量的CO2和H2O; 在无氧条件下,通过细胞呼吸产生酒 精和少量的CO2。
2. 苹果和马铃薯块茎进行无氧呼吸
的产物分别是（ ）D
A.乳酸、酒精和二氧化碳 B.都是酒精和二氧化碳 C.都是乳酸 D.酒精和二氧化碳、乳酸
《ATP的主要来源——细胞呼吸》教学案例及反思
《ATP的主要来源——细胞呼吸》教学案例及反思教学案例教学目标：1. 理解细胞呼吸的基本过程及相关概念。
2. 了解ATP的生物学作用以及细胞对ATP的需求。
教学步骤：Step1：引入教师可以先让学生回忆和总结上一次细胞生物学的课堂内容，引出本次课程的主题。
教师可以用PPT等教具详细讲解细胞呼吸的基本过程、ATP的概念以及ATP的生物学作用等内容。
细胞呼吸是指细胞依靠有机物和氧气通过一系列反应，将化学能转化为生物能的过程。
细胞呼吸主要包括三个阶段：（1）糖解：葡萄糖转化为丙酮酸。
（2）Krebs循环：丙酮酸从这里开始被氧气分解，转化为CO2。
（3）氧化磷酸化：产生ATP。
2. ATP的概念ATP是"三磷酸腺苷"的缩写，它由三个磷酸基团、一个核糖和一个腺嘌呤分子组成。
3. ATP的生物学作用ATP是一种重要的化学物质，是细胞的能量 "货币"，细胞的许多生理活动都需要ATP的提供，例如：运动、代谢、运输、分泌等。
教师可以通过PPT、口头或书面测试等方式测试学生对于本课内容的理解，以巩固学生的知识。
教师可以通过展示一些细胞呼吸和ATP相关的知名案例，例如：人体运动中肌肉需要消耗ATP，将ATP变成ADP。
这些案例可以增强学生的兴趣以及注意力，同时有助于学生更好地理解本课内容。
反思：1.教学内容设计本教案采用了讲解、测试和拓展等多种方式，使学生在理解和掌握基本概念的同时，了解了ATP的生物学作用，激发了学生对细胞生物学学科的兴趣和学习动力。
但是，如果教师能在教学中采用实验操作和讨论互动的方式，也许能更好地激发学生的学习积极性和创造性思维。
2.教学方法选择本教案采用了多种不同的教学方法，包括讲解、测试、拓展等，这可以让学生更加全面地掌握知识。
但是，如果教师可以从学生的角度出发，选择适合学生的教学方法，例如让学生自主发现、探究和实验，也许能增强学生的学习效果并提高学生的学习兴趣。
1-5-3(学案)ATP的主要来源—细胞呼吸
第3节 ATP的主要来源—细胞呼吸【教学目标】1．说出线粒体的结构和功能。
2．说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
3．说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。
4．进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。
【教学重点】有氧呼吸的过程及原理。
【教学难点】1．细胞呼吸的原理和本质。
2．探究酵母菌细胞的呼吸方式。
【基础知识】一、细胞呼吸的概念和类型我们知道，ATP是生物体的直接能源物质，ATP的主要来源是呼吸作用，由于呼吸作用是在_____________进行的，因此也叫细胞呼吸。
细胞呼吸是指有机物_____________经过一系列的____________________，生成__________________________，释放能量并_____________的过程。
细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。
二、探究酵母菌细胞呼吸的方式1．实验原理（1）在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，可以将葡萄糖氧化分解形成二氧化碳和水，并释放能量。
在无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸，能将葡萄糖转变成酒精和二氧化碳。
酵母菌有氧呼吸：_______________________________________酵母菌无氧呼吸: _______________________________________（2）检验酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2的量的多少①将酵母菌两种呼吸方式产生的气体分别通入澄清的石灰水，根据产生的碳酸钙沉淀的多少，即可判断两种方式产生的CO2的量的多少，辨别酵母菌的呼吸类型。
反应式如下：CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O有条件的地区可考虑用Ba(OH)2代替Ca(OH)2，现象将更明显。
②将酵母菌两种呼吸方式产生的气体分别通入溴麝香草酚蓝溶液，根据溶液颜色的变化，判断两种方式产生的CO2的量的多少。
溴麝香草酚蓝溶液在pH6．0～7．6的环境中，其颜色随着pH值的降低，将发生由蓝→绿→黄绿→黄的颜色变化。
高中生物ATP的主要来源──细胞呼吸
高中生物ATP的主要来源──细胞呼吸2019年3月20日（考试总分：120 分考试时长： 120 分钟）一、填空题（本题共计 5 小题，共计 20 分）1、（4分）请根据如图反应式回答：（1）上述反应从左向右进行时，能量来自_______________，用于____________。
（2）上述反应从右向左进行时，能量被贮存在_________中。
（3）在动物和人体内，ADP转化为ATP时所需的能量主要来自__________；在绿色植物体内，所需的能量既可来自__________，也可来自__________。
细胞呼吸的方式包括__________和__________。
（4）ATP分子的中文全称是_________________，其结构简式中A代表的是_____，ATP分子中含的糖是______________。
ATP分子脱掉两个磷酸集团后的结构名称是__________________（与RNA有关）。
2、（4分）ATP作为细胞中的直接能源物质为细胞生命活动直接提供能量。
为了研究ATP合成过程中的能量转换机制，科学家利用提纯的大豆磷脂、某种细菌膜蛋白（Ⅰ）和牛细胞中的ATP合成酶（Ⅱ）构建了ATP体外合成体系，如图所示。
请回答问题：（1）ATP在供能时，远离A的____________断裂，将能量释放出来。
（2）科学家利用人工体系模拟了ATP合成时的能量转换过程。
在叶绿体中此过程发生的场所为______ ______。
（3）科学家利用人工体系进行了相关实验，如下表。
注：“＋”、“－”分别表示人工体系中组分的“有”、“无”①比较第1组和第2组的结果可知，Ⅰ可以转运H＋进入囊泡。
进一步研究发现，第1组囊泡内pH比囊泡外低1.8，说明囊泡内的H＋浓度____________囊泡外。
②比较第1组和第3组的结果可知，伴随图中的____________的过程，ADP和Pi合成ATP。
（4）结合图与实验分析，说明人工体系产生ATP的能量转换过程是光能→____________→ATP中的化学能。
ATP的主要来源—细胞呼吸_导学案
第五章第3节ATP的主要来源—细胞呼吸1.知识目标（1）说出线粒体的结构和功能（2）进行酵母菌细胞呼吸方式的探究（3）有氧呼吸的过程及原理2.能力目标探究酵母菌细胞的呼吸方式引出呼吸作用及过程【自主预习】一、细胞呼吸的方式及概念1．概念：_________在细胞内经过一系列的___________，生成________或其他产物，释放出__________并生成_________的过程。
2．方式：可分为______________和_____________两种类型。
二、有氧呼吸：是指在参与下，通过多种酶的催化作用，把有机物彻底的氧化分解，产生释放生成许多的过程。
（一）主要场所：______________________________________________写出其结构的名称：________________________________________________（二）过程：1．第一阶段：（1）场所：______________________________（2）过程：在酶的催化下，1分子葡萄糖分解为________________，产生少量___________，并且释放出少量的___________。
（3）反应式：_____________________________________________2．第二阶段：（1）场所：________________________________（2）过程：在酶的催化下，丙酮酸和水彻底分解成_____________，并释放出少量______________。
（3）反应式：____________________________________________3．第三阶段：（1）场所：_______________________________________________ （2）过程：在酶的催化下，前两阶段产生的[H]和氧结合，形成____，并释放出大量______________。
第5章 第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸
省海中高一生物科学素养课堂训练（第5章第3节ATP的主要来源---细胞呼吸）一、基础知识1．根据细胞呼吸是否需氧可分为和两类。
2．有氧呼吸的场所：第一阶段在_____ 内，第二阶段在______ 内，第三阶段在________ 内。
有氧呼吸的反应式：。
3．无氧呼吸的场所是在_____ 内。
酵母菌无氧呼吸的反应式：。
乳酸菌无氧呼吸的反应式：。
4．种子贮藏时，要、、，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗；水果、蔬菜保鲜时，要、、，抑制呼吸作用。
5．酵母菌的代谢类型是，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。
检测酵母菌产生CO2可用，检测酵母菌产生酒精可用。
二、基础训练1．人体进行有氧呼吸的场所是A．肺泡B．细胞质基质C．线粒体D．细胞质基质和线粒体2．在有氧呼吸中，进入细胞内的氧A．将丙酮酸氧化成二氧化碳B．参与ATP的形成C．将葡萄糖分解成丙酮酸D．接受反应中脱下的氢生成水3．在细胞呼吸过程中，若有CO2的放出，则该过程一定不是A．有氧呼吸B．无氧呼吸C．酒精发酵D．乳酸发酵4．完成有氧呼吸全过程的结构是A．呼吸系统B．线粒体C．细胞D．肺泡5．在植物根细胞中，彻底分解1mol葡萄糖。
需消耗的氧气量、释放的能量以及其中可能转移到ATP的能量数分别是A．2 mol、125kJ、2870kJ B．2 mol、686kJ、300kJC．6 mol、2870kJ、1161kJ D．2mol、686kJ、300kJ6．下列关于植物呼吸作用的叙述中，正确的是A．呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜B．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C．高等植物进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸D．仓库中储藏的风干种子不进行呼吸作用7．制作泡菜要利用乳酸菌发酵，下列对此有利的措施是A．密封泡菜罐B．敞开泡菜罐C．高温处理D．低温处理8．下列构造中不能产生CO2的是A．小麦细胞的细胞质基质B．人体细胞的线粒体C．酵母菌的细胞质基质D．乳酸菌的细胞质基质9．下列各项措施中，最有利于延长水果保鲜时间的是A．充入O2，温度为5ºC B．充入CO2，温度为25ºCC．充入O2，温度为25ºC D．充入CO2，温度为5ºC10．水果贮藏保鲜时，降低呼吸的环境条件是A．低O2、高CO2、零上低温B．低CO2、高O2、零下低温C．无O2、高CO2、零上低温D．低O2、无CO2、零下低温11．将四份等量的接种有乳酸菌的牛奶，分别装入四个容量不同的烧瓶中，其中甲烧瓶为500ml，乙烧瓶为250ml，丙烧瓶为150ml，丁烧瓶为100 ml，密封保存。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精讲点拨
总结评价
C6H12O6→2丙酮酸＋4[H] ＋少量能量 2丙酮酸＋6H2O→6CO2＋20[H] ＋少量能量
24[H]＋6O2→12H2O ＋大量能量
巩固训练
1．有氧呼吸全过程中的物质变化可分为三个阶段： ①C6H12O6→丙酮酸＋[H]；②丙酮酸＋H2O→CO2＋ [H]；③[H]＋O2→H2O。 下列与此相关的叙述中，正确的是( ) A．第③阶段反应极易进行，无需酶的催化 B．第②阶段无ATP生成，第③阶段形成较多的ATP C．第①②阶段的中间产物能为其他化合物的合成提 供原料 D．第①阶段也在线粒体中进行
)
7．有氧呼吸过程中，既有水的参与，又有水的生成，分别 是在哪个阶段( C ) A．水参与第一阶段反应，第二阶段有水生成 B．水参与第二阶段反应，第一阶段有水生成 C．水参与第二阶段反应，第三阶段有水生成 D．水参与第三阶段反应，第一阶段有水生成
8．下图表示线粒体的亚显微结构示意图。请据图分析回答：
第19课时 ATP的主要来源—细胞呼吸(2)
[学习目标] 1.掌握有氧呼吸的过程。
本 课 栏 目 开 关
依导致学
1.阅读课本92—93页试着用铅笔画出重点知识和概念。
2.完成高考领航自主梳理和自我检测部分。
交流展示 探究点一 有氧呼吸的过程 绝大多数生物以有氧呼吸为主，结合课本93页图5—8线粒体结 构图以及5-9是细胞内有氧呼吸的过程示意图，分析下面的问 题：
答案 基质
(1)外膜 6 内膜 2吸 内膜
新陈代谢旺盛 新陈代谢旺盛 (4)3
DNA 核糖体
细胞核 (5)ABEF BCD
5、已知：1mol葡萄糖在体外燃烧可以产生2870 kJ能量，而经过细胞 有氧呼吸则可以使1161 kJ能量储存在ATP中；ADP转化为ATP需要吸收 30.54 kJ能量。试计算： A.有氧呼吸的能量转换效率是多少？ B.1分子葡萄糖有氧呼吸产生的能量能合成多少分子ATP ？ C.细胞呼吸过程中，转变为热能的能量是一种浪费吗？
解析
C6H12O6分解为丙酮酸和[H]在细胞质基质中进行。
4．有氧呼吸的主要场所是( D ) ①线粒体 A．①②③ ②叶绿体 B．①③ ③细胞质基质 C．②③ D．①
解析 有氧呼吸的主要场所是线粒体。
5．人体内 C6H12O6 彻底氧化分解释放出的能量中，大部分 的去向是( A ) A．以热能形式散失 C．存在于线粒体中 B．储存于 ATP 中 D．供生命活动利用
2．让一只白鼠吸入放射性的 含 18O 的化合物是( B A．二氧化碳 C．丙酮酸 )
18
O2，该白鼠细胞内最先出现
B．水 D．乳酸
解析 O2在有氧呼吸的第三阶段与前两个阶段产生的[H]经 过一系列反应生成H2O。
3．在有氧呼吸的下列反应阶段中，不在线粒体中进行的只 有( B ) A．[H]传递给氧气生成水 B．C6H12O6 分解为丙酮酸和[H] C．丙酮酸分解为 CO2 和[H] D．ADP 与磷酸结合生成 ATP
解析 要根据有氧呼吸的三个阶段的具体过程和条件来分 析，有氧呼吸的任何一个阶段都需要酶的催化，都有ATP产 生；第三阶段产生ATP最多；第一、二阶段能产生多种中间 产物，为合成其他化合物提供原料；第①阶段在细胞质基 质中进行。
答案 C
特别提醒 分析有氧呼吸时要注意： (1)有氧呼吸的反应式中箭头不能写成等号，能量不能写成 ATP。 (2)葡萄糖是有氧呼吸最常利用的物质，但不是唯一的物质。 (3)[H]是一种十分简化的表示方式，这一过程实际上是氧化 型辅酶Ⅰ(NAD＋)转化成还原型辅酶Ⅰ(NADH)。 (4)有氧呼吸的三个阶段都需要不同的酶来催化。 (5)原核生物没有线粒体，但是也可进行有氧呼吸，场所是细 胞质基质和细胞膜。
解析 在细胞内，1 mol的葡萄糖彻底氧化分解以后，释放 出来的总能量是2 870 kJ，其中只有1 161 kJ转移至ATP的高 能磷酸键上，其余部分(1 709 kJ)的能量就以热能的形式散 失掉了。
6．下列各试剂中最容易吸收 CO2 的是( B A．NaHCO3 C．Ca(OH)2 B．NaOH D．Na2CO3
1．请画出线粒体平面结构如图：并标出各部分的名称 2．结合图解，对有氧呼吸的三个阶段进行归纳，完成下表。
阶段 场所 反应物 产物 释放能量 反应方程式
第一阶
段 第二阶 段 第三阶 段
3．根据上表写出有氧呼吸的总反应式并概括有氧呼吸的概 念，然后标出各元素的去向。
1、为什么说线粒体是有氧呼吸的主要场所？ 2、有机物彻底氧化在第几阶段？ 3、是否每阶段都有能量生成？大量生成能量在第几阶段？ 4、氧气在第几阶段被利用？CO2和H2O分别在第几阶段生成？
(1)线粒体由[7]________和[ 面积。
]________包被形成。 其中后者
向内腔折叠形成[ ]________，从而扩大了________的附着 (2)线粒体是 ____________的主要场所，其中有关的酶分布 在[6]________和[1]________中。
(3)线粒体广泛存在于________细胞中。从数量来看， ____________________的细胞中往往含量较多；从分布来 看，细胞内部____________________的部位往往分布的较 多。 (4)在线粒体内，由于含有少量的[ ]________和 [4]______________，因而线粒体能够自己合成一些自身的 蛋白质，具有一定的独立性。但是线粒体的增殖仍然受到 ________的控制，所以线粒体是一种半自主性细胞器。 (5)并不是所有的细胞都具有线粒体。在下列细胞中，没有 线粒体的是________，能够进行有氧呼吸的是________。 A．乳酸菌 B．念珠藻 C．衣藻 D．变形虫 E．蛔虫 F．人的红细胞