岳麓书社 历史必修二

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岳麓版高中历史必修二知识点总结

岳麓版高中历史必修二知识点总结

岳麓版高中历史必修二知识点总结岳麓版高中历史必修二知识点总结《岳麓版高中历史必修二》是一本涵盖了我国历史的教材,主要介绍了从鸦片战争到抗日战争这段历史时期的重要事件、人物以及影响。

对于中学历史学习者来说,掌握“岳麓版高中历史必修二”中的知识点非常重要。

因此,本文将对本教材中的重点知识进行总结,以帮助学生更好地学习和掌握历史知识。

一、鸦片战争及其影响鸦片战争是中国近现代史上一个重要的历史事件,它对中国的政治、经济和社会都产生了深远影响。

鸦片战争爆发的原因主要有三个:一是中国与西方列强的贸易不平衡;二是中国拒绝西方列强的走私行径;三是西方列强对中国贸易的渴望。

此时,英国在推销鸦片的同时,也迫使中国放开对外贸易的限制。

鸦片战争结束后,中国与西方国家签订了一系列的条约,这些条约严重削弱了中国的主权,开启了侵略的历史。

这期间中国的经济和军事实力大幅度下降,国际地位也大幅度降低。

因此,鸦片战争对中国的影响是非常深远的。

二、洋务运动恢复中国的实力是中国在面对外来侵略和强权威胁的过程中一直致力于追求的目标。

洋务运动就是在此背景下发生的一种社会运动。

该运动的主要目的是借鉴西方技术及管理制度,为中国的现代化发展打下基础。

在此期间,很多有能力的人才投身于新兴的产业。

同时,中国也开始采用外国现代科技和建筑技术,兴起了一些新的商业企业。

洋务运动的成果曾经创造了许多历史上的第一,如世界上第一艘铁甲舰,第一艘蒸汽轮船等等。

该时期对于推动中国思想文化的发展和促进中国各种产业的发展有着深刻的影响。

三、义和团运动19世纪末和20世纪初,混乱的局面让中国面临了更多的挑战。

在此时,义和团运动应运而生。

此次运动的发生是因为晚清政府的腐败和贪污,日益侵略的外国势力及其教会,在这样的情况下,大量农民和城市小民加入了义和团。

他们不满外来势力的压迫和威胁,因此采用直接的方式对付上述的势力。

20世纪初,义和团的行动导致了《八国联军抵华协定》的签订。

高中历史必修二教案(19份)-岳麓版11

高中历史必修二教案(19份)-岳麓版11

课例: 中国社会主义经济建设的曲折发展教材: 岳麓版普通高中课程标准实验教科书(必修)第二册第四单元中国社会主义经济建设的曲折发展。

一、教材分析:㈠、地位和作用:中国社会主义经济建设的曲折发展是本章的重要内容, 是第一单元中国古代的农耕经济、第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击、第三单元各国经济体制的创新和调整的延伸, 是后继内容中国改革开放的知识基础, 对于探索中哦社会主义建设道路有重要的支撑作用。

本课时主要探究中国建设社会主义道路的成就与失误, 总结经验教训。

㈡、教学目标:1.课标要求:概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践, 总结其经验教训。

2.能力目标:(1)以50至70年代我国探索社会主义建设道路的实践为主线, 从过渡时期的探索、全面建设社会主义的十年和文化大革命十年三个时期的历史知识进行再认和探究, 培养学生的分析、综合、归纳、概括等历史思维和解决问题的能力。

(2)通过指导学生绘图并描述现代中学生眼中的世界, 培养学生的想象和动手实践能力。

3.情感目标:以20世纪50至70年代我国探索社会主义建设道路的实践为主线, 总结经验教训, 并激发学生实现中华民族复兴的历史责任感和历史使命感。

(设计依据:根据高中历史新课程改革的要求, 学生的能力培养不是单方面的知识获取, 而应该是知识、能力、情感三维一体的一个完整体系, 而且注重学生的主动探究精神和动手实践能力。

因此, 我在教学中将三方面的目标要求有机融合在一起, 并注重训练学生的动手实践能力。

)㈢、教学重点、难点重点: 20世纪50至70年代我国探索社会主义建设道路的实践。

难点: 总结20世纪50至70年代我国探索社会主义建设道路的经验教训。

二、教学方法:1、本课以“名字背后的历史”为切入点, 遵循知识探究(社会主义经济建设的曲折发展)——总结反思(经验教训)——拓展运用(21世纪中学生眼中的世界)的思路组织活动, 通过创设情境----提出问题----合作探究----解决问题——拓展运用的方法实现本课的三维目标。

岳麓版高一必修二历史教案

岳麓版高一必修二历史教案

岳麓版高一必修二历史教案【教学目标】1.理解并掌握中国古代历史的基本脉络和重要事件。

2.培养学生对中国历史的兴趣,提高学生的历史素养。

3.引导学生运用历史知识,分析历史现象,培养批判性思维。

【教学重点】1.中国古代历史的基本脉络和重要事件。

2.历史事件的背景、过程和影响。

【教学难点】1.对历史事件的理解和把握。

2.历史知识的运用和分析。

【教学准备】1.教材:岳麓版高一必修二历史2.多媒体设备3.教学课件【教学过程】一、导入1.教师简要介绍中国古代历史的基本脉络,激发学生的兴趣。

2.提问:同学们,你们知道中国古代历史上有哪些重要的历史事件吗?二、新课导入1.教师以生动的语言讲述夏商周时期的历史事件,如夏朝的建立、商汤灭夏、周武王灭商等。

2.讲解夏商周时期的社会制度、政治制度、经济文化等方面的特点。

3.分析夏商周时期的历史事件对后世的影响。

三、课堂讲解1.讲解春秋战国时期的历史事件,如齐桓公称霸、晋文公称霸、战国七雄等。

2.分析春秋战国时期的社会变革,如诸侯争霸、百家争鸣等。

3.讲解秦朝的统一与中央集权制度,如秦始皇统一六国、中央集权制度的确立等。

四、课堂互动1.教师提问:同学们,你们认为秦始皇统一六国对中国历史有什么影响?2.学生分组讨论,每组派代表发言。

五、课堂讲解1.讲解汉朝的历史事件,如汉武帝大一统、丝绸之路的开辟等。

2.分析汉朝时期的政治、经济、文化等方面的特点。

3.讲解三国两晋南北朝时期的历史事件,如三国鼎立、晋朝的建立与灭亡、南北朝的分裂等。

六、课堂互动1.教师提问:同学们,你们知道三国两晋南北朝时期有哪些著名的政治家、军事家、文学家吗?2.学生自由发言,分享自己了解的历史人物。

七、课堂讲解1.讲解隋唐时期的历史事件,如隋朝的统一、唐朝的盛世等。

2.分析隋唐时期的政治、经济、文化等方面的特点。

3.讲解五代十国时期的历史事件,如五代十国的分裂、宋朝的建立等。

八、课堂互动1.教师提问:同学们,你们认为唐朝为什么会出现盛世?2.学生分组讨论,每组派代表发言。

岳麓书社 历史必修二

岳麓书社 历史必修二

岳麓书社历史必修二第一单元中国古代的农耕经济第一课精耕细作农业生产模式的形成导读:生产工具的改进、生产技术的完善、水利工程的兴建,精耕细作的农业体系在中国北方南方形成。

主要经营方式:以家庭为单位,“男耕女织”自给自足小农经济。

一)农业起源原始农业从采集经济向种植经济发展而来Such:神农尝百草Ps:采集经济还不算农业区域规模:北方黄河流域——旱地的粟麦,陕西西安半坡遗址南方长江流域——水田稻,河姆渡文化遗址产业结构:以种植业为主,家畜饲养业为辅“五谷”“六畜”二)从耒耜到曲辕犁原始农业耕作形式:刀耕火种,石斧、石铲、木耒、骨耜、石镰文明时代:耒、耜商周:少量青铜,主要还是木、石、骨、蚌春秋战国:铁农具、牛耕出现(牛耕西汉普及推广)唐:长江下游一带出现曲辕犁(江东犁)Ps:曲辕犁出现,自汉代后又一次突破,它的出现标志着中国传统步犁的基本定型。

古代灌溉工具:翻车、筒车(推动生产力发展重要因素)经济特点:借用牛力耕田、不断改良生产工具、生产技术,使精耕细作农业生产模式日益完善三)水利设施的逐渐完善艰苦历程:大禹治水春秋战国:芍陂、都江堰、郑国渠、西汉漕渠、白渠都江堰——李冰父子,成都平原,包括鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口农耕经济命脉:黄河,朝廷收入、人民生活、政治稳定的因素Ps:“黄景治河,千载无患”特色水利灌溉工程:西域的坎儿井(实现地表灌溉的暗渠工程)Ps:中国古代农业著作370多种,包含了大量水利建设内容四)从千耦其耘到个体农耕原始方式:千耦其耘,大规模简单协作产生时间:春秋产生原因:①、铁农具、牛耕②、私有土地出现特点:①、拥有部分土地②、以家庭为单位③、与家庭手工结合,“男耕女织”④、勉强自给自足⑤、规模狭小,简单性别分工,很难扩大生产,阻碍经济自耕农破产原因:自耕农使国家赋税徭役主要承担者,公职这过度剥削和压榨总括:中国古代农业经济三大特点:①、以种植业为主、家畜饲养业为辅②、借用牛力耕田、生产工具技术完善③、“男耕女织”的小农经济方式第二课中国古代的土地制度导读:中国古代土地制度随社会发展而不断变化。

岳麓书社版高中历史必修二《经济体制改革》课件

岳麓书社版高中历史必修二《经济体制改革》课件

必然性
面对当今社会经济生活的巨大变化,回 顾改革开放之前的经济体制模式,进而 理解经济体制改革的必要性。
改革中所确立的农村、城市等不同模式, 要理解这些改革同建立社会主义市场经 济体制的关系。
关系
教学 分析
教学 策略
教学 过程
特色 创新
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Contents
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教学 策略
替代式教学
岳麓书社版高中历史必 修二《经济体制改革》
课件
2020/8/24
教学 分析
教学 策略
教学 过程
特色 创新
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高中历史的课程应是以基础性为主的,同时亦应着眼于时代性,尤其 是能够同当今社会紧密结合的课程。本节课即应让学生在了解改革开 放史实基础之上,深刻认同经济体制改革势在必行,改革是中国发展 社会主义的必经之路。
教学 分析
教学 策略
教学 过程
特色 创新
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讲授为主 传统教学
查找史料 信息化教学
采访
学生自己产生问题。回馈到社会,积极 走访
口述史模式,采访自己的祖父母辈,用 亲身经历来讲述改革开放的好处。
教师讲授本节课主要内容
小组模式
分组讨论问题
合作模式
小组成员分工合作
竞争模式
各组之间的竞争
合作与探究
教学活动产 生问题
准备材料
对比
分小组合作 产生问题
提炼问题
总结
教学 分析
教学 策略
教学 过程
特色 创新
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岳麓版高中历史必修二

岳麓版高中历史必修二
岳麓版高中历史 必修二
知识目标
知道了解俄国国内战争后,苏维埃政权面临的形势;认识社会主义经济 体制建立的过程,理解战时共产主义政策、新经济政策以及斯大林经济的 战时共产主义政策 主要内容。
能力过程目标
新经济政策 斯大林时期的经济
通过学生课前的预习以及材料的分析培养学生获取有效信息的能力; 并通过课堂分组讨论提高学生在分析问题与合作学习的能力。
二、史料思考题:结合Fra bibliotek后的知识链接来思考苏联社会主义经济体制的影响(从苏联和世界两方面影响来探讨)
(直接过渡)
战主 超出战时需要限度 时义 共政 引发政治经济危机 国内发生叛乱 产策 (建立体制) 斯 政权巩固 特点 体 大 林制 评价 经济恢复 国外武装干涉
(逐步过渡) 新 经政 济策
探 索 中 形 成
一、选择题:
1.1919年的俄国,以为城市居民用100卢布在市场上购买了100斤粮食。请判断这种现象是真 是假?其依据是什么? ( ) A.假的,余粮收集制,农民没有剩余粮食 B.真的,余粮收集制,农民出售剩余粮食 C.假的,战时共产主义政策取消一切自由贸易 D.真的,新经济政策恢复了自由贸易 2.列宁指出:“1921年开春以来,我们提出完全不同的、改良主义的办法来代替原先的行动 方法。”实际上是 ( ) A.对战时共产主义政策的补充 B.对旧社会经济结构惊醒社会主义改造 C.强调多种所有制经济齐头并进 D.合理利用市场和商品货币关系发展生产 3.下列哪一项不是斯大林时期经济体制表现? ( ) A.实行单一的公有制 B.实行高度集中的经济管理体制 C.实行市场调节的指导性计划经济 D.主要以行政手段管理经济
社会主义经济和 情感价值目标 资本主义经济的 调整与改革 通过本节课的学习,使学生理解社会主义建设道路的复杂性和艰巨性;

《岳麓版必修二历史》课件

《岳麓版必修二历史》课件
详细描述
总结词
古代货币与金融业的发展对当时的社会经济产生了深远的影响,促进了商业的繁荣和经济的增长。
详细描述
货币和金融业的发展不仅方便了商业交易和资金流通,还为当时的政府提供了重要的财政来源。同时,金融业的发展也促进了当时的资本积累和投资活动,为经济的发展提供了重要的支撑。
中国近代民族工业的发展
分析民族工业在发展过程中所面临的政治、经济和社会问题,以及应对策略。
总结词
民族工业企业积极寻求政府支持和保护,同时加强自主创新和技术升级,提高产品质量和竞争力。
应对策略
民族工业受到封建主义和官僚主义的压迫,政治地位和法律保护不足。
政治问题
外国资本的竞争和倾销,导致民族工业在市场上面临巨大压力。
经济问题
概述民族工业的产生背景、发展历程和主要特点。
总结词
19世纪60年代,洋务运动和外国资本主义的刺激下,中国近代民族工业开始产生。
产生背景
从19世纪末到20世纪初,民族工业经历了初步发展和黄金时期,涌现出一批优秀的企业和企业家。
发展历程
以轻工业为主,集中在沿海和通商口岸地区,技术和管理水平相对较低。
主要特点
货币与金融体系
随着商业贸易的发展,出现了许多商帮和会馆,它们在促进商业交流、维护商人权益等方面发挥了重要作用。
商帮与会馆
专卖制度
政府实行专卖制度,对盐、铁等重要物资实行垄断经营,控制了这些物资的生产、流通和销售。
重农抑商政策
古代中国政府重视农业发展,采取了一系列政策措施抑制商业和手工业的发展,以维护社会稳定和统治秩序。
通讯工具的变革
电报、电话、手机等通讯工具的出现和普及,极大地改变了人们的通讯方式。它们不仅方便了人们之间的联系和沟通,也加速了信息的传播和交流。

岳麓书社版高中历史必修二《经济体制改革》课件

岳麓书社版高中历史必修二《经济体制改革》课件

20世纪90年代的四大件
改革促进了生产力发展,提高了人们生活水平 【探究】四大件的变化说明了什么?
1国97家19年、粮凤食家阳44庭全50万县联千粮产克食承。产量包比责197任8年制增长49%,卖给
丰收的小岗生产队农民
凤阳农民打花鼓庆丰收
说凤阳道凤阳,凤阳本是好地方。 自从包地到产后,家家户户大变样
农村 改革前
生产方式 集体生产
分配方式 平均主义
管理方式 人民公社 生产大队
所有制 公有制
改革后 分户经营
(二)城市经济体制改革—国企改革
过程
a. :局部试点阶段(1978——1984)
扩大自主权:厂长负责制
以公有制经济为主体的多种所有制经济 实行以按劳分配为主的多种分配方式 计划经济为主,市场调节为辅。
b. 全面展开阶段(1984——1992)
增强企业活力
有计划的商品经济
c. 深化改革阶段(1992——今)
此外,当时的农村已经出现了改革的试验。
(一)农村经济体制改革
农村为什么需要改革?
头遍哨子不买帐, 二遍哨子伸头望, 三遍哨子慢慢晃。
(一)农村经济体制改革
农村为什么需要改革?
必要性:人民公社体制,高度集中管理,分配搞平均 主义,挫伤生产积极性。
特点:
(一)农村经济体制改革
凤阳花鼓 凤阳地多不打粮, 碾子一住就逃荒, 只见凤阳女出嫁, 不见新娘进凤阳。
——《伟大的第一步——中国农村改革起点实录》
视点二:学者笔下的中国城镇 从1957年到1978年,全国职工在长达20年的时间里几乎
没涨过工资。很多生活消费品供给不足,需凭票购买。自行 车,手表,缝纫机,收音机,照相机,五大件置备整齐不到 600元,但对很多家庭来说,只能敬而远之。住房大多没有客 厅,进门就是卧室、厨房,卫生间很多是几家合用。
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岳麓书社历史必修二第一单元中国古代的农耕经济第一课精耕细作农业生产模式的形成导读:生产工具的改进、生产技术的完善、水利工程的兴建,精耕细作的农业体系在中国北方南方形成。

主要经营方式:以家庭为单位,“男耕女织”自给自足小农经济。

一)农业起源原始农业从采集经济向种植经济发展而来Such:神农尝百草Ps:采集经济还不算农业区域规模:北方黄河流域——旱地的粟麦,陕西西安半坡遗址南方长江流域——水田稻,河姆渡文化遗址产业结构:以种植业为主,家畜饲养业为辅“五谷”“六畜”二)从耒耜到曲辕犁原始农业耕作形式:刀耕火种,石斧、石铲、木耒、骨耜、石镰文明时代:耒、耜商周:少量青铜,主要还是木、石、骨、蚌春秋战国:铁农具、牛耕出现(牛耕西汉普及推广)唐:长江下游一带出现曲辕犁(江东犁)Ps:曲辕犁出现,自汉代后又一次突破,它的出现标志着中国传统步犁的基本定型。

古代灌溉工具:翻车、筒车(推动生产力发展重要因素)经济特点:借用牛力耕田、不断改良生产工具、生产技术,使精耕细作农业生产模式日益完善三)水利设施的逐渐完善艰苦历程:大禹治水春秋战国:芍陂、都江堰、郑国渠、西汉漕渠、白渠都江堰——李冰父子,成都平原,包括鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口农耕经济命脉:黄河,朝廷收入、人民生活、政治稳定的因素Ps:“黄景治河,千载无患”特色水利灌溉工程:西域的坎儿井(实现地表灌溉的暗渠工程)Ps:中国古代农业著作370多种,包含了大量水利建设内容四)从千耦其耘到个体农耕原始方式:千耦其耘,大规模简单协作产生时间:春秋产生原因:①、铁农具、牛耕②、私有土地出现特点:①、拥有部分土地②、以家庭为单位③、与家庭手工结合,“男耕女织”④、勉强自给自足⑤、规模狭小,简单性别分工,很难扩大生产,阻碍经济自耕农破产原因:自耕农使国家赋税徭役主要承担者,公职这过度剥削和压榨总括:中国古代农业经济三大特点:①、以种植业为主、家畜饲养业为辅②、借用牛力耕田、生产工具技术完善③、“男耕女织”的小农经济方式第二课中国古代的土地制度导读:中国古代土地制度随社会发展而不断变化。

从公有制到井田制、地主再到后来的租佃关系一)废井田、开阡陌原始社会:土地公有制(西周鼎盛时期)商周时期(奴隶社会):井田制实质:名义国有,实际贵族所有内容:“公田”实际上贵族占有,“私田”劳动者的份田,只有使用权,无所有权崩溃瓦解:一方面为大量“公田”被抛荒,另一方面部分“私田”逐渐成为使用者私有春秋,随土地私有制发展,各诸侯国为刺激生产、扩大剥削,进行税制改革,加速井田制瓦解土地私有确立:战国商鞅变法,“除井田,民得买卖”(全面肯定)二)多种形式的土地私有制形式:君主私有土地、地主私有土地、自耕农私有土地内容:君主的私有土地,有宫廷掌握的部分土地,收入用于君主私人开支私有土地中,除自耕农私有土地外,就是地主私有土地地主私有土地途径:土地兼并土地兼并给社会带来严重危害(1)大批自耕农失去土地,或成为田庄的依附农民,或成为流民。

(2)使社会矛盾激化,不利于社会安定,也影响了国家的财政收入和徭役的征发宋初:“田制不立,不抑兼并”,两极分化更激烈明清:商品货币经济发达,通过土地买卖广占田土,土地私有制进一步发展北魏、隋唐抑制土地兼并保护小农经济措施:均田制(“均田、限田”)内容:按性别、年龄分配,只准使用、不准买卖。

须缴纳租税、服徭役、兵役三)租佃关系日趋普遍化东汉时期:豪强地主力量壮大,发展成强盛士族地主生产规模:田庄式内容:以聚族而居,不少劳动者与庄主同姓同宗仍受剥削Ps:强烈的人身依附关系,劳动者要从事繁重劳动,承担军事义务,豪强的私人武装租佃关系:战国产生,汉代普遍化,明清租佃成农村经济主要形式明清:七月纳租方式确定,佃农对地主依附关系减弱,农民生产自主权提高,有选雇主权、发言权,大大提高生产积极性,促进农业发展。

第三课区域经济和中心的南移导读:黄河流域是中华民族的发祥地,中国古代自战国到中唐时期的经济重心所在,在两宋之际让位长江流域一)四大经济区的形成司马迁划分:山东、山西、江南和龙门碣石以北内容:山东、山西属于黄河流域,自然条件优越、开发早、人烟稠密、经济实力强,位于全国经济重心江南,地势复杂、气候炎热干燥、很多地区原始森农林覆盖不利开发。

两汉时人口少、生产技术落后,经济实力差距较大龙门碣石以北,山东、山西以北,气候寒冷、土地贫瘠、传统的畜牧业、半农半牧业。

以长城为界,分塞外、塞内。

西汉时塞内一度为农业区,经济实力十分有限。

特点:从战国到东汉,全国经济区域呈现出多样性和经济实力发展不平衡二)中原人口的大量外迁人民流亡原因:天灾、政府徭役、供给军队物资、高利贷、经营不善两晋之际:中国历史上中原人口南迁第一次高潮。

汉族统治阶级内乱and少数民族内迁,山东山西沦为战场,黄河流域农业生态环境迅速恶化唐安史之乱后:中原人口南迁第二次高潮。

安史之乱令黄河流域又一次严重破坏,大批人南迁,中唐后,南方人口多,经济实力大大提高两宋之间:靖康之乱引起第三次南迁高潮。

三)中国古代经济中心的南移经济中心由黄河流域到长江流域的原因:①、中原人口南迁,为南方地区补充大量劳动力②、带来了较为先进的生产工具和技术③、南方社会环境相对稳定,蕴含着发展农耕经济的巨大潜力④、统治者为保证国用,调整政策,重视生产的发展⑤、政治中心南移对经济中心南移有一定影响⑥、南方海外贸易发展过程:三国时期,经孙吴、东晋、南朝开发,江南形成稻麦兼种、水陆互补体系,带动手工业和商业发展,出现健康大城市(江南的开发为日后经济重心南移奠定基础)魏晋开始,北方战乱南方稳定,统治者重视北移民涌入,大规模开发江南南北朝时期,北方经济发展迅速,趋向平衡中唐以后,大河南北“戎事方殷”(战争频繁)、经济停滞,而南方继续加速发展,逐渐超过北方宋都南迁后,立国主要依靠东南财富,更致力于南方经济建设。

At last,经济上南强于北局面完全确立,南方正式成为中国古代经济重心。

人才密布区:重心南移引起文化重心南移,南宋起,江浙成人才区,有“财赋之地,人物渊薮”说法。

Ps:寒冷期加速了经济中心南移。

第四课农耕时代的手工业导读:中国古代手工业发达,处于世界领先地位。

一)金属冶炼术的进步Ps:中国是世界上最早发现和用煤的国家。

青铜时代:从二里头文化时期到春秋末期15个世纪冶炼成就:①商周时期青铜铸造技术成熟、数量多种类齐、工艺精湛生动、灿烂的青铜文化②春秋时期发明了冶炼生铁和钢技术,我国古代冶金技术成大成就、冶铁奇迹③春秋时期的块炼钢,南北朝的灌钢法,利用生铁碳高、熟铁碳低特点,生产出硬度高、性能好的钢④汉代,人们用煤做燃料冶铁,北宋钢铁硬度和质量大大提高,南宋末年开始用焦炭冶铁。

综上,铁器广泛应用到手工业工具和农具上,大大推动了生产力发展。

二)衣被天下Ps:中国是世界上首先发明丝织技术的国家。

纺织成就:①早在遥远上古时代,人们就学会了养蚕缫丝了②西周后,丝织工艺突飞猛进,品种丰富,花样精美。

③汉代丝绸远销欧洲,中国获“丝国”之称。

④唐代出现缂丝技术,以本色生丝为经、彩丝为纬,“通经断纬”手法变换色彩,极具艺术神韵。

⑤宋末元初以来,边疆种植棉花内地传播。

元代黄道婆推广“捍、弹、纺、织之具”。

发明的脚踏三锭纺车能同时纺出三根纱。

⑥江苏松江在元明时期迅速崛起,成为全国棉纺织业中心。

棉布到明代后期取代丝、麻、毛。

三)从烧陶到制陶Ps:陶器发明是新石器时代手工业中最重要的成就。

陶是瓷的源,瓷是陶的流,有本质区别。

制瓷:①古代先民制出彩陶(仰韵文化)、黑陶(山东龙山文化)、白陶(same)等。

②东汉晚期,烧出了成熟的青瓷。

③南北宋成功烧出白瓷,制瓷技术上重大突破。

④隋唐时代陶瓷工艺臻于成熟,瓷质远胜前代。

唐代瓷窑遍布南北,不可缺少。

⑤宋代景德镇成“瓷都”,各具特色的地方瓷窑。

⑥元代承前启后,烧出注明青红和釉里红,进入彩瓷生产时代。

⑦明代创造斗彩和五彩瓷,清代控制配料火候更为精密,出现文明的粉彩和珐琅彩。

⑧至迟从唐代起,瓷器大量出口,瓷器取代丝绸成为中华文明新象征。

四)官私手工业的消长私营手工业特点:农业与家庭手工业相结合.地主田庄“闭门而为生之具以足”,小农家庭手工业生产普遍,产品多供自己消费和交纳赋税,很少进入市场。

代表:官营和专业的私营手工业生产①、西周时期,手工业由官府统一经营官营手工业特点:资金雄厚、规模经营、为细密分工和协作创造条件①、直到明代前期为止,官营手工业一直占据古代手工业主导地位②、由于商品经济和私营手工业发展,内部生产关系加以调整,出现雇募工匠。

从征役制到雇募制是一大进步。

③、春秋战国时期,生产力提高,生产关系变革,私营工商业兴起,工、商、士、民成为“四民”。

④、私营手工业在曲折中发展,明代中叶后,在制瓷、矿冶、纺织等行业中超过了官营手工业,占据了主导地位。

经营方式改变:唐代以前,私营手工业主要以农民家庭副业和城镇小作坊形式进行唐宋以来,私营手工业发展,农村家庭手工业商品化程度大大加深明中后期,孕育出了“机户出资、机工出力、机工受值”的劳动关系Ps:秦汉时期是我国古代造船史第一个高峰期。

第五课农耕时代的商业与城市一)商业的发展原始社会末期:剩余产品出现、社会分工发展,偶尔出现以物换物行为,产生了原始商业商朝时期:职业商人和最早货币已经产生周朝:实行“工商食官”政策,将商人集中起来设官统一管理,提供衣食驱使为政府服务春秋战国时期:庶人冲破官府束缚,发家致富成为自由商人,私商逐渐取代官商成为商人的主体。

各国出现货币,黄金、白银开始为货币。

形成了许多著名都会。

隋唐时期:政治上统一、大运河开通,南北来往密切,商业发展。

长安、洛阳、扬州成为闻名中外大都会。

陆海丝绸之路空前繁荣。

宋代:出现世界上最早的纸币,集镇夜市兴盛;元代:更广泛流通货币,商业发展进入一个新的高峰期。

明清时期:商业市镇兴起、货币经济占主要地位,农产品大量入市,商品化。

Ps:形成徽商、晋商、宁绍商人、闽商等大商帮。

二)城市的繁荣特色:①城市是社会中心,随商业繁荣城市呈现不同风貌。

②自周秦迄唐代,城市主要是政治中心、军事重镇,商业贸易和市场规模不大。

唐代:长安城承袭西周以来的城市布局加以完善成纺市制。

宋代:市墙、纺墙被拆毁界限不复存,出现了夜市、晓市、草市。

汉唐:丝绸之路从长安向西,敦煌、楼兰、龟兹、于阗、莎车、疏勒等。

唐宋:海上“陶瓷之路”兴起,广州、泉州、明州、杭州、扬州、登州繁盛一时,“蕃客”云集,船舶很多。

明清:工商业与交通要冲兴起以经济功能为主的中小工商镇,江南地区为盛。

三)重农抑商早期商业:统治者重视和鼓励,民间商业迅速发展战国时期:商业不稳定、商人流动性大,跟强调耕战、加强中央集权思想矛盾,重农抑商汉:民生凋敝、商人囤积牟利,汉高祖“乃令贾人不得衣丝乘车,重租税以困辱之”,严禁商人置地。

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