《英语语音教程》PPT课件
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英语语音教学精PPT课件
▪ 他音化：thank-[ nk] stand-[st nd] hamburger-[h mb : ]
▪ 母语化：读成中文的‘哀’，如：
▪ apple- [哀pl], camel- [开ml]，
▪ saturday – 塞turday
▪ 原因：口型未控制好，齿间间距或过大或过 小，舌位不到位；发音部位或太靠前或太靠 后。
母语化：读成汉语的‘饿’；teacher-[ti:车]
儿音化：panda-[
] China-
[
]
原因：舌位不到位：中元音-前元音，卷舌。
唇型错误：嘴唇未外延或外延过度。
清读重读化。 .
[ ]音的练习
.
.
▪ 1. 长元音短化：birthday-[
de ]
▪ 2. 扁唇圆唇化或前趋化：bird-[b d] work-
.
[ ]音的盲点与辨析
1.圆唇前趋化：dog-[ : ]
2.单元音双元音化：frog-[ au ] doll[d l]
3. 他音化：watch-[w : ]
4. 母语化：读成汉语的‘奥’: cough-[k奥 f]，
‘ 饿’:what- [w饿t]
原因：下舌位音发成前舌位音。嘴唇在发音 时有移动，或唇型不标准,未张圆。
.
.
.
单元音 [ ] [ ] 的盲点与辨析
1. 短元音长化：ship-[ :p], sit-[s :t],
glasses-
[ l :s :z]
2. 他音化：winter-[w nt ], sit down -
[
t],
six-[
[b
t]
] subject-
sorry-[
]
▪ 母语化：读成中文的‘哀’，如：
▪ apple- [哀pl], camel- [开ml]，
▪ saturday – 塞turday
▪ 原因：口型未控制好，齿间间距或过大或过 小，舌位不到位；发音部位或太靠前或太靠 后。
母语化：读成汉语的‘饿’；teacher-[ti:车]
儿音化：panda-[
] China-
[
]
原因：舌位不到位：中元音-前元音，卷舌。
唇型错误：嘴唇未外延或外延过度。
清读重读化。 .
[ ]音的练习
.
.
▪ 1. 长元音短化：birthday-[
de ]
▪ 2. 扁唇圆唇化或前趋化：bird-[b d] work-
.
[ ]音的盲点与辨析
1.圆唇前趋化：dog-[ : ]
2.单元音双元音化：frog-[ au ] doll[d l]
3. 他音化：watch-[w : ]
4. 母语化：读成汉语的‘奥’: cough-[k奥 f]，
‘ 饿’:what- [w饿t]
原因：下舌位音发成前舌位音。嘴唇在发音 时有移动，或唇型不标准,未张圆。
.
.
.
单元音 [ ] [ ] 的盲点与辨析
1. 短元音长化：ship-[ :p], sit-[s :t],
glasses-
[ l :s :z]
2. 他音化：winter-[w nt ], sit down -
[
t],
six-[
[b
t]
] subject-
sorry-[
]
英语语音教学课件
语音与口语表达
英语语音对于口语表达至关重要，正确的发音 和语调可以让学习者更流利地表达自己的想法 ，同时增强与他人的沟通效果。
语音与听力理解
掌握英语语音的发音和语调可以帮助学习者更 好地理解英语听力材料，提高听力水平。
英语语音教学目的
掌握基本语音技能
01
通过英语语音教学，学习者可以掌握正确的发音、语调、重音
语调
英语语调是指句子中的音高变化，不同的语调可以表达不同 的情感和意思。
节奏
英语节奏是指句子中的重读音节和轻读音节的组合，掌握好 节奏可以让英语更加流畅自然。
03
英语语音教学内容
元音的发音
• 前元音：包括/i/, /e/, /ɪ/ • /i/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个手指宽。 • /e/：嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɪ/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个半手指宽。 • 中元音：包括/ə/, /ʌ/, /ɔ/ • /ə/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起。 • /ʌ/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɔ/：舌尖抵住下齿，舌面微微向后缩，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • 后元音：包括/u/, /ʊ/, /əʊ/ • /u/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个手指宽。 • /ʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • /əʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个半手指宽。
英语语音教学课件
xx年xx月xx日
目录
• 英语语音教学概述 • 英语语音基础知识 • 英语语音教学内容 • 英语语音教学实例 • 英语语音教学评估 • 英语语音教学建议与展望
英语语音对于口语表达至关重要，正确的发音 和语调可以让学习者更流利地表达自己的想法 ，同时增强与他人的沟通效果。
语音与听力理解
掌握英语语音的发音和语调可以帮助学习者更 好地理解英语听力材料，提高听力水平。
英语语音教学目的
掌握基本语音技能
01
通过英语语音教学，学习者可以掌握正确的发音、语调、重音
语调
英语语调是指句子中的音高变化，不同的语调可以表达不同 的情感和意思。
节奏
英语节奏是指句子中的重读音节和轻读音节的组合，掌握好 节奏可以让英语更加流畅自然。
03
英语语音教学内容
元音的发音
• 前元音：包括/i/, /e/, /ɪ/ • /i/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个手指宽。 • /e/：嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɪ/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个半手指宽。 • 中元音：包括/ə/, /ʌ/, /ɔ/ • /ə/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起。 • /ʌ/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɔ/：舌尖抵住下齿，舌面微微向后缩，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • 后元音：包括/u/, /ʊ/, /əʊ/ • /u/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个手指宽。 • /ʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • /əʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个半手指宽。
英语语音教学课件
xx年xx月xx日
目录
• 英语语音教学概述 • 英语语音基础知识 • 英语语音教学内容 • 英语语音教学实例 • 英语语音教学评估 • 英语语音教学建议与展望
外研社英语语音教程(第二版)教学课件第九章
句子重音
说话人想强调什么意思，也可以重读一个或多个以上按规则应该非重读的词，这种就是按 语境来决定的逻辑重音。例如： 1. — That’s 'my sweater. — Oh no, it isn’t. It’s my sweater. 2. — Would you like me to write the letter? — No. I want 'him to write it.
句子重音
代词my 和him 按规则来讲通常是不用重读的，但在这两个例子的上下文里，为了进行对比 和强调，两个词都被重读了。实义词在英语中通常是需要重读的，但是也没有必要时时处 处都重读。例如： 1. — What’s your 'name? — My name’s Tom. 2. — Where do you 'live? — I live in Sydney. name 和live 两个单词在两个例子的问句中都是重读词，但在回答中都是非重读。
实义词包括：名词、形容词、副词、实义动词、数量词、反身代词、物主代词、指示代 词、否定词、疑问词和感叹词等。
句子重音
虚词包括：冠词、介词、连词、助动词、所有格形容词、人称代词、关系代词等。 例如： 'Leave it on the 'desk 'See you in a 'week. The 'price has been 'up a'gain. He 'didn’t 'want to 'talk about it.
句子重音
句子重音
句子重音
句子重音
3. — Is she watering trees?
— 'No. She is 'planting trees.
《英语语音教程》课件
In English, examples of Monophthongs include the
votes in the words "bed", "bad", and "bike"
Monophthongs are typically more open and relaxed compared to diphthongs
Refers to the process in which certain consonant phonemes lose their burst during pronunciation, sounding like a brief pause or omission. For example, in the word "cat", the consonant/k/loses its burst during pronunciation and sounds more like "cah".
Rhythm
Rhythm in English refers to the regular pattern of stressed and unstressed vegetables in speech Understanding the natural rhythm of English is essential
Introduction and Rhythm
Introduction
Introduction refers to the rise and fall of the pitch of the voice when speaking It is a critical aspect of English promotion as it implies meaning, title, and emphasis
英语 语音PPT
目录
01 元音字母读音规则 02 辅音字母读音规则 03 元音字母组合读音规则 04 辅音字母组合读音规则
01
元音字母读音规则
一、元音字母读音规则
a
u
i
o e
字母 读音
例词
/i:/ he/ she/ these
/e/ left/when/get
e /i/ become/decide /ə/ absent/happen
e A. cute B. cup C. sun D. but
29.flower A. know B. window C. how D. show
30. whole A. who B. which C. what D. where
本节课记忆词汇：
taste n.味道 v.尝起来 type n.类型 v.打字
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情况
在[k][g]音前 在词首或清辅音前 在元音字母或浊辅音前 在字母u前
在重读元音前
字母 读音
例词
情况
/j/ yes/ you/young 在词首
y /i/ busy/angry/party 在词尾，非重读音节
/ai/ fly/by/cry
英语语音教学课件
牛津大学的英语。也是教授英语时使用的 一种通用的发音。
传统国际音标与新音标对照表
▪ [ :] ▪[ ] ▪[ ] ▪[ ] ▪ [ :]
[] ▪ [ :] ▪[ ]
[ :] [ ][ [] [] [ :] [] [ :] []
▪ [ ][D] [ ][ ] ] ▪ [ :][ :] [ ][ ]
▪ [ :][ :] [ ] [ ]
Alphabet (国际音标） ▪ 美式 K.K. (Kenyon & Knott) ▪ 美式 Thorndike ·Barnhart
学习的音标
▪ 音标—（国际语音学会制定的国际音 标）
▪ International Phonetic Alphabet (IPA)
▪ 所标注的是： ▪ Received Pronunciation （RP） ▪ （英国标准发音）
▪ 发小音的要领：
▪ 发音时，嘴唇较之发大音时要收小，不能有大 动作。要用后部发音法发音。用舌根在口腔后 部做小动作来发音。如：
▪ us, up, love, sit, it, big, head, ten, letter, book, good, look, 等。
元音音标：传统（20）新（24）
英语语音教学
英语语音学习内容
▪ 英语发音的三大要领 ▪ 英语发音的三种口型 ▪ 英语发音的三种舌位 ▪ 英语音素的发音要领、盲点及辨析 ▪ 辅音连缀 / 连读 ▪ 失去爆破 /音节/ 单词、语句重音 ▪ 节奏 / 语调
英语发音的三大要领：
▪ 气流 ▪ 口型 ▪ 舌位 ▪ 发音是否标准, 口型、舌位是关键。
[ ][ ] 的发音要领及字母组 合
▪ [ ]位于重读音节中和非重读音节中间。
传统国际音标与新音标对照表
▪ [ :] ▪[ ] ▪[ ] ▪[ ] ▪ [ :]
[] ▪ [ :] ▪[ ]
[ :] [ ][ [] [] [ :] [] [ :] []
▪ [ ][D] [ ][ ] ] ▪ [ :][ :] [ ][ ]
▪ [ :][ :] [ ] [ ]
Alphabet (国际音标） ▪ 美式 K.K. (Kenyon & Knott) ▪ 美式 Thorndike ·Barnhart
学习的音标
▪ 音标—（国际语音学会制定的国际音 标）
▪ International Phonetic Alphabet (IPA)
▪ 所标注的是： ▪ Received Pronunciation （RP） ▪ （英国标准发音）
▪ 发小音的要领：
▪ 发音时，嘴唇较之发大音时要收小，不能有大 动作。要用后部发音法发音。用舌根在口腔后 部做小动作来发音。如：
▪ us, up, love, sit, it, big, head, ten, letter, book, good, look, 等。
元音音标：传统（20）新（24）
英语语音教学
英语语音学习内容
▪ 英语发音的三大要领 ▪ 英语发音的三种口型 ▪ 英语发音的三种舌位 ▪ 英语音素的发音要领、盲点及辨析 ▪ 辅音连缀 / 连读 ▪ 失去爆破 /音节/ 单词、语句重音 ▪ 节奏 / 语调
英语发音的三大要领：
▪ 气流 ▪ 口型 ▪ 舌位 ▪ 发音是否标准, 口型、舌位是关键。
[ ][ ] 的发音要领及字母组 合
▪ [ ]位于重读音节中和非重读音节中间。
英语语音教学课件1：音标
Phonetic Alphabet Pronunciation Practice Methods
01 02 03
Reading aloud
The courseware recommends that students read aloud from texts that contain the phonetic alphabet, focusing on pronouncing each sound clearly and accurately.
Explosive sound
Definition
Produced by complete closure of the vocal tract and sudden release, creating a strong burst of air.
Examples
"p", "b", "t", "d", "k", "g".
04
Phonetic Pronunciation Rules
Phonetic Pronunciation Techniques
单击此处添加正文，文字是您思想的 提炼，为了最终呈现发布的良好效果 ，请尽量言简意赅的阐述观点；单击 此处添加正文，文字是您思想的提炼 ，为了最终呈现发布的良好效果，请 尽量言简意赅的阐述观点；单击此处 添加正文，文字是您思想的提炼，为 了最终呈现发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；单击此处添加 正文 10*16
02
Examples
"f", "v", "θ", "ð", "s", "z".
英语语音教学ppt
/כ:/
/ə/
/ɛ:/
/i/
/ i:/
/u/
/u:/
/w/
/g/
/k/
/h/
/z/
/c/
/s/
/bʌs/ bus /ʌp/ up /pɔt/ pot /dɔg/ dog /gɔt/ got /iə/ ear /put/ put
字母： Ff Ll Mm Nn Ss 对应音标：/ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ 对应音素：/f/ /l/ /m/ /n/ /s/
汉语： zh
ch
sh
英语： [dʒ]
[ tʃ ]
[ʃ]
z
cห้องสมุดไป่ตู้
/dz/
/ts/
区别：英语中因素的发音长度没有汉语拼音中长。
一般用于以d结尾 的名词复数。 woods，birdsd
一般用于以t 结尾加s的情 况（三单或者
复数）。 seats，cats， pets，puts
[ʒ] [θ] [ð] [ŋ] [r] [s] [z] [n]
Vv Zz /vi:/ /zi:/ /v/ /z/
注意书写
注意发音，咬唇 yao'chu
提示：音素的书写基本上和字母 一致，但也有例外。
[ eə ] [ iə ] [ uə ] [ ɔi ] [ əu ] [ ai ] [ au ] [ ei ]
双元音发音技巧：前长后短，由前一个音 自然滑向第二个音。
掐头法就是把首个相同的因素去掉，因为这些音的前半部 分一样，把/e/去掉，剩下的音就是这个因素的发音。
字母：Bb 字母发音：/bi:/ 提取音素：/b/
Cc Dd Jj Kk Pp Tt /si:/ /di:/ /d3ei/ /kei/ /pi:/ /ti:/ /s/ /d/ /d3/ /k/ /p/ /t/