电功率 孔老师 2015
北京市顺义区大孙各庄中学九年级物理全册 11.3 测量小

测量小灯泡的电功率1教学目标一、知识与技能:1通过伏安法测定小灯泡功率,学生感受额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率时小灯泡亮度的变化,加深对额定功率、实际功率的理解。
2.通过本实验测量,学生进一步熟悉电流表、电压表的使用和滑动变阻器的连接。
二、过程与方法:通过测小灯泡功率,学生学会探究影响小灯泡功率的因素。
三、情感、态度与价值观:学生在本实验中勇于发现问题的精神,合作交流、相互探讨。
重点用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率难点额定功率、实际功率的理解,使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。
准备每组配备干电池三节,电流表、电压表、滑动4变阻器和开关各一只,定值电阻(2欧、4欧、5欧各一只)三个,导线若干。
教师活动学生活动设计意图时间教学过程教一复习1.什么叫电功率?电功率有哪些单位?2.额定功率和实际功率有什么区别?二.新课讲授。
1.实验目的:学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率,并加以比较。
2.实验原理:P=UI3.实验电路图。
4.介绍实验器材。
5.简单介绍实验的步骤及注意事项。
6.学生实验:小灯泡两端电压情况电压U(伏)电流I(安)小灯泡的明亮程度电功率P(瓦)等于额定电压高于额定电压低于额定电压(1)测电压为2.5V的小灯泡的电功率所需物理量如下表所示。
(2)比较额定率和实际电功率大小问题。
(3)比较灯泡的暗亮程度与电功率间的关系。
7讨论和思考使用用电器时,为什么应让它在额定电压下工作?加在用电器上的电压超过或低于额定电压时,会出现什么现象?8小结。
9练习评析。
回答问题完成实验知识回顾掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率的方法加深对额定功率、实际功率的理解5分25分5分10分AV2板书设计用伏安法测定小灯泡的功率1.实验目的:学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率,并加以比较。
2.实验原理:P=UI3.实验电路图。
4实验表格:结论1:绪论2:课后反思AV3。
2013届中考物理冲刺押题训练---专题十二 电功率(附答案)

2013届中考物理冲刺押题训练---专题十二电功率(附答案)1.关于安全用电,下列说法不正确的是( ).A.三孔插座比两孔插座多的那个孔是用来跟地线连接的B.家庭电路中发生触电事故,通常是人体直接或间接跟火线接触造成的C.一旦发生触电事故应首先断开开关,切断电源D.家庭电路中空气开关跳闸一定是发生了短路答案: D解析:家庭电路中发生触电事故通常是人体直接或间接接触火线造成的,为了安全,大功率用电器的金属外壳要接地,一旦发生触电事故,首先要断开开关,切断电源.家庭电路中空气开关跳闸是电路中电流过大造成的,电路电流过大的原因有两个:一个是电路中用电器的总功率过大,一个是发生了短路故障.2.小明家中的电能表如图所示,从表盘信息可知,小明家接入的用电器总功率不能超过____W.当家里只有微波炉工作时,电能表在1min内转60转,则微波炉消耗的电能为____J.答案:2.2200 6×104解析:小明家接入用电器的总功率最大为:P=UI=220V×10A=2200W;电能表上标有"3600r/kW·h"表示每消耗1kW·h电能,电能表的转盘转过3600转,故电能表的转盘转过1转消耗的电能为13600kW·h,转60转消耗的电能为13600kW·h×60=160kW·h=160×3.6×106J=6×104J,故微波炉消耗的电能为6×104J.3.我国供生活用的是交变电流,周期是0.02s,频率是____Hz,电压是220V,这个电压对人身安全构成威胁,经验表明只有不高于____V 的电压对人身才是安全的.如图所示是一个计量用户消耗电能的单相电能表,它的示数为____kW·h.答案: 50 36 586.6解析:频率f=1/T=1/0.02s=50Hz4.一台"220V 1000W"的电热水器,正常工作10min消耗的电能是____J;如果它的电源线比标准的细,则它的电阻比标准电源线的电阻大,产生的热量____.答案:4.6×105 多5.PTC是一种新型的半导体陶瓷材料,它的发热效率较高,PTC有一个人为设定的温度.当它的温度低于设定温度时,其电阻值会随它的温度升高而变小;当它的温度高于设定温度时,其电阻值随它的温度升高而变大.如图甲所示的陶瓷电热水壶就使用了这种材料.它的工作电路如图乙所示,R0 是定值电阻,其阻值不受温度的影响.Rt是PTC的电阻,它的电阻值与温度的关系如图丙所示.该电热水壶在Rt设定温度状态工作时,电路消耗的总功率1100W.(1)R0 的阻值为多少?(2)当Rt的温度为130℃时,电路中Rt的实际功率为多少?答案:6.下列四幅图中,符合安全用电的是( ).答案:C7.如图是伏安法测小灯泡电阻?功率的实验电路图.小灯泡正常工作时,两电表的示数如图所示,则下列说法中不正确的是( ).A.在连接电路时,应将开关断开,并将变阻器阻值调至最大值B.小灯泡的额定功率为0.72W,此时电阻为8ΩC.如果将滑片P向a端滑动,则电压表的示数将变大D.如果将滑片P向b端滑动,则小灯泡的实际功率将大于额定功率答案:D 解析:做电学实验时的基本要求"连接电路时,开关应断开,闭合开关前,滑片位于最大值处"都是为了保护电路.小灯泡正常工作时,由电表知U=2.4V,I=0.3A.8.如图所示,电饭锅有两种工作状态:一是锅内水烧开前的加热状态,二是水烧开后的保温状态.其中,犚 2 是加热用的电阻丝.当开关S断开后,犚2 两端的电压是____V;当开关S____(填"闭合"或"断开")后,电饭锅处于加热状态.答案:8.44 闭合9.用如图所示的器材做"测量小灯泡的电功率"的实验,小灯泡上标有"2.5V"的字样.(1)请根据实验目的,用笔画线代替导线,将图(甲)所示的实物连接成实验电路.(2)小刘正确连接电路并检查无误后,闭合开关,发现灯泡不亮,立刻要求老师更换灯泡.小刘的做法是欠妥的,正确的做法应该是____ .(3)解决了上述问题后,小刘发现灯泡发光了.如果要使灯泡正常发光,小刘应该____ .(4)小灯泡正常发光时,电流表的读数如图(乙)所示,则灯泡的额定功率为____W.(5)若电源电压为6V,实验室提供的滑动变阻器有"10Ω 1.5A"和"20Ω 1A"两种规格,则本实验中应选用规格为____的滑动变阻器.答案:9.(1)如图所示(2)断开开关,检查电路故障(3)向左移动滑动变阻器的滑片,同时观察电压表的示数,使其达到2.5V(4)0.8(5)"20Ω 1A"解析:(1)在连接实物电路时,可从电源正极出发,顺着电流的方向依次连接开关?滑动变阻器?小灯泡?电流表,最后接到电源的负极上,在连接过程中,要注意滑动变阻器接线柱的选择,保证滑动变阻器连入电路的电阻最大,注意电流表的量程要选择"0~0.6A",电压表的量程要选择"0~3V";(2)灯泡不亮的原因除灯泡自身灯丝烧坏外,还有可能是小灯泡被短路或电路的其他部位出现断路,所以不要急于更换小灯泡,而应该立即断开开关,检查电路故障;(3)由实物连接图及闭合开关前应将滑片移到阻值最大位置的要求可知,闭合开关后,小灯泡发光,但小灯泡两端的电压会小于额定电压 2.5V,此时应向左移动滑动变阻器的滑片,同时观察电压表的示数,使其达到2.5V;(4)由电流表示数可知小灯泡正常发光时,电路中的电流为0.32A,则小灯泡的额定功率P额=UI=0.32A×2.5V=0.8W;(5)小灯泡正常发光时的电阻为R=U/I=2.5V/0.32A=7.8125Ω,根据串联电路电压分配关系可知,若使用"10Ω 1.5A"的滑动变阻器,即使滑动变阻器全部接入电路中,小灯泡两端的电压也会达到2.63V,即无论怎样移动滑片都不能使小灯泡两端的电压达到2.5V,所以应选用"20Ω 1A"的滑动变阻器.10.小明的妈妈为了改善早餐的营养,买了一台全自动豆浆机,如图甲所示,图乙所示是豆浆机的主要结构:中间部位是一个带动刀头的电动机,用来将原料进行粉碎打浆;外部是一个金属圆环形状的电热管,负责对液体加热煮沸.下表是这个豆浆机的主要技术参数;图丙所示是豆浆机正常工作做一次豆浆的过程中电热管和电动机交替工作的"P t"图像.请解答下列问题:(1)豆浆机正常工作时的最大电流是多大?(2)豆浆机正常工作做一次豆浆,总共消耗的电能是多少?(3)在一次豆浆机工作的时候,小明将家里的其它用电器都关闭,他观察到豆浆机的电热管工作时,家里标有"1200r/kW·h"字样的电能表转盘在1min内转过了20转.此时电路的实际电压是多大?答案:。
电功率评课稿

电功率评课稿电功率评课稿1电功率是中考的一个重难点,而从题目类型看,主要可以分为实验题和计算题两大类,其中计算题更是电学计算题中的难点。
星期三在沙田广荣中学有幸听到曾荣华和谭吉成两位老师同题异课的精彩授课。
我们先看看曾老师的课堂。
一、注重小组合作。
特别是曾老师的课堂,注重小组之间的协作,学生在做练习时,以小组为单位,共同讨论,发挥小组成员之间的小老师的作用,解决了老师在课堂上分身乏术的难题,照顾到更多的学困生,提高了课堂效率。
优化点:曾老师的课堂上,采用了小组加分制,鼓励并激发学生积极举手发言。
不足点:举手的同学多是几个小组长,其他同学不够积极参与,课堂气氛不够热烈。
可能是小组之间讨论的时间短了些,有些学困生还没有来得及参与讨论或请教同学,就已经到了下一个环节了。
如果把小组讨论的时间稍微长一点,则会照顾到更多的学困生,让他们有信心参与到课堂中。
再者老师可以用一些鼓励性的语言来激发更多同学举手回答,不要让小组加分流于形式。
新课标中强调对学生的评价要倾注更多的情感与人文色彩。
一个肯定的目光,一句激励的话语,一次赞美的微笑,都会为孩子的生命注入无穷的动力。
二、注重创设情境。
曾老师的课堂中注重创设情境,运用“情境教学法”激发学生学习兴趣,通过图片、实验等教学设备营造氛围。
通过投影电能表图片、灯泡铭牌图片等,让学生对题目的相关信息一目了然,加强对题目的理解。
比如讲解“关于额定功率和实际功率的关系”,直接演示串、并联的两个灯泡,让学生观察比较两个灯泡的亮度,知道灯泡的亮度由实际功率决定,从而理解额定功率和实际功率的关系。
优化点:通过让学生观察实际串、并联的两个灯泡,知道灯泡的亮度由实际功率决定,直观实验,具有说服力。
三、精心编写导学案。
曾老师的导学案把电功率的计算分为四大类,分类到位,全面概括了电功率的相关计算,难易适中,贴近学生的学情,让学生一目了然,有的放矢。
由于练习容量很大,时间上有点急,给学生思考以及小组讨论的时间稍短了些。
电功率听课记录及评课稿

《电功率》听课记录及评课稿执教班级:三(2)班执教时间:20xx年12月25日一、复习导入1、老师①什么叫电功它的两个单位是什么?换算关系②电流做功的实质?③如何测电功?[评:教师根据学生的回答情况进行适时适度的点评]2、看漫画(课件)做功的快慢与做功多少和时间都相关[评:学生很兴奋,并进行积极的思考]3、电流通过电风扇半小时做功72000J,洗衣机2分钟做12000J①电流通过哪个做功多?②哪个做功快[评:教师让学生通过计算类比的方法引出课题,给学生的印象较深]二、新授过程:1、电功率①定义:单位时间内电流所做的功---电功率②意义:电功率是表示电流做功快慢的物理里③公式:P=W/t=U·I(电功率电压和电流的乘积)④单位:瓦特(W)千瓦(KW) 1KW=1000W[评:较具体,强调单位的一致,同一导体,同一时间]。
例题:一盏电灯连在220V的电路中,电流为68mA,求:电功率?若通过100h 做功是多少焦耳?多少千瓦时?[评:此题是很好的,引导同学们注意单位一致]2、额定功率:演示实验:让同学观察灯泡的亮暗在不同电压下,灯泡的亮度是不一样的[评:让同学来观察灯泡的亮度引入额定功率]额定电压:用电器正常工作时的电压额定功率:用电器在额定电压下的功率[评:应着重强调额定电压和额定功率都是固定的,是由厂家给的]实际电压和实际功率:…………小结:…………巩固练习:灯泡上标有“6v 3W”的字样,接在8v的电压上,问灯泡的额定电压是,额定功率是:。
联一个的电阻才能使灯泡正常发光。
[评:本人认为此题后面的问题难度有点大,但是可以让同学们扩展知识很有帮助]评课:总体感觉这节课能算一节好课,主要表现在:1、能灵活运用课件进行教学2、在课堂教学中能启发和引导学生进行思考、讨论。
3、教学重难点较突出,该讲的都讲了4、从学生的课堂反应及巩固习题看,课堂效果是很好的值得商讨:1、对课件应进行进一步的完善;2、要注意板书的规范;3、习题的选择要突出“重点”选择一些较简单的练习题来加深对本节课知识点的理解,适当的给一些扩展题,让同学们激发智慧。
人教版九年级物理:《电功率的测量》名师讲义(含答案)

电功率的测量重难点易错点解析题一:为了测量标有“2.5V”的小灯泡的额定功率,某同学选用电流表的量程为0~0.6安培,电压表的量程为0~3伏特。
(A) 连接电路前,必须使开关_______;闭合开关前,调节滑动变阻器,使滑动变阻器的电阻_______;调节滑动变阻器时,应观察________表,使指针指在_______V.(B)在三次测量中所记录的数据如下表,试分析表中数据求出小灯泡的额定功率为____W.题二:如图是某同学家庭电路中的电能表。
(1)若照明灯泡的规格为“220V,60W”,两孔插座接一台“220V 100W”的电视机,三孔插座接一台“220V,280W”的电饭锅,当它们全部工作时,通过电能表的电流是多大?(2)如果某一天电灯和电视机都使用了5h,电饭锅使用了1h,这一天它们消耗了几度电?(3)如果该同学家中添置了一台铭牌标示为“220V,600W”的电热水器,他想测试一下标示的功率与实际使用时的功率是否相符,他让这台电热水器单独工作,用手表计时,结果10min电能表的转盘转了250转,请计算说明电热水器的实际功率是多大?答案:2安,1.08度,600瓦金题精讲题一:小张、小李和小王三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验。
实验中使用的小灯泡标有“2.5V”字样,滑动变阻器标有“20Ω,2A”字样,电源电压为6伏且不变。
(1)小张连接的电路如图所示,图中尚有一根导线未连接,请用笔线代替导线在图中正确连接。
(2)小李正确连接电路,闭合电键,移动变阻器的滑片,使电压表的示数________(选填“变大”或“变小”);当变阻器的滑片恰好在中点上(即它接入电路的电阻为10欧),小灯泡正常发光,小灯泡的额定功率为________瓦。
(3)小王正确连接电路,闭合电键,移动变阻器的滑片,小灯始终不亮。
小王在查找电路故障时发现,电流表示数为0、电压表示数为6伏。
若电路中只有一处故障且只发生在小灯泡或滑动变阻器上,电路故障是________。
鲁科五四学制版九年级物理上册《电功率》评课稿

鲁科五四学制版九年级物理上册《电功率》评课稿一、引言本文是对鲁科五四学制版九年级物理上册中《电功率》这一教材内容的评课稿。
通过对该章节的分析和评估,我将从以下几个方面进行讨论:教材内容的适宜性、教学目标的明确性、教学方法的合理性以及教学资源的充足性。
本评课稿旨在对该教材进行客观、全面的评价,以期对教材的优化和改进提供有价值的建议。
二、教材内容的适宜性1. 知识点的选取《电功率》这一教材内容对于九年级学生来说,涵盖了电功、电功率等重要的物理概念和原理。
这些知识点是建立在学生已经掌握基本电路知识的基础上的,因此选取这些知识点是合理的。
2. 内容的深度和广度该章节对电功、电功率的定义和计算方法进行了详细的介绍,通过具体的例子和计算题目,帮助学生深入理解电功率的概念和应用。
此外,教材还涵盖了电功率的单位、电流的方向以及电功率与电流、电压之间的关系等内容,涉及的内容相对广泛,有助于学生全面掌握电功率相关知识。
3. 实际应用的相关性教材在介绍电功率的同时,结合实际生活和工程中的例子,如电动车的功率消耗、电灯泡的功率等,让学生了解到电功率在日常生活中的实际应用。
这样的实际应用示例有利于学生将所学知识与实际应用相结合,提高学习的兴趣和实用性。
三、教学目标的明确性1. 目标的合理性教师通过该章节的教学,旨在使学生掌握电功、电功率的概念和计算方法,并能够应用到实际生活中。
这一教学目标与教材内容的要求相符,也符合九年级学生的认知水平和能力要求。
2. 目标的可测性教学目标的可测性是评估学生的学习效果的重要标准之一。
在该章节中,《电功率》的教学目标可以通过课堂练习、小组讨论、作业完成情况等方式进行评估,评估的指标可以包括学生对电功、电功率定义的准确理解、能够正确计算电功率的能力等。
四、教学方法的合理性1. 教学方式的多样性针对《电功率》这一教材内容,可以采用多种教学方法来达到教学目标。
例如,可以通过讲解、示范和实验等方式,引导学生理解电功率的定义和计算方法;可以组织小组讨论,让学生结合实际生活中的例子,探讨电功率与电流、电压之间的关系;还可以安排计算练习和应用题目,培养学生的计算能力和实际应用能力。
《电功率》教学设计电功率教学设计获全国一等奖

《电功率》教学设计_电功率教学设计获全国一等奖《电功率》教材首先通过将不同功率的用电器分别接在电路中工作时,电能表铝盘转动的快慢不同,使学生通过试验直接比较出在一样时间里,铝盘转过的圈数不同。
生疏到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少,而在一样时间里铝盘转过的圈数,则反映用电器工作时消耗电能的快慢。
使学生直观地建立起“电功率”的概念。
然后生疏电功率的单位,通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”,进一步强化用电器电功率的大小不同,其消耗电能的快慢不同。
而后介绍额定电压、额定功率的相关学问,最终说明电功率的测量,为下一节的教学埋下了伏笔。
【学问与力气目标】 1.知道电功率的物理意义、定义、单位。
2.理解电功率的公式,并能进展简洁的计算,知道P=UI。
3.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
【过程与方法目标】 1.通过试验,让学生体验电功率概念的建立过程。
2.通过试验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,使学生收集和处理信息的力气有所提高。
【情感态度价值观目标】通过学习,渗透课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,形成节约用电的意识和习惯。
【教学重点】把握电功率的概念,理解额定电压与额定功率。
【教学难点】能综合运用学过的学问解决简洁的电功率问题。
◆课前预备◆灯泡、可调电压的电源,开关、导线、多媒体课件等。
◆教学过程一、课引入:呈现课件:1、观看动画,分别把灯泡和空调接入电路,电能表转盘转动的快慢是否一样?说明白什么?2、观看铭牌的图片,想一想,灯泡上的“25W”和空调上的“1060W”的字样是什么意思?二、学问讲解:学生通过看书答复:电能表铝盘转的快慢不同,表示用电器消耗电能的快慢不同。
灯泡上的“25W”和空调上的“1060W”表示消耗电能的快慢,“1060W”比“25 W”灯泡消耗电能快!教师总结:在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。
刚刚的试验说明白电流做功也有快慢之分,用什么表示电流做功的快慢呢?引导学生得出电功率的学问:电功率的意义:表示电流做功快慢的物理量。
《电功率》公开课一等奖课件

05
CATALOGUE
电气设备与负载特性分析
负载类型及其特性曲线
电阻性负载
电流与电压同相位,功率因数为1, 特性曲线为直线。
电感性负载
电流滞后电压,功率因数小于1, 特性曲线为上升曲线。
电容性负载
电流超前电压,功率因数小于1,特 性曲线为下降曲线。
电气设备选择原则和方法
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04
安全性原则
4. 演示数据记录和处理方法,培养学生严 谨的科学态度。
数据记录、结果分析和报告撰写
数据记录
指导学生正确记录实验数据,包括电流表、电压表的示数以及计算得到的电功率值。要求学生如实记录实验现象和数据, 不得随意涂改或伪造。
结果分析
引导学生对实验数据进行处理和分析,通过比较不同电压下的电功率值,探究电功率与电压的关系。同时,引导学生思考 实验误差的来源和减小误差的方法。
计算公式
额定功率与实际功率
用电器在额定电压下的功率称为额定 功率,用符号"P额"表示;实际电压下 的功率称为实际功率,用符号"P实"表 示。
P = UI,其中U为电压(V),I为电 流(A)。该公式适用于直流纯电阻 电路中的电功率计算。
非纯电阻电路中的电功率
定义
在非纯电阻电路中,电功率除了包括电场力所做的功外,还包括其 他形式的能量转换,如热能、光能等。
04
CATALOGUE
交流电路中的电功率计算
正弦交流电基本概念
正弦交流电定义
随时间按正弦规律变化的电压或电流称为正弦交 流电。
正弦交流电三要素
最大值、角频率和初相位。
正弦交流电有效值
与直流电产生相等热量时所对应的直流电值。
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电功率 孔老师 2015.12.221(2013镇江)11.LED 灯具有节能、环保特点.“220V 8.5W ”LED 灯泡和“220V 60W ”白炽灯泡正常发光的亮度相当.与白炽灯泡相比,LED 灯泡可以节能约为A .14.2% B .85.8% C .16.5% D .83.5%6.2(2013•阜新)如图所示是两定阻电阻A 和B 的电流与电压关系图象,如果将两电阻A 和B 串联后接在3V 电源两端.下列结论正确的是( )4(2013•黑河)标有“12V 12W ”、“12V 6W ”的灯L 1和L 2(假设灯丝电阻不变),若将它们串联在某电源上,两灯都发光,5(2013四川自贡)18.如图甲所示的两个电流表均为学校实验室里常用的电流表(如图乙所示).闭合开关后,两电流表的指针都正常偏转且偏转角度相同,此时灯L 1和L 2的所消耗的电功率P 1和P 2的比值为( ) A .4:1 B .1:4 C .5:1 D .1:56(2013年福州)14.如图10所示电路,电源电压保持不变。
只闭合开关S ,电流表的示数为0.2A ,再闭合开关S 1,电流表的示数变化了0.3A 。
那么闭合S 、S 1后,R 1与R 2的电功率之比是 A .2:3 B .3:2 C .5:2 D .1:27(2013泰安)17.甲、乙两个电阻的U-I 图线如图所示,若把两个电阻串联接在同一电路中,下列说法正确的是 A.甲的电阻值小于乙的电阻值 B.通过甲、乙两个电阻的电流之比是2:1 C.甲、乙两个电阻两端电压之比是2:1 D.甲、乙两个电阻的电功率之比是1:4 8(2013乐山)16. 如图所示,电源电压保持不变,电阻R 1=R 2=R 3=10Ω。
当S 1、S 2都断开时,电流表示数为1 A ,则: A. 电源电压为30 VB. 当S 1、S 2都闭合时,电流表示数为2 AC. 当闭合S 1、断开S 2时,R 1的功率为10 WD. 当S 1、S 2都闭合时,整个电路消耗的功率最大9(2013•枣庄)标有“6V 3W”的小灯泡,通过它的电流与电压的关系如图所示.若把它与一只阻值为8Ω的电阻并联接在电10(2013达州)7. 有两个电路元件A 和B,流过元件的电流与其两端电压的关系如图(甲)所示.把它们串联在电路中,如图(乙)所示.闭合开关S, 这时电流表的示数为0.4A,则电源电压和电路消耗的总功率分别是( ) A.4.5V 1.8W B. 2.5V 1.0W C.4.5V 1.0 W D. 2.0V 0.8 W 11(2013安顺)18.如图所示的电路中,电源电压不变,R 1为定值电阻。
闭合开关S ,当滑片户从中点向右移时 A .电流表A 1的示数变小 B .电流表A 2的示数变 C .电压表的示数变大 D .R 2的电功率变大12(鄂州市2013年)26.小灯泡L 上标有“2.5V”字样,它的电阻随它两端电压变化的图像如图甲所示。
将小灯泡L 和电阻R 0接入图乙所示的电路中,电源电压为3V ,且保持不变。
当开关S 闭合时,小灯泡L 恰好能正常发光。
下列说法不正..确.的是 A .电阻R 0的阻值为2ΩB .开关S 闭合时,小灯泡L 的电阻为10Ω C .小灯泡L 的额定功率为0.625W D .开关S 断开时,小灯泡L 的电阻为0Ω13(2013漳州) 15.在图4甲所示的电路中,当滑片P 由b 移到a 的过程中,电压表示数U 及滑动变阻器接入电路的电阻R 2的变化情况如图4乙所示。
下列说法正确的是A 电阻R1的阻值为20ΩB .滑片P 移到b 端时,R 2两端的电压为6vC .滑片P 移到a 端时,R 1消耗的功率为0.2WD .当滑片P 移到中点时,通过R 1的电流为0.3A14(2013乐山)10. 如图所示电路中,电源电压保持不变,闭合开关S 后,将滑动变阻器R 的滑片P 向左移动,在此过程中A. 电压表V 1示数变小,电压表V 2示数变大 B. 电流表A 示数变小,电压表V 1示数不变C. 电流表A 示数不变,灯泡L 亮度变亮D. 电压表V 1示数不变,灯泡L 亮度变暗15(泰州市二O 一三年)31.图4是安装在潜水器上的深度表的电路简图,其中,显示器由电流表改装,压力传感器的电阻随所受压力的增大而减小,电源电压不变,R 0是定值电阻。
在潜水器下潜过程中,电路中有关物理量的变化情况是 A .通过显示器的电流减小B .两端的电压增大 C .传感器两端的电压增大 D .电路的总功率减小16(2013乐山)11. 下列关于如图所示实验的说法中错误..的是:A. 该实验研究的是电流的热效应 B. 实验中采用了控制变量法 C. 观察实验现象可知:在其它条件相同时,电阻越大产生的热量越少 D. 实验中是通过观察温度计示数的高低来判断电流通过导体时产生热量的多少 17(2013•黑龙江)4月初小芳家中的电能表的示数为,5月初电能表如图所示,本月她家共使用了 度电.她认真观察了几分钟,查出电能表的转盘转过60圈,则这几分钟内她家的用电器消耗的电能是J .18(哈尔滨市2013)(2分)小明家电能表上个月底表盘数字是,这个月底表盘数字如图所示,可知他家本月用电度,他只让某电水壶工作,发现在10分钟内该电能表转盘转过了600转,则该电水壶的实际功率为W.19(2013•衡阳)某导体的电阻是5Ω,通过它的电流为0.2A ,10s 内通过该导体产生的热量是 J ,电热器中的电饭锅是利用电流的 效应制成的加热设备.20(2013•锦州)如图所示电路,电源电压为6V ,R 1=10Ω,R 2=20Ω,R 3=5Ω,闭合开关S 1,当闭合开关S 2、S 3,通过R 2的电流是 A ,当断开S 2、闭合S 3,R 1两端的电压使 V ,当断开S 2、S 3,电路消耗的功率是 W显示器图4S 2 S 1 SRR R 2S R 121(2013菏泽)14.铭牌上标有“220 V 11 W”的节能灯,正常工作时的电流为 A ,若它每天正常工作2 h ,那么一个月消耗的电能是 kW·h 22(2013南京)20.如图所示电路,电源电压不变,电灯L 标有“6V 1.2W “字样。
当开关S 1、S 2均闭合时,电灯L 恰能正常发光,电流表示数为0.5A 。
则:⑴ 电动机两端电压为_______V ,通过电动机的电流为_______A 。
⑵ 通电1min 电路消耗电能_______J 。
23(2013庆阳)18.小明手中有一只白炽灯泡,上面标有“220V 100W”字样,说明这只灯泡正常发光时的电阻大小为 Ω,正常发光时实际功率为________W ;当通过它的电流大小为0.2A 时,它消耗的实际电功率大小为 W 。
24(2013庆阳)21.如图所示电路中,电源电压为3V 且保持不变,小灯泡L 的规格为“6V 3.6W”,滑动变阻器的最大阻值R’=20Ω。
当开关S 闭合后,在滑动变阻器的滑片由A 端移动到B 端的过程中,电流表示数的变化范围是 ,灯L的实际电功率变化范围是 。
(假定灯丝电阻不受温度影响).25(2013年安徽)10.如图,小灯泡L1和L2均标有“1.5V ,0.3A ”字样,AB 两端的电压U=1.5V 。
开关S 断开时,通过L2的电流为 A 。
闭合开关S ,两只小灯泡消耗的总功率为 W 。
26(2013山西中考物理)15、图11甲是小灯泡L 和电阻R 的电流随电压变化图象,将它们按图11乙所示接人电路中,只闭合开关s ,小灯泡的实际功率为1w ;再闭合开关s1,电流表示数变化了 A ,此时电路消耗的总功率为 W 。
27(哈尔滨市2013).(2分)如图电源电压恒定,闭合S 0.当S 闭合、甲乙两表为电压表时,两表示数之比U 甲:U 乙=7:5;当S 断开、甲乙两表为电流表时,两表示数之比I 甲:I 乙= ,此时R 1、R 2消耗的功率之比P 1:P 2= .28(2013南充)15.已知R 1:R 2 =3:4,当电R 1、R 2串联在电路中时,R 1、R 2两端的电压之比U 1:U 2= ;当电阻R 1、R 2并联在电路中时,在相同的时间内电流通过R 1、R 2所产生的热量之比R 1、R 2=29(泰安市二〇一三年)20.某电热壶铭牌上标有“220V 1000W ”字样,当其正常工作时,把质量为2kg 、温度为30℃的水加热到80℃,用时10min 【C 水=4.2×103J/(㎏·℃)】。
加热过程中,水吸收的热量是 J ,电热壶烧水的效率是 。
30(2013四川自贡)30、如图是某电器设备内的一部分电路,电源电压恒为12V ,R 1为定值电阻,R 2为标有“100Ω 0.5A ”字样的滑动变阻器.R 3为标有“3V 0.9W ”字样的定值电阻.(1)当开关同时闭合时,电流表的示数为0.3A ,求R 1的阻值及这种情况下整个电路可能消耗的最小功率.31(2013南充)23.如图l2所示,电源电压恒定,R 1=10Ω,滑动变阻器R 2的最大阻值为20Ω,当S 1、S 2均断开,滑片P 置于最下端R 点时。
电流表的示数为0.6A ,求:(1)电源电压;(2)当S 1、S 2均断开,滑片P 置于最上端A 点时,在5min 内通过R 2的电流所产生的热量;(3)当S 1、S 2均闭合,滑片P 在A 、B 两端点),该电路所消耗子的最小功率。
32(2013重庆)19生活中大多数电热器都有多个档位,学习了电功率知识后,小锐同学利用电压为6V 的电源,两个阻值不同的定值电阻,设计了如图15所示的电路来探究电热器多档位的问题。
已知R 1=10Ω,R 2=30Ω,请计算:(1)S 1、S 2断开,S 3闭合时,电路中的电流是多少?(2) S 1断开,S 2、S 3闭合时,通电5min 电路消耗的电能是多少?(3)该电路的最大功率和最小功率之比是多少?33(2013湛江) 21.寒冷的冬天,小明给住在农村的奶奶买了一个如图15所示的“暖手宝”,铭牌如表1所示,请回答下列问题:(1)该“暖手宝”正常工作时通过的电流和电阻各是多少? (2)该“暖手宝”正常工作3分钟产生的热量是多少?(3) 小明奶奶家离变电站较远变电站输出的电压为220V ),输电导线的总电阻为11Ω,当小明在奶奶家断开其它用电器只使用该“暖手宝”时,“暖手宝”消耗的实际功率是多少?小数,不考虑温度对电阻的影响)34(2013年兰州)36.(8分)如图所示,变阻器R 2上标有“20Ω 1A ”的字样。
只闭合开关S 1,将变阻器滑片P 移到中点时,电流表A 1示数为0.2A ,灯泡L 的实际功率为0.8W ;闭合开关S 1、S 2,将变阻器滑片P 移到a 端时,灯泡正常发光,电流表A 1示数为0.4A ,此时电压表示数是多少?电阻R 1的阻值是多少?灯泡L 的额定功率是多少?(不考虑温度对灯丝电阻的影响)35(2013乐山)50.寒寒在学习了滑动变阻器的原理后,用铅笔芯代替电阻线制作了一盏实验台灯。