(高考生物)生物遗传与变异必修二(章)月考题答案见另一个文件
新教材人教版高中生物必修2遗传与进化全册各章综合测验合集 含解析
人教版必修2遗传与进化各章测验第1章遗传因子的发现...................................................................................................... - 1 - 第2章基因和染色体的关系............................................................................................ - 10 - 第3章基因的本质............................................................................................................ - 20 - 第4章基因的表达............................................................................................................ - 31 - 第5章基因突变及其他变异............................................................................................ - 40 - 第6章生物的进化............................................................................................................ - 50 -第1章遗传因子的发现一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1．下列有关遗传学概念的叙述正确的是()A．人的单眼皮和有耳垂是一对相对性状B．杂合子的双亲中至少有一方是杂合子C．生物体没有显现出来的性状称为隐性性状D．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离2．下列关于一对相对性状的纯合子和杂合子的叙述，错误的是()A．纯合子和纯合子交配，后代可能是纯合子也可能是杂合子B．杂合子的测交后代一定含纯合子C．杂合子连续自交，后代中纯合子所占比例会逐渐增大D．鉴定某显性性状的植株是否为纯合子只能采用测交法3．一对A血型和B血型的夫妇，生了AB血型的孩子。
(完整版)高中生物必修二练习题及答案
第八周生物周测题目一，单项选择题（每题2分，共52分）1．育种专家在稻田中发现了一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。
下列叙述正确的是( )A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系2．亮氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，当模板链中编码亮氨酸的碱基GAC突变为AAC时，这种突变对该生物的影响是（）A．一定是有害的 B．一定是有利的C．有害概率大于有利概率D．性状不发生改变3．如图为高等动物的细胞分裂示意图。
图中不可能反映的是( )A．可能发生了基因突变B．发生了非姐妹染色单体间的片段互换C．该细胞为次级卵母细胞D．该细胞可能为次级精母细胞4．下列变异的原理一般认为属于基因重组的是( )A．将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗B．血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，导致某些血红蛋白病C．一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子D．高产青霉素的菌株、太空椒等的培育5．依据基因重组概念的发展判断下列图示过程中没有发生基因重组的是( )6．下列关于基因突变的叙述中，错误的是( )A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B．基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的部分改变而发生的C．基因突变可以在一定的外界环境条件或生物内部因素的作用下引起D．基因突变的频率是很低的，并且都是有害的7．下列属于染色体变异的是( )①非同源染色体的自由组合②染色体上DNA碱基对的缺失、增添或改变导致生物性状改变③花药离体培养后长成的植株细胞核中染色体数目减半④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换⑤21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条A．③④⑤ B．②④ C．①②④ D．③⑤8．下面对基因突变、基因重组和染色体变异的比较中，叙述不正确的是( )A．基因突变是在分子水平上的变异 B．染色体结构变异可通过光学显微镜观察到C．基因重组没有产生新基因 D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变9．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
人教版高中生物必修2课后习题参考答案
人教版高中生物必修2《遗传与进化》课本练习答案第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）练习基础题 1.B 2.B3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。
在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
（2）孟德尔的分离定律。
即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
（3）2。
4.（1）白色；黑色。
（2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。
拓展题1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。
（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。
孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。
这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。
3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。
19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。
而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）练习基础题 1.（1）×（2）× 2.C拓展题（1）YyRr；yyRr。
生物必修二高考题
必修2遗传与进化第二章基因和染色体的关系1. （北京3）真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代A.增加发生基因突变的概率 B.继承双亲全部的遗传性状 C.从双亲各获得一半的DNAD.产生不同于双亲的基因组合答案：D 【解析】本题考査了遗传变异的相关知识。
进行有性生殖的生物，其变异的主要来源是基 因重组，即在减数分裂过程中，由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的的交叉互 换或减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发生基因重组，使后代 产生不同于双亲的基因组合。
2、 （广东文科基础71）以下①一④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。
B 、b 都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。
下列有关推测合理的【解析】本题考查的是减数分裂过程中出现的四分体的结构特点。
在减数第一次分裂时， 同源染色体联会形成染色体。
等位基因位于同源染色体上，若这2对基因在一对同源染色 体上，由于经过了间期DNA 的复制，则1个四分体中有2个A, 2个a, 2个B, 2个b,即 1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点。
若在2对同源染色体上，则四分体中只有A, a 或者只有B, b,不能同时存在。
答案：B4. （广东A 卷多选27）右图为蝗虫精母细胞减数分裂某一时期的显 微照片，该时期A. 是减数分裂第一次分裂的前期B. 是减数分裂第一次分裂的中期C. 非姐妹染色单体发生了互换D •结束后，同源染色体发生联会按分裂时期的先后排序，正确的是A 、①②③④C 、③④②① 3. （江苏15）对性腺组织细胞进行荧光标记, B 、②①D 、④①@@等位基因A 、a 都被标记为黄色，等位基因 A.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 B.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 C.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 D.若这2对基因在2对同源染色体上, 则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点答案：AC【解析】据图可看到同源染色体配对的现象，所以为减数分裂前期，前期发生了非姐妹染 色单体的交叉互换，联会就发生在减数第一次分裂的前期。
必修二生物遗传试题及答案
必修二生物遗传试题及答案第一部分：选择题1. 下列关于DNA复制与转录的说法，正确的是：A. DNA复制和转录都是将DNA中的遗传信息转移到RNA中B. DNA复制是通过RNA合成的C. 转录是通过DNA合成的D. DNA复制和转录都是通过RNA合成的答案：A2. DNA复制的过程中，以下哪项描述是正确的？A. DNA双链解旋后，每个单链作为模板合成新的双链B. DNA双链解旋后，每个单链分别合成新的单链C. DNA双链解旋后，每个单链与一个RNA分子配对合成新的单链D. DNA双链不解旋，直接合成新的双链答案：A3. 以下哪项不是RNA的特点？A. 包含糖分子核糖B. 可以形成双链结构C. 包含碱基腺嘌呤和胞嘧啶D. 参与蛋白质的合成答案：B4. 以下哪项属于反义突变？A. AGC -> AGGB. CTT -> CTTC. TGA -> TAAD. ATC -> ATT答案：C5. 在生物遗传中，以下哪项是正确的？A. 基因是DNA分子B. 基因是RNA分子C. 基因是蛋白质分子D. 基因是多肽分子答案：A第二部分：填空题1. DNA复制的结果是每个新的DNA分子包含一个原有的DNA链和一个新合成的DNA链。
这一过程被称为________。
答案：半保留复制2. RNA分子与DNA分子的主要区别在于RNA分子含有一种名为________的碱基。
答案：尿嘧啶3. 遗传信息的转录是通过酶将DNA中的一条链上的信息转录成________分子。
答案：RNA4. 进行蛋白质合成的信息是存储在________中。
答案：mRNA5. 在遗传密码中，一个密码子由_______个碱基组成。
答案：3第三部分：简答题1. 请简要解释DNA复制的过程。
答案：DNA复制是指在细胞有丝分裂或生殖细胞发生准备过程中，DNA分子通过复制机制产生两条完全相同的DNA分子的过程。
它包括以下几个步骤：1）DNA双链解旋：DNA双链在复制起点发生解旋，形成两条单链。
高中生物必修二《遗传与进化》课后题答案和提示
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（一）问题探讨1.粉色。
因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色──粉色。
2.提示：此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。
有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等），从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。
只要引导学生能认真思索，积极探讨，投入学习状态即可。
（二）实验1.与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。
因为实验个体数量越大，越接近统计规律。
如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。
当对10株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。
2.模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。
因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了3∶1的结果。
但证明某一假说还需实验验证。
（三）技能训练提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。
（四）旁栏思考题不会。
因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。
（五）练习基础题1.B。
2.B。
3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。
在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
必修2遗传与变异知识点复习总结(附答案)
必修2遗传与变异知识点复习总结(附答案)必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是植物，且是的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
如：高、矮、肥、瘦等相对性状：一种生物表现类型。
如：豌豆的高茎和矮茎，兔的长毛和短毛性状分离：杂种后代中，同时的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 ；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1 ；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
表现型：生物个体，如：豌豆的高茎和矮茎基因型：与表现型有关的叫做基因型如高茎豌豆的基因型是DD，矮茎是dd等位基因：控制的基因如D和d(注意D和D；d和d不是等位基因，等位基因一定是同一字母一个大写一个小写)（2）纯合子：遗传因子（基因）组成个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现现象。
（3）杂交：遗传因子组成个体之间的相交方式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
(完整版)人教版高中生物必修2课后习题参考答案
人教版高中生物必修2《遗传与进化》课本练习答案与提示第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（五）练习基础题 1.B 2.B3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。
在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
（2）孟德尔的分离定律。
即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
（3）2。
4.（1）白色；黑色。
（2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。
拓展题1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。
（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。
孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。
这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。
3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。
19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。
而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
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（生物科技行业）生物遗传与变异必修二(章)月考题答案见另一个文件高二下学期第一次月考生物试卷年级_________姓名__________时间：90分钟分数100分命题人：荣鑫纠错人：王刚一、单选题（本题共40小题，每小题1.5分，共60分。
）1．下列关于同源染色体的叙述，不正确的是（）A．一条来自父方，一条来自母方的染色体B．由一条染色体复制而成的两条染色体C．在减数分裂过程中联会的两条染色体D．形状和大小一般相同的两条染色体2.等位基因与非等位基因的最本质区别是（）A.基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状B.在减数分裂时，基因A与基因a分离C.两者的碱基序列不同D.A对a起显性作用3.下列杂交组合中，子代基因型种类和表现型种类数相同的一组是（）A.aaBb×AABBB.aabb×aaBbC.aaBb×AABbD.AaBB×aaBb4.下列表示纯合体的基因型是（）A.AaX H X HB.AABbC.AAX H X HD.aaX H X h5.下列关于基因与染色体关系的描述，正确的是（）A.基因与染色体是一一对应的关系B.一条染色体有成对的基因C.一个基因是由一条染色体构成的D.基因在染色体上呈线性排列6．下图中，不属于精子形成过程的是()7.如图所示，横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目变化情况，据图分析，表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是()A．④②①③B．①④②③C．④①②③D．①②③④8.一对色觉正常的夫妇，生了一个色盲的小孩，该小孩的性别以及色盲所遵循的遗传规律分别是（）A.女，基因的自由组合规律B.男，基因的自由组合规律C.女，伴性遗传规律D.男，基因的分离规律9.关于右图说法正确的是()A.该图表示减数第一次分裂后期B.该图可以表示次级卵母细胞C.该图中含有4个染色体和4个染色单体D.能产生该图的体细胞的染色体数为4条10.某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。
下列叙述正确的是()A．该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子B．该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅱ4为纯合子C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子11.tRNA与mRNA碱基互补配对的现象可出现在真核细胞的（）A.细胞核B.核糖体上C.核膜上D.核孔处12.下列说法正确的是（）A.DNA分子的两条链上各有一套完全相同的基因B.基因就是一个DNA分子C.若基因发生改变，能产生可遗传的变异D.基因只分布在细胞核内的染色体上13.一对夫妇，他们的母亲都是色盲患者，父亲都正常。
这对夫妇生有4个孩子，其中1个完全正常，2个携带者，1个色盲，他们的性别是（）A．三女一男或全是女孩B．全是男孩或全是女孩C．三女一男或二女二男D．三男一女或二男二女14.若DNA分子的模板链中(A+T)/(C+G)=a,则由该DNA控制合成的RNA中(A+U)/(C+G)的比值为()A.aB.1/aC.1D.1-1/a15.如果用3H、15N、35S、32P标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素（）A.可在外壳中找到15N和35S和3HB.可在DNA中找到3H、15N、32PC.可在外壳中找到15N和35SD.可在DNA中找到15N、35S、32P16.科学家将萤火虫的发光基因分离出来，转移到烟草的细胞中进行表达，成功地得到了能够发出荧光的烟草植株。
这一实验的成功说明()A.萤火虫和烟草的细胞结构是相同的B.萤火虫和烟草的基因相同C.萤火虫和烟草的遗传信息相同D.萤火虫和烟草的基因表达机制是相同的17.下列实验材料中，用作观察“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的最佳材料是（）A.噬菌体B.小麦C.洋葱D.细菌18．父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其Fl不可能出现的基因型是（）A．AABbB．AabbC．AaBbD．aabb19．已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，抗病(R)对感病(r)为显性。
现将一株表现型为高秆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆:矮秆=3:1，抗病:感病=3:1。
根据以上实验结果，判断下列叙述错误的是（）A．以上后代群体的表现型有4种B．以上后代群体的基因型有9种C．以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得D．以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同20．一对表现型正常的夫妇，他们的双亲都有一个白化病患者。
预计他们生一个白化病男孩的概率是（）A．12.5％B．25％C．75％D．50％21．鼠粗毛(R)对光毛(r)为显性，黑毛(B)对自毛(b)为显性(两对基因符合自由组合定律)。
将粗毛黑鼠与粗毛白鼠杂交，产生的后代中有：28只粗毛黑鼠；31只粗毛白鼠；11只光毛黑鼠；9只光毛白鼠。
则亲本的基因型为A．RRBb×RRbbB．RrBb×RrbbC．RrBb×RRBbD．RrBB×Rrbb22．最能体现基因分离定律实质的是A．Fl显隐性之比为1：0B．F2显隐性之比为3：1C．F2的基因型之比1：2：1D．测交后代显隐性之比为1：123．某同学在利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行“性状分离比模拟实验”的过程中进行了以下操作，其中错误的做法是A．在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各20个B．在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各20个C．在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球D．在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例24．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对亲本采取的措施是A．母本在开花前人工去雄B．母本在开花后人工去雄C．父本在开花前人工去雌D．父本在开花后人工去雌25．已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一株高茎豌豆的基因型，最简便的办法是（）A．让它与另一株纯种高茎豌豆杂交B．让它与另一株杂种高茎豌豆杂交C．让它与另一株矮茎豌豆杂交D．让它进行自花授粉26．根据表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是A.TGUB.UGAC.ACUD.UCU27．在一对相对性状的遗传实验中，下列叙述正确的是（）A．纯合体测交，Fl代不发生性状分离B．纯合体自交，F1代发生性状分离C．杂合体测交，F1代不发生性状分离D．杂合体自交，F1代不发生性状分离28．下图属于初级精母细胞分裂过程中染色体分配的示意图是（）29．肺炎双球菌的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。
下列叙述错误的是（）A.培养R型活细菌时，加S型细菌的多糖类物质能产生一些具有荚膜的细菌B.培养R型细菌时，加S型细菌的DNA完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌C.培养R型细菌时，加S型细菌的DNA，能长生具荚膜的细菌D.培养R型细菌时，加S型细菌的蛋白质，不能产生具荚膜的细菌30、分析一个DNA分子时，发现30%的脱氧核苷酸含有腺嘌呤，由此可知该分子一条链上鸟嘌呤含量的最大值可占此链碱基总数的()A．20%B．30%C．40%D．70%31.把培养在含轻氮(14N)环境中的一细菌，转移到含重氮(15N)环境中培养相当于复制一轮的时间，然后放回原环境中培养相当于连续复制两轮的时间后，细菌DNA组成分析表明()A.3/4轻氮型、1/4中间型B.1/4轻氮型、3/4中间型C.1/8中间型、1/8轻氮型D.1/2轻氮型、1/2中间型32.将TMV型病毒的RNA与HRV型病毒的蛋白质结合到一起,组成一个新品系,用这个病毒去感染烟草,则在烟草体内分离出来的病毒有（）A.TMV型蛋白质和HRV型的RNAB.TMV型RNA和HRV型蛋白质C.TMV型蛋白质和TMV型的RNAD.HRV型蛋白质和HRV型的RNA33.等位基因A与a的最本质的区别是（）A.基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状B.两者在减数分裂时的分离方式不同C.两者的碱基序列不同D.两者在染色体上的位置不同34.豌豆的黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒为显性，现让黄色皱粒豌豆（YYrr）与绿色圆粒豌豆（yyRR）杂交，在F2的表现型为新类型有3000株豌豆，在这些新类型中是纯合体的豌豆约有（）A.750株B.600株C.900株D.2700株35.右图所示的家谱图不可能代表下列哪种遗传病（）A.白化病B.多指症C.血友病D.糖尿病36.把控制兔子血红蛋白的mRNA注入到大肠杆菌体内，结果能合成兔子的血红蛋白。
这可以说明（）A.控制兔子血红蛋白基因通过复制，传递到大肠杆菌体内缘故B.通过逆转录，在大肠杆菌体内，合成了兔子的DNA（血红蛋白基因）C.兔子的DNA能指导大肠杆菌的蛋白质合成D.不同的生物共用一套遗传密码。
37.以E图为对照，下列A、B、C、D四图中表示有一个染色体组的是（）38.DNA分子杂交技术可比较不同种生物DNA分子的差异。
将来自不同种生物的两条DNA单链进行杂交，两种生物的DNA分子碱基序列越相似，形成的杂合双链区的部位就越多。
某人用甲．乙．丙三种生物的DNA单链进行杂交实验，结果如右图所示，根据图判断，下列叙述中正确的是（）A.游离的单链所对应的原物种DNA片段均不含遗传信息B.杂合双链区的存在表示两种生物携带的遗传密码相同C.甲与乙的亲缘关系比甲与丙的亲缘关系远D.甲与丙的亲缘关系比乙与丙的亲缘关系近39.下列肯定不是“密码子”的是（）A．GTAB．AAAC．UUUD．GUC40.神经性肌肉衰弱是由于线粒体缺陷而造成的一种遗传病，下列有关这种疾病的说法中正确的是()A.遗传方式是母传子，父传女B.若父母均正常，子女中仍有1/4的可能出现此病患者C.病人肌细胞中的线粒体有缺陷，但其他体细胞中的线粒体是正常的D.这种病可在受精卵时通过细胞工程或基因工程的手段进行治疗二、非选择题(本题共6小题，每空1分，共40分)41．（5分）科学家在破译遗传密码的过程中曾经做过这样的实验，在1、2、3号试管中同时加入核糖体、ATP、相关的酶和20种氨基酸，2、3号试管再分别加入不同的物质，1号试管不再添加任何物质，假定各试管的外界条件都是适宜的，一段时间后检测试管中的生成物，如下表所示：试分析回答下列问题：（1）试管1中不生成多肽链，原因是缺少带有遗传信息的________________。
（2）试管2中，以“只含有尿嘧啶的核苷酸链”为模板合成“完全由苯丙氨酸组成的多肽链”的过程，在遗传学上称为________，该过程是在________中进行的。
（3）如果每三个碱基决定一个氨基酸，根据上述实验判断：决定苯丙氨酸的遗传密码是________，决定赖氨酸的遗传密码是________。