师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《动手做 游戏乐》
幼儿园小班动手做游戏乐：快乐的小鸡
幼儿园小班动手做游戏乐：快乐的小鸡（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班社会教案：“动手做,游戏乐”
幼儿园托班社会教案：“动手做，游戏乐”第一章：认识手工工具教学目标：1. 让学生了解并认识基本的手工工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
2. 培养学生对手工活动的兴趣。
教学内容：1. 介绍各种手工工具的名称和用途。
2. 展示如何正确使用这些工具。
教学活动：1. 教师向学生展示各种手工工具，并简要介绍它们的名称和用途。
2. 教师演示如何正确使用这些工具，如剪纸、涂色、粘贴等。
3. 学生分组进行实践，尝试使用这些工具完成简单的手工任务。
作业：学生回家后，尝试与家长一起完成一个简单的手工制作，如制作一张贺卡。
第二章：简单的折纸技巧教学目标：1. 让学生掌握基本的折纸技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍基本的折纸手法，如折、叠、剪等。
2. 教授如何将纸张折叠成各种形状，如飞机、船、鸟等。
教学活动：1. 教师向学生展示基本的折纸手法，并教授如何将纸张折叠成各种形状。
2. 学生分组进行实践，尝试折叠不同的纸张形状。
作业：学生回家后，尝试与家长一起完成一个简单的折纸作品，如折叠一只小鸟。
第三章：色彩的认识与应用教学目标：1. 让学生了解并认识基本的颜色，如红、黄、蓝等。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
教学内容：1. 介绍基本的颜色名称。
2. 教授如何将颜色应用到手工制作中。
教学活动：1. 教师向学生介绍基本的颜色名称，并展示颜色的变化。
2. 学生进行实践，尝试使用不同的颜色完成手工任务。
作业：学生回家后，尝试与家长一起用不同的颜色进行手工制作，如绘制一幅简单的画。
第四章：简单的粘土制作教学目标：1. 让学生了解并认识基本的粘土工具，如擀面杖、刀具等。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和创造力。
教学内容：1. 介绍基本的粘土工具及其用途。
2. 教授如何使用粘土制作简单的形状和场景。
教学活动：1. 教师向学生展示基本的粘土工具及其用途。
2. 教师演示如何使用粘土制作简单的形状和场景。
3. 学生分组进行实践，尝试使用粘土制作自己的作品。
托班社会教案：“动手做,游戏乐”
托班社会教案：“动手做，游戏乐”一、活动背景幼儿通过动手操作和游戏活动可以促进感官发展、提高解决问题的能力，并在社交互动中学习合作与分享。
本活动旨在通过一系列动手做和游戏乐的活动，激发幼儿的创造力和社交技能。
二、活动目标认知目标：通过动手操作，让幼儿认识不同材料和工具。
技能目标：培养幼儿的动手能力和初步的解决问题能力。
情感目标：通过游戏活动，增强幼儿的团队合作精神和社交技能。
三、活动准备材料准备：准备各种安全的操作材料，如彩色纸、剪刀、胶水、珠子、绳子等。
工具准备：准备适合幼儿使用的工具，如儿童安全剪刀。
游戏道具：准备一些简单的游戏道具，如球、圈、音乐播放器等。
四、活动流程1. 引入活动（5分钟）开场白：教师介绍活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 动手操作（20分钟）示范操作：教师示范如何使用材料和工具进行创作。
自由创作：幼儿在教师的监督下，自由动手操作。
3. 作品展示（10分钟）展示分享：幼儿展示自己的作品，并简单介绍制作过程。
同伴评价：鼓励幼儿相互欣赏和评价作品。
4. 游戏时间（20分钟）游戏选择：选择适合幼儿的团队合作游戏。
游戏规则：教师讲解游戏规则，确保幼儿理解。
5. 反思讨论（10分钟）游戏回顾：讨论游戏中的体验，强调团队合作的重要性。
情感交流：幼儿分享游戏中的快乐和遇到的困难。
6. 家园联系（10分钟）家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起进行简单的动手操作。
家长沟通：教师与家长沟通，分享幼儿在园的表现和进步。
五、活动延伸家庭互动：鼓励家长在家中为幼儿提供动手操作的机会，如剪纸、涂色等。
主题展览：将幼儿的作品收集起来，举办一个小展览。
六、注意事项安全第一：确保所有材料和工具的安全性，避免幼儿受伤。
个别差异：注意每个幼儿的操作情况，给予适当的引导和鼓励。
情感关怀：在整个活动中，教师应给予幼儿充分的关爱和支持。
七、活动反思教师反思：活动结束后，教师应反思活动的效果，幼儿的参与度，以及如何改进。
幼儿反馈：收集幼儿对活动的反馈，了解他们的感受和建议。
“动手做,游戏乐”活动方案(一)【推荐下载】
“动手做，游戏乐”活动方案(一)一、活动背景；一天，和小朋友玩ji妈妈和小ji的游戏，阳阳突然问：”老师，小ji是ji妈妈生的吗？”“是ji妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，”不对，是ji蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。
孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。
”我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。
幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。
二、活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
三、活动准备：1、ji妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
四、活动过程：（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1、跟着”ji妈妈”随音乐入室。
2、跟着”ji妈妈”找个地方坐下来。
（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）”今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。
”教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什幺？妈妈的裙子是什幺做的呀”（彩条宝宝）“小朋友好！”（彩条宝宝好）（2）”这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出。
中班游戏《动手做游戏乐》教案附反思
中班游戏《动手做游戏乐》教案附反思一、教学目标1.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对游戏的兴趣。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿在游戏中的沟通能力。
3.培养幼儿观察力、想象力及创造力，发展幼儿的审美观念。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿动手操作，参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.教学难点：培养幼儿在游戏中的合作意识及沟通能力。
三、教学准备1.教具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、气球、玩具等。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的氛围。
四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿做手指游戏，活跃氛围。
2.老师出示彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿思考可以用来做什么。
（二）基本环节1.游戏一：制作彩色纸球（1）老师讲解制作彩色纸球的方法。
（2）幼儿分组，每组选一名组长，分配任务。
（3）幼儿合作制作彩色纸球，老师巡回指导。
（4）完成后，老师组织幼儿展示作品，互相欣赏。
2.游戏二：创意拼图（1）老师出示拼图玩具，引导幼儿观察。
（2）幼儿自由分组，每组完成一幅拼图。
（3）老师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（4）完成后，老师组织幼儿展示作品，互相交流。
3.游戏三：气球飘飘（1）老师讲解气球飘飘的游戏规则。
（2）幼儿自由分组，每组选一名队长，分配任务。
（3）幼儿合作完成气球飘飘游戏，老师巡回指导。
（4）游戏结束后，老师组织幼儿分享游戏心得。
1.老师组织幼儿分享在游戏中的收获。
3.老师鼓励幼儿在日常生活中多动手操作，发挥想象力。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中动手操作，体验游戏的乐趣。
2.通过分组合作，幼儿在游戏中学会了沟通、协作，提高了沟通能力。
3.在游戏过程中，老师关注到了每个幼儿的需求，及时给予指导，使幼儿在游戏中得到全面发展。
4.本次活动培养了幼儿的观察力、想象力及创造力，为幼儿提供了展示自己的平台。
5.不足之处：在游戏过程中，部分幼儿过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
今后需加强对幼儿的管理，保证活动的顺利进行。
幼儿园托班社会教案：“动手做,游戏乐”
幼儿园托班社会教案：“动手做，游戏乐”第一章：认识动手做游戏1.1 教学目标：让幼儿了解动手做游戏的含义和意义。
培养幼儿对手工制作的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍动手做游戏的定义和种类。
通过图片和实物展示，让幼儿观察和认识不同的动手做游戏材料。
1.3 教学活动：观察和分享：通过观察图片和实物，让幼儿分享他们对动手做游戏的看法和经验。
讨论和探索：引导幼儿讨论动手做游戏的意义和好处，鼓励他们提出问题并进行探索。
第二章：学习手工制作技巧2.1 教学目标：培养幼儿的手工制作技巧和动手能力。
培养幼儿的创造力和想象力。
2.2 教学内容：介绍基本的手工制作技巧，如剪切、粘贴、折叠等。
通过示范和指导，让幼儿学习如何使用手工工具和材料。
2.3 教学活动：示范和观察：教师进行手工制作的示范，让幼儿观察和模仿。
实践和创作：让幼儿亲自动手制作，鼓励他们发挥创造力和想象力，完成自己的作品。
第三章：游戏与学习3.1 教学目标：培养幼儿对游戏的兴趣和参与度。
促进幼儿的学习和发展。
3.2 教学内容：介绍游戏与学习的关系，强调游戏在幼儿发展中的重要性。
通过不同的游戏活动，让幼儿体验到学习的乐趣。
3.3 教学活动：讲解和演示：教师讲解游戏与学习的关系，并演示一些有趣的游戏活动。
参与和体验：让幼儿参与游戏活动，体验到学习的乐趣和成就感的满足。
第四章：动手做游戏的安全注意事项4.1 教学目标：让幼儿了解动手做游戏时的安全注意事项。
培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
4.2 教学内容：介绍动手做游戏时可能存在的安全风险和注意事项。
让幼儿学习如何正确使用手工工具和材料，以防止受伤。
4.3 教学活动：讲解和演示：教师讲解动手做游戏的安全注意事项，并进行示范。
实践和体验：让幼儿在教师的指导下，亲自动手进行制作，注意安全。
第五章：评估和反思培养幼儿的评估和反思能力。
让幼儿了解自己的进步和需要改进的地方。
5.2 教学内容：引导幼儿评估自己的动手做游戏作品，了解自己的进步和需要改进的地方。
大班《动手做游戏乐》综合教案
大班《动手做游戏乐》综合教案一、教学目标1. 了解各种动手游戏的基本玩法，提高动手能力和游戏技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养幼儿的耐心和自信心。
二、教学内容1. 第五章：认识各种动手游戏材料，了解其特点和用途。
2. 第六章：学习简单的动手游戏玩法，培养幼儿的动手能力。
3. 第七章：通过动手游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 第八章：学习合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
5. 第九章：通过动手游戏，培养幼儿的耐心和自信心。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种动手游戏材料的特点和用途。
2. 实践法：让幼儿亲自动手操作，掌握各种游戏的玩法。
3. 小组讨论法：让幼儿在小组内互相交流、分享，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 评价法：让幼儿自我评价和互相评价，提高自信心。
四、教学准备1. 各种动手游戏材料：拼图、积木、彩泥等。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
3. 教学视频或图片：有关动手游戏的示例。
五、教学评价1. 观察幼儿在动手游戏中的表现，评价其动手能力和游戏技巧。
2. 收集幼儿的作品，评价其观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价其团队合作精神和沟通能力。
4. 调查幼儿对动手游戏的兴趣和自信心，了解教学效果。
六、教学活动及过程1. 第五章：认识各种动手游戏材料活动名称：拼图大挑战活动目标：认识不同形状的拼图，学会拼图的基本玩法。
活动过程：1. 教师向幼儿展示各种形状的拼图，引导幼儿观察并说出其名称。
2. 教师演示拼图的玩法，讲解拼图的技巧。
3. 幼儿分组进行拼图比赛，比一比谁拼得快。
七、教学活动及过程2. 第六章：学习简单的动手游戏玩法活动名称：积木搭建乐活动目标：学会使用积木搭建简单的建筑或造型。
活动过程：1. 教师向幼儿展示积木的种类和用法，引导幼儿观察并尝试搭建。
2. 教师示范搭建一个简单的建筑，如塔楼，并讲解搭建的步骤。
“动手做,游戏乐”活动方案
一、活动背景；
一天，和小朋友玩ji妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“教师，小鸡是ji妈妈生的吗？”“是ji妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是ji蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。小孩们有了自己的问题，而且争辩开来，依照幼儿的爱好火花，咱们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发觉、探讨、去寻求更有趣的隐秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确体会的积存，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，依照刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的爱好入手，在进行该活动设计时，尽力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动成效。
“能够撕，也能够请剪子宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手随着教师学一学。
“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随意找个地址坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的游戏中，进展综合能力。
“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”
“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”
“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事前预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
3、 “那好吧，就按**小朋友说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，能够用地上的彩片片，也可用你适才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”
在与蛋宝宝做游戏进程中，感受帮忙他人的欢乐。
一、“问一问，蛋宝宝中意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
“小朋友好！”
“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出@_@我是分割线@_@
什么样的声音，学一学呢？”
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动手做游戏乐
一、活动背景；
一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。
孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。
“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。
幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。
二、活动目标：
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
三、活动准备：
1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
四、活动过程：
（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。
”
教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）
“小朋友好！”（彩条宝宝好）
（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？
“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）
2、在游戏的情景中学习使用剪刀
（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”
（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”
“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”
（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。
”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”
（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。
1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”
2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、“那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。