幼儿园托班《小手小脚》教案
《小手小脚》幼儿园托班语言教案
《小手小脚》幼儿园托班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的手和脚，并了解它们的基本功能。
2. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对身体的探索欲望，增强他们的自我意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手和脚，并了解它们的基本功能。
难点：培养幼儿的手脚协调能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备一幅手脚印画，用来引导幼儿观察和表达。
2. 准备一些关于手和脚的图片，用来帮助幼儿理解和表达。
3. 准备一些关于手和脚的歌曲和故事，用来激发幼儿的兴趣和参与度。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题活动一：认识手和脚。
展示手脚印画，引导幼儿观察并描述手和脚的形状和功能。
3. 主题活动二：手和脚的游戏。
通过一些简单的游戏，如手指游戏、脚趾游戏等，让幼儿体验手和脚的功能。
4. 主题活动三：手和脚的绘画。
给幼儿提供一些关于手和脚的图片，让他们用手指画出自己的手和脚。
5. 主题活动四：手和脚的故事。
讲一个关于手和脚的故事，让幼儿理解手和脚的重要性和保护方法。
6. 总结活动：通过一首关于手和脚的歌曲，让幼儿表达对本次活动的感受和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度和积极性。
2. 评价幼儿对手和脚的认识程度以及语言表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和动手能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行关于手和脚的游戏，增强亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置关于手和脚的主题展示，让幼儿在日常生活中不断加深对手和脚的认识。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿参与活动，如何提高幼儿的语言表达能力和动手能力，以及如何调整教学方法以适应幼儿的需求。
八、教学反馈：1. 观察幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
幼儿园小班语言《小手和小脚》教案（通用9篇）
幼儿园小班语言《小手和小脚》教案（通用9篇）幼儿园小班语言《小手和小脚》教案篇1目标：1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学习改编儿歌。
准备：1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。
2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
3、幼儿印的小手小脚。
过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手小脚。
“找一找，哪个小手和小脚是你自己的。
”2、学念儿歌“小手小脚”。
（1）教师念儿歌，边念边做动作。
“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸会梳头，它的本领怎么样？”（2）教师将小手这一段再念一遍。
“你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路会跑步，它的本领怎么样？”（3）教师再将小脚的一段再念一遍。
（4）师幼一起边念儿歌边做动作。
3、改变儿歌。
教师带领幼儿看照片。
“照片上的你在干什么？你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并和幼儿一起念。
“你的小脚还有什么本领？”教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容，与幼儿一起念。
附：儿歌小手和小脚我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。
我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。
幼儿园小班语言《小手和小脚》教案篇2活动目标：1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备：1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚？”“小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。
幼儿园托班《小手小脚》教案
幼儿园托班《小手小脚》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手和脚，了解它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手脚的自主探索能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手脚的喜爱之情，让他们感受到自己身体的独特之处。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。
2. 学习保护手脚的方法。
3. 通过游戏活动，培养幼儿对手脚的热爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手和脚的部位及功能，学会保护手脚。
2. 教学难点：培养幼儿对手脚的自主探索能力和对手脚的喜爱之情。
四、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、视频、故事书等。
2. 环境：舒适、安全的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对手和脚的兴趣。
2. 认识手和脚：展示手和脚的图片，让幼儿说出手和脚的名称，并简单介绍它们的功能。
3. 探索手和脚：让幼儿自己观察和触摸手和脚，了解它们的外观和5. 实践活动：让幼儿自己动手制作关于手和脚的手工制品，巩固所学知识。
6. 总结与反思：通过故事、歌曲等方式，让幼儿回顾所学内容，加深对手和脚的认识。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学内容，并尝试与家长一起进行关于手和脚的游戏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手和脚的认识程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的动手操作能力，看他们是否能够正确地保护手和脚。
3. 收集家长的意见，了解幼儿在家里是否能够应用所学知识，与家长一起进行相关游戏。
七、教学拓展：1. 开展关于身体其他部位的主题活动，如头部、腹部等，让幼儿全面了解自己的身体。
2. 邀请医生或专业人士给幼儿做有关身体健康的讲座，提高幼儿的健康意识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有幼儿无法理解或掌握的知识点，以便在以后的教学中进行调整。
2. 思考如何更好地激发幼儿对手和脚的兴趣，提高他们的学习积极九、教学延伸：1. 开展关于手和脚的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
幼儿园托班小手小脚教案
幼儿园托班小手小脚教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的手和脚，了解它们的基本结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手脚的控制能力，提高手眼协调能力和运动协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对手脚的喜爱和自我保护意识，增强自信心。
二、教学内容1. 认识手脚：让幼儿观察自己的手脚，了解手脚的形状、颜色和结构。
2. 手脚的功能：讲解手脚的功能，如手可以抓握物品、脚可以行走等。
3. 手眼协调游戏：设计一些简单的游戏，如抓握小球、投掷等，培养幼儿的手眼协调能力。
4. 运动协调活动：通过跑步、跳跃等运动，让幼儿感受手脚的运动协调性。
5. 自我保护教育：教育幼儿正确使用手脚，避免受伤，如小心跌倒、不要拿热东西等。
三、教学方法1. 直观演示法：通过展示手脚的图片、模型等，让幼儿直观地认识手脚。
2. 游戏教学法：设计有趣的手眼协调游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3. 实践操作法：让幼儿亲身体验手脚的功能和运动协调性，提高实践能力。
4. 情境教学法：创设安全、舒适的情境，让幼儿在实践中学会自我保护。
四、教学准备1. 教具：手脚模型、图片、小球等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，安全的运动设施。
3. 材料：幼儿运动服装、鞋子等。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手脚的认识和掌握程度。
2. 通过手脚功能测试游戏，评估幼儿的手眼协调能力和运动协调性。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对手脚的自我保护意识。
4. 综合评价幼儿在课堂表现、游戏成绩和家庭反馈等方面的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的手脚运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 认识手脚（5分钟）：展示手脚图片，让幼儿观察并说出手脚的名称。
3. 手脚功能讲解（5分钟）：讲解手脚的功能，如抓握、行走等。
4. 手眼协调游戏（5分钟）：进行手眼协调游戏，如抓握小球、投掷等。
5. 运动协调活动（5分钟）：进行跑步、跳跃等运动，感受手脚的运动协调性。
幼儿园托班小手小脚教案
幼儿园托班小手小脚教案第一章：认识手和脚1.1 活动目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本结构和功能。
培养幼儿对手和脚的观察能力。
1.2 活动准备：准备一些手和脚的图片，以及一些关于手和脚的物品，如手套、鞋子等。
1.3 活动过程：向幼儿展示手和脚的图片，引导他们观察手和脚的结构，如手指和脚趾的数量、形状等。
让幼儿触摸自己的手和脚，感受它们的触感。
让幼儿尝试穿上手套和鞋子，体验手和脚的感觉。
1.4 活动延伸：让幼儿用自己的手和脚画出一些简单的图案，如手印和脚印。
让幼儿用自己的手和脚做一些简单的运动，如拍手、跺脚等。
第二章：手的灵活性2.1 活动目标：让幼儿了解手的灵活性，培养他们的动手能力。
培养幼儿对手的协调能力。
2.2 活动准备：准备一些关于手的工作坊，如手工、拼图等。
2.3 活动过程：让幼儿参加手工工作坊，如制作小鸟、拼图等，培养他们的动手能力。
让幼儿尝试做一些需要协调手的工作，如抓取小物品、抛接球等。
2.4 活动延伸：让幼儿用自己的手创作一些简单的艺术品，如剪纸、泥塑等。
让幼儿参加一些需要动手操作的游第六章：脚的探索6.1 活动目标：让幼儿了解脚的结构和功能。
培养幼儿对脚的观察和探索能力。
6.2 活动准备：准备一些关于脚的图片，以及一些脚的用品，如鞋子、袜子等。
6.3 活动过程：向幼儿展示脚的图片，引导他们观察脚的结构，如脚趾的数量、脚底的纹理等。
让幼儿触摸自己的脚，感受脚的触感。
让幼儿尝试穿上不同的鞋子，体验脚的感觉。
6.4 活动延伸：让幼儿用自己的脚画出一些简单的图案，如脚印。
让幼儿参加一些需要用脚操作的游戏，如踢足球等。
第七章：手和脚的协调7.1 活动目标：让幼儿了解手和脚的协调重要性。
培养幼儿手和脚的协调能力。
7.2 活动准备：准备一些关于手和脚协调的游戏，如跳绳、踢毽子等。
7.3 活动过程：让幼儿参加手和脚协调的游戏，如跳绳、踢毽子等。
让幼儿尝试做一些需要手和脚协调的动作，如走路、跑步等。
幼儿园托班《小手小脚》教案
幼儿园托班《小手小脚》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手和脚，了解它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手脚的控制能力，提高他们的动手能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手脚的喜爱之情，让他们感受到自己身体的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手和脚，了解它们的基本功能。
难点：培养幼儿对手脚的控制能力，提高他们的动手能力和协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：手足模型、手足图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《抓手指》等，让幼儿活动手指，提高他们的动手能力。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师展示手足模型，让幼儿观察并说出手和脚的名称。
（2）教师讲解手和脚的基本功能，如手可以抓、握、拍等，脚可以走、跑、跳等。
（3）幼儿用自己的手和脚进行尝试，感受手足的功能。
（4）教师带领幼儿进行手工活动，如画手和脚的图案，贴上手和脚的图片等。
3. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿说出今天学到的内容，让幼儿认识到手和脚的重要性。
教师鼓励幼儿在日常生活中多用手脚进行活动，锻炼自己的动手能力和协调能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，评价他们对手和脚的认识程度。
2. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力和协调能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对手和脚的使用情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 教师带领幼儿进行手足比赛，如抓手指比赛、踢毽子比赛等，让幼儿在游戏中提高对手和脚的控制能力。
2. 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行手足活动，如一起做手指游戏、绘画手足图案等，让幼儿在家庭中也能锻炼手足能力。
七、教学反思（5分钟）：教师在课后对自己的教学进行反思，思考在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了所学内容，以及教学中是否出现了不足之处。
幼儿园托班语言教案之小手小脚
幼儿园托班语言教案之小手小脚第一章：认识小手1.1 教学目标：让幼儿认识自己的手，了解手的作用。
培养幼儿观察、表达能力。
1.2 教学内容：引导幼儿观察自己的手，认识手指、手掌等。
通过游戏、儿歌等形式，让幼儿了解手的作用，如抓握、拍打等。
1.3 教学活动：游戏：比比谁的手最快（引导幼儿快速伸手抓取物品）。
儿歌：唱手指歌（引导幼儿模仿儿歌中的动作）。
第二章：探索小脚2.1 教学目标：让幼儿认识自己的脚，了解脚的作用。
培养幼儿观察、表达能力。
2.2 教学内容：引导幼儿观察自己的脚，认识脚趾、脚掌等。
通过游戏、儿歌等形式，让幼儿了解脚的作用，如站立、跳跃等。
2.3 教学活动：游戏：踩脚印（引导幼儿模仿脚印形状进行踩踏）。
儿歌：唱脚趾歌（引导幼儿模仿儿歌中的动作）。
第三章：动手动脚3.1 教学目标：培养幼儿动手动脚的能力，提高幼儿的动作协调性。
培养幼儿的团队协作精神。
3.2 教学内容：开展动手动脚的游戏，如接力赛跑、踩气球等。
引导幼儿在游戏中互相配合，完成任务。
3.3 教学活动：游戏：接力赛跑（分组进行，培养团队合作精神）。
游戏：踩气球（分组进行，培养幼儿动作协调性）。
第四章：手脚并用4.1 教学目标：培养幼儿手眼协调能力。
培养幼儿动作灵活性。
4.2 教学内容：开展手眼协调的游戏，如扔沙包、抓娃娃等。
引导幼儿在游戏中充分发挥手脚的灵活性。
4.3 教学活动：游戏：扔沙包（培养幼儿手眼协调能力）。
游戏：抓娃娃（培养幼儿手脚灵活性）。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标：帮助幼儿巩固所学内容，提高幼儿的自信心。
激发幼儿对手脚运动的兴趣。
5.2 教学内容：回顾本节课所学内容，让幼儿展示自己的学习成果。
鼓励幼儿在课后对手脚运动进行拓展练习。
5.3 教学活动：展示环节：让幼儿展示自己在课堂上学习到的动作。
拓展练习：鼓励幼儿在课后进行手脚运动的家庭练习。
第六章：故事时间《小手小脚去旅行》6.1 教学目标：通过故事让幼儿了解小手小脚在生活中的重要作用。
小手小脚托班儿歌教案
小手小脚托班儿歌优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习儿歌，培养对手脚的认知和爱护。
2. 通过儿歌的学习，提高学生的语言表达能力和节奏感。
3. 培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
二、教学重难点：1. 学会儿歌，理解儿歌的含义。
2. 培养学生的节奏感和团结协作能力。
三、教学准备：1. 教学儿歌：《小手小脚》2. 图片：手、脚的图片3. 教学视频或音频设备四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 引入儿歌（5分钟）教师向学生展示手和脚的图片，引导学生说出手和脚的用途，如手可以用来画画、脚可以用来走路等。
教师播放儿歌《小手小脚》，让学生初步感受儿歌的节奏和内容。
3. 学习儿歌（10分钟）教师逐句教唱儿歌，让学生跟唱。
对于学生的错误，教师要及时纠正。
在学习过程中，教师可以引导学生用手和脚做动作，以增强学生的参与感和节奏感。
4. 实践环节（5分钟）学生分组，每组选一名代表扮演小手或小脚，其他成员用动作表现儿歌内容。
每组表演结束后，教师点评并鼓励。
5. 总结环节（5分钟）教师引导学生说出今天学习的儿歌内容，让学生认识到手和脚的重要性，并教育学生要爱护自己的手和脚。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长展示所学儿歌，并和家长一起做手和脚的动作。
2. 家长监督学生每天做好手和脚的保养，如洗手、泡脚等。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 通过实践环节，评估学生的团队协作能力和手脚协调能力。
3. 课后与家长沟通，了解学生在家中的表现，检验教学效果。
七、教学反馈：1. 学生对儿歌的喜爱程度，以及他们在课堂上的活跃程度。
2. 家长对教学内容的认可度，以及他们对学生手脚保养的重视程度。
3. 同事之间的教学交流，互相借鉴经验，提高教学水平。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与儿歌教学，增进亲子关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园托班《小手小脚》教案
一、活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
二、活动准备：
小手能干的照片
三、活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
教师：刚才我们用什么做游戏了？
教师：你觉得小手能干吗？
教师：你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6、游戏反复进行，结束活动。