2013年参加九三中学新课改工作推进心得体会
课改心得体会收获
课改心得体会收获（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课改工作感想
作为一名教师，我有幸参与并见证了我国新一轮课程改革的实施过程。
在这段时间里，我深刻感受到了课改带来的巨大变化，也对教育改革有了更深刻的认识。
在此，我想分享一下自己在课改工作中的感想。
首先，课改使教育观念发生了翻天覆地的变化。
在传统的教育观念中，教师是知识的传授者，学生是被动接受者。
而课改则强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。
这种教育观念的转变，让我意识到，作为教师，我们的责任不仅是传授知识，更要引导学生学会学习，学会思考。
其次，课改对课程内容进行了优化。
在课改前，教材内容繁杂，学生负担较重。
课改后，教材内容更加精炼，注重培养学生的核心素养。
这使得学生在学习过程中能够更好地掌握知识，提高学习效率。
同时，课改还增加了实践性、探究性活动，让学生在活动中获得知识，提升能力。
再次，课改对教学方法提出了新的要求。
在课改过程中，教师需要转变教学方式，从传统的“填鸭式”教学转变为启发式、探究式教学。
这要求教师具备更高的教育教学能力，能够灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。
在这个过程中，我深刻体会到了教师专业素养的重要性。
此外，课改还加强了教育评价改革。
过去，我们过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质。
课改后，教育评价更加多元化，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的思想品德、身心健康、社会实践等方面。
这有助于全面了解学生的成长状况，促进学生的全面发展。
在课改工作中，我也有以下几点体会：1. 教师要不断学习，提升自身素质。
课改要求教师具备更加丰富的知识储备和教学技能，因此，我们要不断学习，提高自己的教育教学能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，教师要善于发现学生的潜能，针对学生的个性特点进行教学，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
3. 教师要与学生建立良好的师生关系。
课改强调以学生为中心，这就要求教师与学生建立和谐、平等的师生关系，尊重学生的意见，鼓励学生积极参与课堂活动。
课改教学心得体会收获
近年来，我国教育领域进行了深刻的课程改革，旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量。
作为一名教育工作者，我有幸参与了这场课改的实践，以下是我的一些心得体会和收获。
一、更新教育观念课改的首要任务是更新教育观念。
在传统教育模式下，教师是知识的传授者，学生是被动接受者。
而课改强调学生的主体地位，教师是引导者和促进者。
通过参与课改，我深刻认识到，教育不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
因此，在教学中，我努力转变观念，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、改革教学方法课改要求教师改变传统的教学方法，注重启发式、探究式、讨论式教学。
在实践过程中，我尝试了多种教学方法，如案例教学、小组合作学习、项目式学习等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也使课堂氛围更加活跃。
例如，在历史课上，我组织学生进行小组合作，共同探究某个历史事件，学生们在讨论、交流中深入理解了历史知识，同时也锻炼了他们的团队协作能力。
三、加强课程建设课改要求教师加强课程建设，开发校本课程，丰富教学内容。
我积极参与学校课程建设，结合学生的兴趣和特长，开发了一系列校本课程。
这些课程不仅拓宽了学生的知识面，也培养了他们的兴趣爱好。
例如，我开设了“环保小卫士”课程，引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。
四、提升自身素质课改要求教师不断提升自身素质，以适应新时代的教育需求。
在课改过程中，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，我还努力提高自己的信息技术水平，利用网络资源丰富教学内容。
通过不断学习，我感到自己在教育教学方面有了很大的提升。
五、收获与感悟通过参与课改，我收获颇丰。
首先，我深刻认识到教育的重要性和责任感，更加坚定了为教育事业贡献力量的信念。
其次，我学会了如何关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
最后，我体会到团队协作的重要性，与同事们共同探讨教育教学问题，共同进步。
学校课改工作心得体会
随着教育改革的不断深入，我国学校课改工作也取得了显著的成果。
作为一名教育工作者，我有幸参与了学校课改工作，亲身感受到了课改给教育教学带来的巨大变革。
在此，我将结合自身经历，谈谈对学校课改工作的心得体会。
一、课改背景及意义近年来，我国教育改革不断深化，特别是课程改革，已成为教育改革的重中之重。
学校课改旨在通过优化课程体系、改进教学方法、提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
课改对于提高国民素质、促进教育公平、推动教育现代化具有重要意义。
二、课改工作体会1. 强化课程体系建设课程是学校教育教学的核心，课改首先要从课程体系建设入手。
我校在课改过程中，充分借鉴国内外先进经验，结合学校实际情况，构建了具有特色、符合学生发展需求的课程体系。
具体体现在以下几个方面：（1）优化课程结构。
在课程设置上，我们注重课程之间的有机衔接，减少重复课程，增加选修课程，为学生提供更多选择空间。
（2）丰富课程内容。
在课程内容上，我们注重学科交叉融合，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。
（3）创新教学方法。
在教学方法上，我们倡导以学生为主体，注重启发式教学、探究式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 提升教师素质教师是学校课改工作的关键，提升教师素质是课改的重要任务。
我校在课改过程中，从以下几个方面入手：（1）加强教师培训。
通过组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平、教育理念和教学方法。
（2）实施教师考核。
建立科学合理的教师考核体系，激发教师的工作积极性，促进教师不断提高自身素质。
（3）鼓励教师科研。
支持教师开展教育教学研究，促进教师专业成长。
3. 营造良好氛围课改工作需要全校师生的共同努力，营造良好的氛围是课改成功的关键。
我校在课改过程中，注重以下几个方面：（1）加强宣传引导。
通过多种渠道宣传课改的意义和目标，提高师生对课改的认识。
（2）开展丰富多彩的活动。
组织师生参与课改实践活动，增强师生的课改意识和参与度。
课程改革实施方案心得体会
课程改革实施方案心得体会近年来，教育部门对课程进行了一系列改革，旨在提高教育教学质量，培养学生的综合素质。
作为一名教育工作者，我深切感受到了课程改革带来的变化，也有一些心得体会。
首先，课程改革注重培养学生的创新能力和实践能力。
在过去，课程注重的更多是知识的灌输和死记硬背，而现在的课程更加注重学生的实际动手能力和创新思维能力。
学生们在学习中不再只是被动接受知识，而是通过实践活动，培养自己的动手能力和创新能力。
这种改革让学生更加积极主动，也更有利于他们将所学知识运用到实际生活中。
其次，课程改革强调跨学科的融合。
传统的学科划分在一定程度上限制了学生的综合素质的培养，而现在的课程改革打破了学科的界限，更加注重不同学科之间的融合。
这种跨学科的融合让学生在学习过程中更加全面，更加系统地了解和掌握知识，也更加有利于培养学生的综合素质。
此外，课程改革还注重培养学生的实践能力。
过去，学生在学习过程中往往只是停留在理论知识的层面，而现在的课程改革更加注重学生的实践能力。
学生们通过实践活动，更加深入地了解和掌握知识，也更加有利于他们将所学知识运用到实际生活中。
最后，课程改革还注重培养学生的综合素质。
过去，学校教育更多地注重学生的学科知识，而现在的课程改革更加注重学生的综合素质的培养。
学生们在学习过程中不仅仅是学习知识，更加注重培养学生的道德素质、审美情趣、健康素养等方面的能力。
总的来说，课程改革实施方案的实施给学生和教育工作者带来了很多积极的变化。
这种改革不仅仅是对课程内容的调整，更是对教育理念的更新和提升。
相信随着课程改革的不断深入，我们的教育教学质量会得到进一步提高，学生的综合素质也会得到更好的培养。
希望我们教育工作者能够不断学习和适应这种改革，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
新课改教学心得通用
新课改教学心得通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课改工作反思心得体会
随着我国教育事业的不断发展，课程改革已成为教育领域的一项重要任务。
作为一名参与课改工作的教育工作者，我有幸见证了课改的推进过程，并在其中不断成长和反思。
在此，我将结合自身经历，对课改工作谈谈我的心得体会。
一、课改的意义与目标1. 意义课改是教育改革的核心内容，旨在通过优化课程设置、改进教学方法、提高教学质量，培养适应时代发展需要的高素质人才。
在我国，课改具有以下意义：（1）落实素质教育，促进学生全面发展；（2）转变教育观念，提高教师教育教学水平；（3）激发学生学习兴趣，提高学习效果；（4）推动教育公平，缩小城乡、区域教育差距。
2. 目标课改的目标主要包括：（1）构建适应时代发展需要的课程体系；（2）提高教师教育教学能力，促进教师专业成长；（3）激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力；（4）提高教育教学质量，促进学生全面发展。
二、课改工作中的亮点与不足1. 亮点（1）课程设置更加合理。
课改后，课程设置更加注重学生的全面发展，减少了学科间的重复和交叉，为学生提供了更多选择。
（2）教学方法多样化。
教师们积极探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
（3）评价方式多元化。
课改后，评价方式不再局限于考试成绩，更加注重学生的综合素质和能力。
2. 不足（1）教师专业素养有待提高。
部分教师对课改理念理解不够深入，教学方法创新不足，导致课改效果不明显。
（2）家校合作有待加强。
部分学校和家长对课改的理解和支持力度不够，影响了课改的推进。
（3）教育资源分配不均。
城乡、区域间的教育资源分配不均，导致课改在不同地区、学校的发展水平存在差异。
三、课改工作反思与改进1. 提高教师专业素养（1）加强教师培训。
通过组织专题讲座、工作坊等形式，提高教师对课改理念的理解和认识。
（2）鼓励教师开展教学研究。
支持教师参与课题研究，提高教育教学能力。
（3）搭建教师交流平台。
定期举办教师交流活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
关于课程改革工作的心得体会（精选5篇）
关于课程改革工作的心得体会（精选5篇）关于课程改革工作的篇1为了培养学生的创新精神和综合实践能力，为全面推进素质教育让每一位学生具有爱国主义、集体主义精神，具有社会主义民主法制意识，具有适应终身学习基础知识、基本技能的能力，具有健壮体魄，良好的心理素质的能力，更为适应国人轰轰烈烈的课改运动，我校特制定了具体的实施方案。
本人作为课改运动中的一员，在通过学习、讲授课程等过程中，有以下体会。
第一，教学行为中的由重传授向重发展转变，由居高临下向平等融洽转变。
旧的教育体制完全以注重知识的传授为导向，习惯于将一些难懂的知识用机械的“填鸭式“灌输给只会张嘴的学生。
新的课程改革正好于此相反，它强调重视人的发展，尤其是身心的发展，对学生潜能的开发;同时也由原来的知识本位向学生的智能本位发展、以人为本的方向发展，更注重了国家提出的”以德制国，以人为本“的宗旨;使原来的注重知识与技能的过程向学生学会学习和形成正确价值观的过程转变，在实验实施阶段，我作为第一战线的直接参与者，尽自己所能改变旧的传统教育模式，结合课改的具体要求将一整套新的教学模式辅助于课堂，让学生先动起来，仍然起指导者的作用。
学生的学在教师的教育下一定要改变原有的、单纯的、接受式的学习方式，而且要掌握相对应的学习方法、学习习惯，转变学习方式并把学习变成人的主体性、能动性、独立性，不断生成、弘扬、发展、提升的过程，改变学生的学习态度，培养学生的学习责任感并使学生养成终身学习的愿望和能力。
在课堂教学中尽可能把它变成一个学生发现、探究等的活动，使学习过程更多地变为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。
强调自主性学习、探究性学习、研究性学习，这即就是所谓的由原来的重结果向重过程的转变。
如果仍用以往的教学老师模式，即始终高高在上而学生俯首贴耳，对教师毕恭毕敬，那么这对课改有很大的妨碍。
因此，我们作为课改中的一员首先要放下架子，对学生尊重，达到教师的教与学生的学和谐统一，即互相学习和促进;其次，要改变过去的师生人际关系普遍存在的教师中心主义和管理主义倾向，严重影响师生关系，要相互补充，要达到共识、共事、共进。
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2013年参加九三中学新课改工作推进心得体会
羊街中学麻少其
2013年6月25日~26日，在教育局的安排和学校领导的组织下，我有幸再次参加了本次新课改推进会中上研究课的任务。
我所教学的内容是八年级湘教版的地理《贵州省》这一节。
在为期两天的同课异构中，我听了好几位老师和我上同一节内容的课，使我受益匪浅，同时也让我对新课改有了更进一步的认识。
现就谈谈我在这次活动中的几点感受：
一、转变教学观念
有一句话说得好：“活到老，学到老”。
的确，不学习的话，人就要落后。
不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，为此，我们要树立终身学习的新理念；同时我们的教学也应从过去的教师“满堂灌”转向现代的先“教学生学会学习”再到“会学的能力”最后让学生自己“学会学习的能力”，来探索教育教学的规律。
只有掌握了教育教学的规律后，我们的课才能有效地实施。
二、课堂的驾驭能力
地理教学应是一种生动有趣的讲课过程，在教学中，教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识产生浓厚兴趣，从而真正体现新课程倡导的理念，落实新课程的精神。
为此，要做到以下几方面：1、课堂教学要充分体现自主性和合作性。
本次的推进活动中，老师
们都用上了导学案，在课堂上都体现了自主学习与合作探究的教学新理念。
基本上都做到了：让学生“在快乐中学习，在学习中快乐”；“在成长中学习，在学习中成长”；把时间还给学生，教师请稍等教学，体现了师生平等互助的关系。
2、大力培养学生的读图、识图能力。
从地图中获取大量的地理信息，
是地理学习的基本方法之一。
除了文字以外，尤其要重视图像的系统学习。
通过学习这些图像可以达到巩固知识的目的。
3、在课堂上，教师应做到临危不变的能力。
例如，当老师叫学生小
组讨论时，老师提问却没有任何一位学生回答，这时老师就应及时转变思想——多留些时间给学生，最后会得到意想不到的结果。
三、适应新课改要求
教学的根本目的是围绕学生而展开的，所以我们备课室既要认真地备教材、备教法，也要认真地备学生。
因为好的课堂内容要联系学生的实际情况，才能做到因材施教。
在教学中，注重培养学生全面发展的能力，多关注他们的个体发展；在教与学的同时体现：学生的主体地位，教师的主导地位。
总之，新课改的推进与开展是一个探索的过程，是一个循序渐进的过程。
在今后的教学工作中，作为年轻教师的我们要把握每一次学习机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。
在不断研究，反思，改进，和同仁们的交流学习中把教育教学工作提上一个新的台阶。