2015-2016第一学期五年级语文教学计划
五年级第一学期语文教学计划2篇
五年级第一学期语文教学计划五年级第一学期语文教学计划精选2篇（一）第一课：课文《白菜的家》教学目的：能正确朗读课文，理解课文内容，感受白菜的爱家之情。
培养学生擅长观察、感知自然的才能。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
教学难点：理解白菜的爱家之情。
教学方法：讲授、讨论、表演。
教学过程：1.引入新课：通过图片和问题导入课文，激发学生的兴趣。
2.师生共同朗读课文，老师解释课文中的生僻字词。
3.学生跟读课文，注意语音语调。
4.讨论课文内容，理解课文中的白菜是如何爱家的。
5.分角色表演课文，培养学生的表达和演绎才能。
6.小组活动：让学生自由发挥，绘制自己理想中的“家”。
7.考虑问题：假如你是白菜，你会怎么做来保护你的家？8.布置作业：背诵课文。
板书设计：《白菜的家》教学反思：通过让学生亲身感受白菜的爱家之情，希望能培养学生热爱家庭、尊重自然的意识和情感。
五年级第一学期语文教学计划精选2篇（二）五年级第一学期班主任方案1. 加强班级管理才能：理解每位学生的性格特点、学习习惯和家庭情况，建立良好的师生关系。
2. 制定班级规章制度：与学生一起制定班级规章制度，明确学生的行为准那么，培养学生的自律意识。
3. 进步学生自主学习才能：引导学生积极参与课堂讨论、独立完成作业，培养他们自主学习的习惯。
4. 开展班级活动：组织各种形式的班级活动，如班级联欢会、班级运动会等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
5. 加强家校沟通：与家长保持定期联络，理解学生的家庭情况和学习状态，共同关注学生的开展。
6. 关注学生的心理安康：关注学生的心理变化，组织心理安康教育活动，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
7. 组织学习辅导：根据学生的学习情况，有针对性地进展学习辅导，进步学生的学习成绩。
8. 激发学生的兴趣：鼓励学生参加各种学科竞赛和文体活动，激发学生学习的积极性和兴趣。
9. 培养学生的社会责任感：组织社会理论活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
2015~2016苏教版小学语文五年级教学计划
小学2015-2016学年度第一学期五年级语文教学计划一、教材简析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（9）”“阅读”“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共26篇。
每单元安排了“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
另外，本册安排了“我读书，我快乐”（推介一本好书）和“语文综合性学习”（即“学和做”）各1个。
1．关于习惯本册教材安排了“培养良好的学习习惯（9）”，有“读书做笔记”和“随时使用工具书”两个专题，意使学生了解读书做笔记、工具书的意义和作用，培养学生读书做笔记和随时使用工具书的良好习惯，初步掌握读书做笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”以及随时使用工具书的好习惯。
2．关于阅读全册教材安排的课文，均采用主题单元的组合方式编排，分别为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著” 这7个单元，每个单元中的3-4篇课文都围绕同一个主题，单元练习中的内容也尽量予以配合，力求发挥内部之间的协同作用，提高学生的语文素养。
所选的课文内容丰富，体裁多样。
综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
本册选文还能体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化，文质兼美，具有典范性。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练；二是要求学生用钢笔描红；三是读抄常用词语；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等。
这些作业题，意在培养习惯，增加积累，提高能力。
2015-2016学年语文五年级上册教学计划
小学语文五年级上册教学计划（2015—2016）学年度第一学期一、教材简析：本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。
单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
2、阅读（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。
（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。
4、口语实际（1）与人交流能尊重、理解对方。
（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（3）表达要有条理，语气、语调适当。
三、班情分析本班大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强，但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。
四、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。
2、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
3、正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
第一学期五年级语文教学计划10篇(新学期五年级语文教学计划)
第一学期五年级语文教学计划10篇(新学期五年级语文教学计划)总之，希望同学基础打结实。
最重要的是：——在课堂上要提高效率。
细心备课，想方设法，把一节课内容把握，不在课外，另加负担，给同学减负。
使我的工作精益求精。
二、让同学做学习的主人：1、自主学习方法指导。
教会同学自己学习的方法比教会同学学问更重要，我要手把手的教会同学自己学习。
2、在教学过程中，对这种学习法进行去粗存精，逐步完善，活跃学习气氛，提高教学质量，让同学宠爱学习，做学习的主人。
三、练一手好字这一学期，依据学校方案，有方案的对同学进行写字教学，使同学练一手好字。
由于他是人的另一张名片。
四、养成阅读的的习惯。
书是人类进步的阶梯，带着同学走进书的海洋，去品尝美而好的人生。
工作贵在踏实，脚踏实地走好每一步，为孩子们打好基础奠定美而好人生！第一学期五班级语文教学方案3教材分析本册教材是以语文学问和听，说，读，写力气训练为序编排的。
尽管与前期语文有着确定的不同，但是仍有着阅读训练，习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难，由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系，协调进展的原则，把几个训练点组成单元。
力求做到每个单元听说读写的目标明确。
在确定了各单元的训练来表以后，依据单元目标编选课文和练习。
教学目标(一)识字与写字1。
有较强的独立识字力气。
累计熟识常用汉字218个，会读写540个左右的新词语，一部分学会运用。
2。
硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。
(二)阅读1。
能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。
2。
默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。
4。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5。
在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在相互沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。
五年级语文教学计划上
2015-2016学年度第1学期教学计划任课教师: 学科:语文任教班级:一、教材分析（重点分析本学期教学的内容结构、本学期内容在整个学科系统中的地位及作用）１、内容结构。
A共八个单元：感受自然、祖国在我心中，语言的艺术、中国古典名著之旅、走进信息世界、走进毛泽东、异域风情、他们让我感动。
B安排了两次综合性活动，第一次是祖国在我心中，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，简称小综合；第二次是在第五组总见你信息世界，编者图片了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，简称大综合。
C、共28篇课文，精度和略读共14篇，每一组独有导读、课例、口语交际、习作、拓展回顾构成。
2、本学期内容在整个学科系统中的地位及作用。
A．教材内容富有丰富的人文内涵，题材体裁多样B．加强目标意识，全面、准确的落实语文学习目标。
C．专题设计灵活，编排形式在继承中又有发展。
D．科学设计导学与练习内容，充分发挥教材的导学、导练功能。
E．顺应儿童心理发展规律，丰富苦于焦急习作的训练类型。
二、教学总目标及措施教学总目标针对性的教学措施认真思考、积极参与、乐于表达的能力。
小组训练，老师及时指导，训练学生的语言表达能力阅读教学：朗读要求正确关于默读，高年级的默读训练要有一定的速度。
多进行集体的朗读训练，设计活动展示学生的训练，锻炼学生的默读速度。
综合性学习：要充分体现综合性、实践性、开放性、自主性的特点。
走向社会，并把活动内容利用相机记录下来。
以小组为单位整理成册。
在交流平台中总结某些规律性的东西。
进行归纳、总结，使学生获得比较系统、实用的读书方法。
进行集体交流。
口语交际：要激发兴趣、创设情境，要体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
创设情境、给学生创设口语交际的展示机会。
以小组为单位展示。
习作教学：作文指导从小处入手，作文讲评重在激励；观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
作文可以采用互批互改，并选择出优秀小老师的作文进行讲评。
五年级语文上册教学工作计划3篇
五年级语文上册教学工作计划五年级语文上册教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生掌握基础汉字笔顺和书写；2. 培养学生独立阅读和理解课文的能力；3. 提升学生的写作能力，培养他们对语言文字的表达和发散思维能力。
教学内容安排：1. 通过讲解、练习和示范，帮助学生掌握一定量的基础词语和句子；2. 利用课文进行导入，帮助学生理解课文内容；3. 开展课外阅读活动，鼓励学生多读书籍，提升阅读能力；4. 为学生提供写作指导和范文参考，引导他们提高写作功底；5. 结合生活实际，开展一些手工或小组活动，以增强学生的学习兴趣和主动性；教学方法：1. 多媒体互动教学：结合多媒体资源，增强学习的趣味性和互动性；2. 同桌合作学习：让学生通过小组合作方式学习、讨论，提高学习效果；3. 任务驱动学习：设置各种任务，让学生在实践中学习，激发学习潜能；4. 个性化辅导：因材施教，关注学生的个性差异，针对性进行辅导。
教学评估：1. 定期组织考试，检测学生对课文的理解和掌握程度；2. 通过课堂表现、作业质量等综合评价学生学习情况；3. 定期与学生家长进行沟通，了解学生在学习中的问题和进步，及时调整教学方向。
五年级语文上册教学工作计划精选3篇（二）五年级语文上学期教学的工作计划可以按照以下步骤来进行：1. 制定教学目标：根据国家语文教学大纲和学校要求，确定五年级语文上学期的教学目标，包括语言、阅读、写作、表达等方面的能力培养目标。
2. 设计教学内容：根据教学目标，设计五年级语文上学期的教学内容，包括课文内容选择、知识点掌握、阅读材料选择、写作任务设置等。
3. 制定教学计划：根据教学内容，制定详细的教学计划，包括每个教学单元的教学内容、教学方法、教学时间安排、教学资源准备等。
4. 教学实施：按照教学计划进行教学实施，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。
5. 教学评估：定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高学习效果。
五年级2015-2016学年度语文教学计划
五年级2015-2016学年度语文教学计划课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。
从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。
4、培养学生良好的学习习惯。
在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。
将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。
5、精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节，使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。
6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
具体工作：识字写字教学：鼓励学生自主识字；指导学生熟练用钢笔书写正楷字。
阅读教学：课内，要以训练点为重点组织教学，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“导读”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
课外，重视阅读的激励和指导，认真实施读书工程，利用晨诵、午读时间让学生多诵读优秀诗文，培养语感，促进积累。
开展“一学期精读一本书”、“一周浏览一本书”活动，加强课外阅读的指导，[莲~山课件]拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，提高语文素养。
口语交际教学：重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生进行口语交际，努力提高学生的口语交际能力。
另外，本学期还要继续重点培养学生的倾听、表达和应对的能力，特别要训练学生发言声音要响亮。
习作教学：要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
2015--2016学年第一学期语文教学计划
课时
安排
14课时
第五单元语文教学计划
单元
内容
1、课文《长城》《颐和园》等4篇
2、《新语文主题阅读》文章：《壶口的黄河》、《船过三峡》等8篇。
3、《主题式经典诵读》诗文：《望洞庭》、《浣溪沙》等8篇。
单元
教学
目的
要求
“一主”目标：
1、掌握生字新词。
2、多种学习方法，养成认真书写的习惯。
3、体会叙事条理、首尾呼应的方法。
“两翼”目标：
1、阅读《新语文主题阅读》8篇，《经典诵读》诗文8篇，背诵喜爱的经典诗文。
2、掌握首尾呼应的方法，学习人物的描写
本单元
主要教
学方法
自主阅读法以文带文法读写联动法
重点
难点
1、采用多种方法识字，养成认真书写的习惯。
2.通过句子，了解科学技术发展的惊人速度。
“两翼”目标:
1、阅读《新语文主题阅读》8篇，《经典诵读》诗文8篇，背诵喜爱的经典诗文。
2、激发学生探索世界的奥秘让他们走进世界。。
本单元
主要教
学方法
以文带文法、自主阅读法、读写联动法
重点
难点
1.掌握本单元生字、新词。
2.培养学生的语言表达能力，想象能力。
双基
知识点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会人课文在语言表达方面的特点。。
课时
安排
14课时
2、观察是思维的触角，让学生了解事物与事物之间联系的主要手段，从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯。
双基
知识点
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2015-2016第一学期五年级语文教学计划
2015-2016第一学期五年级语文教学计划提要：本册共有课文26篇，其中精读课文25篇，略读课文1篇；这些课文从精读、略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路更多精品行政
2015-2016第一学期五年级语文教学计划
一、学生情况分析：
五年级学生字词基础较扎实，对语文的学习兴趣较浓。
大部分学生学习习惯较好，能自觉完成作业。
但个别学生还需要重点辅导。
二、本册教材的基本结构：
教材继续按专题组织单元，共设计了七个专题。
依次是：园丁之歌，自然的奥秘，故事集锦，无私奉献，祖国各地，百折不挠，走进名着。
教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。
每个单元包括课例、口语交际、习作和练习四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文26篇，其中精读课文25篇，略读课文1篇；这些课文从精读、略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三、本册学习要达到的主要目标：
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性，能抓住要点，了解的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、本学期主要采取的教学措施：
1、继续抓好学生的课外阅读，坚持“课前三分钟”交流，让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。
2、每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、小学生必背古诗词的积累与背诵。
3、继续开展循环日记的撰写与评比交流，激发“写”的兴趣，积累写作素材。
4、进行“语文每周学习得分榜”以及“我与对手比一比”的评比，让学生在学习上形成你追我赶的好风气。
五年级语文上册教学进度计划表（略）。