三年级上册品德教案1 认识自己 苏教版
三年级品德与社会上册认识我自己教案
认识我自己教学目标知识目标：初步了解自己的优势与不足;学会欣赏别人、尊重别人;懂得取长补短的道理..能力目标：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力..情感、态度与价值观目标：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神..教学重点引导学生逐步认识自己;学会欣赏别人、尊重别人;懂得取长补短的道理..教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己;从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处..教学过程导入新课老师：同学们;大家都认识自己吗学生：略老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了;还不认识自己吗其实不然;了解自己的特点、兴趣、特长;分析自己的优点;学习别人的长处;是件挺不容易的事呢下面我们就来认识一下我们自己..过渡讲授新课一、认识自己板书一我的自画像板书老师：认识自己;我们首先要知道自己长得什么样子有什么特征下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征然后说一说..学生：略老师：下面大家就根据自己所说的这些特征;画一画自己的自画像..学生：略老师：大家可以互相交换看一看;看谁画出了自己的特征..学生：略老师：当然;除了我们的长相特征外;我们都有各自的特点;如爱哭、胆小、勇敢等;有自己满意的;也有自己不满意的方面;下面大家打开课本第二页;把自己有的特点涂一涂;然后大家互相介绍一下自己的特点..学生：略老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”;通过这个游戏;让我们更清楚地认识大家都有哪些特点过渡二包里的秘密板书老师：大家打开课本第三页;我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的学生：略老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗大家说一说..学生：略老师：大家说得不错不是她什么都不喜欢;可能是她还没有真正的了解自己..我们该怎样认识自己呢大家说一说吧学生：略老师带领大家就来做一做这个游戏..要充分调动学生的积极性..让同学们欣赏视频“自我介绍”老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点;下面就让我们来找一找自己的优点吧过渡二、找找自己的优点板书老师：大家打开课本第四页;我们看一看图中的同学都有哪些优点呢然后说一说..学生：略还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导..老师：我们大家自己都有哪些优点呢你最擅长什么呢你正在努力做什么呢大家互相讨论一下;然后把它写下来;然后把独一无二的你介绍给大家吧学生：略小组讨论结束后;让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点..注：最好引导每个学生都来说..老师：我们每个人都很棒;对不对学生：略老师：我们有自己的优点和长处;别人也有她的优点和长处;我们要善于学习别人的优点和长处..过渡三、学习别人的长处板书老师：大家打开课本第六页;我们看一看图中讲了一个什么样的故事;然后说一说..学生：略可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解;还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事..老师：从这两个故事中;我们学到了什么呢学生：略老师：每个人都有自己的优点和长处;我们应该取长补短;才能不断进步..下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢让同学们欣赏视频“优秀学生”..学生：略老师：你打算怎样学习他们的优点呢学生：略可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”;老师最后解释学生不明白的地方..老师：每个人都有自己的特点;都有自己的长处和短处;有短处也不可怕;我们可以改进;取长补短;让自己的短处变成长处;那样你就会变成大家喜欢的人..课堂小结通过这节课的学习;大家知道了自己的兴趣爱好和特长;初步了解自己的优势与不足;学会欣赏别人、尊重别人;懂得取长补短的道理..培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力..。
苏教版道德与法治《认识自己》教案
师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。
希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。学生进行简单的交流。
师：听了同学们的自我介绍，我发现班级有不少小能人。
三、你能介绍自己的优势和特长，是怎么得来的吗。
指名交流
教师评价：有天生的、有勤学苦练来的。
四、人无完人
我们有没有短处和不足呢？
正确认识自己的短处，道德上的缺点要及时改正，能力上的不足可以弥补，实在弥补不了就要扬长避短。
读故事《马克吐温经商记》
谈谈自己的体会。
五、小结：
师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺பைடு நூலகம்和不足。我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。
教学后记：
第二课时
教学目标：通过学习活动认识自己，正确对待别人的评价，借以完善自己。
教学重点：正确对待别人的评价，借以完善自己。
教学设计
个性化修改
一、写同桌
师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长。
与人交往，别人的肯定与赞扬，会让我们发现自己身上的有点；别人的提醒和批评，就像一面面镜子，可以帮助我们进一步认识自己。
说一说，发言说，同座说，相互提建议。
写下来
五、布置作业
为了让自己变得更好，你打算怎么做？
六、小结。
师：最后老师送给大家一句话：发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！
教学后记：
你愿意帮助你的同桌找找优点和缺点吗？
二、小采访
采访身边的三个同学，请他们每人给你写一个优点和缺点，不准重复，记录上书上第5页的表格里。
苏教版三年级上册道德与法治《了解自己》教案
苏教版三年级上册道德与法治《了解自己》
教案
一、教学目标
1. 培养学生对自我的认知和理解能力。
2. 培养学生正确对待自我优点和缺点的态度。
3. 培养学生良好的自尊心和自信心。
二、教学内容
本节课将重点介绍以下几方面内容：
1. 自我认知的重要性。
2. 自我优点和缺点的分析。
3. 对待自己的态度。
三、教学准备
1. 课件投影仪。
2. 学生课本。
3. 学生作业册。
四、教学过程
1. 课堂导入
通过问题引导学生思考和讨论：
- 你知道自己是谁吗？
- 你有什么优点和缺点？
2. 知识讲解
通过展示课件和解释的方式，讲解以下内容：
- 自我认知是指了解自己的特点和能力。
- 每个人都有自己的优点和缺点，我们应该正确看待自己的优点和缺点。
- 对待自己的态度应该积极乐观，培养自尊心和自信心。
3. 练活动
1. 让学生在小组内讨论并列举自己的优点和缺点。
2. 每个小组从中选出几个代表，向全班分享他们的发现。
3. 教师进行点评和引导，帮助学生更好地。
4. 小结与作业布置
通过简短的总结，强调自我认知的重要性，并布置作业：
- 学生完成作业册相关练。
五、教学反思
本节课通过让学生了解自己的优点和缺点，培养他们正确对待自我的态度，达到了预期的教学目标。
教师在教学过程中注重学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣。
下一次教学可以考虑增加一些互动游戏，使学生更积极地参与进来。
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》说课稿
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》说课稿一. 教材分析《认识自己》是苏教版道德与法治三年级上册的一课。
本课教材内容主要包括两个部分：第一部分是让学生通过观察自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面来认识自己；第二部分是让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的阶段，他们对自己的了解还不够全面，对自己的优点和不足也没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、交流等方式来了解自己，并帮助他们正确评价自己。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和交流，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2.让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3.培养学生自信、自强的品质，激发他们积极面对生活的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和交流，了解自己的特点，并学会正确评价自己。
2.教学难点：引导学生深入了解自己的内心世界，发现自己的优点和不足。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、谈话法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中认识自己。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过谈话法，引导学生谈论自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，引出本课主题。
2.教学基本内容：（1）让学生观察自己的外貌，如身高、体型、眼睛、鼻子等，并介绍自己的外貌特点。
（2）让学生谈论自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等，并分享自己的性格带来的优点和不足。
（3）让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等，并谈谈这些兴趣爱好对自己的意义。
3.教学拓展内容：（1）让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
（2）引导学生发现自己的潜能，鼓励他们勇敢尝试新事物。
4.课堂小结：通过谈话法，让学生谈谈本节课的收获，加深他们对自我认识的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：外貌性格兴趣爱好优点不足潜能八. 说教学评价1.评价方式：采用学生自评、互评、教师评价等方式进行。
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计一. 教材分析《认识我自己》是苏教版三年级上册道德与法治的一课。
这一课的目标是帮助学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注。
然而，他们对自己的认识往往比较片面，容易受到外界评价的影响。
因此，在这个阶段，通过课堂教学引导学生正确认识自己，对他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点和优势，形成积极的自我认知。
2.培养学生自尊自信的品质，增强自我价值感。
3.引导学生学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
四. 教学重难点1.重点：帮助学生正确认识自己，形成积极的自我认知。
2.难点：培养学生自尊自信的品质，学会欣赏自己，尊重他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解自己的特点和优势。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们独立思考和合作交流的能力。
3.实践活动法：设计一些有趣的活动，让学生在实践中体验自我认知的重要性。
六. 教学准备1.教材：苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》2.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学3.活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画纸、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的照片，让学生观察并回答以下问题：–这些同学有什么共同点？–他们有什么不同之处？通过这个问题引导学生关注自己的外貌特点。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的案例，让学生分析案例中小朋友们的特点和优势。
然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优势。
3.操练（10分钟）设计一个实践活动，让学生通过绘画或写作的方式，表达自己的特点和优势。
可以让学生选择自己喜欢的方式，让他们在实践中进一步认识自己。
苏教版三年级上册道德与法治《认知自己》教案
苏教版三年级上册道德与法治《认知自己》教案教学目标- 让学生了解自己的身体特点和性别差异，并树立正确的自我认知和自尊观念。
- 培养学生尊重自己和他人的态度，形成团结友爱的班集体。
教学准备- 课件或图片展示工具- 《认知自己》教材- 小组活动的分组卡片教学过程导入（5分钟）- 通过展示一些人的图片，向学生提问：这些人有什么共同之处？他们有哪些不同的地方？引入（10分钟）- 向学生介绍今天的教学主题：认知自己。
解释认知的含义，并缓慢读出教材中的相关部分。
指导（20分钟）- 在课堂上展示一幅人体图或使用课件，介绍人体的基本部位和器官，并向学生解释它们的功能和重要性。
- 引导学生观察自己的身体，并提醒他们注意自己与同学的身体上的差异。
- 引导学生讨论男孩和女孩身体上的一些差异，并强调性别差异是正常和自然的。
- 引导学生产生尊重差异的观念，并鼓励他们尊重自己和他人的身体差异。
实践（15分钟）- 将学生分成小组，并发放小组活动的分组卡片。
- 每个小组根据卡片上的指示，讨论自己身体上的特点和差异，并将结果写在一张纸上。
- 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论成果。
总结（10分钟）- 提醒学生他们在今天的课堂中学到了什么，强调每个人都应该尊重和接受自己的身体特点和他人的差异。
- 鼓励学生保持积极的自我认知和自尊观念，并培养团结友爱的班集体。
延伸活动- 布置作业：要求学生回家观察自己家庭成员的身体特点和差异，并写一篇短文描述他们观察到的内容。
- 下节课可继续深入探讨性别平等和尊重差异的相关主题。
请注意：以上教案仅作为参考，请根据实际情况进行适当调整。
教师需严格遵守学校的教学要求和课程框架。
苏教版三年级上册道德与法治《了解本人》教案
苏教版三年级上册道德与法治《了解本人》教案教学目标- 了解自己的个人特点和优点- 探索不同个人特点和优点对集体的重要性- 培养学生的自信心和自尊心教学准备- 教材：苏教版三年级上册道德与法治《了解本人》- 教具：小黑板、彩色粘纸、笔、纸教学过程1. 课堂导入- 通过展示一些成功人士的照片，引导学生思考：他们成功的原因是什么？- 师生互动，学生提出自己的想法。
2. 自我介绍- 让每位学生向全班介绍自己，包括姓名、年龄、家庭成员等基本信息。
- 学生之间互相了解，加深班级凝聚力。
3. 探索个人特点和优点- 引导学生思考：自己有哪些特点和优点？例如：善良、勤奋、乐观等。
- 学生以小组为单位，讨论并列举每个人的特点和优点。
- 每个小组选择一名代表，向全班展示他们小组成员的特点和优点。
4. 讨论个人特点和优点的重要性- 引导学生思考：个人特点和优点对集体有什么影响？为什么集体需要不同的特点和优点？- 学生们就这个问题展开讨论，师生互动。
5. 小结归纳- 教师总结讨论的结果，强调个人特点和优点对于集体的重要性。
- 引导学生反思：我如何利用自己的特点和优点为集体做贡献？6. 拓展延伸- 学生以小组为单位，创作一则小故事，故事中要体现个人特点和优点对集体的重要性。
- 小组代表向全班分享他们的小故事。
7. 课堂总结- 师生共同总结本节课的内容。
- 强调每个学生都有自己的独特之处，并鼓励学生培养自信心和自尊心。
课后作业- 学生写一篇短文，介绍自己的个人特点和优点，并思考如何将这些特点和优点用于实际生活中。
教学评估- 观察学生在个人介绍和小组讨论中的表现，评估他们是否理解个人特点和优点对集体的重要性。
扩展活动- 在学校或班级的墙上，展示学生们写的关于个人特点和优点的作品，让更多人了解每个学生的独特之处。
以上为《苏教版三年级上册道德与法治《了解本人》教案》的简要内容，希望能对教学有所帮助。
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》教学设计
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》这一章节主要让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信，同时也能学会尊重他人，发现他人的优点。
教材内容丰富，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的个性和价值观。
这个阶段的学生好奇心强，善于模仿，自尊心也逐渐增强。
他们对自我有一定的认知，但往往缺乏客观的评价标准，容易受到外界的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导他们正确认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。
三. 教学目标1.让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信。
2.培养学生尊重他人，发现他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
3.培养学生善于表达自己，勇于承担责任的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信。
2.教学难点：培养学生尊重他人，发现他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和体验，提高他们的认知能力和实践能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.榜样教学法：通过树立榜样，引导学生学习他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片、视频等。
2.设计好课堂活动，准备好所需的教学工具和材料。
3.提前与家长沟通，了解学生的学习状况和心理需求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注自己，引发他们对自我认知的思考。
例如，展示一组同龄人的照片，让学生观察并说出他们认为这些人有什么共同点和不同点。
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课题内容认识自己课时 2 授课时间
教学目标1.通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。
通过交流，让学生在欣赏自己的同时，懂得尊重别人，欣赏别人。
懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。
2.让学生发现自我，欣赏自我。
3.学生如何正确发现自我，评价自我。
教学重难点 1.让学生发现自我，欣赏自我。
2.学生如何正确发现自我，评价自我。
教学准备PPT、采访记录
教学预设过程个性化修改
第一课时
一、导入
师：同学们，认识自己看起来很简单，其实并不容易。
我们在一
天天长大，对自己的认识也在逐渐形成。
只有了解自己，对自己
有充分的认识，才能更好地发展自己。
我们来自不同的家庭，在
不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好和习惯不完全相同，
我们每个人都是独一无二的。
二、学生进行自我介绍。
1.师：如果想结识一位新朋友时，你光说名字啊，大家可能印象
不深，但比如说有个人告诉大家说他性格外向，喜欢踢足球，我
们印象很深。
希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让大
家记住你。
2.学生进行简单的交流。
3.师：是啊！每个人都有自己的优势，有的优势是有生俱来的，
有的优势要通过参加一些活动才能唤醒和发现，还有的优势要经
过长期训练才能形成。
充分发挥自己的优势，可以展现自己最优
秀的一面。
三、学生制作优点小红卡。
1.师：下面我们就请大家来制作自己的优点，来找找自己的优点
和特长。
2.学生制作自己的优点小红卡。
3.交流优点小红卡，并说一说这些优势是如何形成的。
4.师：世界上没有十全十美的人，每个人都有长处和短处。
我们
也要学会正视自己的短处。
四、制作短处小白卡
1.师与学生分享马克·吐温的故事。
2.“认识自己”对我们到底有多重要呢？老师给同学们讲述一则
小孩抓糖的故事：
一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来，抓一把。
”小孩两眼看着糖罐，手却一动不动，邻居催促了几次，小孩就是不伸手。
最后，邻居只好自己动手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。
在回家的路上，小孩的爸爸问他：“平时你最爱吃糖果了，今天为什么不自己伸手去拿？”
如果你是那个小孩，你会怎样回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。
故事中的小孩是这样告诉他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。
他的手大得多，还是让他抓好一些。
”
师提问：这个小孩的聪明之处在哪里？
师：小孩能正确地认识自己，知道自己的短处并巧妙地避开，从而为自己争取更大的好处。
3.生制作短处小白卡，并提出改进措施。
五、小结：
师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。
我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。
六、布置作业：将红白卡贴在自己的书桌上，可以时时提醒自己优点和自己需要改进的地方。
第二课时
一、完善自己
1.师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长，在人与人交往的过程中，别人的肯定和赞扬，会让我们发现自己身上的优点；别人的提醒和批评，就像一面面镜子，可以帮助我们进一步认识自己、完善自己。
2.每一个人不仅要看到别人的短处，更重要的是有一双发现优点的眼睛，请在老师发的纸条上写下对同桌的优点的赞美和对同桌的建议。
4.同桌互换交流。
5.师随机将学生写的纸条在班级念一念。
二、小采访
1.师：你想知道自己在别人眼中是怎样的吗？采访下你身边的朋友，请他们说说你的缺点和优点，四人一小组，完成采访记录第一行。
2.生四人一小组完成任务，师巡视指导。
三、交流讨论
1.师：对待他人评价，我们需要反思：他人的评价合理吗？哪些部分我们可以接受？哪些部分我们应该接受？哪些部分我们可以
选择不接受？那么，到底我们应该如何正确对待他人的评价呢？
2.看图讨论交流，小场景模拟：两个人闹矛盾时候。
3.师：是啊，无论发生什么事情，不应该是第一时间去找别人的问题，应该反省自己存在的问题。
《论语》有云：“吾日三省吾身。
”我们应该坚持每天问自己：自己我有什么做的好的事情，今天我有什么做的不好的事情需要改进的事情。
这样就会有进步。
四、找缺点，求改正
1.师：我们每个人都有许多的优点，但是我们也有许多缺点，比如老师吧，有时侯会对你们发火，这很不好。
所以老师希望同学们一起帮助老师改正。
同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。
这很正常，只要我们也认识到，而且能主动改正，那么我们会更棒。
2.我们一起来看看书上的小主人公为了变成更好的自己所做的事情。
交流讨论。
3.那你呢？为了让自己变得更好，你打算怎么做？
4.同桌讨论并交流，鼓励学生大胆说出自己的想法。
五、布置作业
1. 回家和爸爸妈妈谈心，帮助自己找找优缺点，请爸爸妈妈送一两句勉励的话。
2.制作自己的“反省进步本”给自己打打星。
六、小结。
师：最后老师送给大家一句话：
发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！
板
板书设计
教
教
教学
反
反思。