人教版_思想品德三年级上册教案
人教版三年级上册思想品德教案
人教版《品德与社会》三年级上册教学设计2015年9月第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自身的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。
二、认识自身的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自身家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自身也有一个温馨的家，以和家庭的基本情况，谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自身的家居。
比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自身小时候的故事或自身家长小时候的故事。
人教版三年级道德与法治上册教案全册
人教版三年级道德与法治上册教案全册第一单元：我是幼小的公民第一课：和平友爱的象征——白鸽教学目标- 了解和平友爱的重要性- 研究白鸽的象征意义- 培养关爱他人的意识教学内容1. 课文：《白鸽飞》- 学生阅读课文，理解白鸽的象征意义- 分组讨论白鸽带来的和平友爱信息2. 角色扮演：和平使者- 学生分成小组，扮演和平使者的角色- 通过角色扮演，研究和平友爱的行为和谈话方式3. 制作和平友爱标语- 学生自愿参与制作和平友爱标语- 展示并分享自己设计的标语教学过程1. 导入：引导学生讨论什么是和平友爱，为什么和平友爱很重要2. 研究课文《白鸽飞》，分析课文中白鸽的象征意义3. 小组讨论：学生分组讨论白鸽带来的和平友爱信息，并记录观点4. 角色扮演：学生分组扮演和平使者的角色进行小剧场演出5. 制作和平友爱标语：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的标语6. 总结：回顾研究过程，强调和平友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中发扬和平友爱的精神课堂反思通过本节课的研究，学生们对和平友爱有了更深入的理解，并能够用角色扮演和制作标语的方式积极参与。
在后续的研究中，可以通过更多的活动方式继续培养学生的公民意识和关爱他人的能力。
第二单元：有事、有公德心第一课：有事找父母教学目标- 研究正确理解和运用“有事找父母”的公德心- 培养学生独立解决问题的能力教学内容1. 课文：《有事找父母》- 学生阅读课文，理解故事中的公德心- 分析和讨论故事中的问题和合适的解决方式2. 分组讨论：遇到问题怎么办- 学生分组讨论遇到问题应该如何解决- 每个小组选择一个代表分享讨论结果3. 制作“有事找父母”海报- 学生自愿参与制作“有事找父母”海报- 展示并分享自己设计的海报教学过程1. 导入：向学生提问，“在生活中，你遇到过需要找父母帮忙的事情吗？为什么要找父母呢？”2. 研究课文《有事找父母》，分析故事中的公德心以及合适的解决方式3. 小组讨论：学生分组讨论遇到问题应该如何解决，并记录观点4. 分享讨论结果：每个小组选择一位代表分享讨论结果5. 制作“有事找父母”海报：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的海报6. 总结：回顾研究过程，强调独立解决问题的重要性，鼓励学生在遇到问题时首先尝试自己解决课堂反思通过本节课的学习，学生们明白了在遇到问题时应该如何运用公德心并独立解决。
人教版道德与法治三年级上册全册教案教学设计
人教版道德与法治三年级上册全册教案教学设计一、教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参加各种游戏活动，学生可以初步了解人际交往的基本知识和技能。
4、过程与方法引导学生尝试用不同的方法与同学和老师开展交流活动；愿意想办法解决学习和生活中的问题。
二、活动过程活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友孩子们，欢迎来到学校，成为一名小学生。
我是你们的班主任，我们会一起学习语文、品德和生活，一起玩各种有趣的游戏。
你有困难可以来找我，我会帮助你，我们会成为好朋友的！(老师走下来和同学牵手)2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康雄:大家好！我是康康雄。
看我多健康。
我是来和你交朋友的！乐乐猴:大家好！我是乐乐猴，我很开心，我是来和你交朋友的！爱鸽:大家好！我爱鸽子，我很有爱心，我是来和你交朋友的！创创鼠标:大家好！我是创创鼠。
我喜欢思考和创造。
我也是来和你交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识小朋友们，你们见过了倪老师和四只小动物。
你们彼此不熟悉。
你想了解对方并成为新朋友吗？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流(1)教师向学生展示自己的名片，然后示范如何制作名片。
学生根据老师的方法和步骤学习制作名片。
(2)谁愿意给你看他们的名片？(及时评论)学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
2024年三年级道法教案人教版上册
2024年三年级道法教案人教版上册一、教学内容本节课选自人教版三年级道法上册教材第二章《我们的学校》，具体内容包括：第一节《我爱我班》，第二节《我们的老师》，第三节《同学之间》。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉自己的班级、老师和同学，培养集体荣誉感和归属感。
2. 使学生学会尊敬老师，与同学友好相处，树立正确的道德观念。
3. 培养学生热爱学校、热爱生活的情感，提高道德素养。
三、教学难点与重点重点：让学生学会尊重老师，与同学友好相处，培养集体荣誉感。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学道德观念，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的故事，引发学生对学校生活的关注，从而导入新课。
2. 新课讲解：（1）让学生谈谈自己所在的班级，介绍班级的特点和亮点，引导他们认识到班级是一个大家庭，培养集体荣誉感。
（2）介绍老师的辛勤付出，教育学生尊敬老师，珍惜老师的教诲。
（3）引导学生学会与同学友好相处，互相帮助，共同进步。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，分享自己在学校里遇到的尊敬老师、与同学友好相处的例子，并进行课堂展示。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生进一步理解和掌握所学道德观念。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：我们的学校2. 板书内容：（1）我爱我班：班级特点、集体荣誉感（2）我们的老师：尊重、珍惜（3）同学之间：友好相处、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）请写一写你的班级，介绍班级的特点和亮点。
（2）列举三个你尊敬的老师，并说明原因。
（3）讲述一个你与同学友好相处的例子。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、实践活动和例题讲解等方式，让学生了解并掌握了尊重老师、与同学友好相处的道德观念。
但在实际教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
人教部编版三年级上册道德与法治全册教案
人教部编版三年级上册道德与法治全册教案三年级上册道德与法治全期备课《课程标准》对本学段提出的学段目标促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
本册教学内容学生知识现状分析全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各学科研究非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
本册讲授目标本册教学目标（一）情感、态度与价值观1.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
2.感受从小爱研究的重要性，能珍惜现有的研究条件；懂得研究需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的研究生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
3.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。
（二）过程与方法1.能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地研究他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。
2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。
了解家里的喜和乐。
观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。
3.研究合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良惯，逐步养成良好的研究惯。
cc（三）知识与能力1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。
掌握一些待客和做客的基本礼仪。
3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
三年级上册人教版思品教案
三年级上册人教版思品教案教案标题：三年级上册人教版思品教案教学目标：1. 了解并理解什么是诚实、友善和勤劳的品质。
2. 培养学生的诚实、友善和勤劳的品质。
3. 培养学生的观察、思考和判断能力。
教学重点：1. 通过故事、图片和实例的介绍，让学生理解什么是诚实、友善和勤劳的品质。
2. 培养学生的品质意识和行为习惯。
教学准备：1. 课本：三年级上册人教版思品教材。
2. 大小黑板和彩色粉笔。
3. 图片、故事书和实例材料。
4. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学到的内容，简单介绍诚实、友善和勤劳的品质。
2. 提问学生：你们觉得诚实、友善和勤劳的品质对我们的生活有什么好处？二、讲解（15分钟）1. 利用故事、图片和实例，向学生介绍诚实、友善和勤劳的品质，并解释其含义和重要性。
2. 引导学生思考和讨论：你们身边有哪些人展现了这些品质？他们是如何做到的？三、活动（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一个品质进行讨论，分享身边的实例，并讨论如何培养这个品质。
2. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果和观点。
3. 教师点评：对学生的观点进行点评和引导，激发学生对品质的思考。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并判断这些行为是属于诚实、友善和勤劳的品质还是不属于。
2. 学生讨论并给出自己的判断，教师进行解答和引导。
五、结束（5分钟）1. 小结：教师对本节课的内容进行小结，强调诚实、友善和勤劳的品质的重要性。
2. 作业布置：要求学生写一篇关于身边有哪些人展现了诚实、友善和勤劳的品质的作文。
教学反思：本节课通过故事、图片和实例的引导，让学生理解了诚实、友善和勤劳的品质，并通过小组讨论和判断活动，培养了学生的观察、思考和判断能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考和参与讨论，激发学生的兴趣和思考能力，提高教学效果。
同时，教师还应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和方法，确保教学目标的达成。
人教版_思想品德三年级上册教案
人教版思想品德三年级上册教案1、人人都有自己的家教学要求：1、使学生了解家上哺育我们成长的摇篮。
2、使学生了解家人之间有着浓厚的情感。
3、使学生了解自己的家庭组成及历史。
4、培养学生热爱家庭的情感。
教学重点：使学生了解自己的家庭组成，培养学生热爱家庭的情感。
教学难点：了解家人对自己的深厚的感情。
教学用具：家庭情况调查表。
教学方法：讨论法，调查研究。
教学时间：2课时教学过程：第一课时活动一：问问爸爸、妈妈，他们外出做事，想不想家，想一想他们为什么想家。
你什么时候最想家？活动二：调查家庭成员基本情况。
填写下面的表格。
一、导入新课问题导入：放学后，你要到哪里去？为什么？你生病了，是谁在照顾你？二、知道每个人都有自己的家。
1、谈话：每个人都有自己的家，她是哺育我们成长的摇篮。
爸爸、妈妈下班要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家。
2、引导学生看书。
问题：1、课本第二页上的人们都在往哪里走？为什么？2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明了什么？学生自由发言。
交流他们的想法。
3、学生小组交流活动中调查的内容。
三、说说我家1、家庭一般由父母和子女两人组成，也有的由三代人或三代人以上组成。
我们一起来说说自己的家。
学生小组交流家庭组成情况。
指名交流家庭组成情况。
指出：有的儿童是没有父母的，但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭。
2、和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？小组交流活动二中调查的情况。
四、小结我们每个人都有自己的家，都生活在自己幸福的家庭里，我们应该为我们的家庭感到自豪。
第二课时活动：做个小调查。
爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶像我们一样大的时候，家庭生活是什么样的？访问提纲：1、那时，住在什么地方，住什么样的房子？家中有几口人？2、用什么家具？3、平常吃什么东西？喜欢吃什么东西？4、经常穿什么衣服？5、上学用什么样的书包？6、喜欢玩哪些游戏？7、爱看什么书？8、像我这么大时，会做些什么事呢？9、学校里什么样？一、导入新课谈话导入：我们了解自己的家庭情况，不仅要了解有几口人，还有许多情况需要我们去了解。
人教版PEP三年级道德与法治上册全册教案
人教版PEP三年级道德与法治上册全册教案第一单元：尊重他人第一课：保护隐私教学目标- 学生了解个人隐私的概念及其重要性；- 学生明确自身对个人隐私的践行方式；- 学生能够正确应对侵犯个人隐私的行为。
教学准备- 课件及多媒体设备；- 带个人隐私的图片或案例。
教学流程1. 导入新课。
介绍个人隐私的概念，引导学生思考个人隐私的重要性，为本节课的主题做铺垫。
2. 展示个人隐私的图片或案例，让学生分析感受。
通过图片或案例的呈现，引导学生自主思考，加深对个人隐私的理解。
3. 通过情境剧的形式，系统讲解个人隐私的法律保护。
通过情境模拟，深入浅出地向学生讲解个人隐私的法律保护。
4. 活动：我会守护自己的隐私。
让学生尝试制定一份保护自己隐私的制度，与同桌分享并收集交流意见。
引导学生思考保护自己隐私的方式和“未成年人网络保护法”的重要性。
5. 小结。
敲黑板，强化本节课研究的关键点和难点，巩固学生对个人隐私概念和保护方法的掌握。
6. 作业。
布置《小小保密员》的写作作业，发挥学生的创意，展示对个人隐私保护的理解。
第二课：尊重别人的教学目标- 学生了解宪法保障公民自由的内容；- 学生认识在日常生活中尊重、包容不同的必要性。
教学准备- PPT课件；- 一份有关自由的案例。
教学流程1. 导入新课。
播放相关的视频，让学生感受民族宗教的多样性，引导学生思考不同的意义和价值。
2. 结合宪法解读公民自由的意义。
通过文字、图像等形式，让学生读懂宪法规定的自由并对其进行解读。
3. 分析有关自由的案例。
通过有关宗教的新闻案例，引导学生分析案例，认识尊重、包容不同的重要性和意义。
4. 小组讨论：如何尊重别人的？让学生分小组，对实际生活中常见的情形进行讨论，探讨如何尊重、包容、欣赏，最终学生将表态、交流意见，展示课题。
5. 总结。
强化本节课研究内容和重点。
6. 作业。
布置学生调查当地的宗教组织并撰写调查报告，增强学生对不同的认识。
第二单元：懂得爱护公共财物（略）。
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单元教学目标： 1、了解赏析开展的各项活动，体会学校生活的快乐。 2、认识学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱， 并懂得应该怎样尊敬他们。 3、了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。体验社区里的公 共设施给人们带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。 4、认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们给生活带来的方便，体会他 们劳动的辛苦，增强对他们的尊重和感谢之情。 5、学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。 单元教材分析： 学校和社区是学生最为熟悉的地方，每天在这里生活、学习和游戏。 本单元由“我们的学校”入手，通过学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐；通过 认识学校工作人员，感受和体验学校教师和其他工作人员对自己成长所奉献的爱。 走出学校就是社区，每天在社区里生活，对一草一木非常熟悉。我们设置了城市型社区 和乡村型社区以及社区里的设施和机构，让学生进一步认识、体验社区里的公共设施给人们 带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。并且，认识社区里一些为我们生活服务的人，感
教学目标： 1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 2、让学生认识学校各类工作人员，感受他们对自己的爱，并懂得应该怎样尊敬他们。 3、学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。 活动准备： 1、搜集学校开展的各种活动的照片。 2、将有关素材加以整理，制作课件。 3、制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”。 教学过程：第一课时 活动一 丰富多彩的学校生活 1、带领学生观看学校的荣誉室、宣传窗，了解学校开展了哪些活动。 2、找一找自己参加学校活动的纪念物，回忆自己参加的活动。 3、我们的学校生活 （1）展示反映学校生活的纪念物，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获得的 奖品，活动后写的日记，上课时画的画，制作的美术作品等。大家一起回忆这两年的学校生 活。 （2）讲一讲印象最深的学校活动。 活动二 调查采访活动 1、以小组或自愿结合组为单位，拟定调查提纲，确定调查对象，调查内容（如担任的职
第一课时 活动一： 问问爸爸、妈妈，他们外出做事，想不想家，想一想他们为什么想家。 你什么时候最想家？ 活动二： 调查家庭成员基本情况。填写下面的表格。
年龄
兴趣 爱好
职业
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
一、导入新课
问题导入：放学后，你要到哪里去？为什么？你生病了，是谁在照顾你？
二、知道每个人都有自己的家。
1、谈话：每个人都有自己的家，她是哺育我们成长的摇篮。爸爸、妈妈下班要回家，我
辩论内容：家人给了我们无私的爱，不求任何回报。作为子女，要不要回报父母的养育 之恩？
根据学生的观点，分成不同的小组，各自阐明理由。通过辩论，让学生知道应该在力所 能及的范围内，以自己的方式，回应、感谢和报答父母的养育之恩。
第三课时 一、导入新课 我们接受了父母的爱，也要回报父母的养育之恩。但，有很多方面我们还不够了解。下 面我们继续学习课文。 活动十：假如我来做父母 1、以教材第 14 页所示情境为例，让学生演一演。如果孩子努力学着做了一件事，作为 父母会是怎样的心情，会对孩子说什么？如果孩子晚上迟迟没有回家，父母会是怎样的心情？ 孩子回来后，会说什么？ 2、学生结合类似事例进行分析。 如为了把好吃的东西让给孩子吃，故意说自己不爱吃；孩子做错了事，父母生气等。通 过转换角色表演和换位思考，理解父母的心。 活动十一：我和爸爸妈妈谈心 1、在班里设置“悄悄话”信箱，让学生通过信箱，提出对爸爸、妈妈某些行为的困惑， 说出心中真实的话。 2、围绕同学们的困惑与烦恼，先站在父母的角度想一想，为什么父母会这样做？如，父 母可能希望子女将来有出自，或迫于社会竞争的压力，强迫子女课外学更多的东西；父母可 能由于工作忙而忽视了子女的要求和愿望；父母可能心情不好，把火气发在子女身上。 3、引导学生结合自己的生活经验，交流让父母了解自己心情的好办法，回家试着做一做。 4、开个小小谈心会，请家长代表到班里来，实话实说，看看我们上怎么想的，爸爸妈妈 又是怎么想的。 活动十二 不做“小麻烦” 1、围绕教材中的两个情境，议议这样会给父母添什么麻烦。 2、以小组为单位，结合家庭生活找一找，还有哪些时候容易给父母添麻烦。并进一步讨
活动三 我心中的教师 1、在前面调查的基础上，每个学生根据调查的感爱，画画自己心目中的老师。 2、各组将调查采访记录进行整理，并以“我心中的老师”为题，采用多种形式在全班交 流。要选择最有特色的形式，如表演，将老师的事迹表演出来，用图画画出受到的启发和感 受，用小报综合反映调查情况，还可以唱歌。
2 我生活的社区
放学以后要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家。 2、引导学生看书。 问题： 1、课本第二页上的人们都在往哪里走？为什么？ 2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明了什么？ 学生自由发言。交流他们的想法。 3、学生小组交流活动中调查的内容。 三、说说我家 1、家庭一般由父母和子女两人组成，也有的由三代人或三代人以上组成。我们一起来说
第一课时 活动一：我的家庭生活 1、课前找找反映自己全家人生活的照片或日记。 2、以小组为单位，介绍自己的家庭生活，讲讲自己家的趣事、乐事。 导入新课 谈话导入：有家中，我每天与家人徏在一起。我们一起做事，一直游戏，谁生了病，大 家都着急。当然，有时我们也会闹点儿别扭。但是，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦 记。因为我们是一家人。 活动二：讨论会 1、小组交流：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？你对这种解决方法 赞同吗？ 2、小组交流探讨：家庭中出现矛盾或问题，该怎样解决。 教师引导学生得出结论：有些问题可以和家人共同商量，一直想出好办法。 活动三：模拟家庭民主会 1、设置不同的家庭矛盾情境，请学生模拟表演。 当父母因为劳累而争吵时；当为了给爷爷、奶奶养老而产生矛盾时。 2、师生共同评价同学的表演，谈谈自己的想法。 3、引导学生树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝。 活动四：我家的家庭民主会 1、建议学生，可与家长共同制定“家庭民主会议制度”。当家里发生矛盾时，可通过家 庭民主会来解决。 2、把家庭民主会的过程记录下来。
第二课时 教学准备： 1、课前让学生仔细回想（或向家人了解）长辈关爱、培育自己的事例。 2、课前搜集著名人物关爱、培育子女的故事。 3、让每个学生早晨上学时，从家里带一只生鸡蛋到校，精心呵护一天，要求做到完好无 损。 为了保证让更多的同学体验呵护的不易，不致轻易弄破，活动前让学生讨论如何保护。 活动期间，让学生记录所采取的保护措施。如果碰破了说明原因。 4、让学生观察一天中家人为自己所做的事，自己为家人做哪些事，分别记录在两张纸上。 导入新课 学生汇报活动四记录的家庭民主会 教师导入本课内容。 活动五：家人培育我成长 1、以“家人的爱在身边”为主题开一次班会，说一说家人培育自己的故事。可以多种形 式介绍在家长精心培育下，自己的成长与收获。如介绍从家人那时学会知识和本领，讲一段 家人给自己讲过的故事，表演家人教育自己的情节等。 2、讨论：家人对我们的爱无微不至，我们该怎样去爱家人呢？ 活动六：故事会 1、开一个故事会，交流搜集到的资料。 2、谈谈自己的感想。 活动七：保护生鸡蛋 与同学交流呵护鸡蛋的过程，自己的体验和感受。由此思考家人养育自己的不易，形成 情感共鸣。 活动八：无私的爱 1、利用课件讲彼尔的故事。 2、将两张账单展示出来，让学生分组分析，认识其中的寓意。然后结合自己调查记录的 情况，思考两者之间差别。 活动九：小小辩论会
务、工作职责、工作时间等）。小组调查应有所分工。 2、指导学生采访的技巧：第一，选定有代表性的工作人员（如老师、校长、伙房的师傅
等）进行采访，第二，采访前准备好将要提出的问题。第三，采访中要注意文明礼貌，尊敬 师长，并认真做好记录。
3、整理采访记录，小组汇总，进行对话交流。也可以邀请被采访者与学生一起交流，以 增强学生的切身感受。
论：怎样尽量少给父母或家人添麻烦。 3、引导学生想到了就要做到，在平时生活中多为父母着想。 作业：活动十二 我的小采访 1、根据教材设置的调查表，采访自己的家里人。 2、在活动前，可根据平时对爸爸妈妈或家里其他人的了解，设想一下被采访者会给出怎
样的答案。然后，再让本人填，看看与你设想的有什么相同之处，有什么差异。
教学目标： 1、通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及 社区里的设施和机构。知道城市社区和乡村型社区的人们有不同的生活方式。 2、体验社区里的公用设施给人们带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。 3、初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力。懂得要 尊重他们。 4、了解社区的发展，感觉人们生活环境的不断改善。 5、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给 人们生活带来的方便，体会他们劳动的辛苦，增强对他们的尊重和感谢之情，懂得要珍惜他 们的劳动成果。 教学过程 活动一 看看我们的社区 1、调查活动 （1）观察城市社区人们的生活情况。社区有些什么设施和景观，了解这些设施与人们生 活的关系。
受他们的劳动给人们生活带来的方便，增强对他们的尊重和感谢之情。 本单元由两个主题构成。 主题一：我们的学校 主题二：我生活的社区 教学时间安排：4－6 课时 教学中应注意的问题： 1、以学生的活动为主。 2、让学生把课堂上课堂下结合起来，在生活中学习。 3、让学生发挥他们的积极性，教师不能包办。
1、我们的学校
第二课时 活动：做个小调查。爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶像我们一样大的时候，家庭生活是什么 样的？ 访问提纲： 1、那时，住在什么地方，住什么样的房子？家中有几口人？ 2、用什么家具？ 3、平常吃什么东西？喜欢吃什么东西？ 4、经常穿什么衣服？ 5、上学用什么样的书包？
6、喜欢玩哪些游戏？ 7、爱看什么书？ 8、像我这么大时，会做些什么事呢？ 9、学校里什么样？ 一、导入新课 谈话导入：我们了解自己的家庭情况，不仅要了解有几口人，还有许多情况需要我们去 了解。 二、了解家庭的历史 拿出自己调查的家庭情况。小组交流。 问题：对自己的或别人的家庭情况你有什么感想？ 全班交流。 教师引导学生认识到长辈旧时生活的艰辛，从而知道自己生活在一个幸福的家庭里，一 个幸福的社会里。 三、画画家庭树 1、谈话：除了你了解的家庭成员之外，你知道关于你的家庭成员血缘关系密切的人的情 况吗？ 2、说一说你的爸爸的爸爸是谁？妈妈的妈妈呢？爸爸的兄弟姐妹呢？妈妈的兄弟姐妹 呢？ 班级交流。 3、画一画家庭树。 教师和学生一起画出家庭的树状结构。 四、小结。 这节课，我们了解自己的家庭历史情况和家庭全体成员的树状结构。