《做学习的主人》教案人教版思想品德三年级上册
三年级上册道德与法治教案-第一单元第3课《做学习的主人》第一课时 人教部编版
《做学习的主人》第一课时教学设计一、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
”二、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第三课，本课作为第一单元的最后一课，在前两课明确学习的意义、体验学习的快乐的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”和“好经验共分享”。
四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法；第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
三、学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于由低年级向高年级过渡的时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期。
此时，学生已经具有基本的学习、观察和分析能力，并养成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件；进入三年级后，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的深入开展提供了契机。
但是，由于学习难度加大，学生的分化现象会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信；相对于一、二年级，学生主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低；学生对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，且时间观念还是相对淡薄，不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，如，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉……这需要教师给予恰当的引导。
四、课时安排2课时第一课时做学习的主人一、教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。
人教版《道德与法治》三年级上册第3课《做学习的主人》精品教案
部编版道德与法治三年级做学习的主人第一课时教学设计部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计部编版道德与法治三年级做学习的主人第三课时教学设计《做学习的主人》教学设计教材分析:《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。
在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。
树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。
教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。
教学重难点：1.教学重点：学会主动学习。
2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。
课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗……）一、人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。
2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。
3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。
【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。
也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。
3《做学习的主人》第一课时 (教学设计)部编版道德与法治三年级上册
3《做学习的主人》第一课时（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解什么是“做学习的主人”。
2.掌握如何成为“做学习的主人”。
能力目标1.培养学生的自主学习能力。
2.培养学生的学习方法和技巧。
情感目标1.通过不断的学习让学生爱上学习。
2.培养学生的积极向上的心态。
二、教学重点及难点教学重点1.了解什么是“做学习的主人”。
2.掌握如何成为“做学习的主人”。
教学难点回答学生关于做学习的主人的问题。
三、教学环节及课时安排教学环节1.环节一：“做学习的主人”介绍（10分钟）。
2.环节二：成为“做学习的主人”（20分钟）。
3.环节三：主题讨论（15分钟）。
4.环节四：总结（5分钟）。
课时安排第一课时共计50分钟，按照教学环节安排。
四、教学内容及过程环节一：“做学习的主人”介绍（10分钟）1.教师通过发问的方式，引导学生了解课程主题和学习目标。
2.介绍“做学习的主人”的概念和内容。
3.带领学生一起完成“做学习的主人”的标语。
环节二：成为“做学习的主人”（20分钟）1.教师引导学生回想最近的一件成就或者学习经历，让学生明白自主学习的重要性和积极的心态对于学习的影响。
2.通过举例子让学生明白选择合适的学习方法和技巧对于学习效果的影响。
3.带领学生一起完成“做学习的主人”的图示解析。
环节三：主题讨论（15分钟）1.教师引导学生围绕“做学习的主人”主题进行讨论。
2.提出相关问题，鼓励学生就课程内容进行思考和交流。
环节四：总结（5分钟）1.教师回顾课程重点及学习内容。
2.引导学生总结课程，并提出下节课的预习内容。
五、教学评估形成性评估1.课前测试：学生对“主题讨论”相关话题的了解。
2.课中评估：教师通过发问等方式察看学生学习状况。
3.课后作业：要求学生完成《做学习的主人》的个人总结。
总结通过本课的学习，学生能够认识到学习的重要性，并掌握了如何成为“做学习的主人”。
同时，通过主题讨论环节，学生还能够更好地理解课程内容。
最后，通过教师的评估，可以帮助学生更好地掌握所学知识。
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百一、教学目标知识与理解：学生能够理解学习的重要性，明白掌握学习方法对学习带来的益处。
通过本课的学习，使学生明白自主学习的重要性，认识到自己是学习的主人。
技能目标：培养学生制定学习计划的能力，掌握一些基本的学习策略和方法，如预习、复习等。
通过实际操作，让学生感受到学习方法的重要性，提高学习效率。
情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的责任感和自律意识。
引导学生积极面对学习挑战，享受学习的乐趣，树立积极向上的学习观。
1. 让学生了解学习的意义和价值，增强学习动力导入：同学们，我们每天忙碌的生活中都离不开学习。
你是否思考过为什么我们要学习？今天我们就一起来探讨这个话题，了解学习的意义和价值，激发我们的学习动力。
我们知道知识可以改变命运，学习可以帮助我们实现自己的梦想。
想象一下当你掌握了新的知识或技能时，是不是会有一种成就感？这种成就感就是学习的价值所在，通过学习我们可以不断地提升自己，为未来的生活打下坚实的基础。
同时学习也是建设国家、服务社会的重要基石。
国家的发展需要我们具备高素质的技能和知识，只有不断学习，我们才能适应社会的发展变化。
所以学习不仅仅是为了自己，也是为了国家和社会的进步。
学习是成长的阶梯，每一本书都是一个新的世界，每一堂课都是我们探索未知的旅程。
通过学习我们可以了解更多的知识，开拓更广阔的视野。
当我们掌握了新的知识或技能时，我们会更加自信地面对生活中的挑战和困难。
同时学习也是一种乐趣，当我们沉浸在知识的海洋中，我们会感受到无穷的快乐和满足。
所以我们要珍惜学习的机会，用心去感受学习的美好。
当我们真正理解了学习的意义和价值后，就会自然而然地产生学习的动力。
这种动力就像是一股强大的能量，推动我们不断前进。
为了自己的未来、为了国家的进步、为了社会的服务，我们要努力学习，不断充实自己。
让我们一起努力，成为学习的主人！结语：同学们，让我们一起用心去感受学习的美好和价值吧！相信只要我们努力学习，一定能够成为学习的主人！2. 帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率《部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计》之“帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率”段落接下来我们将深入探讨如何帮助学生掌握有效的学习方法，进而提高学习效率。
三年级上册品德 道德与法治 教案 做学习的主人 人教
三年级上册品德道德与法治教案做学习的主人人教教学目的1、知识与才干：了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学集合理布置和应用时间。
2、情感与态度：懂得分享的快乐，把学习方法分享给他人，感受共同提高的快乐。
3、行为与习气：发扬自己的优点，开掘学习潜力；在学习中多提问，并想方法处置效果；学集合理应用和布置时间，提高学习效率。
4、进程与方法：经过开掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法处置效果；经过合理应用和布置时间，提高学习效率。
教学重难点重点：懂得在学习和生活中，擅长提问，勤于动脑，想方设法处置效果；学集合理布置和应用时间，提高学习效率。
难点：学集合理布置和应用时间，提高学习效率；与同窗分享学习方法，共同生长提高。
教学预备教员预备课件。
先生预备课本。
教学进程一、导入新课〔播放迷信研讨调查结果〕研讨说明，假设一团体的大脑全部被开发，那么他将学会40种言语，拿14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背上去，他的阅读量可以到达世界上最大的图书馆美国图书馆100万册的50倍！毫不夸张地说，只需一团体的大脑得以全部发扬，是可以完成许多事情的，我们将拥有能成为爱因斯坦，能成为比尔盖茨的大脑。
师：读完迷信研讨调查报告，你们还会埋怨自己不是学习的资料吗？师：正如著名作家柯林威尔森所说的那样，〝在我们的潜看法中，在接近日常生活看法的表层的中央，有一种过剩能量贮藏箱：寄存着预备运用的能量，就似乎寄存在银行里团体账户中的钱一样，在我们需求运用的时分，就可以派上用场。
〞其实不是由于你没有学习的天分，而是你没有发扬自己的潜力。
相，只需你们可以发扬所长，找到正确的学习方法，人人都能学得好。
【设计意图：让先生经过了解迷信研讨调查结果，明白每团体只需发扬所长，都能学得好。
】二、讲授新课话题一：人人都能学得好〔播放教材第14页的图片〕师：同窗们，我们天生爱学习，在学习方面每团体都有自己的优点，我们都能学得好。
那么，你们知道图片中的同窗们的优点是什么吗？生1：听音乐唱歌。
三年级上册品德 道德与法治 教案 做学习的主人 人教
三年级上册品德道德与法治教案做学习的主人人教教学目的：1、找到自己的优点，置信自己能学好，情愿经过自己的努力去学习，爱思索，勇于提问。
2、可以与教员同窗交流表达自己在学习上的困难和克制困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学集合理布置和应用时间，提高学习效率。
教学重、难点：教学重点：使先生能正确地看法自己的优点，多提问，克制畏难心情勇于提问，感受每一分钟的珍贵，学集合理布置时间，提高学习效率。
教学难点：使先生初步具有克制困难的勇气与坚强的意志，合理布置学习时间，养成良好的学习习气。
课前预备：教员：课件、课上所需视频素材、生观察活动记载卡〔观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生状况〕。
先生：课前的调查结果小卡片〔请家长、同窗帮你找找自己的学习潜力〕。
教学进程：一、新课导入播放〝龟兔赛跑〞视频，先生观看并思索效果。
教员：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小先生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好教员：我们天生爱学习，在学习方面每团体都有自己的优点，我们都能学的好，请同窗们看教材P14页，图中的小冤家有哪些优点？你在哪些方面做得比拟好呢？先生交流：看图说一说。
教员：既然人人都能学得好，为什么有时分我们还是觉得自己学得不够理想呢？先生交流：小组讨论回答以下效果。
〔没有找到适宜自己的学习方法……〕教员：每团体都有这样或那样的学习潜力，但有时分我们自己却不知道。
请同窗、教员、家长帮我们找找。
先生交流：先生展现课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号教员：〝效果〞是最好的教员。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？先生交流：结合教材想一想。
〔为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？〕教员：有些同窗不情愿提问或许惧怕提问效果。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？先生交流：思索并回答。
教员小结：希望同窗们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，置信同窗们都能养成爱提问的好习气。
人教版三年级道德与法治上册：第三课 做学习的主人 教案
部编人教版三年级道德与法治上册：第三课做学习的主人教案部编人教版三年级道德与法治上册：4. 说说我们的学校教学设计说说我们的学校教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。
学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。
我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。
对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。
有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。
教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）一、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
新人教部编版三年级道德与法治上册第3课《做学习的主人》教案设计
部编版道德与法治三年级做学习的主人第一课时教学设计部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计部编版道德与法治三年级做学习的主人第三课时教学设计3.《做学习的主人》名师教案教学目标：1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3做学习的主人
一、教学目标
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学关键点
结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
五、课前准备
1、教学课件
2、实物投影
3、录音机
4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。
六、教学过程
（一）听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》
2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间
习呢？
板题：做学习的主人
（二）学文明理
1、交流学习经验
（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？
以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
（3）讨论：
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？
③学习做某件事，总是做不好，怎么办？
（4）用图形式加以说明、延伸。
（5）小结：
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
（三）抓紧分秒，做时间的小主人
1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？
③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？
3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？
4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
（四）教学延伸
1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？
（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复
有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟
煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟
以小组为单位，共同给小军出主意。
各组互相交流，并说说各自的理由。
（五）深化导行
1、小小辩论会
小芳放学回家，感到有些疲倦。
但是，她想起妈妈常说的。
回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。
你同意哪种做法？
2、小小故事会
（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。
（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
（六）巩固练习
图时间老人的礼物
（1）、钟姑娘的话是什么意思？
（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。
（七）总结
1、学了这篇课文，你学会了什么？
2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲
（八）布置作业
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书设计：
三、做学习的主人
学习不怕难
合理安排时间。