小学三年级下学期思想品德教案三篇
小学思想品德教案(最新7篇)
小学思想品德教案(最新7篇)小学思想品德教案篇一一．活动目标：1、了解一些生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害，从而树立环保意识。
2、激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。
二、活动重点：引导学生思考怎样减少垃圾的数量和处理垃圾；开展力所能及的环保活动。
三、活动准备：1、教师：课件、小图片。
2、学生：收集一些环保资料。
准备一张画纸、水彩笔。
四、活动过程：一、谈话导入：同学们，在上课前我想和大家看看两组风景图片，大家要边看边思考：你有怎样的感受？1）师出示第一组。
（问：那么的感觉怎么样呀？好美啊）师说：我们再看看第二组。
（问：太脏了？）为什么呀？2）问：同学们你们喜欢在哪个环境生活呀？为什么呀？3）师说：对，环境污染危害着我们的健康。
老师也收集了一些资料，大家来读一读（展示幻灯片9）：（世界卫生组织调查表明：A：人类80%的疾病都是经水直接或间接传播的。
B：全球四分之一可预防的疾病是由于环境污染。
（板书：环境污染危害健康）4）过度：既然环境污染危害那么大，我们应该怎么做才能减少环境污染，保护我们的绿色家园呢？这就是我们今天要学习的内容。
5）弹出“绿色行动”图片10过渡：这节课老师把同学们分成5个小组，在学习过程中看哪个小组最出色，就奖一些小礼物。
二、讨论学习发散思维（一）、师说：现在请同学们打开课本阅读52-53页的内容。
看看别人怎么做；想想自己应该怎么做？（板书：绿色行动）1）学生小组交流。
（说得好的奖给小树）把你们的建议写到课本上。
2）学生汇报（学生说：自己不乱扔。
，对乱扔垃圾的人给予重罚，垃圾分类回收）点子一：（板书：不乱扔垃圾）3）师点拨：怎么样才算不乱扔垃圾呀（在家里，学校，出门在外的时候）过渡：刚才同学们在处理垃圾的好点子说到垃圾分类回收。
大家认为该怎样分呢？请举个例子。
点子二：（板书：垃圾分类）（点幻灯片：垃圾分类。
点一下鼠标（1）可回收再利用的。
（玻璃、塑料瓶、废纸）（2）不可回收再利用的。
部编版三年级下册道德与法治优秀教案5篇
部编版三年级下册道德与法治优秀教案5篇《道德与法治》教材的编写加强了中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、民族团结教育等主题内容，并特地设置了中国梦、总体国家平安观等专题。
以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版三班级下册道德与法治优秀教案：生活离不开规章教学目标：1.学问与力量了解什么是规章，知道生活到处有规章。
2.过程与方法通过学习，树立遵守规章的意识，懂得乐观维护规章和改进规章。
3.情感与态度体会规章的重要性，增加自觉遵守规章的意识。
重点难点：重点：知道生活到处有规章，懂得规章的重要性。
难点：养成自觉遵守规章的意识。
教学过程一、导入新课，引发爱好师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规章吗?生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能任凭地乱扔垃圾…师：从同学们的叙述中，我们发觉生活中原来有这么多规章。
今日，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规章》。
二、共同回忆，畅谈感想出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个嬉戏吗？这个嬉戏怎么玩?生：猫捉老鼠嬉戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……师：除了这个，你们还玩过哪些嬉戏?嬉戏规章是什么?同学分小组沟通玩过的嬉戏，并叙述嬉戏规章。
师：同学们，我们刚刚争论了嬉戏的规章、竞赛的规章，其实，生活中也到处有规章。
请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规章? 生：交通规章，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱惜草坪…… 师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规章的人。
但有些同学认为：规章多了太烦人，定那么多规章干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规章的作用。
1.没有规章行不行出示教材60页图片。
老师引导同学看图，让同学设想一下，假如没有规章，会消失什么状况。
同学分小组沟通争论，派代表班内展现。
2024年三年级下册道德与法治全册教案完整版
2024年三年级下册道德与法治全册教案完整版一、教学内容本教案依据2024年三年级下册《道德与法治》全册教材内容编写。
具体章节包括：1. 我们是快乐的小学生；2. 遵守规则，快乐成长；3. 尊重他人，和气相处；4. 勇敢面对困难，自信成长；5. 爱护环境，美化家园；6. 传统文化，我们的根。
详细内容包括：自我认识、与他人交往、面对困难、爱护环境、尊重传统文化等方面。
二、教学目标1. 让学生认识到自己是快乐的小学生，学会遵守规则，快乐成长。
2. 培养学生尊重他人，和气相处的良好品质。
3. 培养学生勇敢面对困难，自信成长的勇气和信心。
4. 提高学生的环保意识，学会爱护环境，美化家园。
5. 让学生了解和传承我国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为准则。
教学重点：培养学生的自我认知、与人交往、面对困难、环保意识和尊重传统文化的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在学校、家庭、社会中的快乐时光，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例、图片和视频，让学生深入理解道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计以清晰、简洁的文字和图片展示教学内容，突出重点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活实际，谈谈你是如何遵守规则的。
（2）举例说明你是如何尊重他人，和气相处的。
（3）面对困难，你是如何克服的？请分享一次经历。
（4）请列举三种爱护环境的方法，并说明其意义。
（5）请介绍一种你喜欢的传统文化，并说明为什么喜欢。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
（4）略。
三年级下册《品德与社会》教案
三年级下册《品德与社会》教案人教版三年级下册《品德与社会》教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺为大家整理的人教版三年级下册《品德与社会》教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级下册《品德与社会》教案1教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
2、地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。
3、指导学生阅读《地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾害1、引导学生阅读《河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
2、教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。
人教版三年级道德与法制下册教案(14篇)
人教版三年级道德与法制下册教案（14篇）三年级道德与法制下册教案篇1【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点:培养学生人际交往、合作、融入社会的能力。
2教学过程一、导入新课(展示图片)情景喜剧:小明的一天。
分析:通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示:第一张图是参观工厂；二是参加农村劳动；三是听法制讲座；第四张图是小组活动。
2．这些活动给你什么感受？提示:我们的社交生活是丰富多彩的。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示:我们会和越来越多的人打交道，对社会生活有更丰富的感受和更深刻的理解。
我们将更加关注社区治理并提出建议；会更关心国家的发展，或者为之自豪，或者准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的`有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：提示:同学关系。
提示:师生关系。
提示：母子(女)关系。
三年级道德与法治下册教学设计教案(全册)
三年级道德与法治下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生了解并理解道德与法治的基本概念和原则。
2. 培养学生遵守法律法规、尊重他人、负责任的品质。
3. 引导学生学会合作、交流和解决问题的能力。
二、教学内容第一章：道德与法治的基本概念1.1 道德与法治的定义和关系1.2 道德与法治的重要性第二章：尊重他人2.1 尊重他人的意义2.2 尊重他人的表现2.3 尊重他人的实践第三章：负责任的品质3.1 负责任的定义和意义3.2 培养负责任的习惯3.3 负责任的行为与不负责任的行为第四章：合作与交流4.1 合作的意义和价值4.2 学会有效沟通4.3 团队合作的重要性第五章：问题解决与决策5.1 问题解决的方法和技巧5.2 决策的原则和步骤5.3 培养独立思考和决策能力三、教学方法1. 讲授法：讲解道德与法治的基本概念和原则，引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解道德与法治的应用和意义。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验尊重他人、负责任等品质的重要性。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现和理解程度。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示教学内容。
2. 案例材料：收集相关的案例材料，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备相应的道具，帮助学生更好地进行角色扮演。
4. 课后作业：设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识。
三年级道德与法治下册教学设计教案（第二部分）六、教学内容第六章：遵守规则6.1 规则的意义和作用6.2 学校的规则与纪律6.3 遵守规则的重要性第七章：诚实守信7.1 诚实的意义和价值7.2 诚实的表现和实践7.3 守信的重要性第八章：公平与正义8.1 公平的定义和意义8.2 正义的重要性8.3 维护公平与正义的方法第九章：保护环境9.1 环境问题的严重性9.2 环保意识和行动9.3 人与自然和谐共生第十章：网络素养10.1 网络的利与弊10.2 网络安全与自我保护10.3 网络道德与法律七、教学方法1. 讲授法：讲解遵守规则、诚实守信等概念，引导学生理解和掌握。
三年级道德与法治下册全册教案
三年级道德与法治下册全册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的习惯和态度。
让学生学会尊重他人的具体方法。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念。
讨论尊重他人的重要性。
学习尊重他人的具体方法。
1.3 教学活动讲解尊重他人的重要性。
进行小组讨论，让学生分享尊重他人的经验。
设计角色扮演活动，让学生模拟尊重他人的场景。
第二章：遵守规则2.1 教学目标让学生理解规则的重要性。
培养学生遵守规则的习惯和态度。
让学生学会遵守规则的具体方法。
2.2 教学内容介绍规则的概念和重要性。
讨论遵守规则的好处。
学习遵守规则的具体方法。
2.3 教学活动讲解规则的重要性和遵守规则的好处。
进行小组讨论，让学生分享遵守规则的经验。
设计角色扮演活动，让学生模拟遵守规则的场景。
第三章：负责任的行为3.1 教学目标让学生理解负责任的行为的重要性。
培养学生负责任的行为习惯和态度。
让学生学会做出负责任的选择。
3.2 教学内容介绍负责任的行为的概念。
讨论负责任的行为的重要性。
学习做出负责任的选择的具体方法。
3.3 教学活动讲解负责任的行为的重要性。
进行小组讨论，让学生分享负责任的行为的经验。
设计角色扮演活动，让学生模拟负责任的行为的场景。
第四章：合作与团队精神4.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。
培养学生合作与团队精神的习惯和态度。
让学生学会在团队中有效沟通和协作。
4.2 教学内容介绍合作与团队精神的概念。
讨论合作与团队精神的重要性。
学习在团队中有效沟通和协作的具体方法。
4.3 教学活动讲解合作与团队精神的重要性。
进行小组讨论，让学生分享合作与团队精神的经验。
设计团队协作活动，让学生模拟在团队中协作的场景。
第五章：保护环境5.1 教学目标让学生理解保护环境的重要性。
培养学生保护环境的习惯和态度。
让学生学会具体的环保行为。
5.2 教学内容介绍保护环境的概念。
讨论保护环境的重要性。
学习具体的环保行为。
小学三年级思想品德教案大全5篇
小学三年级思想品德教案大全5篇小学三年级思想品德教案大全1一学生现状分析：三年级共分两个班。
学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系社会活动社会环境三条主线，贯穿个人家庭学校社区(家乡)等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
使学生通过学习达到。
二指导思想：在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。
在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。
三教学目标：1.树立最基本的社会公德意识。
本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活社区生活家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭学校社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。
通过本册的教育内容让学生树立角色意识责任意识规则意识等。
在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。
2.促进学生对社会的关注和对人的关注。
关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己……教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。
教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注总结体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。
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小学三年级下学期思想品德教案三篇(*)教学目标情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。
知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。
他们还难以站在他人的立场去看问题，去理解对方接纳对方。
对他人和自己身上的闪光点认识不够。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生对男女生之间的差别有一定认识，但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少，并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。
所以引导他们了解这些差异的产生原因，正确认识自己是很重要的。
通过对学生的困惑和障碍分析我们发现，由于学生受农村生活环境和认知水平的影响，导致他们对人与人的差异认识不足。
并且，他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。
这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面认识人与人的差异性。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学难点是让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。
通过“猜自画像”，让学生初步意识到每个人各有不同。
然后借助画“圆的想象画”，交流调查结果，引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学难点知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：了解人与人之间不一样的地方，画自画像。
课时安排1 课时。
完成话题“我的自画像”我“和别人一样吗”的教材内容。
教学过程活动一我的自画像[ 播放动画：不一样的你我他]引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。
（板书：不一样）【设计意图：确立初步的自我意识，并通过与他人的比较意识到人与人的差异。
】活动二圆的遐想[ 播放课件：圆的遐想]引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。
看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。
（板书：不一样的你我他）【设计意图：使学生知道在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
】活动三我们是班里的骄傲[ 播放动画：我们是班里的骄傲]引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。
小结：正因为这些“不一样的你我他”，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！（板书：我们是班里的骄傲）【设计意图：帮助学生发现因为每个人的独特性和闪光点，我们的集体生活才这么丰富多彩。
】板书设计不一样的你我他我们是班里的骄傲(*)教材分析：“交通规则要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。
“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。
“没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。
认知目标：懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感目标：深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。
愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。
能力目标：引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
教学时间：三课时第一课时放大镜教学目标：引导学生通过看图和根据已有的生活经验，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。
教学重点：使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
教学准备：课前安排学生观察上学路的交通秩序。
教学设计：一、情境导课。
1、（放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声）提问：马路上发生了什么事?2、出示“触目惊心”的数字。
全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300 多万人受伤致残。
这就是说，平均就有 1 人死于车祸，每一秒钟有 4 人囚车祸受伤致残。
我国每年有7 万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。
3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?二、活动过程活动一安全小博士1、什么是交通规则?2、你知道哪些交通规则？活动二我会过马路1、找一找在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？2、说一说。
你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？3、演演。
(1)设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。
(2)评一评他们是否遵守了交通规则。
三、布置任务开展一次“小记者在行动”活动。
从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。
四、活动总结人人遵守交通规则，交通安全才有保障。
在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
第二课时没有秩序就没有安全教学目标：学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培养他们的交通安全意识，使他们逐渐养成交通安全行为。
教学重点：理解制定交通法规的必要性。
教学设计：活动一交流调查情况小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么？活动二看图谈感受观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？活动三警钟长鸣通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的数字表明，2007 年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3％。
每10 位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。
交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的第一杀手”2、2007年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362 起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。
据了解，超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。
3、2006年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4 人，经济损失206.83万元。
行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17 人殒命。
4、课本41页资料卡。
小组讨论：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果？总结遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。
因此，不论交通警在与不在，都应该自觉遵守交通法规。
第三课时教学目标：通过了解交通违法行为带来的危害，让学生明白交通违法会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损害。
从而提高他们遵守交通法规的自觉性。
教学设计：活动一小小交通监督员1、你认为插图中同学的做法对吗？说说理由。
2、在城市过马路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的公路上没有人行横道该怎样安全过马路呢？（请学生当场演示）3、爱看书的小红连走路的时间也不放过，你同意这样的做法吗？如果你在她的身边会怎样做呢？活动二交通法规小测验1、过马路走人行行道，（）灯亮了才能过。
2、没有人行道的靠（）行走。
3、通过有交通信号灯的人行横道，应当按照（）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（）后通过。
4、如果红灯亮时没有车，“我”能不能过？总结交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
（*）教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。
朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。
预设目标：1、感受xx 的美好与xx2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。
认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。
预设流程：一、初读课文1、出示课题：今天，我们要来学习《阳光》这篇课文。
你喜欢阳光吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。
）2、听xx 读：听了后，你有什么感受。
邙日光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）3、自读全文：5 分钟时间朗读全文，可多读几遍。
4、检查朗读：开火车逐句朗读，要求读准字音。
"金、晨、进"是前鼻音，"阳、更、长"是后鼻音，"长、晨、谁"是翘舌音。
5、朗读巩固：2 分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。
二、深入感知1、xx 像什么？（金子）2、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。
）3、为什么说xx 像金子？颜色像，都闪亮亮的，很xx。
）4、为什么说xx 很xx？①学生读句子：田里……山上…••河面...②指导感情朗读：а、听了他的朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。
）b、选择一句，自由朗读。
c、交流反馈，请三个学生读句子。
d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。
e、再次反馈，交流朗读。
③拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。
（小朋友，因为有了阳光，更高了。
……）5、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。
是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。
б、全文朗读，学生质疑。
为什么xx 比金子更xx？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。
是阳光带给万物生命。
）三、识字写字1、复习巩固二会字。
①朗读带生字的词语：阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁②在文中找到词语划下来，读给同学听。
③老师报生字，学生在生字表上标序号。
④形声字练习。
出示：早、星、晨、春、XX、XX、晚找一找，这些字有什么特点。
（都和"日"有关）组词理解。
2、学写四会字。
① 学习笔画（竖提，与竖折）。
a、自己寻找新笔画。
b、彩色电线演示新笔画。
c、书空笔画。
② 写字练习。
四、扩展练习1、组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚2、找找有" 日"的生字。