人民美术出版社小学五年级《画人像》教案
《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]
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《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]第一篇：《画人像》教案及试讲稿《画人像》教案及试讲稿一、课题：画人像二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标知识与技能目标：培养学生观察能力和表现人物头像的能力。
过程与方法目标：初步、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
情感态度与价值观目标: 学生能够体验画头像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点教学重点：培养学生观察和分析人物头像的特征、特点。
教学难点：画出人物头像的基本特征。
六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。
七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。
(一)情境导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“她”是谁，并请学生思考：“你们是从哪些地方辨认出来的呢?”从而引出今天的课题。
(二)讲授新知1.教师请学生说一说自己的五官特点。
2.请学生前后四人为一小组观察一下，你身边的同学他们的服饰、五官、发型有什么样的不同呢?(脸型：圆脸、长脸、瓜子脸;眼睛：大眼睛、小眼睛、圆圆的眼睛;发型：长发、短发、马尾辫等等;服饰。
)3.出示其它班小朋友的作品，请学生观察并思考：“这些同学用了哪些表现方式?”(线描、线的长短粗细变化不同)(三)教师示范请一名同学做模特①固定好张纸;②画稿，要先仔细观察(脸型五官特征)画，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。
并用流畅、概括的线条画。
③演示步骤(边画边讲)(四)学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好!(学生试练习，时间10分钟左右)教师巡回指导并演示(五)展示评价1、将学生的作品展示在黑板前，投票选出画的较好的作品。
学员互评;2、提出在创作绘画中不足的地方，根据实际情况进行讲评。
比如:脸型的特点，表情的特点，构图问题等。
(六)小结这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。
第2课 画人像(教案)2022-2023学年美术五年级上册
第2课画人像（教案）一、教学内容1.了解人物头部特征的构成和比例关系2.掌握人物头部的基本画法3.了解面部特征的构成和比例关系4.掌握面部特征的基本画法二、教学目标1.了解人物头部构成的基本规律2.掌握画人物头部的基本技法和方法3.了解面部特征构成的基本规律4.掌握画面部特征的基本技法和方法三、教学重难点1.教学重点：掌握人物头部和面部特征的构成和比例关系2.教学难点：掌握人物头部和面部特征的画法和技巧四、教学过程1. 导入教师引入今天我们要开始学习如何画人物头像。
你们知道人物头部有哪些特征吗？（询问学生）学生互动学生回答并补充：“人物头部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型、等。
”2. 教学内容教学内容1：人物头部的构成和比例关系人物头部的构成和比例关系比较重要，在画人物头像的时候必须要注意。
首先我们来研究一下人物头部的构成和比例关系。
（1）头的构成人物头部由头颅和脖颈组成，头颅由颅骨、面颅、眼眶和牙齿组成。
而头顶分为上、下两半，下半部分由前额、眼眶、鼻子和嘴巴组成。
（2）头的比例关系人物头部的比例关系大约是头顶占头部的1/3，脸颊和下巴占2/3左右。
眼睛的位置在头顶的中线处，鼻子的位置是从头顶到下巴的下一半处，嘴巴则在下巴的下方约1/3处。
教学内容2：人物头部的基本画法（1）画头的轮廓用铅笔画出头部的大概形状和轮廓。
轮廓线遵循前述的比例关系，不要画得过大或过小。
（2）画头发根据人物的年龄特征、发型等，描绘头发。
头发质地不同，厚薄也不同，绘画时应注意画出头发的层次感。
（3）画眼睛眼睛是人物头像的重要组成部分，它能传感出角色的情感和精神特征。
描绘眼睛的方式主要是按顺序画出眉毛、眼眶和眼睛珠。
眼睛要表现出光影效果。
（4）画鼻子鼻子形状也是人物的标志性部分之一。
它的轮廓也比较复杂，画法要按照实际的结构绘制出来。
（5）画嘴巴嘴巴的形状不同，大小也不一样，要根据实际的特点进行绘制。
教学内容3：面部特征的构成和比例关系面部特征是人物头像的重要组成部分之一。
小学美术《画人像》教案
（2）描绘人物面部表情，传达情感；
（举例：通过眉毛、眼睛、嘴巴的线条和形状，表现人物的喜怒哀乐。）
（3）运用色彩表现人物肤色、光影效果；
（举例：肤色受光线、环境、年龄等因素影响，如何运用色彩的明暗、冷暖来表现。）
（4）创作过程中，如何融入个人创意，形成独特的艺术风格；
4.多关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
最后，我要提醒自己，教学过程中要不断反思和总结，努力提高教学质量，让每个学生都能在美术课堂上收获知识和快乐。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、分析人物形象特征，提高审美素养；2.培养学生的美术表现能力，通过实践掌握人物绘画的基本技巧，表达个人创意；3.培养学生的创新意识，鼓励他们在创作过程中独立思考，形成独特的艺术风格；4.培养学生的文化理解素养，了解人像绘画在艺术发展中的地位和作用，增强对民族传统文化的认识。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术综合素养，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人像画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握人物绘画的基本比例和结构，如头部与身体的比例、五官的布局等；
五年级上册美术教案-2画人像｜人美版(2023秋)
二、教学难点
1.人物头部比例的准确性：学生往往在绘画时难以把握人物头部的实际比例，导致作品不够协调。
-突破方法：教师可以提供比例尺或模板，让学生在实际绘画前进行预画，以帮助他们建立正确的比例感。
2.表情细节的处理：表情的细节处理是学生绘画中的难点，如眼神、嘴角的变化等。
-突破方法：通过分步骤的演示和练习，让学生逐步掌握表情的细节描绘技巧，同时鼓励学生多观察、多思考、多实践。
3.创新能力的发挥：学生在创作时可能会局限于模仿，缺乏创新性。
-突破方法：教师应鼓励学生进行想象和创造，提供一些启发性的元素或主题，如“未来的我”、“梦想中的职业”，以激发学生的创新思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物头像的基本比例和结构。头部的基本比例为三庭五眼，这是绘制人物头像的基础。掌握比例和结构对于创作出生动形象的人物作品至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据人物的基本比例和结构，绘制出一个表情丰富、特征鲜明的人物头像。
2.提升学生的图像识读能力：教授学生掌握人物头像的比例、结构及表情特点，使他们在欣赏和创作过程中能更好地解读图像信息。
3.增强学生的创新能力：鼓励学生在创作过程中，发挥想象力和创造力，为人物设计独特的发型、服饰和表情。
4.培养学生的美术表现能力：通过实践练习，让学生熟练运用线条、色彩等表现手法，展现人物形象和特点。
3.人物发型与服饰：教授学生如何根据人物的特点，为其设计合适的发型和服饰。
4.创作实践：让学生运用所学知识，独立完成一幅人像作品。
本节课内容旨在帮助学生掌握人物头像的基本画法，培养他们的观察能力和创作能力。
五年级美术上册《画人像》教案人美版
五年级美术上册《画人像》教案人美版一、教学目标1. 让学生了解人像画的基本特点和技巧，培养学生对人物表情的观察和表现能力。
2. 通过学习人像画，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等元素表现人物形象，提高学生的绘画技巧。
二、教学内容1. 人像画的基本特点：比例、结构、表情等。
2. 人像画的绘画技巧：线条、色彩、光影等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人像画的基本特点和绘画技巧。
2. 教学难点：对人像表情的观察和表现，以及线条、色彩的运用。
四、教学准备1. 教师准备：人像画样本、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩等）。
2. 学生准备：绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示人像画样本，引导学生观察人像画的特点。
2. 讲解：教师讲解人像画的基本特点（如比例、结构、表情）和绘画技巧（如线条、色彩、光影）。
3. 示范：教师示范画人像的过程，重点展示对人像表情的观察和表现。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立画一个人像，重点表现人物的表情。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调人像画的重要性和绘画技巧。
7. 拓展：鼓励学生在课后继续练习人像画，提高自己的绘画技巧。
六、教学拓展1. 邀请专业画家或者有经验的美术教师来校进行讲座或示范，让学生更直观地了解人像画的技巧和风格。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同艺术家的人像作品，拓宽学生的艺术视野。
3. 鼓励学生收集不同风格的人像画作品，进行比较和分析，提高学生的审美能力。
七、课堂作业1. 完成一幅人像画作品，要求表现出人物的表情和特点。
2. 写一篇关于人像画的短文，内容包括人像画的基本特点、绘画技巧以及自己的创作心得。
八、评价标准1. 学生作品的完整性、准确性以及创意。
2. 学生对人物表情的观察和表现能力。
3. 学生在创作过程中对线条、色彩、光影等绘画技巧的应用。
五年级美术上册《画人像》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人像绘画的基本比例、结构、表情和动态的表现。
难点：如何引导学生观察人物特点，运用绘画技巧准确表现人物形象。
2.学生在绘画过程中，对于人物的表情、动态和气质表现存在一定难度，需要教授相应的技巧和方法；
3.学生的审美观念逐渐形成，但鉴赏和分析能力有待提高，需要通过欣赏优秀作品来提升；
4.学生在团队合作和交流方面表现出一定的积极性，但表达能力和评价能力有待加强；
5.部分学生对绘画信心不足，害怕失败，需要教师关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，提高自信心。
五年级美术上册《画人像》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画人像》的教学中，学生将掌握人像绘画的基本知识与技能。具体包括：
1.了解人像绘画的基本比例、结构和特征，如头部与身体的比例、五官的位置和形状等；
2.学会运用线条、明暗、色彩等表现手法，描绘出人物的动态、表情和气质；
3.掌握人像绘画的步骤，包括构图、草图、细化、上色等；
4.培养学生具备良好的审美情趣，懂得欣赏生活中的美好事物，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察力和想象力也得到了较好的发展。在此基础上，针对本章节《画人像》的学情分析如下：
1.学生对人像绘画有一定的认知，但比例和结构掌握不够准确，需要进一步引导和练习；
4.学会欣赏和分析人像绘画作品，提高审美能力。
人美版五年级美术上册 第2课 画人像 教案
《画人像》教学设计（教学目标）1.知识与技能知识：了解人物肖像画的方法技能：通过学习掌握正确的观察方法，准确的抓住人物的特征和神态，并学会用线描的方法表象人物肖像。
2.过程与方法通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程，培养学生的观察能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观在体验美术创作的活动中，培养学生热爱生活、领悟孝道、热爱自己的父母，做具有中华美德孝心的好少年。
（教学重点和难点）1.教学重点了解人像的画法和表情特征，在创作中领悟孝道，达到感情升华。
2.教学难点画自己父母肖像时能否准确地抓住特征和神态进行表现。
教学过程设计一．情趣引入，激发兴趣。
教师出示课件图片，明星小时候的照片让学生猜一猜并和现在图片进行对比，通过游戏激发学生的学习热情，引出课题，引导学生更深入的进行学习。
师：请同学们猜一猜视频上的照片都是哪一些明星小时候的照片呢？请仔细观察他们都有什么特征？学生观察并讨论。
由此引出课题并板书：画人像二．自主探究，讲授新课。
1.探究人物脸形讲解三庭五眼的美术比例知识。
教师让同学们互相观察同桌的五官，教师讲解“三庭五眼”的知识，出示示意图。
提问：你知道五官的位置是怎么确定吗？它对我们画人像有什么帮助吗？学生观看课件具体分析、观察人物的五官比例并得出结论，用这种方法可以很好地应用在绘画人物上。
2.教师出示人物表情的视频图片。
师：三庭五眼只是画人物的最基本的知识，但是如果用这种方法去画人物肖像难免会千篇一律，因此要抓住人物的特征和表情，这样画出来的人物肖像就会不同，各具形态了。
引领进一步学生分析人像的表情特征（喜、怒、哀、乐、愁）3.教师出示画家的人像速写，并展示速写的基本步骤和方法，让学生体会如何用线条来表现人物的肖像。
学生观察人物细节特征并领会其方法。
4.教师出示一些小朋友画自己的爸爸妈妈的作品，让学生欣赏观察。
5.出示第一个作业要求：仔细回想爸爸或妈妈的容貌，为他（她）画一张像，然后让同学们认一认你画的是谁，听一听他们对你画的作品有什么意见。
人美版美术五年级上册2.画人像教学设计
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《画人像》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.掌握人物头像的基本画法：学生能够运用线条、阴影等元素来表现人物头像的立体感，创作出具有个性和立体感的人物头像作品。
2.观察和表现人物特征：容貌、表情、服饰等
3.创意实践：发挥想象力和创造力
②词句：
1.线条运用：流畅、有力
2.阴影处理：层次分明、立体感强
3.人物特征表现：生动、逼真
③艺术性和趣味性：
1.设计独特的板书布局，增加视觉吸引力
2.运用色彩和图形，增加趣味性和艺术感
3.插入幽默元素或有趣的插图，激发学生的学习兴趣和主动性
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验条件。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和作品展示区。分组讨论区用于学生进行小组讨论和合作创作，作品展示区则用于展示学生的作品，给予学生展示自己才华的机会，同时也可以促进学生之间的交流和相互学习。
设计小组讨论环节，让学生围绕人物头像的绘画技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。
在《画帮助学生形成完整的知识体系。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。
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美版小学美术五上：《画人像》教案教学目标：
1、通过学习了解表现人物特征的方法，能够大胆地运线表现同学的特征。
2、培养学生小组合作能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
3、发现人物脸部的特征，养成善于观察特征的习惯，体验写生的乐趣。
教学重点：
人物的脸型和表情
教学难点：
如何用线表现人物的不同特点
教法分析：
1、采用欣赏、启发、演示、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性。
2、运用投影、课件展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
学法分析：
观察、临摹、展示、小组讨论等方法，提高学习效率。
教学准备：
教师准备：多媒体教学课件。
学具准备：铅笔、美术作业本、橡皮、彩铅等。
教学过程：
一、游戏导入
1、出示（潘长江、毕福剑、李勇、学生李佳星）图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁
2、说说“李勇”“李佳星”的特征
仔细观察，“李勇”“李佳星”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）出示李佳星人物头像导入新课，出示课题《画人像》
二、新课
1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）
2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、脸型
教师出示几种常见的脸型
请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？
小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
4、五官位置
教师活动：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？
学生活动：五官。
教师活动：要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。
引入传统的“三庭五眼”。
课件展示并讲解：三庭五眼
（1）、三庭：就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三庭”。
? 发际线——眉毛位置“上庭”；
? 眉毛位置——鼻底位置“中庭”；
鼻底位置——下颌“下庭”；
(2)、五眼
就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。
“三庭五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。
如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征。
学生活动：识记三停五眼的比例。
设计意图：识记三停五眼的比例，为画人像画打下基础。
5、表情
同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”吗？（有过）
请几名学生上台来表演“平静、愤怒、高兴、悲伤”的表情。
（同时出示表情课件）
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？
教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）
三、临摹练习
人美版第九册教案第2课画人像学生根据自己的喜好或擅长的
表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。
四、学生习作、教师进行辅导：
尝试观察和临摹图片，在绘画中了解不同人物，看看他们有什么特征？
五、展示
学生活动：以小组为单位，互评作品，互相指正，修改后每组选出最少一名同学的作品。
教师进行展示讲解，。
六、小结：
展评学生作品，评讲每幅画的不同特色，让每个同学都有成功感。
七、课后拓展
布置课后作业：
鼓励回家给自己家人画画，画完之后送给自己的父母或长辈，或者认真观察同学的特点,为他画一张像,然后让同学们认一认你画的
是谁,听一听他们对你画的作品有什么意见。
增加相互之间的感情，提高自己的绘画水平。
《画人像》教案
单位：长桥镇显忠小学
教师：王延豪。