吉林省长春市九中高中生物2.4免疫调节学案新人教版必修3
2.4《免疫调节》导学案(新人教版必修3).doc
__________ 细胞等rY __________ 细胞（位于淋巴液、血液、淋（迁移到中成（中成熟）免疫第四节免疫调节（第1课时）【学习目标】1.概述免疫系统的组成。
2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3.关注艾滋病的流行和预防。
【学习重点】1.免疫系统的防卫功能。
2.体液免疫和细胞免疫。
【复习与听写】1•神经调节和体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节举例作用途径反应速度作用范围作用时间2.神经调节和体液调节有哪两方面的关系？【知识探究】1.免疫系统的组成（阅读P35免疫系统组成，填写下列空格）（免疫（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）二.免疫系统的功能1•防卫功能(1)非特异性免疫特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
免疫系统的第一道防线是什么？免疫系统的第二道防线是什么？唾液、胃液中的杀菌物质与外界相通，应属于第—防线，体液中的青霉素属于第—道防线。
(2)特异性免疫(第三道防线)特点：出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，只对某一特定的病原体起作用。
第三道防线主要由 _______________ 和_____________ 借助血液循环和淋巴循环而组成的。
人体的第三道防线在抵抗 __________________和__________ 等方面具有十分重要的作用。
什么是抗原？什么是抗体？抗体是谁产生的？读图2—16,归纳体液免疫过程。
思考：二次应答是怎么回事？读图2—16,归纳细胞免疫过程:讨论：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？细胞免疫与体液免疫的关系：两个免疫过程既各自有其独特的作用，又可以相互配合共同发挥免疫效应。
对于外毒素， ___________________________ 免疫发挥作用；对于胞内寄生物，_______________免疫先起作用，阻止寄生物的传播感染，当寄生物进入细胞后，_________________ 免疫将抗原释放,再由_____________ 最后清除。
高中生物 2.4 免疫调节学案 新人教版必修3
免疫调节第一课时学案：免疫系统的组成和非特异性免疫及特异性免疫【学习目标】1、概述免疫系统的组成。
2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3、关注艾滋病的流行和预防。
4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
【自主梳理】1．免疫系统的组成（1）免疫器官：免疫细胞、或的场所。
如骨髓、等。
（2）免疫细胞：是指发挥作用的细胞，主要有和，其中后者又可分为和。
（3）免疫活性物质：浆细胞分泌的、效应T细胞分泌的以及等。
2．免疫系统的调节（1）非特异性免疫①组成：第一道防线：、及其分泌物。
第二道防线：体液中的（如溶菌酶）和细胞。
②特点：人人，不针对某一类特定病原体。
（2）特异性免疫（第三道防线）①组成：主要由和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。
②作用：抵抗外来和抑制肿瘤等。
③方式：和。
【重点领悟】一免疫系统的组成1.免疫系统的组成对付病原体和体内出现的异常细胞要靠免疫调节。
免疫调节是依靠免疫系统来实现的。
免疫系统的组成如下：二免疫系统的防卫功能1.人体的三道防线及免疫分类项目主要组成(结构基础) 获得免疫类型2．特异性免疫3.参与特异性免疫的免疫细胞4.记忆细胞与二次免疫(1)记忆细胞是抗原刺激B细胞或T细胞时少部分淋巴细胞增殖分化而成的。
(2)记忆细胞寿命长，能“记住”曾经侵入机体的抗原，且对抗原十分敏感。
(3)某些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原记忆终生，从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。
观察上图曲线可知，二次免疫的特点是：反应更快、更强、持续时间更长。
【探究提升】例1 甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。
现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( )A．甲组骨髓被破坏，乙组丙组骨髓和胸腺均被破坏B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C．乙组骨髓被破坏，甲组丙组骨髓和胸腺均被破坏D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏解析：甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，说明甲组骨髓未被破坏，胸腺被破坏；乙组和丙组丧失了特异性免疫功能，再给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，说明乙组骨髓被破坏，胸腺未被破坏、丙组骨髓和胸腺均被破坏。
高中生物 2.4《免疫调节》学案4 新人教版必修3
高中生物 2.4《免疫调节》学案4 新人教版必修3一、学习目标：1、概述免疫系统的组成。
2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3、关注艾滋病的流行和预防。
4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系二、学习重点：免疫系统的防卫功能三、学习难点：体液免疫和细胞免疫的过程四、知识结构：一、免疫系统的组成1、免疫器官2、免疫细胞3、免疫活性物质—输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物…… 器官移植五、典型例题例１、用大剂量的X射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。
此时如果输给来自胸腺的淋巴细胞，免疫功能将得到部分恢复，但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。
如果用X射线照射后，只输给来自骨髓的淋巴细胞，去胸腺的小鼠产生抗体的功能在一定程度上恢复。
分析以上事实说明了什么？解析：该题解答要注意两个问题：一是人体特异性免疫的种类有几种？认真比较淋巴细胞的种类和功能。
二是采用比较的方法分析该题中每个实验的条件和结果，找出其联系和不同点。
答案：胸腺产生的是T细胞，T细胞接受刺激形成效应T细胞，进行细胞免疫，骨髓产生的是B细胞，B细胞接受刺激形成效应B细胞，产生抗体进行体液免疫例２、流感是一种流感病毒引起的常见病。
流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。
不可能的原因是（）A、流感病毒发生了突变Ｂ、流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型Ｃ、抗体在体内存留的时间短D、流感病毒使人的免疫系统受损解析：流感病毒是一种RNA 病毒，由于RNA的单链结构易发生变异，抗体与抗原的结合是特异性的，发生变异后，已有的抗体不能消灭它。
也可能是抗体在人体内存留的时间短。
流感病毒不会破坏人体的免疫系统。
答案：Ｄ。
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高中生物 2.4免疫调节导学案新人教版必修3调节1、概述免疫系统的组成。
2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3、关注艾滋病的流行和预防。
4、关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。
一、免疫系统的组成1、免疫系统是由①免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的。
2、免疫细胞包括②吞噬细胞和淋巴细胞,后者主要位于淋巴液、血液和淋巴结中,包括了③T细胞和④B细胞。
3、免疫活性物质主要包括⑤抗体、淋巴因子和溶菌酶等。
二、免疫系统的防卫功能1、抵御病原体的攻击时,人体有三道防线:第一、二两道防线人人生来就有,因此叫作⑥非特异性免疫;第三道防线主要是由⑦免疫器官和免疫细胞组成,叫作⑧特异性免疫。
2、抗体和抗原(1)抗体的化学本质为⑨蛋白质,分布于血清、组织液及外分泌物中,由浆细胞产生。
(2)抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
3、体液免疫:主要靠产生抗体(物质)“作战”的方式称为体液免疫。
4、细胞免疫:主要靠效应T细胞直接接触靶细胞“作战”的方式称为细胞免疫。
三、免疫系统的功能与免疫学的应用1、免疫系统正是通过它的防卫、监控和清除功能,实现它在维持稳态中的作用。
2、自身免疫病:由于免疫系统异常敏感、反应过度,“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的。
如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮和风湿性心脏病等。
3、过敏反应(1)概念:指已产生免疫的机体,在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
(2)特点:发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤;有明显的遗传倾向和个体差异。
4、免疫学的应用(1)用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测;(2)解决器官移植所面临的免疫排斥问题。
1、我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中,人体能靠激素来直接杀灭病原体吗?为什么?2、艾滋病是遗传病吗?艾滋病人的直接死因是什么?3、免疫系统的功能有哪些?知识点一:免疫系统及特异性免疫1、免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质主要有哪些?其中免疫器官有何作用?免疫细胞的起源、成熟与分布是在哪里?2、你能结合下面图解分析体液免疫的过程吗?(1)吞噬细胞和T细胞在体液免疫中分别有何作用?(2)图中能识别抗原的细胞有哪些?(3)抗体是否能直接导致抗原死亡?(4)图中的B细胞和记忆细胞都能形成浆细胞,这两个过程有何不同?3、请尝试结合细胞免疫过程用简要文字及“→”画出分析细胞免疫过程的相应图解。
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高中生物 2.4 免疫调节学案新人教版必修32、4 免疫调节学习目标了解免疫系统的组成及人体免疫的三道防线，掌握体液免疫和细胞免疫的过程及两者之间的联系了解艾滋病的病因、传播途径及预防措施，并能利用免疫知识分析艾滋病患者的死因体液免疫和细胞免疫的过程及两者之间的关系预习案知识梳理一、免疫系统的组成（一）免疫器官：免疫细胞、或的场所。
如骨髓、结等。
（二）免疫细胞：是指发挥作用的细胞，主要有和，其中后者又可分和。
（三）免疫活性物质：浆细胞分泌的抗体、效应T细胞分泌的以及溶菌酶等。
（四）与免疫有关的细胞比较来源功能吞噬细胞 B细胞 T细胞造血干细胞在胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞浆细胞效应T细胞记忆细胞二、免疫系统的防卫功能（一）非特异性免疫1、组成第一道防线：、及其分泌物。
第二道防线：体液中的（如溶菌酶）和细胞。
2、特点：人人，不针对某一类特定病原体。
（二）特异性免疫（第三道防线）1、组成：主要由和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。
2、作用：抵抗外来和抑制肿瘤等。
3、方式：和。
（三）免疫失调症过敏反应自身免疫病免疫缺陷病概念已免疫的机体再次接受相同物质刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分这两类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病发病机理相同过敏原再次进入机体时与吸附在细胞表面的相应抗体结合使其释放组织胺而引起抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞人体免疫系统功能先天不足（遗传缺陷）或遭病毒等攻击破坏而致举例消化道、呼吸道过敏反应、皮肤过敏反应等类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮先天性胸腺发育不良、艾滋病（三）预习自测1、下列属于第一道防线的是（）①胃液对病菌的杀灭作用；②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用；③吞噬细胞的内吞作用；④呼吸道纤毛对病菌的外排作用；⑤皮肤的阻挡作用；⑥效应T细胞与靶细胞接触；⑦抗体与细胞外毒素结合A、②⑤B、④⑤C、①②④⑤D、②③⑤⑥⑦2、（xx广东生物12）某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿（）A、仍有部分细胞免疫功能B、仍有部分体液免疫功能C、体内的B淋巴细胞数目显著减少D、体内的T淋巴细胞数目增加（四）我的困惑_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______探究案（一）重难点问题探究一、体液免疫和细胞免疫的比较体液免疫细胞免疫源头杀菌物质作用对象作用过程关系对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生物的传播感染，当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除二、非特异性免疫与特异性免疫比较非特异性免疫特异性免疫区别来源出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，并非人人都有对象对所有病原体起作用特点无特异性、作用弱、时间短基础第一道防线、第二道防线联系起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同担负着机体的防御功能三、体液免疫中记忆细胞与二次免疫反应（1）记忆细胞的特点：分泌抗体、寿命长、对相应抗原分敏感。
2.4免疫调节教案(人教版必修三)
第 4 节免疫调节一、教学目标1.概述免疫系统的组成。
2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3.关注艾滋病的流行和预防。
4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
二、教学重点和难点1．教学重点免疫系统的防卫功能。
2．教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。
三、课时安排2四、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，引起学生思考回答老师提示。
〖提示〗1．神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。
2．不能。
3．会。
〖板书〗一、免疫系统的组成〖学生活动〗学生阅读课本，知道免疫系统的组成。
〖板书〗二、免疫系统的防伪功能〖学生活动〗学生阅读课本，知道免疫系统的防伪功能。
〖资料分析 1 及讨论〗生思考师提示。
1•由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。
2• HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。
由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。
3．约9 年。
〖讲述〗 1 ．类风湿性关节炎简介类风湿性关节炎( rheumatoid arthritis )是以慢性对称性关节炎为主要临床表现的一种全身性自身免疫性疾病。
该病以骨膜炎为主要特征，常见的症状是关节疼痛，晚期可引起关节强直、畸形和功能障碍，甚至残废。
我国约有400万患者，患病率为0.32%〜0.34%。
约80%患者的发病年龄在20〜45岁，男女之比为1.2 : 4。
病因尚未完全明确，它是一个与环境、细菌、病毒、遗传、性激素及精神状态等因素密切相关的疾病，寒冷、潮湿、疲劳、营养不良、创伤、精神因素等，常为本病的诱发因素，但多数患者常无明显诱因可查。
初发病时很缓慢，患者先有几周到几个月的疲倦乏力、体重减轻、低热和手足麻木刺痛等前期症状，随后发生某一关节疼痛、僵硬，以后关节逐渐肿大、疼痛。
开始时可能一两个关节受累，以后发展为对称性多关节炎。
2022高中生物《2.4免疫调节》学案必修3
人教版必修三免疫调理教案【高效导航】1、学习目标①概括免疫系统的构成。
②概括免疫系统在保持稳态中的作用。
③关注爱滋病的流行和预防。
④关注器官移植所面对的问题，进一步商讨科学、技术与社会的关系。
2、学习要点：理解免疫系统的防卫功能。
3、学习难点：剖析体液免疫和细胞免疫的过程。
“看”—知识经纬免疫系统的构成免疫系统的防卫功能体液免疫和细胞免疫的协调“导”—自主预习1．免疫系统的构成（ 1）免疫调理对保持内环境的意义：______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________（ 2）免疫系统的构成，各组分的功能：①_________功能______________________________________________________________②_________功能_________________________________________________________③__________功能___________________________________________________________（ 3）免疫细胞包含_________ 和 ________，此中后者依据成熟地方的不一样又分为________和___________。
2．免疫系统的防卫功能（ 1）人体免疫系统的三道防线：第一道防线是：___________________________________________第二道防线是：___________________________________________第三道防线是：___________________________________________（ 2）免疫的种类：非特异性免疫：___________________________________________特异性免疫：_____________________________________________（3）抗体： ______________________________________________抗原： ______________________________________________（4）第三道防线的构成： ___________________________________（ 5）第三道防线免疫的种类：体液免疫： ____________________________________________细胞免疫： _______________________________________（6）过敏反响： ____________________________________________过敏反响的特色是：____________________________________________3．免疫系统的监控和消除功能免疫系统的监控和消除功能表此刻：________________________________4．免疫学的应用免疫学的应用主要表现在以下几个方面：_____________________________________“学”—互动研究研究一、免疫系统的构成阅读课本35 页“免疫系统的构成”，达成以下问题：１、免疫是机体的一种功能。
高中生物 2.4《免疫调节》学案1 新人教版必修3
高中生物 2.4《免疫调节》学案1 新人教版必修31、描述非特异性免疫的特点和功能；2识记淋巴细胞的起源和分化；II学习重难点1、介绍抗体的发现、淋巴细胞的种类、分化和功能等科学研究过程，培养学生从科学事实推理得出正确结论的能力2、介绍牛痘的发明以及科学家在免疫科学方面的研究过程，引导学生热爱科学，建立科学的价值观，对学生进行科学精神和科学态度的教育3、概述体液免疫和细胞免疫的过程以及两者的关系III方法指导自学质疑/交流展示自学质疑、交流展示、知识建构、基础检测、巩固练习、能力提升一、自学质疑/交流展示1、免疫调节是通过来实现的。
它是由、和组成的。
2、人体抵抗病原体的攻击，有三道防线：是保卫人体的第一道防线; 是第二道防线；第三道防线主要是由组成的。
3、抗原体是指；抗体是指。
4、特异性免疫包括和。
前者主要是细胞分泌起作用；后者主要是使宿主细胞裂解死亡。
5、过敏反应是指，其特点有。
二、【基础检测、巩固练习】1、关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（）A、吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B、吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C、吞噬细胞不属于免疫细胞D、吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用2、下列过程中不属于体液免疫过程的是（）A、抗原处理、呈递和识别的阶段B、形成浆细胞C、形成效应T细胞D、浆细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合3、给健康婴儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿体内产生（）A、浆细胞B、效应T细胞C、记忆细胞D、抗体4、关于体液免疫的叙述正确的是（）A、有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞B、抗体是由B淋巴细胞分泌的C、抗体一般可以直接杀死入侵的病菌D、记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆B细胞5、某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是（）A、体液免疫B、细胞免疫C、自身免疫D、非特异性免疫6、病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。
抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是（）A、氨基酸和核糖体B、氨基酸和高尔基体C、核苷酸和核糖体D、核苷酸和高尔基体7、为使移植器官长期存留，病人要长期使用某种药物，该药物的作用是（）A、激活免疫系统B、使免疫系统变得“迟钝”C、抑制术后感染C、保证植入器官的血液供应三、【能力提升】8、用未感染过病原体的健康小鼠Ａ和Ｂ做实验，过程如图所示，请回答：B 健康 B 生活BS疫苗 S病原体A 健康A A死亡（１）注射毒性强的Ｓ病原体后，由于__________________，所以Ｂ鼠能正常生活，Ａ鼠则患Ｓ引起传染病死亡，其原因是：___________________。
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免疫调节学案
学习目标
1.概述免疫系统的组成。
2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3.关注艾滋病的流行和预防。
4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
自学重、难点
1．重点：免疫系统的防卫功能。
2．难点：体液免疫和细胞免疫的过程。
自学提纲
一、免疫系统的组成
1、免疫系统是由（）、（）、（）组成。
2．抗原：。
如、等。
3．抗体：①分布：②化学本质：③分泌抗体的细胞：______。
4．体液免疫的过程（画图表示）_______________
细胞免疫的过程（画图表示）___________
6．免疫过强包括自身免疫病和过敏反应
（1）自身免疫病的实例（），（）。
(2)过敏反应是指已产生（）的机体，在（）接受相同的抗原时所发生的（）或（）。
(3)特点：_______、 ________、 _________。
(4)实例：___________________________________
三、免疫系统的监控和清除功能
以爱滋病为例，体会免疫系统在维持稳态中的作用
四、免疫学的应用
免疫学的应用：__________ 、__________、____________。
目标检测
1．判断下列表述是否正确：
（1）吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用（）
（2）T细胞不仅在细胞免疫中起作用，在体液免疫中也发挥不可或缺的作用
（）
（3）机体自身的组织和细胞不可能成为抗原（）
2．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）
A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞
B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞
C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应B细胞
D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
3．产生抗体的细胞是：（）
A、吞噬细胞
B、靶细胞
C、T细胞
D、浆细胞
4．在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是（）
Ａ．激活靶细胞内的溶酶体酶Ｂ．与抗原结合使其失去活性
Ｃ．直接吞噬靶细胞将其分解Ｄ．将抗原呈递给B淋巴细胞
5．下列过程中不属于体液免疫过程的是（）
A．抗原处理、呈递和识别的阶段
B．形成效应B细胞
C．形成效应T细胞
D．效应B细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合
6．给健康婴儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿体内产生（）A．效应B细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．抗体
7．大面积烧伤时，若护理不当，易发生感染而引起严重后果，原因是（）A．特异性免疫的能力减弱
B．非特异性免疫的能力减弱
C．体液大量损失
D．营养物质不能及时补充，影响皮肤再生
8．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）
A．抑制病菌的繁殖Ｂ．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
Ｃ．使细菌外毒素失去毒性Ｄ．使病毒失去感染人体细胞的能力
9．关于体液免疫的叙述正确的是（）
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生效应B细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的病菌
D．记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆B细胞
10．在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是：（）
A．红细胞
B．吞噬细胞
C．淋巴细胞
D．血小板
目标检测
1错对错2C 3D 4C 5 C 6C 7B 8B 9A 10C。