幼儿园音乐游戏《逛公园》说课稿
幼儿园大班音乐课教案《逛公园》
幼儿园大班音乐课教案《逛公园》1. 教学目标•帮助幼儿了解“逛公园”这首歌曲的内容和意义。
•培养幼儿的音感，让幼儿学会辨认旋律和节拍。
•激发幼儿学习主动性和想象力，让幼儿在音乐中展现自我。
2. 教学内容•歌曲学习：《逛公园》•旋律编排•节拍打击3. 教学过程3.1 歌曲教学1.教师播放《逛公园》的音频，让幼儿聆听。
2.教师带领幼儿一起唱歌。
3.教师分段演唱，幼儿跟唱。
4.教师引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
3.2 旋律编排1.教师分组，让幼儿在小组里进行编排。
2.选择一个幼儿自己喜欢的旋律，让这位幼儿带领小组唱。
3.教师帮助幼儿调整节奏和旋律，让旋律更加优美动听。
3.3 节拍打击1.教师通过节拍打击来帮助幼儿练习节奏感。
2.教师演示节拍打击的方法，让幼儿模仿。
3.教师让幼儿分组，进行节拍打击的练习。
4.教师让每组进行比赛，看哪一组的节拍打击最准确。
4. 拓展学习1.教师让幼儿想象自己在公园里逛的画面，鼓励幼儿表达出自己的想法。
2.教师可以进行相关美术教育的活动，让幼儿画出公园的场景，或画出自己在公园里的画面。
5. 教学评估1.教师观察幼儿在学习过程中的表现，对他们进行评估。
2.教师可以通过小组比赛的形式来评估幼儿的表现。
3.教师在课程结束后可以进行回顾记录，形成教案文件，以方便日后参考。
6. 创新思考1.可以引导幼儿自己编曲，并进行表演。
2.可以同学之间进行合唱比赛。
3.可以在学习过程中引入互动游戏，让学习更加生动有趣。
7. 总结通过这节音乐课，幼儿们学会了《逛公园》这首歌曲，并在教师的引导下，体验到了音乐的魅力。
教师应该在日常教学中多注重音乐教育，帮助孩子了解各种类型的音乐，并从中获取快乐与创意。
幼儿园中班音乐活动教案《逛公园》
幼儿园中班音乐活动教案《逛公园》一、活动目标1.感受歌曲《逛公园》的旋律和节奏，学会歌曲的演唱。
2.通过歌曲活动，培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《逛公园》的音乐带、歌词卡片、图片等。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成公园的场景。
三、活动过程一、导入部分1.教师播放歌曲《逛公园》，让幼儿自由欣赏，感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师引导幼儿谈论歌曲中的内容，了解幼儿对逛公园的印象和体验。
二、歌曲教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《逛公园》。
a.教师先唱一句，幼儿跟唱。
b.教师逐句教唱，幼儿跟唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
c.教师与幼儿一起唱完整首歌曲。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的内容，如模仿逛公园的场景、模仿小动物等。
3.教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作意识。
三、音乐游戏1.游戏一：找朋友a.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色（如小猫、小狗等）。
b.教师播放歌曲，幼儿根据歌曲内容找到自己的“朋友”并组成小组。
c.教师检查幼儿找到的“朋友”是否正确，并给予鼓励。
2.游戏二：音乐接力a.教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b.教师播放歌曲，每组的第一名幼儿开始演唱，第二名幼儿接着唱，以此类推。
c.教师检查每组幼儿的演唱情况，给予鼓励和指导。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《逛公园》的内容，巩固所学知识。
2.教师引导幼儿谈论在音乐活动中的收获，培养幼儿的反思能力。
五、延伸活动1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《逛公园》，增进亲子关系。
2.教师组织幼儿进行音乐创作，如创作一首关于逛公园的歌曲或舞蹈。
六、活动反思1.教师反思本次活动的教学效果，针对幼儿的表现进行调整和改进。
2.教师关注幼儿在活动中的情感态度和价值观的培养，为今后的音乐教学奠定基础。
七、活动评价1.教师评价幼儿在歌曲演唱、音乐游戏等方面的表现，给予鼓励和指导。
大班音乐教案《逛公园》
大班音乐教案《逛公园》一、教学目标1.学习歌曲《逛公园》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.引导幼儿通过歌曲表达对大自然的热爱。
二、教学重点1.学会歌曲《逛公园》。
2.感受歌曲的节奏和旋律。
三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏和旋律。
2.歌曲的演唱技巧。
四、教学准备1.教学课件（包括歌曲《逛公园》的音频、视频和歌词）。
2.歌曲简谱。
3.钢琴。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《逛公园》的游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿说出公园里的景色和活动。
（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《逛公园》的音频，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师弹奏钢琴，带领幼儿跟唱歌曲。
（三）歌词学习1.教师出示歌曲简谱，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3.教师邀请幼儿轮流演唱，纠正发音和演唱技巧。
（四）歌曲表演1.教师分组，每组代表公园里的一个景点或活动。
2.每组根据歌曲内容进行表演，展示公园里的美景和活动。
3.教师点评各组表演，给予鼓励和指导。
（五）音乐活动1.教师出示歌曲《逛公园》的课件，让幼儿跟随课件学唱歌曲。
2.教师邀请幼儿自由发挥，为歌曲创编动作。
3.教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲记忆。
2.教师鼓励幼儿表达对大自然的热爱和感受。
3.教师反思教学过程，提出改进措施。
六、教学反思1.创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉快的游戏中学习歌曲。
2.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，给予适当的指导。
3.结合歌曲内容，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.部分幼儿对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2.歌曲表演环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，你们听过这首歌吗？它描绘了一个怎样的场景呀？”幼儿：“逛公园！”教师：“对，那我们一起来听一听，感受一下这首歌带给我们的快乐吧！”2.感受歌曲的节奏和旋律，教师可以这样做：教师：“谁能告诉我，这首歌的节奏是怎样的？是快还是慢？”幼儿：“快！”教师：“很好，那我们来拍拍手，一起跟上歌曲的节奏吧！”二、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏和旋律，教师可以这样引导：教师：“这里有一个小小的挑战，歌曲中有一些地方节奏比较复杂，我们一起来克服它。
幼儿园中班音乐游戏活动教案《逛公园》
幼儿园中班音乐游戏活动教案《逛公园》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并记住《逛公园》的歌词内容，了解公园中的常见景物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜亲情友情的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《逛公园》的歌词内容和演唱技巧。
2. 教学难点：帮助幼儿学会舞蹈动作和表演技巧。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《逛公园》音频文件、公园场景图、小动物图片、花朵图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（2分钟）：向幼儿介绍公园的场景，展示公园图片，引导幼儿说出公园中的常见景物，如小鸟、花朵、小鱼等。
3. 学习歌曲（5分钟）：教唱《逛公园》歌曲，讲解歌词含义，让幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
4. 舞蹈教学（3分钟）：教授舞蹈动作，如模仿小鸟飞翔、花朵摇摆等，让幼儿分组进行练习。
5. 表演展示（3分钟）：邀请幼儿上台进行舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结与反思（1分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
五、教学评价1. 评价幼儿对《逛公园》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、演唱技巧等。
2. 评价幼儿在舞蹈学习中的表现，包括动作准确性、协调性等。
3. 观察幼儿在表演过程中的表现，如自信心、合作意识等。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长陪同幼儿去公园实地参观，观察公园中的景物，拍摄照片，回来后与同学们分享。
2. 主题创作：让幼儿发挥想象力，用画笔描绘自己心中的公园场景，进行作品展示。
七、教学反思1. 教师总结本次活动的教学效果，如幼儿对歌曲和舞蹈的掌握程度。
2. 分析活动中存在的问题，如幼儿在演唱和舞蹈过程中的困难，并提出改进措施。
3. 关注幼儿在活动中的情绪和参与度，调整教学方法，提高教学吸引力。
幼儿园音乐游戏《逛公园》说课稿
幼儿园音乐游戏《逛公园》说课稿《逛公园》说课稿刘晓玲一、主题分析：音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。
二、活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我从情感、态度、能力三个方面确立目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1、创编各种形体动作表现音乐内容。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞活动三、重点难点根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：分角色表演歌曲，并能随歌词做出相应的动作。
总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。
四、活动准备为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：1、教学挂图.2、音乐磁带。
五、教法学法新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：1、视听唱法2、情境教学法3、赏识激励法。
对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
六、学法条在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造件让幼儿参加表现活动，采用的学法有：1、游戏法2、多种感官参与法。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了以人为本的教育理念。
七、教学流程本次活动以演唱歌曲激发兴趣分角色表演增加角色表演趣味性为主线，活动过程为：1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。
幼儿园中班音乐游戏活动教案《逛公园》
幼儿园中班音乐游戏活动教案《逛公园》第一章：活动目标1.1 了解音乐游戏的基本规则和乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
1.2 通过音乐游戏，提高幼儿的节奏感、协调性和团队合作能力。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们在游戏中体验到创作的快乐。
1.4 增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交能力。
第二章：活动准备2.1 教学材料：音乐CD、音响设备、公园场景图、小道具（如小鸟、小鱼等）。
2.2 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
2.3 教学辅助工具：PPT、教学卡片等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
3.2 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍公园的场景，展示相关图片和道具，引导幼儿观察和想象。
3.3 教学基本步骤（15分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏走、跑、跳等，感受音乐的魅力。
教师示范如何在公园场景中进行角色扮演，如遇到小鸟、小鱼等动物时的互动。
3.4 实践环节（10分钟）幼儿分组进行音乐游戏，每组选定一个公园场景，利用道具和PPT进行角色扮演，其他小组观看并给予掌声。
3.5 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度、表现力和团队协作能力。
4.2 关注幼儿在角色扮演中的创造力、观察力和想象力。
4.3 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐游戏活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
5.2 环境创设：在幼儿园环境中布置公园场景，让幼儿在日常生活和学习中感受音乐的魅力。
5.3 主题活动：组织幼儿园音乐会，让幼儿展示自己在音乐游戏中的才艺。
第六章：教学资源6.1 音乐资源：选择适合中班幼儿的轻快音乐，如《小燕子》、《捉迷藏》。
6.2 图纸资源：设计公园场景图纸，包括草地、湖边、树林等元素。
幼儿园音乐游戏：逛公园教案
幼儿园音乐游戏：逛公园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识公园里的常见景物，如花草、树木、小鸟等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用歌曲和动作表达公园的美景。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识，提高幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《逛公园》，并能用动作表达公园的美景。
难点：帮助幼儿理解歌词意境，学会观察和描绘公园里的景物。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《逛公园》音频文件、图片、道具（如花草、树木、小鸟等）。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行音乐游戏。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 歌曲教学：教师播放歌曲《逛公园》，引导幼儿欣赏歌词意境，学会歌曲。
3. 动作教学：教师示范动作，引导幼儿学习并表演歌曲中的动作。
4. 情景模拟：教师创设公园场景，让幼儿用歌曲和动作表达公园的美景。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享在游戏中的收获，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《逛公园》及公园里的美景。
2. 家长协助幼儿拍摄在公园里的照片，记录美好时光。
3. 幼儿收集公园里的花草、树木、小鸟等图片，进行创意拼图。
六、教学内容与活动安排：1. 教学内容：学习歌曲《逛公园》的剩余部分，并通过音乐游戏加深对歌曲的理解和记忆。
2. 活动安排：a. 复习已学的歌曲部分，确保幼儿能够熟练演唱。
b. 通过动作表演，让幼儿更加深入地理解歌曲中的场景和情感。
c. 进行音乐游戏，如“模仿公园里的声音”和“找到隐藏的公园朋友”，以此来提高幼儿的音乐感知能力和团队合作能力。
七、教学策略与方法：1. 教学策略：采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，通过实际操作来学习。
2. 教学方法：a. 采用直观教学，如展示图片和实物，帮助幼儿建立对公园景物的直观认识。
b. 运用分组合作，让幼儿在小组内共同完成音乐游戏，培养团队协作精神。
幼儿园音乐游戏教案：逛公园
幼儿园音乐游戏教案：逛公园一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验逛公园的场景，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在音乐游戏中体验逛公园的乐趣，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
难点：帮助幼儿掌握音乐节奏，培养幼儿的协调性和合作精神。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟逛公园的场景，让幼儿在真实的情境中感受音乐的魅力。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 合作教学法：通过团队协作，让幼儿学会与他人合作，提高幼儿的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、公园场景布置、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍逛公园的场景，让幼儿想象自己在公园里的快乐时光，引导幼儿关注自然环境。
3. 音乐教学（10分钟）：1）教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏做相应动作，如走、跑、跳等。
2）引导幼儿感受音乐的韵律，培养幼儿的节奏感。
3）分组进行音乐游戏，让幼儿在游戏中学会合作，提高团队协作能力。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在音乐游戏中的收获，引导幼儿认识到团队协作的重要性，培养幼儿的合作精神。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于逛公园的音乐小故事，增加亲子互动，巩固教学成果。
六、教学内容与安排：1. 第六章：认识公园中的动植物教学目标：让幼儿认知常见的公园中的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。
教学方法：观察法、讲解法、互动提问法。
教学内容：介绍公园中常见的花草、树木、鸟类等，让幼儿观察并认知它们的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园音乐游戏《逛公园》说课稿
《逛公园》说课稿刘晓玲
一、主题分析：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。
二、活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我从情感、态度、能力三个方面确立目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：
1、创编各种形体动作表现音乐内容。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞活动
三、重点难点
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：分角色表演歌曲，并能随歌词做出相应的动作。
总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目
标运作程式。
四、活动准备
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：
1、教学挂图.
2、音乐磁带。
五、教法学法
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：
1、视听唱法
2、情境教学法
3、赏识激励法。
对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
六、学法
条在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造件让幼儿参加表现活动，采用的学法有：
1、游戏法
2、多种感官参与法。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了以人为本的教育理念。