幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《一只狼》教案教学内容
大班音乐活动：一只狼
大班音乐活动：一只狼动作建议：第l-4小节：双手放在胸前做狼爪，一拍一下向前滑动，表示狼在走路。
第5-6小节：一只手放在眼睛上方，做向远处眺望的动作，左右各看一次。
第7-8小节？双手五指分开放在胸前，唱到“想”字的时候双手抓紧呈握拳状。
第9-10小节：左手叉腰，右手前平举，手握拳伸出食指随音乐节拍指前方，一拍一下。
第11-12小节：双手掌心向上在胸前打开。
第13-16小节：动作同9-12小节游戏玩法：1、转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。
2、扮演要下山进村庄的一只狼是不知道大家要扮演的角色的。
3、音乐响起时下山进村庄的狼围着幼儿作成的圈慢慢走，等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友可以起立推到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼”（羊、枪）的时候，两人要快速反应是追是躲还是抱抱打招呼。
活动目标：1、根据故事线索理解歌词、学唱歌曲，用不同的动作变现狼、羊、枪。
2、用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反应对应角色的任努。
3、遵守转盘游戏规则，克制自己将转盘角色用唱歌的方式表达出来。
活动准备：1.物质准备：狼头饰、音乐播放器、钢琴、转盘、图片（狼、羊、枪）。
2.经验准备：幼儿有单圈上追逐跑的经验（类似贴烧饼游戏）。
活动过程：1、初步感受歌曲：（l）故事导入：“高高的山上住着一只狼，听，他来了。
”（2）教师示范唱歌曲，引导幼儿理解歌词线索。
（3）教师示范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。
.（4）教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。
2、学唱歌曲。
（1）教师带领幼儿集体演唱。
（2）幼儿学唱歌曲。
3、根据情境，逐一创编歌词演唱：（1）引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。
师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。
一天狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢7（幼儿猜测）听“看见了，那是什么呀7看见了，那是一只羊”狼看到的是什么？（师出示羊的图片）今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊，我们一起来唱一唱，狼看到羊的事情。
大班音乐游戏老狼教案【含教学反思】 (2)
大班音乐游戏老狼教案【含教学反思】一、背景在幼儿园音乐课上，老师教学游戏化是引导孩子们参与积极，体验快乐，培养兴趣，既实现知识的目的还增强互动性。
本教案以音乐游戏老狼为主题，涉及幼儿园大班的授课。
通过该游戏的指导，孩子们能够更好的理解和掌握音乐知识，同时增强了与同伴间的沟通与合作，也有利于他们身体协调性的提高。
二、教学目标1.帮助幼儿更好地理解音乐的重要性；2.激发幼儿对音乐的热爱和兴趣；3.帮助幼儿掌握一些简单的音乐知识，并在游戏中实现；4.培养幼儿合作精神，让他们能感受到团队运作带给他们的快乐。
三、教学环节1. 游戏介绍老师可事先准备一个大狼头的道具，并介绍老狼是音乐王国的保护神。
不过老狼最近生病了，只剩下了他的头领。
大班的孩子们需要帮老狼的头领，找回音乐的魔法宝石。
2. 游戏规则1.在教室里放上若干直线，让学生们在这些直线之间穿梭。
老师会播放一段音乐，大声的向孩子们解释音乐的特点，又将要寻找的魔法宝石只能在特定篇幅的音乐中听到。
2.孩子们在音乐播放时，跑到所属的直线上，老师会在播放音乐的时候给孩子们提示，当前是否听到了音乐中的设定值，如：“现在孩子们听到的是动物声音”，如果孩子们听到了音乐中的设定值，就需要到学校指定地点找到对应的魔法宝石。
3.如果孩子们找到了魔法宝石，就向老狼头领汇报，老狼头领会帮助孩子们判断魔法宝石是否正确，并给孩子们相应的提示。
如果坚持了到游戏结束，可以获得小礼品。
3. 游戏反思此次的老狼游戏教学整体取得了很好的反映，孩子们收获了不少。
值得注意的是，首先，老师在设计游戏规则时应该更注重游戏过程的趣味性。
孩子们喜欢与游戏角色互动，因此故事情节和游戏规则的统一性需要通过不断调整寻找更恰当的平衡点。
其次，孩子们对音乐的感性理解能力，以及音乐元素的认识，对本学期的音乐教学非常重要。
最后，为了让孩子们逐渐建立起合作的信任感，我们可以灵活地调整游戏规则，让孩子们更多地受益，同时也应该注意安全防范。
大班音乐教案《一只狼》含反思
大班音乐教案《一只狼》一、教学目标•让学生了解并体验音乐的节奏、旋律和情感。
•培养学生的音乐表现能力和音感。
•激发学生对音乐的兴趣和热爱。
•增强学生合作意识和互动交流能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍《一只狼》是一首经典的儿童歌曲，由著名音乐家林依玲作曲，歌词极具趣味性和童趣。
2. 歌曲演唱由老师或者有表演经验的同学来带领大班全体同学一起唱。
3. 歌曲翻唱让学生分班组，自行组织编排翻唱版本，并在课堂上进行演唱。
着重强调合唱的效果和个人音乐表现力的发挥。
老师要耐心指导，帮助学生克服唱歌时遇到的困难。
4. 歌曲舞蹈根据歌曲的旋律和节奏，让学生自编自舞，通过舞蹈来表现歌曲中的情感和节奏。
三、教学流程1. Warm-up (热身)•让学生挥舞双臂和身体，放松筋骨和肌肉。
•进行简单的身体活动，如蹲起、跳跃、转圈等，让学生身心得到充分准备。
2. Introduction (介绍歌曲)•让学生先听一遍歌曲《一只狼》。
•让学生与老师或者有表演经验的同学一起唱歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. Singing and Chorus (唱歌及合唱)•让学生分班组，自行练习翻唱版本。
•老师逐一听取班组演唱表现，进行点评和指导。
•全班同学一起唱，合唱歌曲《一只狼》。
4. Dancing (舞蹈)•根据歌曲的旋律和节奏，带领学生进行简单的舞蹈动作，如蹦跳、荡秋千、摇晃等。
•让学生自编自舞，表达出自己对歌曲中情感的理解和感受。
5. Conclusion (结论)•让学生回顾整个课堂活动，分享自己的体验和感受。
•老师对学生的表现进行评价，指出优点和不足之处。
•总结教学目标和内容，强调音乐的重要性和学习音乐的乐趣，鼓励学生继续学习和探索音乐世界。
四、反思这节课是我第一次教大班音乐课，我遇到了不少问题，但是也学到了很多。
首先，我发现大班的学生不太容易集中注意力，他们经常会讲话或者做其他的事情，所以我在课堂上加大了互动交流的环节，让学生们参与到教学中来，这样他们就比较容易保持注意力，课堂气氛也比较活跃。
幼儿园大班《歌唱活动：一只狼》课堂实录
幼儿园大班《歌唱活动：一只狼》课堂实录听课目的：1、通过名师现场教学活动，直观地了解音乐教学活动的设计思路和实施技巧。
2、了解游戏化音乐教学带来的无限精彩。
听课时间：2015、3、38听课地点：无锡市格致中学听课内容：大班歌唱活动《一只狼》执教老师：周宁娜南京市第一幼儿园音乐教研组组长过程实录：一、初步感受歌曲：1、故事导入，激发幼儿兴趣。
教师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了！教师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，想要吃羊，看见了，那是什么呀？看见了，那是什么呀？教师：刚才，歌曲里唱的是谁？幼儿：一只狼。
教师：它要到哪里去？想要做什么事情？幼儿：到了村庄，想要吃羊。
评析：开始部分是开门见山的，直接引出一只住在山上的狼。
教师范唱歌曲第一遍后，就直接提问，这在考验孩子的一个倾听能力，老师在无形中就培养了孩子仔细倾听、乐于观察的良好学习品质。
教师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢？幼儿都回答不出。
教师：那不知道可以怎么办？幼儿：再唱一遍。
（老师开怀大笑）教师：那我们听一听歌里是怎么说的？评析：教师非常亲切幽默，拉近了自己跟孩子之间的距离，一种亲切感油然而生，孩子们在一个自由、宽松的氛围中学习，也会感到特别的开心、轻松。
2、教师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。
教师：谁能学一学东张西望的样子？幼儿自由做动作。
3、教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。
教师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。
评析：教师在教学活动中非常尊重幼儿，始终坚持“幼儿在前”的理念。
我们在平时教学中会使用“请你做什么什么动作”，觉得幼儿是在教师的要求下做，显得比较被动，而本次教学中教师说“请你们来教我做动作”孩子们会比较愿意，觉得自己的动作一定做的很好，激发孩子的一个表现欲。
教师：我不唱，你们唱，但我会用动作提醒你们。
三、根据情境，逐一创编歌词演唱：1、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。
教师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。
大班音乐游戏活动教案：《老狼》教案(附教学反思)
大班音乐游戏活动教案：《老狼》教案活动概述
这个教案是为大班幼儿设计的，主题为音乐游戏活动，以《老狼》
为主题，旨在通过音乐活动启发幼儿的音乐兴趣、感觉节奏和节拍，
增强幼儿的音乐素养和表现能力。
活动目标
1.培养幼儿的音乐兴趣；
2.让幼儿接触、感受和表达音乐；
3.提高幼儿的音乐感知能力；
4.增强幼儿的表现能力和团队合作意识。
活动内容
1. 引入
老师在音乐播放前介绍歌曲主题、引导幼儿感受音乐，例如，这
首歌叫《老狼》，它的旋律有助于我们感受狼的形象，让我们跟着歌
曲一起感受狼的形象，好吗？
2. 歌曲演唱
老师和幼儿一起唱歌曲，以展示歌曲的旋律和歌词。
尽量让幼儿
跟唱，让幼儿更好地理解和体验歌曲。
3. 反复练习
让幼儿反复跟唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律、歌词和节奏。
4. 音乐剧表演
让幼儿分成若干组，每组扮演一个角色：老狼、小羊和猎人。
让
幼儿自己设计剧情和表演动作，展示给全班同学观看。
5. 感受音乐表达
让幼儿跟着歌曲律动，发挥自己的想象力，用身体语言表达音乐。
例如，让幼儿模仿狼的走路姿势、模仿小羊的嘟嘴、用手势模拟猎人
持弓射箭等。
教学反思
本次活动中，幼儿表演《老狼》的情景互动十分紧张有趣，孩子
们在团队合作中体验到了成功的喜悦。
通过这个教案的实施，孩子们
的音乐感知能力得到提高，孩子们的观察力、听力和表现力也都得到
了锻炼和提升，同时增强了幼儿对团队合作的意识，为将来的成长奠
定了一定的基础。
2024关于狼教案模板汇编5篇
2024关于狼教案模板汇编5篇狼教案篇1【设计意图】这节音乐活动《一只狼》是一节可以随着歌曲玩游戏的一节音乐活动，游戏中幼儿在三个角色中不断转换，他们可以多次边唱边玩。
这是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，这个游戏对歌唱有推进作用。
【活动目标】1.理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。
2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，根据歌词内容能快速反应。
3.遵守游戏规则，体验游戏的巧妙与乐趣。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】头饰、九宫格、"狼、羊、枪"的图片【活动过程】一、初步感受歌曲：1、故事导入，激发幼儿兴趣。
教师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了!教师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，想要吃羊，看见了，那是什么呀?看见了，那是什么呀?教师：刚才，歌曲里唱的是谁?幼儿：一只狼。
教师：它要到哪里去?想要做什么事情?幼儿：到了村庄，想要吃羊。
教师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?我再来唱一遍，你们仔细听，听一听歌里的是怎么说的。
教师：谁来告诉我，狼是怎么找羊的?2、教师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。
教师：东张西望是什么意思?谁能学一学东张西望的样子?幼儿自由做动作。
3、教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。
教师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。
二、学唱歌曲：1、教师带领幼儿集体演唱。
教师：会唱的可以跟我一起来唱一唱喔!2、幼儿演唱歌曲。
教师：我不唱，你们唱，但我会用动作提醒你们。
三、根据情境，逐一创编歌词演唱：1、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。
教师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。
有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?幼儿猜测：羊、乌云、羊圈、人……教师唱：听"看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。
"(教师出示羊的图片)狼看到的是什么?幼儿：是一只羊。
大班音乐游戏详案教案及教学反思《老狼》
大班音乐游戏详案教案及教学反思《老狼》一、教学目标1.通过歌曲《老狼》的演唱与游戏，让孩子们了解动物的特点和习性，培养孩子们的音乐、语言和语音表达的能力。
2.引导孩子们在游戏中体验合作、竞争、团队精神，发展智力和动手能力。
3.通过游戏的过程中，激发孩子们学习音乐的兴趣，提高孩子们的学习积极性和学习效果。
二、教学准备1.教学资源：歌曲《老狼》、老狼图画、音乐器材等。
2.教学环境：音乐教室。
三、教学过程1.引入环节老师播放歌曲《老狼》，根据歌曲演唱者的动作和声音，让孩子们体验歌曲中动物的特点和习性。
2.游戏介绍老师引导孩子们分成两组，一组扮演狼，一组扮演羊。
孩子们可以在音乐的伴奏下，在教室内自由走动，如果狼追上了羊，狼就可以抓住羊。
然后换羊变成狼，换狼变成羊。
3.游戏过程在游戏进行的过程中，老师会特别注意孩子们的情绪和行为表现，给予引导和建议，让孩子们自主协调、自我认知，同时也帮助孩子们了解音乐和身体语言之间的关系。
4.游戏结束当游戏结束时，老师会带领孩子们一起回顾游戏中的收获以及需要弥补的不足，同时可以引导孩子们对歌曲《老狼》进行探究，让孩子们形成对音乐的更深层次的理解和爱好。
四、教学反思在实际的教学中，这种音乐游戏能够促进孩子们合作、竞争和团队精神的发展，在游戏中能够更好地培养孩子们学习能力和解决问题的能力。
但是，这种游戏还需要注意一些问题，如：1.游戏中需要建立正确的价值观教育，帮助孩子们明晰狼和羊之间的关系，不把游戏中的竞争挑起到人际关系的冲突上。
2.需要在游戏的过程中注意孩子们的情绪变化，并给予及时引导，避免孩子们出现不必要的情绪波动。
3.游戏过程需要在教师的引导下进行，保证孩子们可以顺利进入游戏状态，避免发生因个体行为导致的游戏冲突。
综上所述，开展这种音乐游戏活动不能仅仅抓住孩子的兴趣点，更需要在教学引导上给予孩子们科学的指导和追求，使游戏真正带有有意义的教育价值和意义。
幼儿园大班音乐游戏教案《老狼》
幼儿园大班音乐游戏教案《老狼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《老狼》这首歌曲，了解歌曲的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿的勇敢、机智的品质，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会唱《老狼》歌曲，能够参与音乐游戏。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及在游戏中的集体协作。
三、教学准备：1. 教具准备：老狼头饰、小动物头饰、音乐播放设备、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 基本部分：（1）教师讲解歌曲《老狼》的故事情节，让幼儿了解歌曲背景。
（2）教师示范唱《老狼》歌曲，引导幼儿跟唱。
（3）分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演老狼，一部分幼儿扮演小动物，进行歌曲表演。
（4）教师指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化，进行音乐游戏。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讨论：在歌曲中，小动物们是如何巧妙地躲过老狼的？（2）邀请幼儿分享自己的聪明才智，如何在生活中遇到困难时解决问题。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿们对《老狼》这首歌曲有了深刻的理解，能够在集体中协作完成音乐游戏。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
注重培养幼儿的勇敢、机智品质，为他们的成长奠定基础。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、游戏等方面的表现。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，如是否能很好地完成自己的角色任务，与同伴的配合是否默契等。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如绘画、手工制作等，以评价幼儿的创作能力。
七、教学内容：1. 学习《老狼》歌曲的第二段，进一步熟悉歌曲的内容。
2. 进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作的乐趣。
八、教学步骤：1. 复习《老狼》歌曲的第一段，确保幼儿们能够熟练演唱。
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幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《一只狼》教案
一只狼
年龄班：六班
周宁娜南京市第一幼儿园活动目标：
1．根据故事线索理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。
2．用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。
3．遵守转盘游戏规则，克制自己，将转盘角色用唱歌的方式表达出来。
活动准备：
1．狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片（附1）。
2．曲谱《一只狼》（附2）。
活动过程：
1．初步感受歌曲
(1)以故事导入，激发幼儿兴趣。
——高高的山上住着一只狼。
听——它来了！
(2)教师示范唱歌曲，引导幼儿理解歌词线索。
——刚才歌曲里唱的是谁？它要到哪里去？想要做什么事情？进了村庄后，狼是怎样找羊的呢？让我们听听歌里是怎么说的。
(3)教师示范唱歌曲，引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。
——进了村庄后，狼是怎样寻找羊的？“东张西望”是什么意思？谁能学一学狼东张西望的样子？
(4)教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。
2．学唱歌曲
(1)教师带领幼儿集体演唱。
(2)幼儿演唱歌曲。
(3)教师帮助幼儿梳理歌词，幼儿再次演唱。
3．根据情境逐一创编歌词演唱
(1)引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。
——有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢？（幼儿猜测）听“看见了，那是什么呀？看见了，那是一只羊。
”狼看到的是什么？
一（出示羊的图片）我们一起来唱一唱“看见了，那是一只羊。
”今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊。
我们一起来唱一唱。
(2)引导幼儿加入羊的动作。
——刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的？
(3)幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。
(4)引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。
(5)引导幼儿加入打枪的动作。
(6)引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。
(7)引导幼儿加入抱抱的动作。
4．通过转盘游戏，学唱歌曲
(1)介绍转盘的使用方式。
——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了，当我转动转盘后，转盘的指针对着谁，我们就要唱谁。
唱出它的时候还要用动作表示出来。
(2)教师转转盘，演唱歌曲，并根据歌词内容加入动作。
(3)配班教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。
(4)回忆游戏玩法，明确游戏规则。
游戏玩法：
①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。
②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。
③音乐响起时，下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走，等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼（羊、枪）”的时候，两人要快速反应是追是躲，还是抱抱打招呼。
(5)教师扮演狼，随乐游戏。
(6)幼儿扮演狼，完整游戏。
(7)反馈游戏问题，随音乐进行游戏。
活动反思:
1．体验唱游活动带来的快乐从三个方面把握唱歌和玩游戏的尺度：
(1)游戏和歌曲情境相互匹配。
《一只狼》的游戏灵感来源于“人、枪、虎”游戏。
本次活动中，根据歌词内容教师将原来的“人、枪、虎”调整为“羊、枪、狼”。
游戏中幼儿在三个角色之间不断转换，他们可以多次边唱边玩。
(2)游戏与歌唱的比重要协调。
一节活动的承载量是有限的，如何在有限的时间里使幼儿的学习效果最大化，这是教师在设计活动时需要反复思考的问题。
教师设定的r!羊、枪、狼”游戏比较难，是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，因此歌词一定要简单，降低幼儿边游戏边唱歌的学习负担，促进幼儿快乐游戏。
(3)游戏对歌唱要有推进作用。
在活动中教师引入了转盘游戏。
转盘这一物品在我们的生活中经常出现，如超市、楼盘开奖等。
转盘具有未知性、不确定性，正是因为这种不确定促使幼儿对结果产生好奇。
幼儿有了对结果的好奇心，就会想以最快的速度知道“狼看见了谁”，从而满足好奇心。
因此，幼儿才会一遍遍、一次次地想去转转盘，去唱歌。
2．激活智能游戏带来的兴趣
转盘游戏激发了幼儿对歌曲结束时到底唱什么的好奇心，每次唱的结果都有可能不一样，唱完整首歌曲的过程也就是幼儿好奇心得到满足的过程。
当然，在一个活动中光有好奇心还是不够的，还要有好胜心。
那么在这个活动中，幼儿的好胜心又是来源于哪里呢？来源于教师设计活动中的智能游戏：当狼看到羊的时候要去捉；当狼
看到枪的时候要跑；当狼看到狼的时候要抱抱。
这一个简单的游戏规则不仅需要幼儿具备快速反应的能力，还要幼儿具备一定的克制能力，即知道在转盘转出结果时不能揭露答案，必须等到歌曲演唱到最后才能用唱的方式表达出来。
快速反应与克制能力对于大班幼儿来说是一大挑战，在孩子们做到这两点的时候，他们获得的成功体验是巨大的。
同时，幼儿在这次边唱歌边游戏的体验中取得了很好的效果，也会更加自信地投入到今后的歌唱、游戏、音乐等活动中，更加积极的面对各种活动、面对人生。