最新语文A版小学语文三年级上册《脱身妙计》教案第二课时(精品)
《脱身妙计》教案
《脱身妙计》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一些基本的脱身妙计，提高自我保护意识和能力。
2. 通过教学，使学生能够正确面对危险，冷静应对，学会自我保护。
3. 培养学生团结协作、机智勇敢的品质。
二、教学内容：1. 脱身妙计的定义和意义。
2. 基本脱身妙计的学习和练习。
3. 情景模拟，实战演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各种脱身妙计的方法和技巧。
2. 教学难点：如何在实际情景中灵活运用脱身妙计。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解脱身妙计的定义、原理和具体方法。
2. 演示法：演示脱身妙计的动作要领和实际操作。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 情景模拟法：创设情景，学生实战演练。
五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外空地。
2. 教学器材：示范道具、防护用品等。
3. 教学资料：教案、PPT、视频等。
4. 组织学生分组，明确分组负责人。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解脱身妙计的案例，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：讲解脱身妙计的原理和方法，并进行现场演示。
3. 学生练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 情景模拟：创设情景，学生实战演练。
七、课后作业：1. 复习课堂所学，整理笔记。
2. 观看相关教学视频，加深理解。
3. 进行家庭练习，巩固技能。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极程度，了解学习兴趣。
2. 学生实际操作能力：评估学生在实战演练中的表现，检验学习效果。
3. 学生课后反馈：收集学生对课堂内容的评价和建议，不断优化教学。
九、教学拓展：1. 组织脱身妙计竞赛，提高学生学习兴趣。
2. 邀请专业讲师，进行专题讲座。
3. 开展类似主题的实践活动，丰富学生课余生活。
十、教学反思：2. 针对学生反馈，调整教学内容。
3. 不断优化教学，提高教学质量。
六、教学内容：1. 深入了解各种脱身妙计的适用场景和注意事项。
2. 学习如何结合环境和个人条件选择合适的脱身方法。
《脱身妙计》教案
《脱身妙计》教案.doc教案章节：一、引言教学目标：1. 让学生了解并理解脱身妙计的概念和意义。
2. 培养学生运用脱身妙计解决问题的能力。
教学重点：1. 脱身妙计的概念和意义。
2. 脱身妙计的运用方法。
教学难点：1. 脱身妙计的运用方法和技巧。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引发学生对脱身妙计的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍脱身妙计的概念和意义，解释其在生活中的应用。
3. 演示：通过教学视频或案例，展示脱身妙计的实际运用。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享自己生活中的脱身妙计经验和故事。
5. 练习：设计一些练习题，让学生运用脱身妙计解决问题。
二、脱身妙计的类型与特点教学目标：1. 让学生了解并掌握脱身妙计的类型和特点。
2. 培养学生根据不同情境选择合适的脱身妙计。
教学重点：1. 脱身妙计的类型。
2. 脱身妙计的特点。
教学难点：1. 脱身妙计的选择和运用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：介绍脱身妙计的类型和特点，解释其区别和应用场景。
3. 演示：通过教学视频或案例，展示不同类型的脱身妙计的实际运用。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享自己认为最有效的脱身妙计类型和特点。
5. 练习：设计一些练习题，让学生根据不同情境选择合适的脱身妙计。
三、脱身妙计的应用技巧教学目标：1. 让学生了解并掌握脱身妙计的应用技巧。
2. 培养学生灵活运用脱身妙计解决问题的能力。
教学重点：1. 脱身妙计的应用技巧。
2. 脱身妙计的灵活运用。
教学难点：1. 脱身妙计的灵活运用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：1. 复习：回顾前两节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：介绍脱身妙计的应用技巧，解释其在实际生活中的运用。
3. 演示：通过教学视频或案例，展示脱身妙计的灵活运用实例。
最新语文A版小学语文三年级上册《脱身妙计》学案第二课时(精品)
《脱身妙计》学案
一、学习目标
1．理解文章结构。
2．明白印度鸟用什么计谋脱身。
二、重点难点
1．重点：体会印度鸟的脱身妙计。
2．难点：用智慧才能改变自己的命运的道理。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．当印度鸟听说同类难过摔死时，是怎么表现的？
2．看到印度鸟一头栽倒在笼子里，商人又吃惊又心疼，商人吃惊什么？心疼什么？
3．印度鸟为什么嘲笑商人？
四、参考资料
兴平二年（公元195年）夏，曹操与吕布在乘氏城附近相争。
此前吕布乘曹操讨伐陶谦时通过陈宫、张邈、张超等偷袭兖州，曹吕为争夺兖州相战半年以上，终于因为当年蝗虫起发生大饥荒，双方后退暂罢。
至这年夏天，曹军出城取麦，吕布帅军前来攻乘氏，曹操使妇人守城楼上，且在城外林子里伪装有伏兵，使得吕布怀疑而退兵，次日，吕布再来，但这次真的在林子和提外设置伏兵，吕布大败。
至此，吕布撤退，曹操分兵夺回诸县，吕布逃往徐州投奔刘备。
最新语文A版小学语文三年级上册《脱身妙计》资料世界鸟类之最(精品)
《脱身妙计》资料世界鸟类之最跑得最快的鸟：鸵鸟，它平均72千米/小时。
游水最快的鸟：巴布亚企鹅，它平均27.4千米/小时。
最小的鸟和最小的鸟卵：许多人都知道蜂鸟是世界上最小的鸟类，其实这种说法并不十分准确，因为全世界的蜂鸟有315种左右，分布于从北美洲的阿拉斯加到南美洲的麦哲伦海峡，以及其间的众多岛屿上。
它们的体形差异也很大，最大的巨蜂鸟体长达21.5厘米，当然不能说它是世界上最小的鸟了。
而产于非洲的麦粒鸟的体长只有5.6厘米，其中喙和尾部约占一半，体重仅2克左右，其大小和蜜蜂等昆虫差不多，这样的蜂鸟才是世界上体形最小的鸟类，它的卵也是世界上最小的鸟卵，比一个句号大不了多少。
蜂鸟的羽毛大多十分鲜艳，并且闪耀着金属的光泽。
它们的飞行本领高超，可以倒退飞行，垂直起落，翅膀振动的频率很快，每秒钟可达50～70次，所以有神鸟、彗星、森林女神和花冠等称呼。
中国近几年有很多地方都声称发现了蜂鸟，其实都是误传。
体形最大的鸟：世界上体形最大的现生鸟类是生活在非洲的非洲鸵鸟，它的身高达2～2.5米，体重56千克左右，最重的可达75千克。
但它不能飞翔。
它的卵重约1.5千克，长17.8厘米，大约等于30～40个鸡蛋的总重量，是现今最大的鸟卵。
翼展最宽的鸟：漂泊信天翁，可达4米。
最大的飞鸟：生活在非洲东南部的柯利鸟，翅长2.56米，体重达18千克左右，大鸨，雄性的体重18千克。
最小的猛禽：婆罗洲隼，体长15厘米，体重35克。
羽毛最多的鸟：天鹅，超过25,000根。
羽毛最少的鸟：蜂鸟，不足1,000根。
羽毛最长的鸟：天堂大丽鹃，尾羽是体长的2倍多。
寿命最长的鸟：鸟类中的长寿者不少，如大型海鸟信天翁的平均寿命为50～60年，大型鹦鹉可以活到100年左右。
在英国利物浦有一只名叫"詹米"的亚马逊鹦鹉，生于1870年12月3日，卒于1975年11月5日，享年104岁，不愧为鸟中的“老寿星”。
寿命最长的环志海鸟：王信天翁，60余年。
最新语文A版小学语文三年级上册《脱身妙计》学案第一课时(1)(精品)
《脱身妙计》学案——第一课时
一、学习目标
1. 学习本课生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。
3．读懂课文内容，了解印度鸟的脱身妙计。
2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。
（一）初读课文，学习文中生字词。
1．学生自由读课文，要求：碰到生字读一读记一记。
2．分段开火车读课文。
3．集体评议，纠错正音。
（二）感知大意，理清文章的条理。
4.说说：这篇课文主要写了一个什么故事？
5.根据提示：把课文分为两个部分。
第一部分：
第二部分：
3.当商人拒绝放走印度鸟时，印度鸟低头想了想，你知道它在想什么吗？
4.印度鸟让商人帮它带口信给谁？口信的内容是什么？
5.当商人找到笼中鸟的同类传了口信之后，发生了什么事？。
(三年级语文教案)31脱身妙计
31脱身妙计三年级语文教案教学要求：1、学习本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文3、读懂课文内容，了解印度鸟的脱身妙计。
重点难点：体会印度鸟的脱身妙计。
体会印度鸟的智慧。
课时划分：两课时31脱身妙计第一课时一、想题，质疑导入。
1、教师开门见山，板书课题。
2、启发对课题质疑：看到这个题目，你有什么问题?3、学生自由回答4、教师小结，梳理。
二、初读课文，学习文中生字词。
1、学生自由读课文，要求：碰到生字读一读记一记2、分段开火车读课文。
3、集体评议，纠错正音。
4、认读文中三个生字新词，理解词义。
5、学生正确、流利地分角色朗读课文。
三、感知大意，理清文章的条理。
1、说说：这篇课文主要写了一个什么故事？2、根据提示：把课文分为两个部分。
印度鸟让商人带口信给同类。
印度鸟装死脱身。
3、指名反馈分段，集体评议。
四、学习课文第一部分，了解商人为印度鸟带口信O1、学生默读课文1到6自然段2、说说：你从这几段课文中读懂了什么？3、学生有感情地分角色朗读课文1到6自然段。
4、引导理解、体会：当商人拒绝放走印度鸟时，印度鸟低头想了想，你知道它在想什么吗？印度鸟让商人帮它带口信给谁？口信的内容是什么？当商人找到笼中鸟的同类传了口信之后，发生了什么事？2、指名逐题反馈、交流、评议。
3、学生有感情地齐读课文第一部分。
一、练习句式，设疑导读。
1、从这部分课文中画出一句反问句。
2、学生练习有感情地读句子。
3、练习：将这句反问句改写为陈述句。
4、设置导读：印度鸟为什么叫商人带口信给同伴？它的同伴听到印度鸟被关在笼子里，真的会伤心地死去吗？请大家认真地继续往下读课文O31脱身妙计第二课时。
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《脱身妙计》习题第二课时(新版)
《脱身妙计》习题
一、基础过关
1．给下面的多音字注音并组词。
发（）重（）行（）
发（）重（）行（）
2．写出下列词语的反义词。
轻来扔难过
苦关外自信
二、综合训练
1．从课文中找一段你喜欢的文字抄写下来并仿写一句。
2．写几个关于鸟的成语。
3．选用一句切合语境的唐诗填空。
如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“_________________”。
三、拓展应用
1．你还知道哪些鸟？它们叫什么名字？
2．画一只美丽的小鸟，展示一下你的绘画才能。
参考答案
一、基础过关
1．fā发现 zhóng 重量 xíng 行为
fà头发 chòng 重新 háng 行列
2．重去捡高兴
甜开里自卑
二、综合训练
1．略
2．百鸟朝凤、饮鸩止渴、一飞冲天、鹏程万里、一鸣惊人、有凤来仪、惊弓之鸟、一石二鸟、天罗地网、笨鸟先飞、乔迁之喜、明察秋毫……
3．枯藤老树昏鸦
三、拓展应用
略。
最新语文A版小学语文三年级上册《脱身妙计》资料鸟的生活习性(精品)
《脱身妙计》资料鸟的生活习性鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉或其他鸟。
大多数鸟是日间活动，也有一些鸟（例如猫头鹰）是夜间或者黄昏的时候活动。
许多鸟都会进行长距离迁徙以寻找最佳栖息地(例如北极燕鸥)，也有一些鸟大部分时间都在海上度过(例如信天翁)。
飞行大多数鸟类都会飞行，少数平胸类鸟不会飞，特别是生活在岛上的鸟，基本上也失去了飞行的能力。
不能飞的鸟包括企鹅、鸵鸟、几维(一种新西兰产的无翼鸟)、以及绝种的渡渡鸟。
当人类或其他的哺乳动物侵入到他们的栖息地时，这些不能飞的鸟类将更容易遭受灭绝，比如：很大的海雀、新西兰的恐鸟等。
鸟的种类很多，在脊椎动物中仅次于鱼类.全世界为人所知的鸟类一共有9，000多种，光中国就记录有1，300多种，其中不乏中国特有鸟种(参见中国特有鸟种列表)。
大约有120～130种鸟已绝种，其中最大的要数鸵鸟，它是鸟中的巨人。
非洲鸵鸟体高2.75米，最重的可达165.5千克。
企鹅是特化了的海鸟，双翅变成鳍状，失去了飞翔能力。
有的鸟虽然可以飞行但飞行的距离不是特别远，如家鸡由于双翅短小，不能高飞，但至少可以飞几十米远;而家鸭彻底失去了飞行的能力。
在会飞的鸟中，飞行最高的要算秃鹫了，飞行高度可在9000米以上。
飞行最快的是苍鹰，短距离飞行最快时速可达600多千米。
飞行距离最长的则是燕鸥，可从南极飞到遥远的北极，行程约1.76万千米。
鸟类新陈代谢旺盛，消化力强，所以鸟类的食量相当大，例如蜂鸟一天吸食的花蜜量等于体重的一倍。
一些小型鸟类每天的食物量相当于体重的10%～30%。
大多数鸟类是杂食的，并不太挑挑拣拣。
每年春天和秋天，鸟类都成群结队，遮天蔽日地在天空中飞行，这种在不同季节要更换栖息地区，或是从营巢地移至越冬地，或是从越冬地返回营巢地的季节性现象称为鸟类迁徙。
每年大地回春，鸟类就开始进行求爱、生殖、营巢、孵卵和育雏等一连串的活动。
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《脱身妙计》教案
教学目标
一、知识与技能
1．理解课文中心意思。
2．明白印度鸟用什么计谋脱身。
二、过程与方法
会默读课文，并且边读边思考。
三、情感态度和价值观
体会印度鸟的智慧，懂得用智慧改变自己的命运。
教学重点
体会印度鸟的脱身妙计。
教学难点
懂得用智慧才能改变自己的命运的道理。
教学方法
讲述法、讨论法等多种方法结合。
课前准备
多媒体课件、挂图、音频。
课时安排
2课时。
第2课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
温故而知新：
1．开火车抽读生字卡片，并扩词。
2．指名读课文1到6自然段。
3．说说：印度鸟让商人带口信给亲朋好友，结果呢？
4．商人回到家中又发生了什么事？
二、新课学习
（一）学习课文第二部分，了解印度鸟的脱身妙计。
1．出示阅读提示，引导自读感悟。
当印度鸟听说同类难过摔死时，是怎么表现的？
（原文：“你说什么？那个摔死的可能是我的妈妈。
”印度鸟说完，也一头栽倒在笼子里，再也不动弹了。
）
看到印度鸟一头栽倒在笼子里，商人又吃惊又心疼，商人吃惊什么？心疼什么？
（答：商人因为印度鸟与同类间的深重感情而吃惊，商人因为印度鸟的伤心死去而心疼。
）
印度鸟的脱身妙计妙在哪里？
（答：借用亲情、配合默契、诈死逼真、机智灵敏，让商人充当计谋的传递人从而容易被麻痹等。
）
2．同桌合作，读文讨论。
3．指名反馈，交流，评议。
印度鸟听说同类摔死后，疑是自己的妈妈摔死，也一头栽倒在笼子里，再也不动弹了。
学生分角色有感情地朗读课文第七自然段。
商人因为印度鸟与同类间的深重感情而吃惊，商人因为印度鸟的伤心死去而心疼。
学生有感情地读第8自然段。
印度鸟的脱身妙计：印度鸟通过商人带口信，与同类取得配合，再以装死来骗取商人的同情与信任，最后离开鸟笼获得自由。
4．学生默读课文第9自然段。
讨论：印度鸟为什么嘲笑商人？
学生思考．描述印度鸟脱身妙计。
综合体会计谋的“妙”处所在。
（借用亲情、配合默契、诈死逼真、机智灵敏，让商人充当计谋的传递人从而容易被麻痹等。
）
5．有感情地朗读课文最后两个自然段，体会印度鸟获得自由的心情。
（二）拓展体会。
1．学生有感情地分角色朗读全文。
2．拓展教育：你从这个故事中得到什么启示？
3．这个故事可以总结为哪个成语。
（瞒天过海）
4．试着把你的收获或看法写下来。
（三）提升感悟。
1．集查找有关鸟类自然保护区的资料。
2．我能为鸟儿做些什么？
3．每个小组办一份保护鸟类的手抄报。
三、结论总结
印度鸟凭借自身的计谋脱身，重返蓝天。
这个故事告诉我们遇到困难时，只要肯于开动脑筋，用智慧才能改变自己的命运。
我们要好好学习印度鸟的聪明和智慧。
四、课堂练习
你从这个故事中得到什么启示？和同桌相互交流讨论。
五、作业布置
办一份保护鸟类的手抄报或写数条保护鸟类的宣传标语。
六、板书设计
《脱身妙计》
商人带口信，同类装死。
印度鸟装死，商人放飞。