高职院校辅导员对后进生教育的策略分析
高校辅导员转化后进生的教育策略研究
高校辅导员转化后进生的教育策略研究摘要：后进生产生的原因及各种心理行为表现，从爱为先导，科学的评价，做后进生的知心朋友，善于挖掘后进生的闪光点，齐力并进多方协作共同转化后进生等方面对转化后进生的工作方法进行了研究。
关键词：高校辅导员；后进生；转化“十个手指头都有长有短”，一个班级不可能没有后进生。
后进生——祖国百花园中“生病”的小苗苗，更需要我们“照料”他们。
对待他们要做到“动之以情、基于父母，晓之于理、细如雨丝，做到尊重、赏识、宽容，严中有爱，爱中有导”。
而后进生的转化问题是衡量教育与教学成功与否的重要标准之一。
作为辅导员，我们应该认真细致地分析后进生形成的种种原因，掌握学生的思想动态，把握时机，对症下药，这样就可以达到事半功倍的效果。
总结四年多的辅导员教育经验，笔者对后进生的转化教育作了深刻的思考。
一、后进生的概念及形成因素1.后进生的定义不管是什么样的学校都有后进生的存在，这是客观事实。
“后进生”,一般是指那些学习成绩差、纪律差、行为习惯差的学生。
过去人们把他们叫做“差生”，现在称为“后进生”，即“后来进步”之意[1]。
后进生在班集体里所占比例虽小，但影响甚大。
教师若不及时教育或教育方法欠佳，就会影响到整个班集体，使学风班风不正，纪律松散，影响正常的教育教学工作，甚至还会给学校、家庭、社会带来严重的不良后果。
所以，如何教育转化后进生是我们教育工作者必须研究的课题之一，具有特别重要的现实意义。
2.后进生形成的因素后进生形成原因之一是受外界不良环境的影响。
学校、家庭、社会对学生的成长起着重要的作用。
在学校里,后进生的产生也常有的现象,例如，三五个贪玩的学生相约一起,因贪玩而耽误学习和纪律松懈等。
在家庭里,家庭成员矛盾重重,夫妻不和，整天争吵打架,甚至闹离婚，致使青少年长期得不到温暖和教育,心理上和感情上都受到严重的创伤和折磨,因而产生悲观失望等消极情绪,导致行为不轨。
社会上黄、赌、毒等不健康的录像,变相赌博性质的电子游戏机,乱吐乱丢乱扔等等没有公德心的不良行为影响,也会直接毒害青少年。
对后进生进行辅导的有效策略
一，充分了解后进生，观察与了解学生。
军事学家认为“知己知彼才能百战百胜”，这个理论同样适用与我们教育学生上。
教育的失败很大一部分原因缘于我们对学生没有充足的了解。
对后进生的了解，能够通过与他们谈心以及侧面了解来获得。
二，尊重、信任后进生，保护后进生的自尊心。
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”后进生也有强烈的自尊心。
因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。
要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。
后进生有了缺点，犯了错误，要耐心协助、诱导，信任和鼓励他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。
后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。
你一旦了解了这颗心，与其真正实行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。
例如对于平时贪玩，经常完不成作业的学生，和上课坐不住，随便说话，注意力很不集中的学生。
老师能够找他们谈话，与他们拉家常，谈理想，讲学习的重要性；哪些是好的，应该做的；哪些是不对的，不该做的。
充分让他们发表自己的看法、想法，说出自己的心里话，然后对照自己现在的行为加以比较，让他评判是非。
这样的效果比单纯的批评效果要好很多。
尊重和信任后进生，用语言去温暖他们的心，让后进生感受到自身的价值，感到自己与别人是平等的，就会使他们与老师、同学融洽无间，与集体和谐一致，就会给后进生创造良好的心理环境，给后进生以鼓舞和希望，也能使教育的力量和作用充分发挥。
三，要准确对待后进生，关心热爱后进生。
班主任一定要关心后进生，并以高度的责任心协助教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱。
班主任要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们的心灵的大门；要以心灵的温暖，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操；用精神的甘露去洗涤精神的污染，协助他们树立信心，弃旧图新。
教师工作计划——加强后进生辅导的措施
教师工作计划——加强后进生辅导的措施一、引言在教育工作中，我们不可避免地会遇到后进生的问题。
这些学生可能由于各种原因在学习上落后于其他同学。
为了帮助这些学生迎头赶上，教师需要制定一份详尽的工作计划。
本文将探讨加强后进生辅导的措施，以提高他们的学习成绩。
二、深入了解后进生首先，要全面了解后进生的学习状况、家庭背景、生活环境以及个人特点。
通过与学生的沟通交流，找出他们在学习上落后的原因，这样才能有针对性地制定辅导计划。
深入了解后进生是整个辅导工作的基础，也是至关重要的第一步。
三、制定个性化的辅导计划在了解后进生的具体情况后，教师需要根据每个学生的学习特点和不足，制定个性化的辅导计划。
例如，对于基础较差的学生，教师可以制定一系列的基础知识强化训练；对于学习方法不当的学生，教师可以指导他们掌握有效的学习策略。
同时，辅导计划应定期评估和调整，以确保其有效性。
四、激发后进生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
激发后进生的学习兴趣是提高他们学习成绩的关键。
教师可以尝试通过生动有趣的教学方式、结合实际生活的例子以及组织课外活动等方式，使学习变得更加有趣和有意义。
此外，教师还可以鼓励学生参与一些学习竞赛和活动，让他们在竞争中体验到学习的乐趣和成就感。
五、加强与家长的沟通与合作家庭是学生的第一个教室，家长在学生教育中的作用不可忽视。
教师需要定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习状况和困难，以便更好地指导学生的学习。
同时，教师还可以通过家长会等形式，向家长传递先进的教育理念和方法，提高家长的教育素质，共同促进学生的学习进步。
六、定期评估与反馈为了确保辅导工作的有效性，教师需要定期评估学生的学习进步情况，并根据评估结果及时调整辅导计划。
评估不应只关注学习成绩，还应包括学生的学习态度、学习方法以及个人品质等方面。
通过全面的评估，教师可以更准确地了解学生的学习状况，从而制定更加有针对性的辅导措施。
同时，教师还应及时向学生和家长反馈评估结果，鼓励学生的进步，指出存在的问题和改进的方向。
高职院校辅导员对后进生教育的策略分析
高职院校辅导员对后进生教育的策略分析作者：毛俊杰来源：《科技资讯》 2014年第21期毛俊杰（陕西铁路工程职业技术学院陕西渭南 714099)摘要:高职院校后进生的教育工作是一项长期而复杂艰巨的教育系统工程,本文结合实例,分析了高职后进生的特点,并从五个方面对加强后进生的教育进行了分析。
提出了相关的措施,旨在使学生的政治思想、心理素质、专业技术知识能够健康而顺利地发展。
关键词:高职院校辅导员后进生教育管理中图分类号:G312 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2014)07(c)-0156-011 高职院校后进生的特点后进生是高职院校学生中需要关注的一个特殊群体,对他们的教育转化工作在高职思想政治工作中占有突出的重要地位。
随着高等学校的扩招,高职在校学生数量逐年递增,学生层次良莠不齐,学生管理工作面临严峻的形势。
而每个高职院校都存在一定比例的后进生,与正常学生相比,后进生在心理、行为、思想等方面都存在一定的偏差,他们的负面很大,是学校教育和管理的重点,也是学生管理工作的重点。
我们应该仔细分析和研究后进生的基本类型,针对不同类型的后进生制定行之有效的教育方式,使后进生成为学习优良、心理健康、思想积极的大学生。
本文从王某、李某两个学生的案例入手,主张对后进生的教育转化有一定的指导意义。
王某,我院铁工系大二学生,因为该生自感对专业没有兴趣,对未来也比较迷茫。
学习无动力,经常旷课,目前为止已经三门功课不及格。
因此也愈发觉得顺利毕业无望,将来无法找到好工作,于是常与宿舍同学说起想要退学。
而宿舍的另三位同学学习成绩都在班里的中上等,因没有较多共同语言而较少交流。
王某也就一个人沉迷于网络之中,且作息时间黑白颠倒,学习成绩更是一落千丈。
李某,我系大二学生,家境优越。
其家长认为学习无用,只是让孩子来学校混个文凭。
李某在大一第一学期由于结交品行不好的朋友,更是变得对学习毫不用心,品行也变得非常的恶劣,经常出现逃课等违反校规校纪的事情。
后进生辅导工作计划
后进生辅导工作计划一、背景分析。
后进生是指在学习、成绩、行为等方面相对滞后的学生。
针对后进生的辅导工作，是学校教育工作的重要组成部分。
通过有针对性的辅导计划，可以帮助后进生提高学习成绩，增强自信心，树立正确的学习态度，促进全面发展。
二、目标设定。
1. 提高后进生的学习成绩，使其能够达到年级水平；2. 增强后进生的自信心，树立正确的学习态度；3. 促进后进生的全面发展，培养其综合素质。
三、工作计划。
1. 分析问题，针对后进生的具体情况进行分析，包括学习成绩、学习习惯、家庭环境等方面的情况，找出存在的问题和原因。
2. 制定个性化辅导方案，根据后进生的具体情况，制定个性化的辅导方案，包括学习计划、学习方法、心理辅导等内容。
3. 导师指导，安排专门的导师对后进生进行一对一的指导和辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，指导他们制定科学的学习计划。
4. 集体辅导活动，组织后进生参加集体辅导活动，包括学习小组、主题讲座、学习分享等形式，促进后进生之间的交流和学习。
5. 家校配合，加强与家长的沟通和合作，让家长了解后进生的学习情况，共同制定解决方案，共同关注后进生的学习进步。
6. 资源整合，整合学校内外的教育资源，包括教师、教学设备、教学资料等，为后进生提供更多的学习支持和帮助。
7. 跟踪评估，定期对后进生的学习情况进行跟踪评估，及时发现问题并进行调整，确保辅导工作的有效性。
四、工作保障。
1. 营造良好的学习氛围，树立尊重学习、重视学习的教育氛围；2. 加强师资队伍建设，提高教师的辅导能力和水平；3. 完善学校教育管理制度，为后进生的辅导工作提供制度保障；4. 加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭和社会共同关注后进生的良好局面。
五、工作效果。
通过以上的工作计划，可以有效提高后进生的学习成绩，增强其自信心和学习态度，促进其全面发展。
同时，也可以促进学校教育工作的全面发展，提高教育教学质量，为学校的长远发展打下良好的基础。
辅导后进生的措施
辅导后进生的措施引言在学校教育中，每个班级都会存在一些后进生。
与其他学生相比，后进生在学习成绩、学习态度等方面存在较大差距。
针对这些学生，教师应采取相应的措施进行辅导，帮助他们弥补差距、提高学习效果。
本文将介绍一些辅导后进生的措施，旨在帮助教师更好地指导后进生，提高他们的学习和成绩。
分析后进生的原因在制定辅导措施之前，教师首先需要了解后进生成绩不佳的原因。
以下是一些可能的原因：1.学习方法不当：后进生可能没有掌握正确的学习方法，导致学习效果不佳。
2.学习动力不足：后进生对学习缺乏兴趣和动力，导致学习态度消极。
3.基础薄弱：后进生在某些学科的基础知识掌握较差，导致学习困难。
4.自律能力不足：后进生可能缺乏良好的自律习惯，不能按时完成作业和复习。
5.心理问题：后进生可能存在一些心理问题或压力，影响学习表现。
措施一：制定个性化学习计划针对后进生的学习问题，教师可制定个性化的学习计划，帮助他们更好地规划学习时间、安排学习任务。
具体步骤如下：1.与学生沟通：与后进生进行面对面的沟通，了解他们对学习的看法、困惑和需求。
2.分析学习情况：通过考试成绩、课堂表现等方式，对后进生的学习情况进行全面分析，找出问题所在。
3.制定目标：根据学生的实际情况和学校要求，与后进生一起制定长期和短期的学习目标。
4.制定计划：结合后进生的学习目标，帮助他们制定每周、每天的学习计划，明确需要学习的知识点和复习的内容。
5.监督和反馈：定期检查后进生的学习计划进展情况，与他们进行及时的反馈和指导。
通过制定个性化的学习计划，后进生可以更加有针对性地进行学习，提高学习效果。
措施二：提供学习方法指导为了帮助后进生改进学习方法，教师可以采取以下步骤：1.授予学习技巧：指导后进生掌握一些学习的基本技巧，如良好的记笔记方法、整理学习材料的技巧等。
2.示范学习策略：教师可以通过示范的方式向后进生展示一些高效的学习策略，例如制作思维导图、讲解解题思路等。
浅谈做好后进生转化教育的对策
浅谈做好后进生转化教育的对策做好后进生转化教育是教育工作中的一项重要任务，同时也是教育工作者们面临的一个挑战。
后进生通常指那些在学习上表现较差，成绩较低的学生。
让这些学生从后进生转化为优秀生，是教育工作者们的责任。
下面我们就来浅谈一下做好后进生转化教育的对策。
一、了解每个学生的个性和特点要想做好后进生转化教育，首先要了解每个学生的个性和特点。
每个学生都是独一无二的，他们在学习上的问题也各不相同。
有些学生可能是因为家庭原因导致学习成绩较差，有些学生可能是因为学习态度不端正，有些学生可能是因为缺乏学习方法。
只有了解了学生的个性和特点，才能更好地找到适合他们的教育方法。
二、制定个性化的学习计划针对每个学生的个性和特点，制定个性化的学习计划是非常重要的。
通过了解学生的学习情况，设定适合他们的学习目标和计划，可以帮助他们更好地提高学习成绩。
对于学习成绩较差的学生，可以在教学中注重对基础知识的巩固和提高；对于学习态度不端正的学生，可以通过心理辅导和交流，帮助他们调整学习态度。
这样的学习计划可以更好地帮助后进生们提高学习成绩。
三、多渠道帮助学生解决学习困难在做好后进生转化教育中，教育工作者们可以通过多种途径帮助学生解决学习困难。
可以通过课内辅导、课外辅导等方式，帮助学生提高学习成绩。
同时也可以鼓励学生参加各种学科竞赛、实践活动等，提高他们的学习兴趣和学习能力。
教育工作者还可以引导学生参加各种社会活动，培养他们的社会适应能力和实践能力。
四、建立良好的家校互动机制建立良好的家校互动机制对于做好后进生转化教育也非常重要。
教育工作者们应该与家长建立良好的沟通渠道，了解学生在家庭环境中的情况，共同解决学生学习中遇到的问题。
家长和学校共同努力，才能更好地帮助学生解决学习困难，提高学习成绩。
五、激发学生的学习兴趣和学习动力激发学生的学习兴趣和学习动力是做好后进生转化教育的关键。
只有让学生对学习感兴趣，才能更好地提高他们的学习成绩。
学生辅导员后进生转化工作总结
评估后进生 情况
评估后进生情况
策略: 着重梳理后进生的基本信息，如 成绩、学习习惯等，利用学校历史数据 和现有信息系统来评估、分析其情况， 以明确转化方向和学生档案，细化信 息采集维度，实行动态管理， 加强跨部门协作，运用效率工 具可进行定期评估。
制定针对性 方案
制定针对性方案
策略：针对每个后进生制定个性化方案 ，多维度开展干预与关爱，全面提升其 学习成绩和生活状态。
方法：设置个人学习计划，开展情绪管 理，配备家教式辅导员，建立良好师生 沟通机制，以及柔性智慧教育等多种策 略。
推动转化机 制
推动转化机制
策略: 建立后进生转化团队， 协同多部门共同负责后进生转 化工作，形成师生共育的良好 格局。
学生辅导员后进生 转化工作总结
目录 介绍
评估后进生情况 制定针对性方案 推动转化机制 实践经验分享 经验教训
介绍
介绍
简介: 本次总结旨在分享学生 辅导员后进生转化工作经验及 有效策略，帮助同仁更好地开 展这项工作。
目的: 提升学生辅导员的服务 能力和素质，加强学生成长体 验，提高后进生成绩和心理状 态，最终帮助学校提高整体教 育质量。
方法: 配置专业的后进生转化 师，搭建师生互动平台，开展 经验交流，建立学生导师制度 ，多元化帮助渠道，提高服务 质量和效果。
实践经验分 享
实践经验分享
策略: 通过大量实践，总结出更多有效 的经验与策略，分享给其他学生辅导员 参考和借鉴。
方法: 甄选典型案例，结合后进生转化 工作的各个步骤，提炼出客观的规律性 经验和策略，并同步进行演示和培训， 提高其他人的效率和工作质量。
经验教训
经验教训
策略：从实践中总结出经验， 发掘出教训，帮助改进工作方 法，提高服务质量，最终实现 后进生转化率的不断提高。
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高职院校辅导员对后进生教育的策略分析
摘要:高职院校后进生的教育工作是一项长期而复杂艰巨的教育系统工程,本文结合实例,分析了高职后进生的特点,并从五个方面对加强后进生的教育进行了分析。
提出了相关的措施,旨在使学生的政治思想、心理素质、专业技术知识能够健康而顺利地发展。
关键词:高职院校辅导员后进生教育管理
1 高职院校后进生的特点
后进生是高职院校学生中需要关注的一个特殊群体,对他们的教育转化工作在高职思想政治工作中占有突出的重要地位。
随着高等学校的扩招,高职在校学生数量逐年递增,学生层次良莠不齐,学生管理工作面临严峻的形势。
而每个高职院校都存在一定比例的后进生,与正常学生相比,后进生在心理、行为、思想等方面都存在一定的偏差,他们的负面很大,是学校教育和管理的重点,也是学生管理工作的重点。
我们应该仔细分析和研究后进生的基本类型,针对不同类型的后进生制定行之有效的教育方式,使后进生成为学习优良、心理健康、思想积极的大学生。
本文从王某、李某两个学生的案例入手,主张对后进生的教育转化有一定的指导意义。
王某,我院铁工系大二学生,因为该生自感对专业没有兴趣,对未来也比较迷茫。
学习无动力,经常旷课,目前为止已经三门功课不及格。
因此也愈发觉得顺利毕业无望,将来无法找到好工作,于是常与宿舍同
学说起想要退学。
而宿舍的另三位同学学习成绩都在班里的中上等,因没有较多共同语言而较少交流。
王某也就一个人沉迷于网络之中,且作息时间黑白颠倒,学习成绩更是一落千丈。
李某,我系大二学生,家境优越。
其家长认为学习无用,只是让孩子来学校混个文凭。
李某在大一第一学期由于结交品行不好的朋友,更是变得对学习毫不用心,品行也变得非常的恶劣,经常出现逃课等违反校规校纪的事情。
2 高职后进生教育的策略
基于案例学生的情况,结合自己的工作经验,现从以下几个方面进行教育转化。
2.1 以情带生,加大对后进生的关注。
作为辅导员,要尊重学生的人格和自尊,对其平等,不要使其丧失学习和生活的信心。
针对案例中的学生,笔者利用班级集体活动的机会安排班委同他们交流,了解他们的心理状况和各方需求。
我定期找他们谈话,刚开始,他们总是很畏惧,保持沉默,当我用朋友的身份诚恳的跟他们交流时,他们逐渐能够信任我,在沟通的过程中开始放松,做到了有问必答,诚实守信。
更重要的,他们能够主动来找我谈心,告诉我他们的真实想法和感受,多了一些自信和豁达。
这在整个转化过程中起到了至关重要的作用,也为后期努力达到最佳效果奠定了良好的基础。
针对案例中的学生,我做到了多观察、多了解,即使是一个小小的进步都及时进行鼓励和表扬,增强他们的自信心。
比如:他在体育、文艺方面有一定的特长,及时鼓励多参加系部、学院的各项活动等。
2.2 严格的管理监督。
针对后进生的约束力差等问题,加大对后进生的制度约束和管理监督,针对本文案例中的学生,要求其写保证书,保证不旷课,不夜不归宿等,同时要求每天课间到我办公室签到,写清上课时间、地点、所学内容等,通过这种方式,一方面让他们进行自我监督;另一方面让他们逐步养成按时上课的习惯。
2.3 发挥传帮带效应。
针对后进生的厌学、懒散,根据任课老师和学期考试成绩的情况,有计划地采用学习“一帮一”,平时安排一部分学习成绩较好的学生在晚自习时间辅导,帮助他们理解学习内容,按时完成老师布置的各科作业。
在考试前开展重点辅导,帮助后进生明确复习重点,指导帮助后进生认真备考。
本文案例中的学生在开学初补考课程4门,通过自己的努力和同学们的帮助,现在该学生全部通过了考试,并逐步适应了新的课程学习。
2.4 注重发挥班团干部的带动作用
一个优秀的班集体必然会有一支优秀的班团干部队伍,他们不仅
是同学中的品学兼优者,更是班主任老师的得力助手,是班集体管理工作中的执行人。
他们在同学之中威信高,自觉性和纪律性强。
充分利用他们去帮助、引导、监督后进生,也是做好后进生转化工作的有效方法之一。
针对案例中的学生,我充分发挥了班团干部的带动性和引导性,在进行宿舍分配时将她们分配到了班长所在宿舍,提高了管理监督的有效性以及参与班级事务管理的可能性,充分利用这一条件,使后进生逐步进步。
3 提升思考
在笔者的学生管理工作中,要让每一个学生轻松愉悦的学习,要让每个学生感受到老师的关爱和关心。
正是这个信念,在管理和教育中我没有放松对任何一个后进生的帮助,我在整个管理过程中尤其注意对他们说话的方法和态度。
另外,在对后进生的教育中,我们要努力做到动之以情,消除戒备心理。
长期的实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。
作为辅导员一定要有满腔热情,需要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复耐心的教育,更需要学校、家庭和社会的密切配合,共同形成一体化的教育体系,才能获得良好的教育效果。
参考文献
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