阳光下的影子
阳光下的影子 文案短句
阳光下的影子文案短句
1. 阳光下的影子，是生活中的美丽瞬间。
2. 影子在阳光下舞动，诉说着无声的故事。
3. 阳光照耀下的影子，是时间的见证。
4. 影子在阳光中跳跃，为生活增添了色彩。
5. 阳光下的影子，是自由的舞者。
6. 影子在阳光中沉静，散发出神秘的魅力。
7. 阳光下的影子，是心灵的倾诉。
8. 影子在阳光中变幻，展现出无限的可能。
9. 阳光下的影子，是生活中的小确幸。
10. 影子在阳光中舞动，为世界增添了动感。
11. 阳光照耀下的影子，是生活中的永恒瞬间。
12. 影子在阳光中融化，散发出温暖的力量。
13. 阳光下的影子，是生活中的微笑。
14. 影子在阳光中闪耀，为生活增添了光彩。
15. 阳光照耀下的影子，是梦想的引路人。
16. 影子在阳光中舞动，为生活增添了节奏。
17. 阳光下的影子，是生活中的灵感源泉。
18. 影子在阳光中沉静，散发出宁静的氛围。
19. 阳光下的影子，是心灵的抚慰。
20. 影子在阳光中变幻，展现出生命的韵律。
21. 阳光下的影子，是生活中的小确信。
22. 影子在阳光中舞动，为世界增添了活力。
23. 阳光照耀下的影子，是生活中的永恒美丽。
阳光下的影子 作文(精选2篇)
阳光下的影子作文（精选2篇）作文1：《阳光下的影子》夏日的阳光炽热而明媚，我喜欢在这样的天气里四处游玩。
每当走在阳光下，我都能看到自己清晰的影子。
阳光下的影子似乎也有着属于它自己的故事。
小时候，我总是对着墙壁上的影子做出各种姿态，试图捕捉住那个跟随我的、却又不受我控制的黑色轮廓。
或者拿起玩具和我的影子来互动，仿佛那黑影也是我的另一个朋友。
阳光下的影子是那样的顺从，却又是那样的难以捉摸。
长大后，我慢慢开始明白，阳光下的影子不仅仅只是一个单纯的影像。
它记录着我在阳光下行走的足迹，见证了我成长的点点滴滴。
在生活中，我们也会留下许多“影子”，那些我们曾经走过的路、遇到的人、经历的事，都在我们的心灵深处投下一道道深深浅浅的印记，就像阳光下的影子一样，无声地存在。
阳光下的影子，也让我想起了自己，人生的旅程就像阳光下的影子一样，在阳光的照耀下变化万千。
我们每一个人都像那阳光下的影子一样，有着属于自己的光芒和阴影，漫步在岁月的长廊上。
阳光下的影子，它是如此沉静而又美丽。
它让我感受到了生命的流动和变迁，也让我更加珍惜面对太阳的时刻。
因为唯有在阳光下，我的影子才会显得如此真实，如此鲜活。
作文2：《阳光下的影子》在夏日的午后，我喜欢走在阳光下，享受太阳的温暖。
每一次抬头，总能看见自己的影子投射在地面上。
阳光下的影子，似乎是我生活中的一部分，陪伴着我走过每一天。
回忆童年时，我常常对着自己的影子做出各种动作，仿佛和它一起跳舞、奔跑。
我喜欢如此轻松地与影子玩耍，虽然知道这只是一种幻觉，但那份快乐和天真却是真实的。
阳光下的影子让我感到有了依靠，也带给我无穷的乐趣。
如今，我长大了，阳光下的影子似乎也变得更加有意义。
它不再只是我自己的形象，还代表着我留下的痕迹，见证着我成长的点点滴滴。
它告诉我，无论走到哪里，我的影子都会在那里，守护着我，默默地支持着我。
阳光下的影子，也让我学会了放下。
在阳光下，我看到了自己的缺点和不足，也看到了自己的闪光点和优势。
《阳光下的影子》光课件完美版
南
影子长短变化：清晨长，逐渐变
短，中午最短，然后变长，到太
阳偏西快落山时最长。
太阳最高时影子最短，太阳位置
最低时，影子最长。
实验探究
北
西
东
南
影子的方向和长短随着太阳的方向和位置 的高低而变化。
人们很早就知道利用阳光下物体影子的变 化规律来测定时间。
实验探究
观察阳光下物体影子的变化实验
实验名称 实验材料
16.4厘米 17.8厘米 18.0厘米
实验探究
根据一天中铅笔影长变化数据制作出柱状图
实验发现： 清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长； 正午太阳位置最高，影子最短。
知识延伸
我国地域广阔，全国采用的都是北京时间。 北京地区一天中太阳的位置最高，影子最 短的时间应该是在中午12:14分的时候。
拓展延伸
教科版 五年级上册
阳光下的影子
情趣导入
谜语 有个好朋友，全身黑黝黝。 你走它也走，你停它也停。 有时走在前，有时走在后， 想跟它说话，就是不开口。
谜底：影子
情趣导入
阳光下影子的变化
实验探究
东升
北
西
东
南
西落
中午
太阳的东升西落
实验探究
北
西
东
南
实验探究
太阳：东—偏南—西
影子：西—偏北—东
北
西
东
观察后发现：
2.阳光下物体影子长短的变化随着太阳在 天空中的位置变化而变化，太阳位置最高 时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
课后作业
课后收集关于光的相关知识。
板书设计
阳光下的影子 西——偏北——东 长——短——最长 物体影子的变化规律
【五上】2.2阳光下的影子----刘约翰
1、【影子的方向】阳光下物体影子的方向随着太阳 方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。 2、【影子的长短】阳光下物体影子长短的变化是随 着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最 高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 。
古代的人们曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？
3 2 4
1 5
5
4
2 3
1
影 子 的 长 短
投影
从不同侧面照射得到的物体的影子叫做 投影。
课后作业
• 1、作业本《光和影》、《阳光下的影子》 • 2、准备下节课的材料： • 手电筒、3块带孔塑料板、白屏、夹子
15.30
.
北
.
7.25 8.00
.
10cm
东
7cm
西
. .
11.20
3cm
4cm
.
13.30
15.30
.
.
能否让我们的观察直观一点，能很清 楚地反映影长怎样随时间变化？
6cm
南
我们能根据一天中铅笔影长变化的数据制作出柱状图吗？
一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？什么时候影子 最长，什么时候影子最短？
《阳光下的影子作业设计方案》
《阳光下的影子》作业设计方案一、教学背景分析《阳光下的影子》是一部讲述人性与家庭的温暖故事，适合中学生阅读。
通过这部小说，学生可以了解到家庭的重要性，人性的复杂以及成长的各种怀疑。
本次作业设计旨在引导学生深入思考小说中的主题，并通过写作来表达自己的观点和感受。
二、教学目标1. 了解小说《阳光下的影子》的故事情节和主题；2. 分析小说中的人物形象和情感表达；3. 探讨小说中的家庭干系和成长怀疑；4. 提高学生的写作能力，培养他们的表达能力和思考能力。
三、教学内容和方法1. 阅读小说《阳光下的影子》，了解故事情节和主题；2. 分组讨论小说中的人物形象和情感表达；3. 小组展示讨论效果，进行班级讨论；4. 写作练习：撰写读后感或对小说中某一情节的解读；5. 互相交流，互相评判，提高写作水平。
四、教学过程1. 第一课时：介绍小说《阳光下的影子》，让学生了解故事背景和主题；2. 第二课时：分组讨论小说中的人物形象和情感表达，每组选择一个人物进行深入分析；3. 第三课时：小组展示讨论效果，进行班级讨论，让学生互相交流思想；4. 第四课时：写作练习，让学生选择一个情节或主题进行写作，要求表达自己的观点和感受；5. 第五课时：互相交流，互相评判，老师进行点评和指导。
五、教学评判1. 参与度：学生积极参与讨论和写作练习；2. 写作水平：学生的写作水平有所提高，表达能力和思考能力得到锻炼；3. 效果评估：通过学生的表现和作品，评估本次作业设计的效果，对教学进行总结和反思。
六、拓展延伸1. 邀请家长参与：可以邀请家长一同阅读小说，进行家庭讨论，增进家庭干系的沟通和交流；2. 课外阅读：推荐学生阅读相关主题的其他小说或文章，扩大学生的阅读广度；3. 写作比赛：可以组织写作比赛，鼓励学生展示自己的写作才华，激发学生进修的兴趣和热情。
通过本次作业设计，学生将能够更好地理解小说《阳光下的影子》，提高自己的写作能力，培养自己的表达和思考能力，同时也能够更加深入地思考家庭的重要性和成长的各种怀疑。
《阳光下的影子》课文解析
《阳光下的影子》课文解析阳光下的影子在这篇《阳光下的影子》的课文中，我们将探索阳光和影子之间的关系，并进一步解析其中蕴含的寓意。
通过对文中的描写和隐喻的分析，我们能够理解作者所想要表达的思想和情感。
第一部分：阳光的力量阳光是一种自然的资源，它不仅给予我们光明和温暖，还有着无限的力量。
在文中，阳光被描绘成一位伟大的导师，它照亮了生命的道路，给予人们前进的动力和希望。
阳光的温暖使人感到舒适和安心，这种感受将我们带入了作者所构建的情境之中。
第二部分：影子的含义与阳光相伴的永远是影子。
影子可以理解为阳光的背面，它是那些被光明照射下的事物所映射出来的。
在日常生活中，我们也常常将影子视为代表黑暗和消极的象征。
然而，在本文中，影子代表着生命的另一面。
作者通过隐喻的手法，表达了生活中常常存在的阴暗和困难。
第三部分：阳光与影子的对比阳光和影子之间存在着密切的关系，它们相互映衬，构成了一个完整的生命画面。
正如阳光的存在让影子产生，影子的存在也证实了阳光的存在。
在人生中，阳光代表着欢乐、幸福和成功，而影子则代表着困境、挫折和失败。
没有经历过困难和失败的人生就像没有影子的阳光。
第四部分：阳光与影子的启示作者通过这篇课文想要告诉我们，阳光和影子都是生命中不可分割的一部分。
我们不能只看到阳光的美好，而忽略了影子带给我们的反思和成长。
正是在困难和挫折中，我们发现自己的潜力和坚强。
阳光下的影子教会了我们如何正视生活中的挑战，并从中获得力量。
结语：《阳光下的影子》这篇课文通过描绘阳光和影子之间的关系，让我们对生活有了不同的思考。
阳光和影子的对比启示我们应该接纳人生的多样性，既能享受阳光带来的欢乐，也能从影子中找到更深层次的意义。
这篇课文让我们明白，只有经历过阴暗的时刻，我们才能更加珍惜阳光的存在。
通过对《阳光下的影子》的解析，我们不仅对课文本身有了更深入的理解，还能够从中汲取人生的智慧和力量。
愿我们在人生的旅途中，能够像阳光一样，散发光明，同时也能够像影子一样，拥有思考和成长的力量。
《阳光下的影子》光课件ppt文档
生活中的科学
1、在阳光下我们看到过影子吗？ 2、早上、中午、傍晚的影子方向、长短是 怎样变化的？
阳光下的影子
阳光下的影子
阳光下的影子
阳光下的影子
太阳：东—偏南—西 影子：西—偏北—东
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短， 然后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长
3、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆 影子变长了，这种现象发生在（ C）。
A、上午 B、中午 C、下午
4、阳光下一根10厘米的铅笔直立在地 上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影 子长为2米。旗杆实际高度约为（ C） 米。
A、2米
B、1米
C、4米
阳光下的影子
5、古代人们用日晷来计时，其原理是（A）。 A、物体的影子会随时间的变化而变化 B、物体的影子不会随着时间的变化而
变化
6、一天中，阳光下物体的影子（ B ） 最短。
A、早晨 B、正午 C、傍晚
7、在中午12时，阳光下物体的影子（ C ）
最长。 A、春季和秋季 B、夏季 C、冬季
9、一天中阳光下物体影子长度的变化是 （ C ）。
A、长——短 B、短——长 C、长——短——长
10、一天中阳光下物体影子的变化方 向是（ B ）。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
《阳光下的影子》课件
整理我们的记录
（厘米） 40 30 20 10
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1（7 时） （时）
整理我们的记录
（厘米） 40
39.5
30
20 10
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1（7 时） （时）
整理我们的记录
（厘米） 40
39.5
30
18.5
20
再把小木棍用双面胶垂 直固定在板子上。
观察阳光下物体影子的变化
实验步骤
2.选择尽可能长时间照射的地点，将简易日影 观测仪放置好。
3.将指南针放在板子上，调整指南针的方向。 4.用指南针确定太阳的方向，并观察太阳的位置。
观察阳光下物体影子的变化
实验步骤
5.在白纸上用笔描下小木棍的影子，用尺子量 出影长标注在白纸上，并且记录下测量的时 间。用指南针确定影子的方向。
4.影子的形状和光源所照射物体侧面的形状有关。
清晨
东
中午
偏南
黄昏
南
东
西
北
西
清晨
太阳：东
树影：东
黄昏
南
东
西
北
太阳：西
树影：西
清晨
中午
太阳：偏南
太阳：东
太阳：东—偏南—西 影子：西—偏北—东
树影：东
树影：偏北
黄昏
南
东
西
北
太阳：西
树影：西
清晨
太阳：东
中午
太阳：偏南
树影：东
树影：偏北
黄昏
南
东
西
北
太阳：西
时
时
时
时
时
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课堂小结： 今天你学到了什么？
• 1、阳光下物体的影子（长短）的变化是 随着太阳在天空中的（位置）变化而变化， 太阳位置最（高）时影子最（短），太阳 位置最（低）时影子最（长）。 • 2、阳光下物体影子的方向随着太阳方向 的改变而（改变），影子总是和太阳的方 向（相反）。
• 3、人们很早就知道利用阳光下（物体影子 的变化规律）来测定时间。 • 4、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计 时，如（日晷）。
）。
7、在中午12时，阳光下物体的影子（ B ）最长。 A、春季和秋季 B、夏季 C、冬季
8、地球上的光主要来自于（ A ）。A、太阳 B、电灯 C、火把
阳光下的影子
9、一天中阳光下物体影子长度的变化是（ A、长——短 B、短——长
C ）。
C、长——短——长
10、一天中阳光下物体影子的变化方向是（ B ）。 A、西—南—东 B、西—北—东 C、东—北—西
北
西
在日影观测仪的底板上标好东南西北，在观测时按指南针测定的方向 放好日影仪。在更换观测点时也同样按指南针测定的方位摆放。 观察记录太阳的方向和位置（角度或高低），影子的方向和长短。
课堂上每隔10分钟，课后60分钟，记录一次。
把数据先记录在表格中，再做成柱状图（时间和影长）。
我的发现： 太阳位置和方向的变化导致铅笔影长也随着变化。太阳 越在正上方，影子越短。
课堂检测：
阳光下的影子
判 断 题： 1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（ × ） 2、物体的影子总在阳光背光的一面。（√ ） 3、影子越短，表示太阳的位置越高。（ √ ） 4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（ × ） 5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（ √ ）
阳光下的影子
结论：方向相同， 长短不同。
日
晷
日晷是最古老的计时仪器，是一种构造简单，直立的地上的杆子用 以观察太阳光投射的杆影，通过杆影移动规律、影的长短，以定冬至、 夏至日。“尚书· 尧典”中记述日晷始于尧帝时期，即公元前2357-2258 年，史学界认为“尧典”不是尧时写的，是周代史官根据传闻编写，后 经春秋战国（公元前7~2世纪）时儒家陆续补订而成。因此我们可以认 为，至迟在公元前7世纪掌管天地四时的官吏已使用土圭分出二分二至， 确定一年为366天。到殷商时代（公元前1520~1030年）测时已达到相当 高的精度，其干支记日法一直延用到今天。
选 择 题：
1、同一时间，阳光下不同物体的影子（ B ）。 A、形状相同 B、方向相同 C、长短相同
2、不同时间，阳光下同一物体的影子（ C ）。
A、位置保持不变
B、方向保持不变
C、长短、位置和方向都发生变化
3、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（ C ）。 A、上午 B、中午 C、下午
11、测得1米高竿子的影长0.5米，同时测得一棵树影长是8米，则树高 是（ B ）。 A、4米 B、16米 C、无法计算
12、测得1米高竿子的影长0.5米，测得一棵树影长是8米，则树高
是（ C ）。
A、4米
B、16米
C、无法计算
阳光下的影子
画出影子
一天中铅笔影长的变化
20
10
0
9时 间
10时
11时 12时 13时 14时 15时 16时 17时 时
我发现： 影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化。 ①太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨 和傍晚）影子最长； ②上午影子逐渐变短，下午影子逐渐变长。
选择同一时间测量不同长度铅笔的影子， 看有什么变化。
4、阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影 子长为2米。旗杆实际高度约为（ C ）米。
A、2米
B、2 .5米
C、4米
阳光下的影子
5、古代人们用日晷来计时，其原理是（ A A、物体的影子会随时间的变化而变化 B、物体的影子不会随着时间的变化而变化 6、一天中，阳光下物体的影子（ B ）最短。 A、早晨 B、正午 C、傍晚
2.2阳光下的影子
1、在阳光下我们看到过影子吗？
2、一天中阳光下的影子有变化吗？是怎样变化的？
上南下北？难道教材搞错了？ 没错，这不是地图上的方位。 跳出图，面朝南，画立体影。
图1：上午
图2：正午
结论：影子长短的变化是
随着太阳在天空中的位置
变化而变化的，影子的方
图3：下午
向和太阳的方向相反。
南 东