幼儿园大班民间体育游戏《踩高跷活动反思》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
大班游戏活动教案踩高跷教案(附教学反思)
活动过程中的问题与不足
幼儿参与度不高，需要改进游 戏环节和内容
家长配合度不够，需要加强与 家长的沟通和合作
场地布置不够合理，需要调整 和优化
教师指导不够到位，需要加强 专业素养和教学能力
改进措施和建议
针对幼儿不同年龄段，调整踩高跷的高度和难度，确保幼儿能够安全、 愉快地参与活动。
在活动过程中，加强教师的指导和监督，确保幼儿能够正确掌握踩 高跷的技巧和方法。
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大班游戏活动教案踩高跷教案
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01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 活 动 目 标 03 活 动 准 备 04 活 动 过 程 05 活 动 反 思
01
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02
活动目标
增强幼儿的平衡能力和身体协调性
通过踩高跷游 戏，提高幼儿 的平衡能力和 身体协调性。
提高幼儿的团队合作意识
培养幼儿相互 合作、互相帮
助的精神
锻炼幼儿平衡 能力及手脚的
协调能力
培养幼儿参与 户外活动、集 体活动的兴趣
和积极性
培养幼儿勇敢、 活泼的个性，
增强自信心
03
活动准备
高跷、安全帽、手套等游戏道具
高跷：数量充足，适合不同年龄段儿童使用 安全帽：保证儿童在活动中的安全 手套：保护儿童手部，防止受伤 其他道具：如彩旗、音乐等，增加活动趣味性
分享与交流
分享经验：让孩 子们分享踩高跷 的相交流踩 高跷的感受和体 验
分享成果：展示 孩子们在踩高跷 活动中的成果和 收获
交流建议：让孩 子们提出对踩高 跷活动的改进建 议和意见
05
活动反思
幼儿在活动中的表现
踩高跷大班教案反思
踩高跷大班教案反思踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。
在大班开展踩高跷活动，不仅能锻炼幼儿的平衡能力和协调能力，还能培养他们勇敢、自信的品质。
然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也有了一些思考和改进的方向。
以下是我对这次踩高跷大班教案的反思。
一、教学目标的达成情况本次活动的教学目标是让幼儿掌握踩高跷的基本方法，能够平稳地行走一定的距离，并体验到踩高跷带来的乐趣。
从活动的结果来看，大部分幼儿能够在老师的指导下，初步掌握踩高跷的技巧，能够走上几步甚至更远的距离。
但是，仍有少数幼儿在平衡和协调方面存在较大困难，无法独立完成行走。
这说明在教学过程中，对于个别幼儿的关注和指导还不够到位，没有充分考虑到幼儿之间的个体差异。
二、教学过程的回顾1、导入环节我通过展示踩高跷的图片和视频，引起了幼儿的兴趣。
然后让幼儿讨论踩高跷的方法和注意事项，为后续的实践操作做了铺垫。
这个环节幼儿的参与度较高，能够积极地发表自己的想法。
2、练习环节在练习环节，我先让幼儿自由探索踩高跷的方法，然后进行了集中示范和讲解。
但是在幼儿自由探索的过程中，我发现有些幼儿没有掌握正确的姿势，导致练习效果不佳。
在集中示范时，由于幼儿人数较多，后排的幼儿可能看得不太清楚，影响了他们对动作要领的理解。
3、游戏环节为了增加活动的趣味性，我设计了一个踩高跷接力比赛的游戏。
幼儿在游戏中表现得非常积极，团队合作意识也有所增强。
但是在游戏过程中，由于场地有限，幼儿之间容易发生碰撞，存在一定的安全隐患。
三、教学方法的反思1、示范法在教学中，示范法是一种常用的教学方法。
但是在这次活动中，由于示范的角度和位置不够合理，导致部分幼儿没有看清楚示范动作。
在今后的教学中，我应该选择一个更合适的位置和角度进行示范，确保每个幼儿都能清楚地看到。
2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一。
通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
但是在设计游戏时，我应该更加充分地考虑到游戏的安全性和可操作性，避免出现意外情况。
大班体育优秀教案：《踩高跷》的教学反思
近日，本班进行了一次以《踩高跷》为主题的体育课教学活动。
在本次教学活动中，学生们通过实际操作体验了踩高跷的乐趣，了解了踩高跷的基本技能和注意事项，同时也在纸上进行了口述答题，提升了学生的口头表达能力。
下面就本次体育课活动中的教学效果和教学反思作出详细的分析。
一、教学效果1.学生的兴趣得到了调动《踩高跷》作为一项常见的中国传统民间体育活动，因其独特的视觉效果和趣味性，深受广大群众的喜爱。
本次体育课活动通过引入《踩高跷》这个有趣的体育活动，激发了学生对运动的兴趣，让学生们在欢声笑语中体会了体育课的魅力。
2.学生的操作技能得到了提升在本次活动中，学生们分别在老师和同学的帮助下，学习了如何正确地踩高跷，如何保持平衡等基本技能。
通过实际操作，学生们准确地掌握了踩高跷的技巧，同时也提高了自己的手脚协调能力和身体平衡能力。
3.学生的协作意识得到了加强在本次体育课活动中，每个小组的成员需要相互配合，密切协作，才能完成踩高跷的任务。
学生们在互相帮助、配合中，意识到了团队协作的重要性，提高了协作意识和相互信任的能力。
二、教学反思1.学生兴趣调动需要进一步加强在本次体育课活动中，虽然通过引入《踩高跷》这个有趣的活动调动了学生的兴趣，但是在课程中还需要加入更多的有趣的元素，让学生们更好地参与课程，提高课程的趣味性。
2.教师角色需要把握好在本次体育课活动中，教师需定期检查学生的操作技能，及时帮助学生纠正错误动作，避免学生操作不当带来的意外伤害。
同时，教师也需要充分发挥自身的指导作用，调动学生的学习积极性，提升教学效果。
3.排队等待时间需要协调在本次体育课活动中，由于每组学生需要轮流踩高跷，因此需要合理安排每组学生排队等待的时间，避免学生无所事事的等待过程中降低课程的趣味性。
结语通过本次体育课教学活动，《踩高跷》这个传统文化体育活动得到了传承和发扬。
在活动中，学生们不仅锻炼了身体素质，还提高了自己的团队协作意识和协调能力，为培养一支健康向上的体育后备力量奠定了基础。
踩高跷大班教案反思
踩高跷大班教案反思踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是大班幼儿非常喜欢的一项活动。
通过踩高跷，幼儿可以锻炼平衡能力、协调能力和勇敢精神。
在本次大班踩高跷的教学活动中，我有了一些深刻的反思。
一、教学目标的达成在制定教学目标时，我期望幼儿能够掌握踩高跷的基本方法，提高身体平衡能力和协调能力，同时培养他们的勇敢和自信。
从实际教学效果来看，大部分幼儿能够初步掌握踩高跷的方法，能够在一定距离内保持平衡行走。
但在协调能力的提升方面，还有部分幼儿需要更多的练习和指导。
而在培养勇敢和自信方面，通过设置一些具有挑战性的环节，如跨越障碍物等，大部分幼儿能够勇敢地尝试，并且在成功后表现出明显的自信心增强。
然而，仍有少数幼儿因为害怕失败而不敢大胆尝试，这也让我意识到在今后的教学中，需要更加关注个体差异，给予这些幼儿更多的鼓励和支持。
二、教学过程的实施1、导入环节我通过展示踩高跷的视频和图片，引起了幼儿的兴趣。
但在导入过程中，我发现部分幼儿对于踩高跷的历史和文化背景了解较少。
在今后的教学中，可以适当增加这方面的介绍，让幼儿更好地理解这一传统游戏的内涵。
2、讲解示范环节在讲解踩高跷的方法时，我尽可能地做到清晰、简洁，并且进行了多次示范。
但在实际操作中，我发现部分幼儿对于动作要领的理解还不够准确，尤其是在如何控制身体重心和保持平衡方面。
这让我意识到在讲解示范时，需要更加注重细节，并且让幼儿有更多的机会进行模仿和练习。
3、练习环节在练习环节中，我采用了分组练习的方式，让幼儿相互学习和帮助。
这种方式在一定程度上提高了幼儿的练习效果，但也存在一些问题。
例如，有些小组的幼儿练习积极性不高，相互之间缺乏有效的指导和交流。
在今后的教学中，可以加强小组之间的竞争和合作，提高幼儿的参与度和积极性。
4、游戏环节为了增加活动的趣味性，我设计了踩高跷接力赛和跨越障碍物等游戏。
幼儿在游戏中表现出了很高的热情，但在游戏过程中，由于个别幼儿过于追求速度，导致出现了一些摔倒和碰撞的情况。
幼儿园大班教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班教案《踩高跷》含反思教案一：《踩高跷》游戏一、教学目标：1.同学能理解并娴熟运用踩高跷技能。
2.同学能够通过活动磨练身体，加强自信念和勇气。
二、教学准备：1.同学鞋子和衣裳要穿得舒适，便利活动。
2.为每个同学准备一双高跷。
3.现场铺好安全垫。
三、教学过程：1.整体呈现：老师示范踩高跷，让同学察看、体验，帮忙他们了解基本技能，加添自信念。
2.细节练习：（1）站在高跷上，紧要的是保持平衡，所以刚开始学习的时候，可以让同学站在地上的床上练习平衡。
（2）抬起一只脚，接着抬起另一只脚，直到两只脚都踩在高跷上。
（3）理解和把握步伐和技巧，依照步骤进行练习。
3.验证练习：老师和同学一起开始踩高跷，在同学能够娴熟地踩高跷后，老师可以加大难度，例如让同学在踩高跷时抛接球、跳绳等，让同学扩展复合式运动本领。
四、评价方法：通过察看、评估同学在踩高跷时的稳定性和技能把握情况，能够适时矫正同学错误的踩法和站姿，提升同学综合素养和自信念。
五、教学策略：1.视觉教学策略：当同学看到老师的示范、他人的演示和本身的体验时，能够更好地理解踩高跷的技巧和技能特点。
2.体育游戏策略：在同学的课堂学习中，以游戏的形式进行教学，可以舒缓课堂的氛围，加添同学的学习喜好。
3.激励策略：在同学学习过程中，适时予以确定和称赞，可以加强同学的自信念和对学习的喜好。
六、反思1.教学环节的设计：教学环节设计过程中考虑不全面，有些环节在教学中进行不到位，给同学造成了困扰，示范环节需要再进行深入练习。
2. 风险管理：教学过程中，要特别注意同学踩高跷的安全。
需要在现场铺好安全垫，时刻关注和监督同学的动作。
3. 评价方法：在课堂教学过程中，需要注意同学技能的把握情况评价，适时发觉问题，进行矫正和完善，以提升教育教学教育结果。
踩高跷教案反思大班
踩高跷教案反思大班踩高跷是我国传统的民间体育游戏，具有独特的文化魅力和教育价值。
在大班开展踩高跷活动，不仅能够锻炼幼儿的身体平衡能力和协调能力，还能培养他们的勇敢精神和挑战意识。
然而，在实际的教学过程中，总会遇到一些问题和挑战，需要我们不断地反思和改进。
以下是我对大班踩高跷教案的反思。
一、教学目标的达成情况在本次踩高跷教学活动中，我设定了以下三个教学目标：1、让幼儿了解踩高跷的基本方法和技巧，能够独立地踩高跷行走一段距离。
2、通过踩高跷活动，锻炼幼儿的身体平衡能力、协调能力和腿部力量。
3、培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对民间体育游戏的兴趣。
在教学结束后，通过对幼儿的观察和评估，发现大部分幼儿基本掌握了踩高跷的方法和技巧，能够在老师的保护下踩高跷行走一定的距离。
但是，仍有少部分幼儿在平衡能力和协调能力方面存在较大困难，需要进一步的指导和练习。
这说明在教学过程中，对于个体差异的关注还不够，没有为能力较弱的幼儿提供足够的支持和帮助。
二、教学内容和方法的选择1、教学内容在教学内容方面，我首先向幼儿介绍了踩高跷的历史和文化背景，让他们对这一传统游戏有初步的了解。
然后，通过示范和讲解，向幼儿传授了踩高跷的基本方法和技巧，包括如何站立、如何迈步、如何保持平衡等。
在幼儿练习的过程中，我不断地提醒他们注意安全，并给予及时的指导和纠正。
反思教学内容的选择，我认为整体上是比较合理的。
但是，在介绍踩高跷的历史和文化背景时，讲解得过于简单，没有充分激发幼儿的兴趣和好奇心。
此外，对于踩高跷的技巧和方法，虽然进行了详细的讲解和示范，但对于一些较难的动作，如快速行走和转弯，没有进行足够的分解和练习，导致部分幼儿在实际操作中遇到了困难。
2、教学方法在教学方法上，我采用了直观演示法、练习法和游戏法相结合的方式。
通过直观演示，让幼儿清晰地看到踩高跷的动作要领；通过练习法，让幼儿在实践中不断地巩固和提高；通过游戏法，增加了教学的趣味性和吸引力，激发了幼儿的参与积极性。
大班体育游戏《踩高跷》活动反思
大班体育游戏《踩高跷》活动反思《踩高跷》活动反思踩高跷是一种非常受小朋友欢迎的大班体育游戏。
在这个活动中，孩子们可以体验到站在高跷上行走的乐趣，同时也能锻炼身体协调能力和平衡能力。
在本次活动中，我们组织了一场《踩高跷》比赛，给孩子们提供了一个交流、展示自己的机会。
下面是我对这次活动的反思和总结。
首先，这次活动的准备工作非常重要。
在活动之前，我认真准备了所需要的高跷和场地，确保了活动的安全性和顺利进行。
我们组织了一次详细的活动说明会，向孩子们介绍了游戏的规则和注意事项。
这让孩子们对游戏有了初步的了解，也提高了他们参与的积极性。
其次，活动的设计要贴合孩子们的年龄特点和能力水平。
这次活动中，我们为不同年龄段的孩子们设置了不同的游戏难度。
对于一些小班学生来说，我们使用低高跷，让他们在更低的高度上体验站立和行走的感觉。
而对于大班学生来说，我们使用了标准的高跷，让他们面临更大的挑战。
这样一来，每个孩子都能找到适合自己的游戏难度，更好地参与到活动中来。
再次，活动的过程要尽量保持轻松愉快的氛围。
在比赛开始之前，我们为孩子们进行了热身活动，让他们的身体得到充分的准备。
在比赛过程中，我们及时给予孩子们鼓励和赞美，让他们感受到自己的进步和成就。
同时，我们也鼓励孩子们互相支持和帮助，营造了一个合作共赢的氛围。
这样一来，孩子们更加愿意参与到活动中来，也更有动力去尝试和挑战自己。
最后，活动的总结反思非常重要。
在比赛结束后，我们组织了一个小组讨论会，让孩子们分享自己的感受和体会。
通过这个环节，我们可以了解到孩子们对活动的看法，并及时调整活动的设计和执行方式。
同时，我们也可以帮助孩子们总结经验，提出改进的建议。
这样一来，我们可以更好地改进活动，为孩子们提供更好的体验和学习机会。
通过这次《踩高跷》活动，我深刻体会到了给孩子们提供一个积极、愉快的体育游戏环境的重要性。
在接下来的工作中，我会更加注重活动的准备和设计，努力提高孩子们的参与度和体验感。
幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思「篇一」活动目标：1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。
2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。
3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。
2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。
活动过程：1、准备活动。
四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。
T：猴儿们，我们一起出去玩吧！举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！2、探索竹竿的不同玩法。
T：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？我来给你们变出来。
（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑）（2）幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。
（3）幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。
教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。
T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。
①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；②多人把竹竿放在地上跳房子；③双脚立定跳“小河”（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。
）T：小河变宽了，谁有办法跳过去。
（直接在原地跳、跑了跳、等）（4）幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。
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幼儿园大班民间体育游戏《踩高跷活动反思》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。
在活动的准备过程中，自制高跷激发了幼儿参与运动的兴趣。
在活动过程中，幼儿产生了强烈的探索欲望，活动围绕目标层层递进；幼儿注意力集中，主动挑战自我。
最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。
整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较适宜。
不足之处：课前练习不够充分想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。
教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。
因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。
教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。
能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。
这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。