小学英语三年级下册课程纲要
PEP新版三年级下册英语课程纲要63639
英语（小学三年级下册）课程纲要【课程名称】：英语【课程类型】：基础型课程【教材来源】：人民教育出版社【适用年级】：小学三年级学生【教学课时】：48课时【设计教师】：张晓欣背景：三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。
本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。
结合教材，我们本学期的主要教学任务是学习人物，数字，水果，物品，以及事物的描述等词汇和句型方面的学习。
所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并学会五个元音字母的发音，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
内容安排：实施内容课时安排Unit 1 Welcome back to6课时schoolUnit 2 My family 6课时Unit 3 At the zoo 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 Where is my car? 6课时Unit 5 Do you like pears? 6课时Unit 6 How many? 6课时Recycle 2 3课时Revision 6课时实施：（一）课程资源:1．教科书：教师和学生依据人民教育出版社出版的三年级小学英语教材共有8个模块，共六个新知识单元和两个复习环节。
2．教学资源：教师用书、教学磁带、教学卡片、教学挂图、教学贴纸。
教师要合理运用这些教学资源。
（二）运用多元化的教学方式：1．创造情景，以活动为载体，培养学生在学中用，在用中学。
小学英语三年级下册课程纲要
小学英语三年级下册课程纲要学校：王行庄小学学科：英语教材：义务教育课程标准实验教科书三年级英语下册授课课时：总课时数48课时授课对象：三年级课程目标：对英语学习有拼读的爱好。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，做事情（如1条颜色、连线）。
能用简单的英语问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能参与各种游戏活动，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能书写字母、单词。
能根据图片或提示完成句子。
在学习中乐于参与，积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
课程内容与安排：[课时1]导读：理清本册教材的总体学习思路、知识脉络。
第一单元：welcome back to school单元目标：1、听懂、会说：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I am from.....并在实际情景中运用2、能听、说、认读主要单词boy, girl,3、能说出国家名称：Canada, China,America4、能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy coffee,duck, egg,5、能听懂指示语并做出相应动作。
课时安排：6课时第二单元：my family单元目标：1能听懂、会说：This is my family。
Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man课时安排：6课时第三单元：How many？单元目标：能听懂会说how many…can you see? I can see…句型并运用自如。
认读从11到20的数字，听说读写字母j k l m n会用how beautiful!和how nice!来赞美别人。
小学三年级英语下课程纲要
小学英语三年级下册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语三年级下册课时数：48课时设计教师：郝艳玲适用年级：小学三年级一、课程目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单的运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
二、内容安排三、课程实施（一）教学方式：采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励积极参与、大胆表达，侧重提高感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（二）学习方式：以自学、小组、团队合作的学习方式为主，学习和使用英语，完成学习任务。
（三）课外拓展练习：（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
错的地方要求及时订正。
批改时应统一使用激励机制。
面批做好批改记录和讲评工作。
（ 2）举办朗诵、唱歌、讲故事、演讲等活动。
鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，保护学生的好奇心，培养其自主性和创新意识。
四、课程评价1、每节课的课堂评价活动：教师会采用表扬和鼓励性的语言或奖品，如：“Good! Very good! Wonderful! Welldone! Perfect!”等或使用书后附有的大棕熊和小松鼠贴纸作为奖品。
2、每单元的听力检测（Let’s check\L et’s try）：在单元学完后，及时对学生进行评价。
3、要结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。
小学英语课程纲要(三年级下册)
小学英语课程纲要（三年级下册）设计教师：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册授课时间：一、课程目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，让学生建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，让他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
以论题为纲，以交际能力为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
1 、注重学生语言运用能力的培养，结合学生的生活实际，体现语言的交际功能。
采用TPR(Total physical response) 教学法和情景创设教学法，让学生在有节奏的说唱中体验语言，为顺利的交流打下良好的基础。
2 、培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力，如Let’s make, Let’s check, Assessment等等。
用简单生动通俗易懂的方式渗透教学策略，鼓励他们能主动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知，努力进取的潜能。
3 、最大限度的激发学生的学习动机和兴趣。
采用卡通式插图，色彩鲜艳，让学生在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
4 、根据学生的年龄特点和认知能力，编选中西方文化知识，让学生了解英语国家文化，并且在学习西方文化的同时，还要向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
5 、不仅仅只学英语与，同时融其他学科内容，让学生在学习英语的同时，学会用英语介绍中华民族的优秀文化传统。
6 、设计AB的部分必学内容，加上可供玄学的C部分内容。
根据自己的教学实际情况，调整教学内容，可以满足不同学生的学习需要，使不同层次的学生在语言知识和语言能力上，有所发展，不但使教师能过充分发挥特长，是学生能够各得其所，得到个性上的发展。
7 、能听懂会说12组会话，能听，热病毒50个单词和听读26个字母，并能简单运用，会做2个制作，会唱8首歌，能听听6个小故事，要了解6个简单中西文化知识，完成8个评价活动。
小学三年级英语课程纲要
小学三年级下册英语课程纲要课程名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人教版小学英语三年级下册（人民教育出版社2003年12月第1次印刷）适用年级：小学三年级第二学期授课时间：总计48课时【课程总目标】（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
（2）能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
（3）能听、做6个TPR活动。
（4）能学会2个小制作。
（5）能唱8首歌曲。
（6）能听、说、唱7首歌谣。
（7）能完成8个自我评价活动。
（8）能听懂6个幽默小故事。
（9）能了解6项简单的中西方文化知识【课程内容】【课程目标】Unit1Welcome back to school1、能听懂、会说：This is my friend,….Nice to meet you. Where are you from? I am from….We have a new friend. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2、能听说认读本课主要单词boy，girl, teacher, student,能简单做自我介绍。
3、能说出几个国家的名称，America, Canada, China.4、能听、说、读、写字母A--E ，并能听懂会说以这5个字为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, egg, elephant.5、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
6、能听懂、会唱歌曲Boy and Girl.7、知道一些有关“三八”国际妇女节的知识。
8、能够尊重他人、团结友爱、互帮互助、尊敬长辈。
Unit2 My family1、能听懂、会说This is my family. Who’s that man? He’s my ….Who’s that woman(girl)?She is my…Come on! Let’s watch TV.要求模仿正确、语调自然，并在一定的语境中进行交际。
三年级英语下册课程纲要
三年级下册英语课程纲要课程类型：小学英语设计教师：三年级英语教师适用年级：小学三年级课时：42课时日期：2012年2月一、课程目标：本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心。
培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。
书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
主要目标有：1、能听懂、会说12组会话，并能在实际情境中恰当运用，进行简单交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读写26个英文字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），在实际情境中简单运用，让学生初步感知语感和良好语音、语调。
培养学生开口说的能力。
3、能根据录音要求熟练听、做6个“TPR”活动。
激发学生学习语言的兴趣。
4、能自己动手完成2个手工小制作，通过学生自己动手实践帮助他们培养语言知识的广泛应用能力。
5、能够听懂，会跟唱8首歌曲，激发学生在快乐活泼的旋律中掌握目标语言。
6、能够听懂，会跟唱7首歌谣，从而弱化语言学习的难度，提高学习英语的效率。
7、能自主完成8个自我评价活动，体现在口语，听力技巧考察，日常用语等方面。
提高学生的综合语言运用能力。
8、开展实践探究活动，在老师引导下进行小组合作，通过图书，报刊，网络信息了解六项简单的中西方文化知识，提高学生自主学习的能力，培养他们的团队合作意识。
二、课程内容及课时安排：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括： 6个单元和2个复习单元。
每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等三、课程实施建议：课程资源的开发1.把握好课堂教学资源。
三年级下课程纲要
PEP小学英语三年级下册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源:人民教育出版社适用年级：小学三年级课时：48课时设计者：任源春王俊芳／郑州市航空港区中心学校课程标准相关陈述目标1.在录音的帮助下听懂、在特定语境下，会说12组会话，并能在真实的语境中交流有关询问国籍、介绍家庭成员、数字、喜欢的水果、物体方位、简单描述动物等6个话题，以培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2.在录音的帮助下能听、在语境的帮助下会说说、在图片的帮助下会认读50个单词（包括包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题）和在特定条件下会听准、说出、认读26个字母并能在四线格内正确书写26个字母，并能在掌握句型的基础上，能做同类词替换练习，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3.能够听懂6个TPR中句子的意思，并能在录音指令下做出相应的动作。
4.能自己动手完成2个手工制作，通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。
5.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。
6.能听懂、会吟唱7首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。
7.能完成8个自我评价活动，其中，学生能够听、说、认读、朗读词汇、会话，能够完成Let’s check 部分的听力检测。
8.对不同程度的学生分层次要求学习6个幽默小故事，以增强学生对英文小故事产生乐趣，增加英语学习的快乐。
9.能知晓6项简单的中西方文化生活知识，让学生了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
内容实施一、课程资源1.教材:《义务教育课程标准实验教科书英语三年级下册》2.配套录音带或MP3，听说材料等。
3.学案：学校根据学情编制。
刘永 三年级下册英语课程纲要
2020-2021学年度第二学期小学三年级英语课程纲要适用年级：小学三年级下册报送单位：薛城区教体局常庄学区设计教师：刘永孙玉彬时间：2021年2月28日小学三年级下册课程纲要课程名称:小学英语教材来源:人民教育出版社（PEP版），2020年8月山东第9次印刷适用年级:三年级下册总课时数：36课时设计教师：刘永常庄街道六炉店小学【课程背景】1.课程标准的相关内容2.教材内容分析（1）本册教材编排的内容：六个新授单元：“Welcome back to school!”、“My family”、“At the zoo ”、“Where is my car?”、“Do you like pears?”、“How many?”；两个复习单元（Recycle1和Recycle2）。
(2)该课程与前后内容的关系：3.学习能力三年级是小学英语学习的初始年级，具体要求：1、能听说、认读55个单词以及31句会话，并进行简单的交流。
2、能听懂、会吟唱8首歌谣。
3、能完成8个自我评价活动。
4、能听懂8个幽默小故事。
5、培养英语学习的兴趣与意识，逐步引导学生了解认识英语的特点。
【课程目标】1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。
4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
【课程内容】【课程实施】(一)课程资源1.学习材料：PEP三下教材。
2.网络资源：PEP学习资源包；一起学习APP、等。
3.工具材料：多媒体软件课件；单词卡片；人物头饰等。
（二）学习活动1.本学期我们开展晨读打卡活动，每天晨读课用3分钟时间自由诵读单词、对话，练习学生口语表达能力和语感感知力。
小组长负责每天的打卡统计。
2.本学期开始我们开展英语闯关活动，对每个单元的单词及对话进行读背活动（程度好的同学采用背诵的方式，学习弱的同学采用读的形式。
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小学英语三年级下册课程纲要
学校：巩义市新沟小学
学科：英语
教材：义务教育课程标准实验教科书三年级英语下册
授课课时：总课时数48课时
授课教师：张亚丽
授课对象：三年级学生
课程目标：
对英语学习有拼读的爱好。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，做事情。
能用简单的英语问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能参与各种游戏活动，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能书写字母、单词。
能根据图片或提示完成句子。
在学习中乐于参与，积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
课程内容与安排：
[课时1]导读：理清本册教材的总体学习思路、知识脉络。
第一单元：welcome back to school
单元目标：
1、听懂、会说：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I am from.....并在实际情景中运用
2、能听、说、认读主要单词boy, girl等
3、能说出国家名称：Canada, China等
4、能听懂指示语并做出相应动作。
课时安排：6课时
第二单元：my family
单元目标：
1能听懂、会说：This is my family。
Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…
2．词汇：father, mother, mom, woman, man
课时安排：6课时
第三单元：At the zoo
单元目标：
1、能听懂会说一些含有简单形容词的句子并能在实际情景中运用。
2、听说认读单词thin,fat,taii,short,long,smaii,big并能在实际中恰当应用。
课时安排：6课时
第四单元：Where is my car？
单元目标：
1、能听懂会说：Where’s…? It’s in/on/under…Let’s play a game. Excuse me,
can I use…? No problem. Here you are.并能在实际情景中运用。
2、要求模仿正确、语调自然。
能听说读以下单词：
under,chair,desk,cap,ball,car,boat,ma等。
3、介词in on under并能在日常生活中使用。
能按指令做动作。
课时安排：6课时
第五单元：Do you like pears？
单元目标：
1、能听懂会说do you like…? Yes, I like…No, I don’t like…what about…? Yes,
please. I like…very much. Let’s have some…certainly.并能在实际情景中运用。
2、能听说认读一些常见水果单词pear, peach, grapes, orange, watermelon, apple,
banana,并能听懂会说OPQRST能根据指令做动作。
课时安排：6课时
第六单元：How many？
单元目标：
1、能听懂会说how many…can you see? I can see…句型并运用自如。
2、认读从11到20的数字。
3、会用how beautiful!和how nice!来赞美别人。
课时安排：6课时
课程实施：
一、课程资源：
教材：在使用的过程中，强调语言运用。
根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反映法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，在做中学，在唱中学，在玩中学；注重能力培养。
本册教材在内容的安排、活动设计等方面都十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能思考，主动做事，主动调整学习方式；突出兴趣的激发，教学形式多样化，包括对话、歌谣、游戏等，力求学生在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言；重视双向交流、融合学科内容、重视灵活拓展。
科学合理地运用教材。
练习：单词的记忆和句型的实际运用。
阅读拓展：为了更有效地在小学英语学习阶段开展阅读教学，充分利用书籍、报刊、电脑等教学资源对教材的语篇资源进行拓展，如PEP三年级英语下册P55 stroytime中的阅读教学我们可以引入“打包带走”这些西方风俗作为文化背景，如西方的就餐礼仪等等。
我们还可以利用这个机会介绍要爱惜粮食，外出吃饭吃不完打包带走，不但在中国，在西方也是很常见的现象。
把语言和文化相结合，使学生在享受多样的赏读情趣中扩大文化视野。
二、实施方法：
1问题驱动教学。
教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。
2合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动等。
3讲授和训练：精讲主干知识，精炼结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
三、反馈：
1课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、考试等途径来实现。
2课后反馈：主要通过小本作业、报告、问卷调查、访谈等途径来实现。
四、整理与复习：
以重点词汇、句型等为核心，清理知识脉络，构建知识体系，以配套的练习手册为载体，提高知识和技能的运用能力。
五、课程评价：
评价指标及成绩来源
评价指标，由模块修习过程和模块测试成绩两项构成。
1、模块修习过程。
模块修习过程由学习态度、作业情况、修习课时三项构成。
教师还应采用表扬、鼓励性的语言进行积极有效的评价。
（1）学习态度。
学习态度的构成要素是预习情况、课堂学习状态、学习笔记。
学习态度评定等第：a、优秀；b、良好；c、合格；d、需努力。
（2）作业情况。
作业的构成要素是是否上交、是否独立完成、是否错题纠错。
作业的评定等第有a、优秀；b、良好；c、合格；d、需努力。
2、模块测试成绩
模块测试成绩的形式：卷面测试。
评定等第有优秀、良好、合格和需努力。