物理人教版八年级上册天平的使用
八年级物理天平的使用知识点
八年级物理天平的使用知识点
八年级物理中，关于天平的使用知识点主要有以下几个方面：
1. 天平的原理：天平是利用物体受到重力作用产生的力矩平衡原理进行测量的。
根据物体在天平两端的杠杆上所产生的力矩相等的原理，可以通过比较两个物体的重量来确定它们的重量大小关系。
2. 天平的结构和操作：天平一般由两个平衡臂和一个测量盘组成。
在使用天平时，需要将被测物体放在一个盘上，然后通过调整另一个盘上的砝码来使天平保持平衡。
此外，在测量时需要注意天平的水平摆放、避免外力干扰等。
3. 天平的读数与精度：天平上的砝码是固定的单位质量，通过调整砝码的数量来确定被测物体的质量。
读数时，需要将砝码的质量与天平上的刻度进行对应，然后将各个刻度上的质量进行相加得到最终的测量结果。
天平的精度取决于刻度的密度和砝码的质量精确程度。
4. 天平的误差与校正：在实际测量中，天平可能存在一些误差，如零位误差、秤头误差等。
为了减小误差，可以进行天平的零位校正、秤头校正等操作，以提高测量的准确性。
5. 天平的应用：天平广泛应用于各个领域的质量测量中，如化学实验中的物质质量测量、商业领域的商品称重等。
此外，天平也可以用于测量物体的密度、比重等相关实验。
以上介绍的是八年级物理中关于天平的使用知识点的主要内容，希望对你有所帮助。
人教版八年级物理上拓展延伸：密度天平
“密度天平”中的发明创造思维“密度天平”是内蒙古赤峰市红旗中学王振学老师在参加全国青少年第十届科技创新大赛时指导的发明作品，并获二等奖。
此外，密度天平还在首届“长江小发明家”比赛中荣获三等奖。
该作品应用了初中物理学中的天平原理、杠杆原理、阿基米德定律等知识，设计巧妙，是学生在研究性学习过程中的成果。
现将其原理与对其发明思维的分析总结如下，希望对广大青少年学生和科技指导教师有所启迪。
一、密度天平的原理密度天平是根据初中物理课本中测量固体密度的内容设计的。
初中教材中固体密度的测量分三步完成：第一步：用质量天平测质量m；第二步：用排水法测体积V；第三步：计算密度：。
密度天平巧妙地综合了上述过程，其原理如图1所示。
AB为天平横梁，O为天平支点，左端放质量为M的待测物，右端放待测物完全浸没在水中时排开的质量为m、体积为V的水。
保持长度不变，并确定为1个单位长度，移动排开水的位置，使天平平衡，则有因为若取为1个密度单位，则有，取为1个单位长度，则有，即。
这个关系式将测量固体密度的大小转化为测量的长度，以为一个长度单位，确定好刻度后可直接读出固体密度。
二、对密度天平发明思维的分析1．选题时进行思维迁移与联想我们知道，测量长度、质量、电流、电压等物理量可通过尺、天平、电表直接测量，表征物体物理性质的一些物理量，如电阻、液体密度也可以通过仪器、仪表直接测得结果。
通过类似的例子引导学生去联想，其他物理量如密度、比热等能否不通过计算而用专门仪器直接测得结果，由此引导学生确定选题。
2．构思过程中的发散思维当学生确定了发明测量密度专用仪器的选题后，接下来就是如何解决这一问题，让全班学生集思广益后认为可通过这样的途径来解决：（1）液体密度测量是否可对这一主题有所启示；（2）寻找另一个联系着质量与体积比值关系的量直接解决问题；（3）利用弹簧秤称量物体在水中的与在空气中的重量差别来实现。
（1）、（3）两类思路很难实现，可从第（2）种思路中寻找突破口。
物理人教版八年级上册托盘天平的使用方法
托盘天平的使用方法
一、学习目标：
1.简单了解托盘天平的结构。
2.会用托盘天平测量物体的质量。
二、实验器材：
1.带砝码的托盘天平
2.镊子
3.被测物体
三、操作过程：
（一）、使用前应注意事项：
1.观察托盘天平了解其构造（课本110页）
2.你所实用的天平的称量是g，感量是（分度值）是g。
（二）如何正确的实验托盘天平？
1.放：将天平放置于上，并使游码置于标尺左端零刻度线的地方。
2.调平：调节横梁上的平衡螺母，使指针指到分度盘的中央刻度线上，此时天平平衡，调节方法。
3.称量：将被测物体放在天平的左盘中，向右盘添加砝码，并移动游码至天平再次平衡。
思考：1.添加砝码时应按照的顺序。
2.向右移动游码相当于。
4.读数：左盘中被测物体的质量等于右盘中所有砝码质量之和加上游码在标尺上的读数。
5.记录：被测物体的质量等于g。
6.整理实验器材：将实验器材恢复到实验前的状态或摆放整齐。
四、思考：
1.在使用天平测物体的质量过程中，如果被测物体与砝码的位置放反了后，怎样读取被测物
体的质量？
2.如何利用托盘天平测出一张纸的质量？。
(新)人教版物理八上《第六章 质量与密度》知识点梳理
新人教版八年级上册物理《第六章 质量与密度〔共4节〕》知识点梳理第1节 质量1、质量：〔1〕定义：叫做质量。
用字母表示。
质量的国际单位是，1t=kg ，1kg=g=mg .一个中学生的质量50〔2〕实验中常用来测量物体的质量。
各种秤也是测 的工具。
2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节，使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。
假设指针左偏，左右两个平衡螺母都像调。
平衡后才能称量质量。
称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量=质量+质量。
3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。
1kg 的冰化成水后质量为2kg 的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量〔变、不变〕。
*5、天平秤质量时，假设物码放反了，则物体的质量=。
第2节 密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成 。
函数图象为2、密度：〔1〕定义、叫做密度，用字母 表示密度。
密度的公式是 ；〔2〕单位：密度的国际单位是，常用单位为，密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。
换算1g/cm 3=kg/m 3； a ×103kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为kg/m 3，读作，它表示的物理意思，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。
4、密度的大小由决定，还与物质的有关。
同种物质的密度同否？答。
一般有:固体的密度液体的密度气体的密度；铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度；盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。
〔填大于活或小于〕5、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 〔有无关〕，但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般〔同否〕，所以密度是物质的一种特性。
八年级上册物理天平的使用知识点
八年级上册物理天平的使用知识点物理天平是一种测量物体质量的仪器，是物理实验中常用的工具。
在八年级的物理学习中，学生需要掌握物理天平的使用知识点。
一、物理天平的原理物理天平的原理是利用物体的重力与弹性力的平衡来测量物体的重量。
其基本构造为两个平衡臂，每个臂端有一个托盘，两个臂通过悬挂在中央的杆相互连接。
它们在不载重的时候处于水平位置，当在两端分别放上两个物体时，天平臂就会发生倾斜，直到两端托盘内的物体所受的重力相等时达到平衡状态。
二、物理天平的使用1. 细心操作在使用物理天平时，首先要具备细心操作的能力。
操作过程中需要注意调节平衡臂的水平位置，保证天平平衡。
同时，为了保证准确度，操作时需要小心轻放物品，避免偏差。
2. 物品的选择选择合适的物品放在托盘上能够提高测量的准确度。
尽可能选择质量稳定的物品，并避免使用多个物品组成的物体。
在实验中，需要避免使用有弹性的物品，如弹簧、橡皮等，以免对测量结果造成干扰。
3. 读数和记录在进行物品称量时，需要仔细读数，避免出现误差。
读完数值后，需要及时记录在实验记录表中。
为了保证测量的准确度，需要对待量的物品进行特定的处理，例如：去掉水分、减去容器重量等。
三、物理天平的校准1. 校准前的准备在进行物理天平的校准之前，需要先进行一些准备工作，如清洁托盘、检查物理天平质地是否完好无损。
此外，要确保天平放置在水平的平台上，并避免受到外部因素的干扰。
2. 校准方法校准物理天平时，需要使用已知重物进行校准。
将重物分别放在天平两端，校准的目的是使天平达到零误差。
当天平处于平衡状态时，应该将指示符调整到中央位置。
如果存在偏差，需要通过调整指示符的位置使其指向中央。
以上就是关于八年级上册物理天平的使用知识点的介绍。
在学习中，要求学生做到细心、耐心、认真，遵循正确的操作方法和原则。
只有这样才能确保实验结果的准确性。
同时，要对天平进行定期的校准，保证测量结果的准确度，真正掌握物理天平的使用知识点。
八年级物理上册 5.2学习使用天平和量筒
学习使用天平和量筒教案学习目标♦通过实际的操作，掌握天平的使用方法。
♦学会测量固体和液体的质量。
♦培养学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
学习重点♦会熟练使用托盘天平。
♦测量固体和液体的质量。
课前检测1、国际单位中质量的基本单位是_______，用符号_____表示。
质量的常用单位还有______________________。
它们之间的换算关系是：1t=_______kg，1kg=_______g，1g= _______mg2、在下图中填出托盘天平的各结构的名称，自己标出底座和刀口。
自主学习⏹学会使用天平活动1：阅读教材123页“托盘天平使用说明”并对照实物，思考下列问题：1、使用天平时要________放置，先把游码移到标尺左端的________上，调节横梁上的____________，使指针指在分度盘的中央。
2、在天平的____盘放被测物体，在____盘按____________的次序加减砝码，移动游码，使天平平衡。
物体的质量就等于 ____________________________ 。
3、从砝码盒中取砝码或拨动游码时，必须使用______，不能直接用手操作。
4、潮湿的物体和化学药品______直接放到托盘上，否则会腐蚀托盘，损坏天平。
活动2：请你与同学合作完成下面各项测量活动：1、先估计物理课本的质量，再用天平测一测。
2、用天平测出一枚大头针的质量，并简述测量方法。
难点释疑讨论：1、天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。
这是为什么？2、天平也有量程，叫做最大称量。
如何确定天平的最大称量？被测物体的质量不能超过天平的最大称量？学习小结达标测试1、 下面关于天平的使用不正确的是 ............................................................... （ ）A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡D.砝码要用镊子拿，不能用手拿2、 小明要测量一张邮票的质量，最合理的方法是 ....................................... （ ）Ａ.对一张邮票直接测量Ｂ.测螺帽与一张邮票的总质量，再减去测得的螺帽的质量Ｃ.测10张邮票的质量，再除以10Ｄ.测100张相同邮票的质量，再除以1003、 托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现指针尖指在分度盘中央刻度线的右方，这时应当 ....................................................................................................... （ ）Ａ.把右端的平衡螺母向左移 Ｂ.把右端的平衡螺母向右移Ｃ.把游码向右移 Ｄ.换用小一些的砝码4、 在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的 ........... （ ）Ａ.使用天平时，应将天平放在水平工作台面上Ｂ.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端０刻度处Ｃ.称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码Ｄ.判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来5、 如图是某天平的铭牌，用它可直接称量下列物体质量的是 ................... （ ）A.一个铅球B.一个苹果C.一位学生D.一枚大头针6、 小红同学在称出质量是39g 药品的过程中，她往天平右盘内添加砝码的顺序是 ....................................................................... （ ）A.20g ，9gB.30g ，6g ， 2g ， 1gC.20g ，10g ，4g ， 3g ，2gD.20g ，10g ，5g ，2g ，2g7、 小强同学在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量结果应是 ....................................................................................................... （ ）A.测量值大于真实值B.测量值小于真实值C.测量值等于真实值D.条件不足，无法判断 二、填空题8、 （2011安徽芜湖，第19题）某同学天平的使用1、放：水平放置3、测：左物右码，先估后测，（加砝码）先大后小，（物体质量）不超（最大）称量，调节游码（至平衡） 2、调：游码归零调平衡（调节平衡螺母至指针对准分度标尺中央刻度线）4、读：砝码总质量+游码示数=测量结果5、保养：保持清洁干燥，取砝码、调游码时，必须使用镊子夹取，不能直接用手；潮湿的物体和化学药品不能直接放到托盘上调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲所示，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该___________（选填“增大”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入一个50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将游码拨到如图乙所示的位置时，指针恰好静止指在分度盘的中央，则被测物体的质量为__________g。
八年级物理天平使用知识点
八年级物理天平使用知识点在物理学中，天平是一个非常重要的测量工具。
它被广泛用于精确测量物质质量或更准确地说是物体的质量。
在八年级的物理学学习中，天平的使用是必不可少的，因此学生需要掌握一些基本的知识点。
本文将介绍一些八年级学生需要了解的天平使用知识点。
1. 天平的类型天平有两种类型：机械天平和电子天平。
机械天平使用杠杆和弹簧来进行测量，而电子天平则使用电子传感器进行测量。
机械天平通常较为简单，而电子天平则更为精确和复杂。
2. 天平的组成部分天平由盘、支架、悬挂杆和指示器组成。
盘是用来放置被测物体的平台，支架是支撑盘的框架，悬挂杆用来挂载盘和盘下的测量钩，而指示器则用来显示测量结果。
3. 如何使用天平在使用天平进行测量之前，需要确保天平平稳地放置在一个水平的平台上，以避免因不平衡造成的偏差。
如果使用机械天平，则需要进行调节，以使其指示读数为零。
如果使用电子天平，则需要按照说明书上的操作方法进行操作。
将待测物件放置在盘上，让其静止，并将盘的指示器归零。
然后将使用钩挂载在物品下方，并将物品悬挂在盘下。
等待一段时间，直到指示器显示一个稳定的数值，然后读取数值。
4. 精度和误差天平的精度和误差是非常关键的概念。
精度指测量结果的准确度，而误差则是与真实值之间的差异。
因此，可以通过计算误差来确定测量结果的精度。
在使用天平时，应该尽可能减小误差，比如避免过度晃动天平、使用轻微的按压等等。
5. 记录和分析数据在进行测量时，注意记录测量结果以及实验条件。
记录的数据可以用于后续数据的分析和比较。
分析数据时，需要注意误差和精度，确保实验结果的可靠性。
总结天平是一种精确测量物质质量的工具，非常适用于物理学和化学实验。
在八年级物理学的学习中，学生需要掌握天平的基本知识和使用方法，以便有效地进行实验。
在实际操作中，不仅需要注意天平的类型和组成，还需要注意精度和误差。
通过了解这些关键知识点，学生可以更好地掌握天平的使用方法，提高实验的准确性和可重复性。
学习使用天平和量筒—八年级物理上册(作业)课件
02 基础题
知识点 1 天平的使用 1．一架托盘天平底座的铭牌上标有“200 g”的字样，其表示的含义 是( B) A．砝码盒内最大砝码的质量是 200 g B．天平的最大称量值是 200 g C．天平自身的质量是 200 g D．天平标尺的分度值为 200 g
2．在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是( A) A．调节横梁平衡时，只调节平衡螺母 B．测量过程可以移动游码 C．测量时指针偏向分度盘中线右侧，应减少右盘砝码或向左移动 游码 D．观察到指针在做左右幅度相等的摆动，可认为天平已平衡
14．测定形状不规则的石蜡体积实验的主要步骤如下： ①用刻度尺测出石蜡的长度； ②在量筒内倒入适量的水，记下水的体积 V1； ③将石蜡放入量筒内的水中，记下此时量筒读数 V2； ④将石蜡放入量筒内的水中，用细针压石蜡，使石蜡浸没在水中， 记下此时量筒的读数 V3.
请回答下列问题： (1)多余的步骤是 ①③ ； (2)石蜡体积的表达式 V＝ V3－V1 ．
5．(安徽中考)小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天 平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示，则被测小石块的质 量为 71.6 g.
知识点 2 量筒和量杯的使用 6．如图所示，量筒的读数方法正确的是( D)
7．(江西中考)在练习使用量筒时，为了使测量结果更准确，应选 用如图所示的 乙 量筒，其量程是 0～50 mL ．
2．量筒和量杯 作 用：量筒和量杯是用来测量 液体体积的工具． 分 度 值：量筒和量杯的壁上均有刻度， 相邻 的两条刻度线 之间的距离为分度值，表示量筒或量杯测量的 精确程度．
量 程：指量筒或量杯 一次 最多能测量的液体的体积． 使 用：在使用量筒测量液体体积时，若液面下凹或上凸，测 量者读数时其视线应与 凹面 的底部或 凸面 的顶部保持在同一 水平线上．
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微课教学设计方案
微课名称天平的使用
教师名称薛美卿
教师单位广东佛山市高明区第一中学附属初中
知识点来源学科：初中物理年级：八年级上册教材版本：人民教育出版社录制工具和方法：屏幕录制型
设计思路：1、从动手操作入手，激发学生学习的兴趣
2、通过血让学生学会使用天平测量物体的质量
教学设计
教学目的：1、让学生了解天平的结构
2、天平的使用及注意事项。
教学重点和难点：正确使用托盘天平测量物体的质量。
教学方法：小组合作法、实验探究法、讲授法等
教学准备：多媒体课件、天平、砝码、大小烧杯、水、金属块
教学过程
一、天平的使用
1．认识托盘天平的构造和天平使用注意事项
教师引导教师播放课件，学生观察，
认识托盘天平和物理天平的主要构造
教师引导自学课本109页下半部分，讨论使用托盘天平的方法
2、总结托盘天平的使用方法
(1)把天平放在水平台面上；
(2)把游码放在标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡；
(3)将被测物体轻放在左盘上，估测物体的质量，用镊子将适当的砝码轻放在右盘上，增减砝码，并移动标尺上的游码，直到横梁恢复平衡(注意：此时不能调节平衡螺母使横梁平衡！)；
(4)算出右盘中砝码的总质量，再加上游码所对的刻度表示的质量，即得出左盘中被测物体的质量。
m
物＝m
砝码
＋m
游码
3、使用托盘天平的注意事项：
(1)防止损坏被测物体的质量不能超过天平的称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里。
(2)防止锈蚀要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要用镊子夹取，不准直接用手拿。
二、跟踪练习：
1．天平的使用：
(1)放：天平放在上，游码放在标尺；
(2)调：调节使天平横梁平衡；
(3)称：左盘放，右盘放，并移动，使横梁平衡；
(4)读：m
物＝m
砝码
＋m
游码
2．使用天平注意事项：
(1)被测质量不能超过天平________；
(2)加减砝码时用来取，不能将砝码弄湿，弄脏，和不能直接放在天平盘中；(3)移动位置后，要重新调节天平平衡。
3、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况。
图1 图2 图3
(1)他应采取的措施是________ 。
(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。
”小华所说的两个错误是：
①，
②。
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作。
在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他_ 。
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的质量是 g。