浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用随着社会的不断发展和教育理念的更新，幼儿园教育已经不仅仅局限于教师的传授，而是通过更加全面的社会实践教育活动来培养幼儿的综合素养和社会适应能力。
在这一过程中，家长资源的挖掘与利用发挥着举足轻重的作用。
本文将探讨幼儿园社会实践教育活动中家长资源的重要性，以及如何有效地挖掘和利用家长资源，提高活动的效果和教育的成效。
一、幼儿园社会实践教育活动的重要性社会实践教育是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿认知、情感和行为发展的重要途径。
在这一过程中，家长资源的挖掘与利用成为了教育活动中的重要一环。
家长是幼儿最直接的社会联系者，他们所处的社会环境和人际关系会对幼儿产生深远的影响。
通过与家长一同参与社会实践活动，幼儿可以更好地融入社会生活，增强自己的社会适应能力。
家长作为孩子最亲近的人，对孩子的教育和成长有着不可替代的作用。
通过家长的参与和引导，幼儿可以更好地理解社会规则和价值取向，形成良好的品行和行为习惯。
家长资源的挖掘与利用对于幼儿园社会实践教育活动具有重要的意义。
二、有效地挖掘和利用家长资源为了更好地挖掘和利用家长资源，幼儿园可以有意识地采取一系列措施。
建立家校合作的机制，通过定期召开家长会、家长委员会等形式，积极邀请家长参与学校的活动和决策，提高家长的参与度和积极性。
引导家长参与社会实践教育活动，鼓励他们亲身走进幼儿园，参与到教学实践中。
可以通过邀请家长参加亲子游园活动、亲子手工活动、亲子音乐会等方式，拉近幼儿园与家长之间的距离，提高家长的参与度。
幼儿园还可以利用家长资源，开展一些社区服务活动，邀请家长一同参与，例如参观当地的公益机构、参与社区环保志愿活动等，以此激发幼儿的社会意识和责任感。
建立健全的反馈机制，及时收集家长的意见和建议，对于家长的参与和贡献给予及时的认可和奖励，激发更多家长的参与热情。
三、实例分析以某幼儿园为例，该园通过引入家长资源，有效地提高了幼儿的社会实践教育效果。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务【摘要】家长资源在幼儿园教育中扮演着重要的角色，挖掘和利用家长资源意义重大。
通过建立家校合作机制，利用家长的专业技能，家长志愿者帮助教育服务，家长参与学校活动和课程设计，以及建立家长互助平台，可以有效提高教育服务的质量。
家长资源的价值和作用不可忽视，对幼儿园教育有着积极的影响。
未来挖掘和利用家长资源的发展前景广阔，有助于促进幼儿园教育的持续发展和进步。
通过充分利用家长资源，可以为幼儿园提供更丰富多彩的教育服务，更好地满足幼儿的学习需求，实现家校共育的目标。
【关键词】家长资源、幼儿园、教育服务、家长参与、合作机制、专业技能、家长志愿者、家长互助平台、家校合作、积极影响、发展前景。
1. 引言1.1 幼儿园家长资源的重要性幼儿园家长资源的重要性在幼儿园教育中占据着至关重要的地位。
家长是孩子教育的第一任老师，他们对孩子的情感、行为习惯、学习能力等方面起着至关重要的影响。
在幼儿园阶段，家长资源的有效利用可以促进幼儿全面发展，提供更加个性化的教育服务。
家长资源不仅可以为幼儿园提供更多的支持和帮助，还可以增强家校之间的沟通和信任，共同促进幼儿的成长和发展。
充分发挥家长资源的重要性不容忽视，只有将家长资源有效地融入到幼儿园教育服务中，才能实现更好的教育成果。
通过与家长紧密合作，幼儿园可以为幼儿提供更加全面、个性化的教育服务，为幼儿的成长奠定良好的基础。
幼儿园应该充分认识到家长资源的重要性，积极挖掘和利用家长资源，共同促进幼儿的全面发展。
1.2 挖掘和利用家长资源的意义挖掘和利用家长资源是幼儿园教育中的重要环节之一。
家长作为幼儿园孩子的第一任教育者，拥有丰富的教育经验和资源。
通过挖掘和利用家长资源，可以实现家庭和学校之间的有效合作，促进孩子的全面发展。
家长资源的意义在于可以为幼儿园教育提供各种帮助和支持。
家长们不仅可以提供丰富的专业技能和知识，还可以充当志愿者参与到教育服务中，为孩子们提供更多的关爱和支持。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务在幼儿园教育中，家长是一个非常重要的资源。
他们不仅是孩子的监护人，更可以成为幼儿园教育服务的一部分。
挖掘和利用幼儿园家长的资源是非常重要的。
本文将探讨如何充分挖掘和利用幼儿园家长的资源，为教育服务提供更多可能性。
幼儿园可以通过定期的家长会议和家长参与活动来了解家长的专长和兴趣爱好。
家长可能是一名音乐老师，可以在幼儿园进行音乐课程的授课；家长可能是一位厨师，可以在幼儿园帮忙做一些健康美味的食物等。
通过这些家长参与活动，不仅可以充分调动家长的积极性，也可以为孩子提供更多丰富多彩的教育服务。
幼儿园可以建立家长志愿者团队，让那些有空闲时间的家长参与到学校的日常管理和教育活动中来。
有些家长可能擅长手工制作，可以在幼儿园为孩子们制作手工艺品；有些家长可能有丰富的故事库存，可以在幼儿园为孩子们讲故事。
通过家长志愿者团队的建立，可以增加学校与家长的沟通，也可以让家长更好地参与到孩子的教育过程中来。
幼儿园可以鼓励家长参与到学校的各种文化活动中来。
学校可以组织家长参与的亲子活动，或是家长参与的文艺晚会等。
通过这些文化活动，学校可以让家长更好地了解学校的教育理念和教育方式，也可以增进家长之间的交流和友谊。
幼儿园可以建立家长资源库，将家长的专长和兴趣爱好记录在案，并在需要的时候进行调用。
如果学校需要寻找一位专业的人士为孩子们进行职业技能培训，可以直接找到学校内的家长资源；如果学校需要寻找一位专业的人士进行心理咨询，也可以直接找到学校内的家长资源。
通过这种资源库的建立，可以更加高效地利用家长的资源，为教育服务提供更多可能性。
家长是幼儿园教育中一个非常重要的资源。
幼儿园可以通过定期的家长会议和家长参与活动，建立家长志愿者团队，鼓励家长参与文化活动，以及建立家长资源库等方式，充分挖掘和利用家长的资源，为教育服务提供更多可能性，为孩子们的成长提供更多丰富多彩的教育体验。
希望每一位幼儿园都能够充分利用家长的资源，为孩子们创造一个更加丰富多彩的成长环境。
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子成长的第一步，也是孩子走向社会的起点。
在幼儿园的社会实践教育活动中，家长是一个非常重要的资源。
他们不仅是孩子的第一任教师，更是孩子社会实践活动中的重要参与者。
幼儿园在开展社会实践教育活动时，需要充分挖掘和利用家长资源，以促进孩子的全面发展。
一、挖掘家长资源1. 了解家长的职业和特长：通过家长会等形式，了解家长们的职业和特长，比如有的家长可能是医生、教师、艺术工作者等，他们的专业知识和技能可以为孩子的社会实践活动增添丰富的内容。
2. 定期开展家校互动活动：定期邀请家长参加幼儿园的活动，例如家长亲子游戏、亲子绘画比赛等，让家长参与进教育教学活动中，增强他们的教育参与感。
3. 建立家长志愿者团队：鼓励家长参与到志愿者团队中，参与各项学校的志愿服务，比如陪同孩子外出实践、协助组织文化活动等。
1. 邀请家长进行职业分享：邀请家长到幼儿园来进行职业分享，让孩子更直观地了解社会职业，并培养他们的职业意识和职业梦想。
2. 组织家长参与亲子游戏：组织家长和孩子一起进行亲子游戏，促进亲子关系的培养，提升孩子的社会实践能力。
3. 鼓励家长参与手工制作活动：利用家长的手工制作技能，组织一些手工DIY活动，培养孩子的动手能力和创造力。
4. 邀请家长参与社区参观活动：利用家长的社区资源，安排社区实践活动，引导孩子们走出校园，了解社会、了解社区，培养他们的社会责任感和社会适应能力。
利用家长资源，能够丰富幼儿园社会实践教育活动的内容和形式，更好地满足孩子们的成长需求。
但是在挖掘和利用家长资源的过程中，也需要注意以下几点：1. 尊重家长的意愿：幼儿园需要尊重每一位家长的意愿，不能强迫他们参与到教育活动中。
要通过合理的方式，激发他们的参与热情。
2. 合理安排家长参与的时间和方式：要根据家长的工作和生活情况，合理安排他们的参与时间和方式，确保他们的参与不会影响到工作和家庭。
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用随着社会的发展，家长在幼儿园教育中的作用逐渐受到重视。
家长作为孩子的第一任老师，对于幼儿的成长和教育起着至关重要的作用。
在幼儿园的社会实践教育活动中，家长资源的挖掘和利用也变得愈发重要。
本文将探讨幼儿园如何挖掘和利用家长资源，以促进幼儿园社会实践教育的开展。
一、家长资源的挖掘1. 了解家长的专业和兴趣爱好在幼儿园中，家长们拥有各种各样的专业和兴趣爱好。
通过了解家长的专业和兴趣爱好，可以有针对性地挖掘家长的资源。
有些家长可能是医生、教师或者工程师，他们可以为幼儿园的社会实践教育活动提供专业知识指导；有些家长可能擅长音乐、美术或者手工，他们可以为幼儿园的手工制作、音乐表演等活动提供帮助。
通过了解家长的专业和兴趣爱好，幼儿园可以有针对性地邀请家长参与教育活动，充分挖掘家长的资源。
2. 建立家长志愿者团队幼儿园可以根据家长的不同特长和兴趣爱好，建立家长志愿者团队。
家长志愿者团队可以参与到幼儿园的各类教育活动中，比如组织亲子运动会、开展亲子手工制作活动、组织亲子读书分享等。
通过建立家长志愿者团队，不仅可以充分利用家长的资源，也可以加强家长和幼儿园之间的沟通和交流，促进家园合作。
3. 搭建家长交流平台除了建立家长志愿者团队，幼儿园还可以搭建家长交流平台，促进家长之间的交流和合作。
家长交流平台可以是家长微信群，也可以是家长QQ群或者家长论坛等。
通过家长交流平台，家长可以相互了解，相互扶持，相互学习，形成合力，共同参与到幼儿园的社会实践教育活动中。
1. 鼓励家长参与教育活动幼儿园可以通过各种方式鼓励家长参与到教育活动中，比如邀请家长担任特邀嘉宾、组织家长参观活动、邀请家长来共同举办亲子活动等。
通过鼓励家长参与教育活动，可以增加教育活动的多样性，丰富幼儿的学习体验，也可以促进幼儿园和家长之间的互动和交流。
2. 制定家长参与计划幼儿园可以制定家长参与计划，明确家长可以参与的教育活动和参与方式，并通过家长会议、家长通讯等方式向家长传达。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务随着幼儿教育的发展，越来越多的幼儿园开始挖掘和利用家长资源，为幼儿园教育服务。
幼儿园家长具有丰富的工作经验、专业知识和技能，他们能够为幼儿园提供各种形式的支持和帮助。
如何挖掘和利用幼儿园家长的资源成为幼儿园发展的关键。
1.父母学问：幼儿园可以邀请家长分享他们的专业知识和技能，比如一名医生、一名律师、一名画家等等。
这些家长可以为幼儿提供丰富的知识和经验，让幼儿的学习更加实效。
2.物资捐赠：让家长为幼儿园捐赠各种物资，如书籍、玩具、手工材料等等。
这有助于幼儿园的物资更新和丰富，同时也能传承家庭与孩子的爱心，培养幼儿的公益意识。
3.志愿者服务：幼儿园可以邀请家长前来幼儿园为幼儿提供志愿服务，比如组织文艺活动、帮助幼儿读书、带领孩子参观博物馆等等。
这能够增加幼儿园的文化氛围和活动丰富性，提升幼儿的综合素养。
4.顾问支持：幼儿园可以邀请家长担任顾问，为幼儿园提供各种形式的支持和帮助，如品牌建设、市场推广、财务管理等等。
这能够提高幼儿园的管理水平，促进幼儿园的发展。
1.业余才艺展示：家长可以在幼儿园中展示自己的业余才艺，比如唱歌、跳舞、演奏乐器等等。
这有助于幼儿认识和了解家长的特点和优点，同时也能促进家园合作。
2.主题讲座：家长可以在幼儿园中开展主题讲座，为幼儿和家长提供各种形式的知识和经验。
这有助于家长加深对幼儿园的了解和信任，提高家长对幼儿教育的认同感。
3.亲子活动：幼儿园可以开展各种形式的亲子活动，让家长和孩子互动，共同体验幼儿园的文化氛围和家庭教育的关联。
这有助于营造幼儿园和谐的氛围，加强家长对幼儿园的支持。
4.参观实践：幼儿园可以邀请家长带领孩子参观各种单位和场所，如工厂、博物馆、电影院等等。
这有助于幼儿增长见识和认识社会，同时也促进家庭、幼儿园和社会三方面的合作。
三、营造家园合作氛围家长是幼儿园教育的合作伙伴，只有营造好的家园合作氛围，才能促进幼儿的健康成长。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务幼儿园作为儿童教育的重要阶段，不仅需要教师的教育技能和经验，同时也需要家长的支持和参与。
家长具有丰富的资源和经验，他们可以为幼儿园的教育服务提供各种帮助和支持。
挖掘和利用幼儿园家长的资源成为了一个重要的课题。
本文将讨论如何充分挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务，以促进孩子的全面发展。
幼儿园可以通过各种途径来挖掘家长的资源。
家长的资源主要包括时间、技能和经验。
幼儿园可以组织家长参与各种活动，比如家长会、志愿者活动、亲子课堂等，让家长和教师密切合作，共同促进孩子的成长。
幼儿园可以借助现代科技手段，比如建立家长微信群、线上家长互动平台等，方便家长了解幼儿园的教育理念、课程设置和教学活动等，适时参与和支持幼儿园的工作。
幼儿园可以充分利用家长的专业技能和经验，为教育服务提供更多元化的支持。
家长群体中有许多职业人士，他们有丰富的专业知识和工作经验，比如医生、律师、教育工作者、艺术家等。
幼儿园可以邀请这些家长来幼儿园做专题讲座，分享自己的专业知识和经验，让家长和教师共同探讨孩子的成长问题，形成教育共识。
幼儿园还可以邀请家长来幼儿园做志愿者，参与教学活动和课外活动的组织和辅导，为孩子们提供更多元化的学习体验。
幼儿园可以与家长建立紧密的伙伴关系，共同为孩子的成长贡献力量。
家长是孩子的第一任教师，他们了解孩子的兴趣爱好、个性特点和成长需求。
幼儿园可以通过定期的家访和亲子活动，与家长建立更密切的联系，了解家长的期望和意见，促进教师和家长的合作，共同关注孩子的成长和发展。
幼儿园还可以邀请家长参与学校的决策和管理，倾听家长的意见和建议，共同改进幼儿园的教育服务和管理水平。
幼儿园还可以通过各种形式的家校合作，搭建起家长资源和幼儿园教育服务的桥梁。
家长可以通过各种途径参与幼儿园的教学活动和课外活动，比如组织亲子游园活动、家庭DIY活动、亲子读书会等，形成家校合力，促进孩子的全面发展。
幼儿园还可以邀请家长参与教学评价和学校活动的策划组织，让家长和教师共同合作、共同分享，为孩子的成长搭建更广阔的平台。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务幼儿园是孩子进入学校教育的第一步，也是家庭和学校之间的桥梁。
家长的角色在幼儿园教育中也至关重要。
除了为孩子提供支持和关注外，许多家长还拥有各种资源和技能，这些资源可以被利用来服务于幼儿园的教育。
以下是一些如何挖掘和利用幼儿园家长的资源的方法。
1. 倡导家长参与幼儿园可以通过家长会和家长志愿者计划等方式鼓励家长参与其中。
这些机会可以提供给家长机会，让他们参与学校教育的决策和规划。
例如，在幼儿园规划一项新的课程或活动时，可以征求家长的建议和观点。
这有助于家长与学校之间的沟通和协作，并让家长感知到他们的参与是非常重要的。
2. 挖掘家长技能幼儿园可以向家长询问他们是否有专业技能、爱好或特殊才能，从而提供更多的教育选项。
例如，家长可以被邀请来授课、演讲或展示表演节目。
幼儿园也可以请求家长为政策制定或文化活动提供专业意见和建议。
学校可以结合家长的专长，在更广的范围内探索教育领域，并提供更多有趣的和互动的教育体验。
3. 寻找教育资源除了家长自身的技能外，家长也可以为学校提供其他资源，例如书籍、文具、艺术品、音乐等等。
这些资源可以为教育提供支持和丰富多彩的体验。
幼儿园可以向家长提供一个列表，列出需要的资源清单，鼓励家长向学校提供相关物品。
通过这种方式，学校可以大量节省资源和预算，并使所有孩子都享受到这些爱心捐赠。
4. 海外家长联系许多幼儿园志愿者可能有与世界其他地方的家长联系的机会。
例如，海外家长可能是本地社区，也可以是前同事，亲戚和朋友等等。
学校可以要求家长与他们的家庭和周围的朋友分享关于幼儿园的故事，活动和机会，并希望他们向学校提供关于国际教育的见解。
此外，还可以通过这种方式获得全球艺术品展示，文化节标本等等。
在总结中，家长是幼儿园教育不可或缺的一部分。
学校应该尽最大努力挖掘和利用家长的资源。
与家长建立密切的关系，鼓励家长积极参与学校决策和计划，并发掘他们的专业技能或生活经验，以此为幼儿园借力取势，推动其教育服务的全面发展。
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浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用
【摘要】
多年来，我园一直重视家庭教育与社区互动工作，请家长走近幼儿的幼儿园生活。
在我园的组织与发动下逐步形成了一支较为稳定的志愿者队伍，多领域多角度地参与着我园的各项工作。
本文就如何开发利用家长志愿者资源、挖掘社区人力资源、建设家长志愿者队伍、发挥家长志愿者的积极作用展开探讨，力求通过这种“家长志愿者”活动，实现家园共育，促进幼儿健康全面发展。
【关键词】幼儿园家长志愿者开发与利用
【正文】
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：“幼儿园应与家庭、社区密切合作。
综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。
”这其实是提出了一种大资源观或综合资源观，也就是说，幼儿教育机构应当树立大教育资源观念，不限于幼儿园固有的力量，将目光投向整个社区，积极组织社区里一切可利用的教育资源服务于幼儿园的教育工作。
而这期间的人力资源更是如此的丰富，有效地将之引入到幼儿园的备用资源库中，不仅可以丰富幼儿园的各类教育资源，又可将幼儿生活中的事物组织为课程，为幼儿提供了合适的学习资源，有利于幼儿园更好地达到促进幼儿健康发展地目标。
一、挖掘社区人力资源，促进家长志愿者队伍建设
人力资源是社区教育资源中最富有社会性地，是构成幼儿成长的人际背景。
在社区的各项资源之中，人力资源可以说是核心，因为几乎所有的资源都是和人联系在一起才发挥作用的，而核心中的核心就是幼儿园的家长志愿者。
1、志愿者的构成。
通过调查和分类，我园的社区人力资源分为以下三种：意识具有某种专业知识、技能的个人或组织，能为幼儿提供或传授某一专业技能知识，例如专业的美术教师、消防员等。
第二种人力资源是和某一种社会物资资源联系在一起的，例如警察、医生等。
最后一种是分散的人力资源，他们潜在于社区的各个角落，往往有出其不意的经验与学识。
例如参加过战斗的老红军，精通编织草鞋、斗笠的老艺人。
我们分重点地对各类人员进行了宣传与动员，欢迎他们为我们的幼教事业作出贡献，最终建成一支兼具稳定性和层次性的志愿者队伍。
2、参与领域。
——各类咨询、宣讲。
每个学期，我园都会组织多场次的咨询、宣讲活动，内容涉及教育、保健、心理、法律等各个方面。
——课程资源。
我们的家长志愿者有着多样化的背景，是我园多样化课程的宝贵资源和力量支持。
——监督检查。
我们还邀请部分家长志愿者作为监督员，涉及的领域是多方面的，例如师德、教学
能力、幼儿园管理、幼儿一日生活安排等。
——幼教理念的宣传员。
我们的家长志愿者都是社区中的一份子，通过他们，我们的教育理念、教育思想得到了很好的宣传作用。
二、重视家园互动，发挥家长志愿者的积极作用
我园已把家长资源作为一种重要的教育资源引入幼儿园各项教育教学活动中，在原有家长委员会的基础上，通过学校发起、班级组织和家长自荐，成立了一支可以各展所长、能够成功有效促进家园互动的“家长志愿者”队伍，建立了幼儿园“家长资源库”，根据他们的职业特点、兴趣专长等，让他们共同参与到幼儿园的各项管理、教学等活动中。
目前，幼儿园已拥有了一百二十多位家长志愿者，作为幼儿园，我们深切地体会到家长的参与在幼儿园各项活动中所发挥的积极作用：
1、家长志愿者是幼儿园管理的参与者
幼儿园要提高办学质量，需要家长对幼儿园的理解和鼎立相助。
因此，幼儿园应实行各级管理体制公开化、透明化，让所有的家长了解从幼儿园全体孩子的角度出发所制定的各项管理措施及具体规划，并请家长对于幼儿园的整体规划提出建议，让家长站在幼儿园管理者的角度考虑每一个孩子的利益。
【实例1】
幼儿在园的伙食情况如何，家长的满意度是衡量的标准之一。
因此，在我园每月的伙管会上，我们会邀请一些家长志愿者代表参加，向家长公布每月伙食费使用情况，认真听取家长意见，采纳热心家长提供的幼儿食谱，受到了家长的欢迎和好评。
另外，我园的家委会研讨、家长讲座、家长访谈、家园恳谈会、家长金点子等一系列活动，都成为我园家长参与园内管理的有力措施，家长们的许多金点子，已成为促进幼儿园全面发展的重要资源。
2、家长志愿者是幼儿园教育活动的合作者
（1）、请家长来园担任“客座教师”。
由于家长们的职业不同、阅历不同，因此他们可以成为幼儿园丰富的教育资源、为幼儿园教育提供多种支持和帮助。
我园经常有意识地请有某种职业专长的家长走进幼儿园，担当孩子的“老师”。
【实例2】
当幼儿园开展卫生保健课程的时候，李天怀的妈妈是妇幼保健院的医生，她专门带了医疗器械、保健挂图等材料到幼儿园进行助教活动，向幼儿传授了具体的卫生保健知识，让幼儿感同身受地体会到保护身体的重要性。
这些活动不仅能利用家长的专长为幼儿园课改服务，而且增强了家长的参与意识，并帮助家长形成了正确的教育观、育儿观。
（2）、让家长带领幼儿走进自己的工作场所，让幼儿接触社会、增长经验。
在家长的配合下，由教师带幼儿集体去其工作场所进行现场教育。
这样，幼儿通过在集体中互相影响、互相促进，会使教育活动取得更好的效果。
【实例3】
赖颖颖的妈妈是自来水厂的工人，在得知幼儿园开展了主题活动《奇妙的水》后，她主动联系幼儿园并带领孩子们亲临水厂近距离参观自来水生产过程的场景，让孩子们“大开眼界”，了解了水的“秘密”。
（3）、家长志愿者是幼儿园教育实践的互动者
我园还通过其他一系列活动的组织和开展，加强家长们参与幼儿园活动的意识提高参与活动的积极性。
——我们尝试在家长会上让教师、家长互换角色，有计划有准备地把一些家长志愿者请上讲台，介绍自己教育幼儿的成功经验或失败教训。
他们的“现身说法”逐渐对其他的家长产生了影响，慢慢地，在家长会上介绍经验就成为家长们的自觉行动。
——我们鼓励家长们将自己的成功育儿经验与心得在幼儿园网页上和“家园联系栏”中互相进行交流，他们生动、感性的教育实例不仅增加家长之间、家长与教师之间的相互理解，而且也提升了家长的育儿经验与水平。
【实例4】
幼儿园曾组织家长们围绕“家教沙龙”的主题开展了交流、讨论，并积极鼓励家长向幼儿园园报《快乐宝贝》投稿，记录下幼儿的“童言稚语”和“育儿心得”，让更多的家长参与到家教活动中来。
3、家长志愿者还共同参与了幼儿园开展的各项系列活动。
【实例5】
在幼儿园历届的毕业汇演中，由家长共编排的各种精彩的家庭亲子节目如：“亲子舞蹈”“亲子器乐合奏”“亲子演唱”等内容给大家留下了深刻的印象。
【实例6】
廖晨夕爸爸是县少体校的教练，在幼儿园“亲子幼儿运动会”中，他主动担任了幼儿园运动会的相关筹备工作，并且在运动会期间担任比赛活动的主裁判，使幼儿园的运动会正常有序地开展。
3、家长志愿者参与活动的实施效果与反思：
（1）、对孩子而言，不仅是知识。
在家长参与的活动中，孩子们有了一种亲身的经历，他们自己去看去听去操作。
正是在这样一种氛围当中，他们获得了在幼儿园原有课程模式下不可能结束和得到的东西。
孩子们在参观的过程中，获得了相关的知识，萌生出一种对知识的崇敬；腾生起对祖国对家乡的热爱。
孩子们在和家人的创意制作中，认识和了解了各种工具与材料，更有了创作和想象的萌芽；学着和父母一起制作，更学着和他人合作……
（2）、对教师而言，不仅是锻炼。
作为参与其中的教师知道的并不比一般人多。
但是，当学校与社区融合的理念指引着我们时，新的一种课程模式初现端倪。
教师得到的不仅时锻炼，还有与人的交流、分工、合作，接收新的思想，并溶入自己的教育行为之中。
（3）、对幼儿园而言，不仅是一种活动形式。
幼儿园，作为幼教的专门机构，一只施行着它的教育职能。
但是，围墙内的天空何其小。
通过一种融合的方式，我们得到的不仅是一种心的活动方式，更加是广阔的资源宝库。
（4）、对家长志愿者而言，不仅是爱心的体现。
用自己的力量为社会做了有益的事，每个人都会
由衷愉悦。
更何况对象是我们无邪的孩子，施爱者得到的不仅施爱，更是一种社会责任感。
（5）、对社会而言，不仅是一种氛围。
社会是一个大熔炉，本身就是融合的大集体。
多一些这样的组织与活动，我们的社会岂不更加和谐！
我园家长志愿者资源开发的一系列活动，使幼儿园的教育工作变得更生动、更具体、更生活化。
我园在对这一特殊的资源进行了集中、整合后，所组织的新颖的教学活动拓展了幼儿园的课程内容，实现了课程资源的多元化。
家长们在幼儿认识社会、了解社会的活动中能够为其提供丰富的、富有特色的校外教育场所；同时，也增进了家园间的沟通与理解，促进了家园一致对幼儿进行教育，有效提升了教育质量。
今后我园将进一步积极构建和完善课改背景下的家长志愿者队伍，为幼儿园的明天再作新努力。