2018-2019学年高中高中语文第1单元唐诗之旅上5山水田园诗四首教师用书粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜
高二语文教案唐诗之旅(上)

唐诗之旅(上)第一单元第 1 课王维诗四首教学目标:1、了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点2、把握借景抒情、对比以及衬托等艺术技巧3、揣摩诗歌语言4、领会诗中表达的思想情感重点难点:鉴赏诗歌的艺术技巧及语言课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入新课:1.鉴赏古典诗歌的一般方法:①了解有关古典诗歌的基本常识;②了解有关诗人、作品、时代背景等知识;③诵读吟咏,初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美。
④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点态度。
2.简介作者:王维 (701 — 761) ,字摩诘,太原祁 ( 今山西祁县 ) 人,后迁居蒲州 ( 今山西永济 ) ,开元九年 (721) 登进士第,任太乐丞,因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。
张九龄执政后擢为右拾遗。
天宝十一载 (752) 任吏部郎中,迁给事中。
安史叛军陷两京时,被叛军俘虏迫受伪职,其间作有《凝碧池诗》,抒写对唐王室的忠心,两京恢复论罪时仅受降官处分。
后历任中书舍人、给事中、尚书右丞,故世称王右丞。
晚年时无意仕进,常以禅诵为事,于上元二年卒于辋川别业。
王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一,与孟浩然齐名,世称“王孟”。
其山水田园诗境界空明,宁静优美。
早年曾出使边塞,写有部分边塞诗歌。
他多才多艺,诗歌之外,兼善散文、音乐、书法、绘画,尤以绘画见长,被推为“南宗”山水画之祖。
其诗能融音乐、绘画之理,营造出诗情画意相结合的完美意境。
有《王右丞集》。
二、学习《积雨辋川庄作》1、读诗歌。
2、看注释,大致理解内容。
[译文]下了好久的雨,空寂的丛林上空,炊烟缓缓上升,农妇蒸了藜菜,煮好黍饭,送给在东边田里干活的人吃。
雨后迷茫的水田上飞着白鹭,浓荫的树丛中黄鹂鸟婉转鸣叫。
我素喜习静,早上去看木槿花,又在松树下准备斋食,去采摘带露水的嫩葵叶。
我已经与世无争了,谁又何必再对我起疑心呢?3.写作背景:辋川庄,在今陕西蓝田终南山中,是王维隐居之地。
高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)1王维诗四首教师用书粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》(2021年

2018-2019学年高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)1 王维诗四首教师用书粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018-2019学年高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)1 王维诗四首教师用书粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018-2019学年高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)1 王维诗四首教师用书粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》的全部内容。
1 王维诗四首[预习·夯实基础][知识梳理]1.字音识记(1)蒸藜炊黍.() (2)啭.黄鹂( )(3)芙蓉.()(4)红萼.( )(5)风劲.( )(6)罟.师()【答案】(1)shǔ(2)zhuàn(3)rónɡ(4)è(5)jìnɡ(6)ɡǔ2.词语释义(1)蒸藜炊黍饷.东菑:________________________________________________________________(2)罟师.荡桨向临圻:________________________________________________________________【答案】(1)用酒食等款待,此指送饭(2)渔人,这里指船夫3.名句背诵(1)________,阴阴夏木啭黄鹂。
(2)________,纷纷开且落。
(3)________,江南江北送君归。
(4)风劲角弓鸣,将军猎渭城。
________,________。
(5)________,________.萧关逢候骑,都护在燕然。
2018~2019学年高中语文第1单元山水神韵1赤壁赋教师用书鲁人版必修

1 赤壁赋[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音壬戌..(rãn)(xū) 酾.酒(shāi)桂棹.(zhào) 横槊.(shuò)余音袅袅..(niǎo)(niǎo) 嫠.妇(lí )幽壑.(hâ) 扁.舟(piān)山川相缪.(liáo) 无尽藏.(zàng)舳舻..(zhú)(lú) 愀.然(qiǎo )匏.樽(páo ) 枕藉.(jiâ)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)浩浩乎如冯虚御风(冯,同“凭”,乘)(2)山川相缪(缪,通“缭”,环绕)第3步一词多义——看我七十二变(1)歌⎩⎪⎨⎪⎧扣舷而歌.之(动词,歌唱)歌.曰(名词,歌词)倚歌.而和之(名词,曲调)歌.窈窕之章(动词,吟诵、朗诵)(2)望⎩⎪⎨⎪⎧七月既望.(名词,农历每月十五日)望.美人兮天一方(动词,眺望)德高望.重(名词,名望、声望)并汾乔木,望.秋先陨(动词,临近)(3)下⎩⎪⎨⎪⎧方其破荆州,下.江陵(动词,攻占)苏子与客泛舟,游于赤壁之下.(名词,下面)无边落木萧萧下.(动词,落下)(4)如⎩⎪⎨⎪⎧飘飘乎如.遗世独立(动词,如同)纵一苇之所如.(动词,往)王如.其言(介词,依照、按照)固不如.也(动词,及、比得上)如.其克谐,天下可定也(连词,假如、如果)(5)之⎩⎪⎨⎪⎧哀吾生之.须臾(助词,取消句子的独立性)惟江上之.清风(结构助词,的)耳得之.而为声(代词,它)纵一苇之.所如,凌万顷之茫然(音节助词,无义)郯子之.徒(指示代词,这)何罪之.有(宾语前置的标志词)第4步词类活用——词性变异含义迥(1)舞.幽壑之潜蛟,泣.孤舟之嫠妇(动词的使动用法)使……舞;使……泣(2)正.襟危坐(形容词作动词)整理(3)渔樵..于江渚之上(名词作动词)打鱼,砍柴(4)侣.鱼虾而友.麋鹿(名词的意动用法)以……为侣;以……为友(5)不知东方之既白.(形容词作动词)显出白色 古义:指望不到边的宽阔江面。
2018_2019学年高中语文第一单元5山水田园诗四首

最新中小学教案、试题、试卷、课 件
13
诗人们以山水田园为审美对象, 把细腻的笔触投向静谧的 山林、悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活,借以 表达对现实不满,对宁静平和生活的向往。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
14
山水田园诗一般蕴含怎样的思想情感 1.表达对大自然的喜爱之情;对田园生活的向往、热爱。 如王维《积雨辋川庄作》 。 2. 表达对官场仕途的厌倦,对现实的不满。 如陶渊明 《归 园田居》 。 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱与向往。 如孟浩然《过故人庄》 。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 6
夯基础
一、作者名片 孟浩然(689—740年),襄阳(今湖北襄阳)人。一生大 部分时间在家乡鹿门山隐居,四十多岁时曾往长安、 洛阳谋取功名,并在吴、越、湘、闽等地漫游。晚 年张九龄为荆州长史,聘他为幕僚。 祖咏(699—约746年),洛阳(今属河南)人。开元十二 年(724)登进士第。后仕途失意,移居汝水。曾南游
祖咏未被录取。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 10
3. 《田家杂兴八首(其二酒 论诗。此诗就写于这段时期,描写了诗人置身田园之中平 和淡然的心态。 4. 《游终南山》 此诗写了诗人游终南山的所见所想。 终南山无比优美的景 象,自成天地,清幽宜人,让诗人流连陶醉。置身其中的 诗人感到人正心平,连险峻的山路都变得平坦了,
3
2.子曰: “圣人, 吾不得而见之矣! 得见君子者, 斯可矣。 ” 子曰:“善人,吾不得而见之矣!得见有恒者,斯可矣。 亡而为有,虚而为盈,约而为泰,难乎有恒矣。” ——选自《论语· 述而》 【古文今译】 孔子说:“圣人我是不可能看到了,能看 到君子,这就可以了。”孔子又说:“善人我不可能看到 了, 能见到始终如一(保持好的品德的)人, 这也就可以了。
20182019学年高中语文第1单元山水神韵单元导读教师用书鲁人版必修

百度文库- 让每个人平等地提升自我!1第1单元山水神韵单元导读《赤壁赋》这里有风,这里有浪,这里惊涛拍岸;这里有山,这里有石,这里乱石穿空;这里有月,这里有舟,这里白露横江;这里有箫,这里有鹤,这里江流有声。
这里就是苏轼笔下的赤壁。
传颂千古的美文佳作——《赤壁赋》,就诞生在这里。
《听听那冷雨》“乡愁渐生灯影外,客愁多在雨声中”,余光中以其对雨的独特感受,化雨成泪,在绵绵的雨中,抒发了浓浓的乡愁,更表达了对祖国难以割舍的恋慕。
他是“用整个生命和修养”在听雨。
那雨声,不仅是打在地上、物上,更是打在我们心上。
听雨,引得我们的情思或轻轻浅浅,或缠绵深重,但无论怎样都是独特而珍贵的。
听雨,是一份心境,人在画中,情在言外,思念在心头……《再别康桥》“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”,一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。
诗人1928年秋重到英国,康桥的一切,早就给他留下了美好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。
康河的水,启迪了诗人的性灵,唤醒了久蛰在他心中的激情。
这一次的别离,“不带走一片云彩”,是何等的洒脱、飘逸和悠然,但也含着淡淡的忧伤。
满诗都是爱,全诗尽深情。
《游褒禅山记》古人说:“登山则情满于山,观海则意溢于海。
”自然山水让人荡涤胸怀,丰富情感,省察心灵……王安石借游历山水胜景,从自然造物之奇中,生发出深邃睿智的思考。
“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远”,只要人们勇于探险,知难而进,登临极美的顶峰,领略无限风光,就能收获人生奋斗的欣喜……。
高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)课时作业3杜甫诗五首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》(2021年

2018-2019学年高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)课时分层作业3 杜甫诗五首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018-2019学年高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)课时分层作业3 杜甫诗五首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018-2019学年高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)课时分层作业3 杜甫诗五首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》的全部内容。
课时分层作业3 杜甫诗五首一、基础运用层1.下列各项中,加点字的注音全都正确的一项是()A.玉臂.(bì)胳臂..(gē bei)虚幌.(huǎng) 恍.然大悟(huāng)B.嚼.啮(jiáo) 咀嚼.(jué)黄金勒.(lēi) 勒.紧(lè)C.柏.树(bǎi)柏.林(bó)空好.音(hào)宁.可(nìng)D.涕泗..(tì sì) 天寒地坼.(chè)金柝.(tuò)戎.马(róng)D[A项,“恍然大悟"读huǎng。
B项,“黄金勒"读lè,“勒紧”读lēi.C项,“空好音"读hǎo。
]2.下列词语中,有错别字的一项是( )【导学号:00362011】A.鄜州坠地堕落黄鹂B.戎马戒严戊守戍戌C.凭轩云鬟蒲公英泪满襟D.频繁篱笆泪盈巾明眸皓齿B[戊守-戍守,戍戌—戊戌。
]3.下列加点词解释不正确的一项是()A.遥怜.小儿女怜:可怜B.苑中万物生颜色..颜色:光辉C.出师未捷.身先死捷:胜利D.吴楚东南坼.坼:分裂A[应该解释为“怜惜”。
2018版高中语文唐诗宋词元散曲选读学案:第一单元第5课山水田园诗四首含答案

第5课山水田园诗四首学习目标 1.通过学习这四首诗,了解孟浩然、祖咏、储光羲、孟郊的生平及其诗歌的主要思想内容。
2.体味这四首诗在写景、状物、抒情各个方面的独到之处。
3.理解重点语句的含意,领悟诗的意蕴。
4.在诗歌鉴赏分析中,领略这四位诗人不同的艺术风格。
浣溪沙·十里西畴熟稻香范成大十里西畴熟稻香,槿花篱落竹丝长。
垂垂山果挂青黄。
浓雾知秋晨气润,薄云遮日午阴凉。
不须①飞盖②护戎装。
注①须:用。
②飞盖:飞车之盖。
诗意解读十里田畴,稻谷已经成熟,空气中弥漫着浓郁的香味;农家的疏篱上,点缀着朵朵鲜活的槿花。
果实累累,有的青,有的黄,显示出璀璨的色泽,勃勃的生机。
从秋之晨那润泽的雾气中感到秋的降临,一抹淡淡的浮云遮住太阳,树林深密处已觉凉爽宜人。
驾车行驰于江村道中,倾心于这自在清新、生机盎然的田园风光,不用留恋荣耀的仕途。
名句识记浓雾知秋晨气润,薄云遮日午阴凉。
考点演示该词寄托了作者的哪些感情?答:________________________________________________________________一、作者简介孟浩然(689—740),字浩然,襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
早年隐居鹿门山,四十岁入长安应进士考落第,失意东归,自洛阳东游吴越,即所谓“山水寻吴越,风尘厌洛京”。
张九龄出镇荆州,引为从事,后病疽卒。
他是不甘隐沦而以隐沦终老的诗人。
其诗多写山水田园的幽清境界,却不时流露出一种失意情绪,所以诗虽恬淡而有壮逸之气,为当世诗坛所推崇。
有《孟浩然集》,存诗两百余篇。
祖咏(699—约746),洛阳(今属河南)人。
盛唐时期著名的山水田园诗人。
开元十二年(724)登进士第。
后仕途失意,移居汝坟。
曾南游江南,北上蓟门。
与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。
《全唐诗》编诗一卷。
祖咏的诗现存不多,诗的内容一方面反映他的田园生活的闲情逸致;另一方面,他那忧国忧民的爱国热情又促使他写出了自己甘愿弃笔从戎、为国立功的壮志豪情。
2018高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案:第一单元 第5课 山水田园诗四首 Word版含答案

第5课山水田园诗四首P17孟浩然(689-740),唐代诗人。
襄阳(今湖北襄樊)人。
四十岁以前一直住在襄阳,四十岁时到长安考过一次进士,然而却没有考上,从此也就不得不断了做官的念头。
晚年张九龄为荆州长史,聘他为幕僚。
他的诗在当时得到了很高的评价,名声一时传遍京师。
孟浩然的作品绝大部分为五言诗,题材不宽,多写山水田园和隐逸、行旅等内容。
有《孟浩然集》(亦称《孟襄阳集》)。
祖咏(699-约746),唐代诗人。
洛阳(今属河南)人。
后迁居汝水以北。
开元十二年(724)登进士第。
曾南游江南,北上蓟门。
与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。
有《祖咏集》。
储光羲(约706-约762),唐代诗人。
润州延陵(今江苏丹阳)人,郡望兖(yǎn)州(今属山东)。
开元十四年(726)登进士第。
曾隐终南山。
安史之乱中陷贼,受伪职,脱身归。
长安、洛阳收复后,被下狱,后贬死。
其诗多写闲适情调。
有《储光羲集》。
孟郊(751-814),唐代诗人。
字东野,湖州武康(今浙江德清)人,早年屡举进士不第,曾客游河南、邻宁等地。
贞元十四年(798)登进士第,寄寓汴州,两年后,方授溧阳尉。
因终日吟诗,吏事多废,后辞官归家。
诗歌主要风格特征是凄苦冷涩,奇崛险怪。
有《孟东野诗集》。
《宿建德江》本诗作于开元十八年(730)作者漫游吴越之时。
当时,孟浩然告别隐居生活,踌躇满志来到长安参加科举考试,想实现自己为国效力的政治抱负。
但是,孟浩然科举考试失利,失意东归。
途经建德江时,愁绪无法排遣,当黄昏来临,明月当空之际,建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。
于是,写成了这首名垂千古的写景抒情小诗。
《终南望余雪》本诗是祖咏的一首传世名作,也是一首应试诗。
当时,年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志,从东都洛阳来到了帝京长安参加科举考试。
诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中,又恰逢终南山刚刚降过雪,于是读书之余,欣然沿北坡而上,饱览了雪后终南山的秀丽山色。
当在科举中看到“终南望余雪”试题时,诗人便用一颗赤诚的爱国之心抒写了一首忧国忧民、清奇冷峻的小诗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
5 山水田园诗四首[预习·夯实基础][知识梳理]1.字音识记(1)移舟泊.烟渚.()()(2)林表明霁.色()(3)相与尚膏腴..()()(4)所乐在畋.渔()(5)满园植葵藿.()(6)兀.然倾一壶()【答案】(1)bóz hǔ(2)jì(3)ɡāoyú(4)tián(5)huò(6)wù2.词语释义(1)移舟泊烟渚.:________________________________________________________________(2)林表明霁色..:________________________________________________________________(3)相与尚膏腴..:________________________________________________________________(4)所乐在畋.渔:________________________________________________________________(5)高峰夜留景..:________________________________________________________________【答案】(1)水中小洲(2)雨雪初晴时的阳光(3)肥沃,此指富贵(4)打猎(5)残留着阳光3.名句背诵(1)写出《宿建德江》中的对偶句:________,________。
(2)《终南望余雪》中写“雪”的句子是:________,________。
(3)________,依依墟里烟。
________,鸡鸣桑树颠。
(4)《游终南山》中描写终南山巍峨雄伟的句子是:________,________。
(5)________,归家暂闲居。
(6)孟浩然,盛唐________诗人。
与________齐名,世称“王孟”。
著有________。
(7)唐朝山水田园诗很盛行,东晋时山水田园诗的代表人物是________、________。
【答案】(1)野旷天低树江清月近人(2)终南阴岭秀积雪浮云端(3)暧暧远人村狗吠深巷中(4)南山塞天地日月石上生(5)山泽时晦暝(6)山水田园王维《孟浩然集》(7)陶渊明谢灵运[作者名片]隐居诗人——孟浩然然 (689-740),襄州襄阳人,唐代诗人。
世称孟襄阳。
以写田园山水诗孟浩维并称“王孟”。
因他未曾入仕,又称之为孟山人。
现有《孟浩然集》。
为主,与王乐于隐逸的祖咏祖咏(699-约746),洛阳(今属河南)人。
少有文名,擅长诗歌十二年(724)登进士第,长期未授官。
后入仕,又遭迁谪,仕途落拓,后创作。
开元一带。
曾南游江南,北上蓟(jì)门。
与王维、储光羲、卢象、丘为等友归隐汝水景咏物,宣扬隐逸生活。
其诗讲求对仗,亦带有诗中有画之色彩。
以《终善。
诗多状南望余雪》和《望蓟门》两首诗为最著名。
《全唐诗》编诗一卷。
诗风朴实的储光羲储光羲(约706-约762),唐代官员,田园山水诗派代表诗人之一。
开元十四年(726年)举进士,遂隐居终南山。
后复出任太祝,世称储太祝,官至监察御史。
安史之乱因仕途失意,长安,被俘,迫受伪职。
乱平,自归朝廷请罪,被系下狱,有《狱中贻中,叛军攻陷柳诸公》诗,后贬死岭南。
姚张薛李郑“硬语”诗人——孟郊孟郊(751-814),唐代诗人。
字东野。
湖州武康(今浙江德清)人,祖籍平昌(今山东临邑东北),先世居洛阳。
早年生活贫困,曾周游湖北、湖南、广西等地,无所遇合,屡试不第。
贞元(785-805)中张建封镇徐州时,郊曾往谒。
46岁始登进士第。
后东归,游历汴州(今河南开封)、越州(今浙江绍兴)。
贞元中任为溧阳尉。
在任不事曹务,常以作诗为乐,被罚半俸。
元和(806-820)初,河南尹郑余庆奏为河南水陆转运从事,试协律郎,定居洛阳。
60岁时,因母死去官。
郑余庆镇兴元,又奏为参谋、试大理评事。
郊应邀前往,到阌乡(今河南灵宝),暴病去世。
诗与韩愈并称“韩孟”。
其为诗惨淡经营,苦心孤诣,多穷愁之词,属苦吟诗派,继承杜甫而别开蹊径。
五言古诗硬语盘空,多为自诉穷困和愤世嫉俗之作。
绝句质朴简练,有古乐府神味。
有《孟东野诗集》。
[探究·精研文本]宿建德江[背景介绍]此诗作于开元十八年(730)漫游吴越之时。
当时,孟浩然告别隐居生活,踌躇满志来到长安参加科举考试,想实现自己为国效力的政治抱负。
但是,孟浩然科举考试失利,未能中进士,失意东归。
途经建德江时,愁绪无法排遣,当黄昏来临,明月当空之际,这建德江周围的景物触发了诗人的灵感,于是,一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。
[文脉梳理][文本深读]1.诗中点题兼写环境的诗句是哪一句?有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“移舟泊烟渚”。
此句点题兼写环境。
“移舟”点出江行,“泊”字点出题面上的“宿”字,而“烟渚”二字,既写出了江边烟雾茫茫的时空环境,也体现了日暮无归的莫名惆怅,又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。
2.如何理解“日暮客愁新”中“新”的内涵?________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“新”的内涵丰富。
一方面,它明说“日暮”引发了“新”的客愁,即无归之愁;另一方面,又暗示了“新愁”之外,自己心中还有许多旧忧。
3.三、四句写景有什么艺术特点?试分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】诗人抓住建德江畔景色的特点,以移情手法写“月近人”,写出自然景物可爱宜人的自然之美,又运用以实衬虚的手法,以清新之景衬羁旅之愁,使情物化。
[名句鉴赏]野旷天低树,江清月近人。
【鉴赏】“野旷天低树”是“日暮”泊舟所见:原野空旷,天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去。
空旷的原野使人孤寂。
“江清月近人”,表明时已夜晚,明月在天,倒映在水中,诗人于船上俯视江水,看见月亮是如此之近。
这情景让诗人感到冷清。
这两句一写远眺,一写近观,给人既辽远又逼真之感。
终南望余雪[背景介绍]《终南望余雪》是祖咏的一首传世名作,也是一首应试诗。
当时,年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志,从东都洛阳来到了帝京长安参加科举考试。
诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中,广绵千余里,又恰逢终南山刚刚降过雪,于是读书之余,欣然沿北坡而上,饱览了雪后终南山的秀丽山色。
当在科举中看到“终南望余雪”试题时,诗人便用一颗赤诚的爱国之心抒写了一首忧国忧民的小诗。
[文脉梳理][文本深读]1.这首诗是怎样扣住一个“望”字写景的?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】山上积雪浮荡云端、林表霁色明亮的美景,与城中暮色昏暗、寒气凛冽的景象都是望中所见的。
2.古人讲究炼字,请你谈谈“霁”“明”二字的妙处。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】霁,指雨后或雪后转晴。
明,此处用为动词,染亮。
诗说“林表”之上有阳光,是因为只有在终南山高处才有阳光,表明已是西山衔日,林表上的日光正是落日的余晖,既染亮了林表,当然也照亮了浮在云端的积雪。
[名句鉴赏]积雪浮云端。
【鉴赏】“浮云端”三个字,表现了山的高峻、峭拔,也说明积雪很厚。
正因为山高雪厚,远远望过去白皑皑的积雪仿佛浮在云端。
自然,积雪不可能浮在云端。
这是说:终南山的阴岭高出云端,积雪未化。
云,总是流动的;而高出云端的积雪又在阳光照耀下寒光闪闪,不正给人以“浮”的感觉吗?“浮”字,用得生动传神,化静为动,使画面增添了生气。
田家杂兴八首(其二)[背景介绍]储光羲登进士第后任汜水等地县尉,不久辞官归乡,曾与王维等人隐居终南山多年。
《田家杂兴八首》就是这一时期内创作的诗篇,描写了自得其乐的田园生活,反映了返璞归真、养性怡情的思想。
[文脉梳理][文本深读]1.这首诗的前四句运用了什么手法?表达了自己怎样的志向?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻,而我却胸怀坦荡,爱好渔猎的闲适生活。
诗人运用了对比手法来写自己隐居的志向。
2.“山泽时晦暝,归家暂闲居”这句诗中有何喻意?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这一句喻意为:朝廷昏暗,时局难辨,我还是回家赋“闲”吧。