Unit3Apurse(3)_20091101063817306
牛津苏教四上Unit3Apurse
（苏教牛津版）四年级英语上册教案unit3第一课时教学内容：Read and say .教学目标：能听懂、会说、会读单词a purse .能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …where are you ?I’m …教学进程：一、Warm up .(师生之间常规问好)a song : 《We are happy bees .》talk .(通过师生之间交谈，温习巩固1-2单元所学句型)On duty .二、Presentation and practice .创设真实情境，在交际中引出新授句型。
A．a.利用图片，温习句型:I can’t find ××,Where’s she /he ?She’s /He’s in the …b.出示句型卡片，领读，认读句型: Where’s ××c.出示A部份挂图，指导观图，学习句型：T：I can’t find YangLing ? Where’s she ?Let me see ,oh , she’s in the classroom .出示句型卡片，指导朗诵句型:She’s in the classroom .Let me see .d.师生之间，同桌之间操练句型：S1：I can’t find ××,Where’s she/he ?S2: Let me see . She’s /He’s in the classroom .B. a. 师事前拿学生的文具用品，创设一个Lost property office ,然后掏出学生的物品走到学生眼前说Are you …? Is this your pencil –box?在取得学生确信回答后，引导他们说Thank you .教师边摆手边回答Not at all .b.出示句型卡片，指导朗诵如下句型：Let me see .Not at all ,Come here .Is this your …? Yes ,it is .N o ,it isn’t .c.指导学生利用实物操练句型：S1：Is this your …? S2: Yes ,it is .Here you are . Thank you .Not at all .C. a.创设真实情境，利用室内物品学习句型What’s that over there? Perhaps It’s ××’s .b.指导学生实际操练句型。
Unit3 A purse教学设计
Unit3 A purse教学设计一教学内容：A Read and say二教学目标：1.知识目标：掌握单词、词组: purse，where，she, he，tape，over there,let me see， not at all, 能灵活运用句型: Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …w here areyou ?I’m …2.技能目标: ①培养学生良好的学习习惯和学习方法。
②培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
3.情感目标：①在交际过程中锻炼学生的日常生活能力，培养学生的主动思维和大胆实践的自主学习能力和合作学习能力。
②进一步激发学生学习英语的兴趣，养成礼貌待人的优良品德。
三教学重难点：1、单词：a purse2、能运用Is this/that your… Yes ,it is ./No ,it isn’t .W here's...?及It's in/on...进行回答。
四课前准备挂图，录音机，磁带，玩具实物，两个皮夹，学生听写本。
五教学过程：Step1 Warming up1.Greetings.2. Free Talk①.T:(出示玩具娃娃，把它置于不同的位置问学生)Where’s mydoll?②.T：(师与几个学生对话)Hello/Hi/Good morning, Where’s your……？May I have your……？（自学质疑：询问对方的物品在哪里该用哪个句型呢？它们有规律吗？带着问题进入课堂，最后总结的时候稍微提一下，有效地提高了课堂效率。
）③.学生之间对话，向同桌索要一样东西。
四人小组交换物品。
（设计意图：通过玩具娃娃既激发了学习英语的轻松的课堂气气氛，又复习了句型May I have your……？，有利于课堂效率的提高。
牛津小学英语四年级4Aunit 3 A purse教案
牛津小学英语四年级4Aunit 3 A purse教案四年级英语科目集体备教案题：unit3Apurse本初备时共时,本第1时个人复备栏教学目标：１．能听懂、会说、会读单词apurse２．能听懂、会说、会读日常交际用语ehereLeteseeNtatallExusee, (I)srrSrr,Idn’tnhere’s…?Perhapshe’s/she’sin…hereareu?I’…重点难点：掌握日常交际用语并能运用前准备：图片，录音机教学过程：一、arup1Greetings2Singasng:《earehappbees》3Freetal2ndut二、Presentatinandpratie1创设真实情境，在交际中引出新授句型。
A．a利用图片，复习句型:Ian’tfind××,here’sshe/he?She’s/He’sinthe…b出示句型卡片，领读，认读句型:here’s××出示A部分挂图，指导观图，学习句型：T：Ian’tfindangLing?here’sshe?Letesee,h,she’sinthelassr出示句型卡片，指导朗读句型:She’sinthelassrLeteseed师生之间，同桌之间操练句型：S1：Ian’tfind××,here’sshe/he?S2:LeteseeShe’s/He’sinthelassrBa师事先拿学生的文具用品，创设一个Lstprpertffie,然后取出学生的物品走到学生面前说Areu…?Isthisurpenil–bx?在得到学生肯定答复后，引导他们说Thanu教师边摆手边回答Ntatallb出示句型卡片，指导朗读如下句型：LeteseeNtatall,ehereIsthisur…?es,itisN,itisn’t 指导学生利用实物操练句型：S1：Isthisur…?S2:es,itisHereuareThanuNtatalla创设真实情境，利用室内物品学习句型hat’sthatverthere?PerhapsIt’s××’sb指导学生实际操练句型。
unit3 A purse (苏教牛津版)ppt上册PPT课件
1、Gao Shan, what’s that over there? It’s a purse.
2、Nancy, is that your purse? No, it isn’t. Perhaps it’s Yang Ling’s.
3、Where’s Yang Ling? She’s in the classroom.
4、Come here, Yang Ling.Is this your purse?
Let me see. Yes, it is. Thank you.
2020年10月2日
9
Work in group of 4(四人一组练习)
A: Su Yang
1
B: Gao Shan
C: Nancy
D: Yang Ling
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
19
4A Unit 3
A purse
2020年10月2日
1
Sing a song
We are happy bees
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
purse
Purse , purse , where’s(在哪里) the purse . There , there , over there (在那边).
Not at all .
2020年10月2日
16
Find the owners(寻找物主)
请使用句子：
Is this / that your …?
Let me see. Yes, it is./No, it isn’t. Perhaps it’s …’s . thank you . Not at all .
四年级上册英语课件 Unit 3 A purse 牛津译林版. (共13张PPT)
四年级上册英语课件 Unit 3 A purse 牛津译林版. (共13张PPT)
Fan
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Storybook
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Where’s my…? Is this/that your…? No, it isn’t. Perhaps your…is in/on the…
四年级上册英语课件 Unit 3 A purse 牛津译林版. (共13张PPT)
四年级上册英语课件 Unit 3 A purse 牛津译林版. (共13张PPT)
四年级上册英语课件 Unit 3 A purse 牛津译林版. (共13张PPT)
a tape
四年级上册英语课件 Unit 3 A purse 牛津译林版. (共13张PPT)
四年级上册英语课件 Unit 3 A purse 牛津译林版. (共13张PPT)
a crayon
四年级上册英语课件 Unit 3 A purse 牛津译林版. (共13张PPT)
Unit 3 A purse
Is this/that your…? Yes, it is. No, it isn’t.
Look! That/This is my… It’s in/on the…
Umbrella
a key
a water bottle
a purse
四年级上册英语课件 Unit 3 A purse 牛津译林版. (共13张PPT)
Thank you
Unit3Apurse教案-江苏牛津小学英语四年级上册
Unit3 A purse （A 部分）一、教学目标1．知识目标：能听懂、会说、会读日常交际用语Come here/Let me see/Not at all.2．能力目标：一般疑问句与特殊疑问句的问答。
3．情感目标：使学生能在实际场景中运用所学语句。
二、教学重点、难点一般疑问句Is this/that my/your/his/her…？及其回答Yes,it is/No,it isn't.三、教学用具录音机、教学实物四、教学过程Step 1. GreetingsT:Good morning/afternoon,boys ang girls.S: Good morning/afternoon.T:Sit down,please.Step 2. Free talkT:May I have your pencil?S:Sure,here you are.T:May I have your English book?S:Yes.T:This is my pencil,this is your pencil,yes?S:Yes.T:Now,it's your turn.S:This is my pencil.This is your pencil.T:Yes,very good.(叫两位同学后，让全班进行操练)T:下面你们可以用自己的和同桌的东西进行介绍，用"This is…"S1:This is my…,this is your…S2:This is my…,this is your…(在my和your后，可要求学生用his or her进行操练)Step 3. Presentation1. T:Excuse me,is this/that your pencil?S:Yes,it is(如不能说出it is,引导)（多位学生后，板书Is this/that your…）再向两位学生提问T:Is this/that your…?S:Yes,it is.T:Here you are.S:Thank you.（引导说出）T:Not at all.（伴随摆手动作）2. 多次反复后，问学生其意思，并板书，教读。
四级英语上册 Unit3 第一课时教案 苏教牛津版
B．Review
1.Sing a song:We are happy bees.
2.T:What’s that on the desk?
T:Can I have a look?
T:Thank you.
Sing a song.
It’s a photo.
Sure.Here you are.
跟读拼读单词 key, crayon,storybook, tape purse .
复习新单词。
拼写新单词。
学说Where’s my ball pen?Perhaps it’s in the desk.
跟读拼读单词perhaps。
D
Look,read and complete
1. 教师将钢笔放在不同的地方，用Where’s myห้องสมุดไป่ตู้pen?提问，让学生说出相应的介词词组，如on the chair,in the school bag,on the book…
2.三会单词an umbrella, a crayon, a water bottle, a storybook.
3.四会句型Where’s my/your/his/her…?Perhaps it’s in /on…
三、教学重点和难点
1.四会单词a key, a purse, a fan, a tape, where, she和he.
出示图片领读拼读单词。
3.指着远处的伞。T： What’s that over there ? Let me see .Oh ,
It’s an umbrella .
出示图片，领读拼写单词。
4.学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .
Unit 3 A purse_陈青青
Unit3 A purse(第一教时）一、教材分析：本单元的日常交际用语是“确认所属”，与它相结合的内容是形容词性物主代词。
教师可利用图片，周围实物，组织学生围绕“寻找物主”进行会话操练，让学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识，并能在实际生活中学以致用。
本单元的第二个交际项目是“空间关系”，即人或物所处的位置，教师要创设一个合乎逻辑的学习环境，让学生掌握其表达方法。
二、教学目标：1、能听懂、会说、会读单词a purse .2、能听懂、会说、会读日常交际用语What's that over there ?Come here .Let me see .Not at all .Where’s …? He’s /She’s in …3、能听懂、会说、会读和会写句型Is this your...?Yes.it is./ No.it isn't.Perhaps it's....'s.4、培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
三、教学重点、难点：1、能听懂、会说及会拼写单词a purse ；能听懂单词classroom,perhaps.2、能正确运用句型What's that over there ?Is this your...?Yes.it is./ No.it isn't.Perhaps it's....'s.3、能正确理解掌握对话内容，能朗读对话，能用正确的读音、语调、表情和动作表演对话。
四、教学理念：首先我遵循了以人为本，灵活使用教材这一理念，根据学生的特点，安排教学内容时，遵循由易到难，循序渐进的原则，灵活使用教材，调整了教学顺序。
其次我倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。
最后，我还突出学生主体，促进个性发展。
课堂中利用各种形式多样的教学方式、激发起学生的求知欲，让每个学生参与进去，积极合作，主动请教，从而表现自我，发展个性。
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第二课时
教学内容： A Read and say及歌曲《Perhaps》.
教学目标：
１．能有表情地演唱歌曲《Perhaps》.
２．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse , a storybook, a fan和a tape . 教学过程：
一、Warm up
1. Greetings .
2. Sing a song 《We are happy bees 》
3. Free talk . 主要巩固上一课时所学内容。
4. On duty .
二、Review .复习A部分内容。
三、Presentation .
1. 新授单词an umbrella , a water bottle ,a fan .
a. T:It’s too hot ,I need a fan ,where’s my fan ?
出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。
b. T:I’m thirsty ,I want to drink some water .Oh ,it’s in the water bot tle .出示实物。
出示图片领读拼读单词。
c. 指着远处的伞。
T：What’s that over there ? Let me see .Oh ,It’s an umbrella .
出示图片，领读拼写单词。
2. 学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .
a. 通过Touch and guess游戏学习以上单词。
b. 指导拼写以上单词。
四、Sing a song 《Perhaps 》.
1. 领读歌词，理解意思。
2. 听录音。
3. 听录音学唱。
4. 听录音，跟唱。
五、Play a game 生活用品归类。
Homework .
1. 会唱歌曲《Perhaps》
2. 抄写四会单词4遍。
板书设计：
Unit 3 A purse .
an umbrella a water bottle
a fan a key
a crayon a stroybook
a tape。