走进知识大宝库——因特网
初二作文《我在因特网的世界里》500字(共8页PPT)
关键词：随便,一位,网友,以为,
难住,没想到,仅仅,一分钟,出来,随 便,一个,式子,为什,这样,列式,仅 仅,半分钟,发来,因为,所以,一段话, 电脑,这边,不仅,佩服,速度,质量, 感到,有点,微微,发热,这个,菜鸟, 感到,羞愧。
初二作文《我在因特网的世界里》
其实，网络的作用可不止
解题这一点，它还可以查阅资
初二作文《我在因特网的世界里》网友 随便问了一位，本以为他也
会被难住，可没想到仅仅一分钟他就
式 解了出来。我又随便选了一个
子问他为什麽要这样列式。仅仅
半分钟，他就发来了“因为…………所
电 以…………”好长一段话。弄的我在
脑这边不仅佩服他的速度和质
量，也感到脸有点微微发热：为
我这个“菜鸟”感到羞愧。
再见
初二作文《我在因特网的世界里》
但是，网络中也有一些不良
信息，我们不能受它们的影响，而应
该好好利用它来进行对学习有 益的事。
关键词：但是,网络,一些,不良
信息,我们,不能,它们,影响,应该, 好好,利用,进行,学习,有益。
初二作文《我在因特网的世界里》
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就 在于谁能改变它。
料`和别人聊天`听歌`看电影`打
游戏……但是打网络游戏可
过度 不能上瘾哦，
沉迷于游戏会
年 使我们无心学习。毕竟，在我们
龄阶段学习才是最重要的嘛！
在这个网络平台上，爸
爸 信 也可以获得他做生意的最新
息，妈妈还能在上面找到美
容呀`减肥呀之类的信息。
关键词：其实,网络,作用,不止,
解题,一点,可以,查阅,资料,别人, 聊天,听歌,电影,打游戏,但是,网络 游戏,不能,上瘾,过度,沉迷于,游戏, 我们,无心,学习,毕竟,我们,年龄阶 段,学习,重要,这个,网络平台,爸爸, 可以,获得,做生意,最新,信息,妈妈, 上面,找到,美容,减肥,之类,信息。
因特网与物联网
因特网与物联网在咱们如今的生活里，因特网和物联网这俩家伙那可是神通广大！就拿我前几天的一次亲身经历来说吧。
那天我去朋友家做客，他家刚装了一套智能家电系统，那可真是让我大开眼界。
一进门，屋里的灯光自动亮起，温度也调节得恰到好处，感觉就像有个贴心的小精灵在默默服务。
朋友得意地跟我说：“这都是物联网的功劳！”咱先来说说因特网。
因特网啊，就像是一个超级大的信息宝库，啥都有。
不管你是想查资料写作业，还是想追个剧放松放松，或者跟远在天边的朋友聊聊天，因特网都能帮你搞定。
比如说我小侄子，上小学三年级，那天写作文不知道怎么写，就在因特网上一搜，各种范文、写作技巧啥的都出来了，小家伙看得那叫一个入神。
再看看咱们大人，工作上需要查找行业报告、数据统计，因特网也是一搜一个准。
我自己有次为了准备一个重要的会议，在因特网上找了好多有用的资料，省了不少事儿。
不过因特网也有让人头疼的时候。
信息太多太杂，有时候找个有用的东西得费好大劲儿，就像大海捞针似的。
说完因特网，再来说说物联网。
物联网就更神奇啦！它能让各种物品都变得“聪明”起来。
就像朋友家的那些智能家电，不仅能自动调节，还能通过手机远程控制。
比如说夏天特别热，你在下班回家的路上，就可以用手机提前把家里的空调打开，一进门就是凉爽的世界，多舒服啊！还有智能门锁，再也不用担心忘带钥匙进不了家门。
学校里也有物联网的影子呢。
现在有些教室里装了智能监控系统，可以实时监测教室里的温度、湿度，自动调节环境，让同学们能在更舒适的环境里学习。
我记得有一次去超市，看到那种智能购物车，能自动识别商品，计算价格，还能给你推荐优惠活动，简直太方便了！因特网让我们获取信息变得轻松便捷，物联网则让我们的生活变得更加智能和舒适。
这俩家伙就像是我们生活中的好帮手，让一切都变得更美好。
不过呢，这因特网和物联网也带来了一些问题。
比如说网络安全，万一被黑客入侵了，那可就麻烦啦。
还有就是有些人过度依赖这些技术，变得越来越懒，连基本的生活技能都快忘了。
小学信息技术-认识因特网
小学信息技术-认识因特网小学信息技术认识因特网在当今数字化的时代，因特网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，尽早认识和了解因特网，不仅能够拓宽他们的视野，还能为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。
那么，什么是因特网呢？简单来说，因特网就像是一个巨大的信息海洋，把世界各地的计算机和网络连接在一起，让人们可以方便地交流、获取信息和共享资源。
想象一下，你坐在家里的电脑前，通过因特网，就能和远在地球另一端的小朋友一起玩游戏、交流学习心得，还能看到世界各地的美丽风景和有趣的故事，这是多么神奇的事情！因特网是怎么工作的呢？它主要是通过一种叫做“协议”的东西来实现信息的传输和交流。
就好像我们在学校里要遵守纪律一样，计算机在因特网上传输信息也有一定的规则，这些规则就是“协议”。
当我们在浏览器里输入一个网址，比如“”，计算机就会根据这些协议，找到对应的服务器，然后把服务器上的网页内容下载到我们的电脑上，这样我们就能看到网页上的信息了。
那么，我们通过因特网能做些什么呢？首先，它是一个超级强大的学习工具。
小学生们可以在网上找到各种各样的学习资源，比如在线课程、学习资料、教育游戏等等。
如果在课堂上没听懂老师讲的知识，回到家还可以在网上搜索相关的内容，进行补充学习。
而且，还能通过网络和其他同学一起讨论问题，互相帮助，共同进步。
其次，因特网也是一个娱乐的好地方。
小朋友们可以在网上看动画片、听音乐、玩游戏。
但是要注意哦，不能沉迷于游戏，要合理安排时间，不然会影响学习和身体健康。
此外，因特网还能让我们和远方的亲朋好友保持联系。
通过电子邮件、即时通讯工具，比如微信、QQ 等，我们可以随时和他们聊天，分享自己的生活点滴。
就算他们在很远的地方，也能感觉好像就在身边一样。
不过，在享受因特网带来的便利和乐趣的同时，也要注意一些问题。
因特网就像一个大社会，里面有好的东西，也有不好的东西。
比如，有些网站可能会有不良信息，像暴力、恐怖、色情等内容，这些对小朋友的身心健康是有害的。
人教(蒙教版)七年级下册信息技术1.1认识因特网教案
2.创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
3.注重理论与实践相结合，增强学生的实践能力。
4.鼓励学生进行创新思维，提高学生的创新能力。
5.注重过程性评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲授，使学生了解因特网的基本概念、发展历程和工作原理，为学生奠定理论基础。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对因特网的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道因特网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于因特网的图片或视频片段，让学生初步感受因特网的魅力或特点。下基础。
2.因特网基础知识讲解（10分钟）
3.引导学生结合实际生活，举例说明因特网在不同领域的应用，增强学生的实际体验。
4.采用小组讨论、合作学习的方式，让学生相互交流，共同探讨，深化理解。
5.设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6.鼓励学生利用网络资源，进行拓展学习，拓宽知识面。
突破策略：
1.采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。
2.教学软件：使用教学软件，模拟因特网的工作原理，降低学生的理解难度。
3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展学习，拓宽知识面。
在教学过程中，注重启发式教学，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。同时，注重理论与实践相结合，增强学生的实践能力。鼓励学生进行创新思维，提高学生的创新能力。注重过程性评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。
大连理工版二年级下册信息技术1.走进网络世界课件
(网络服务商)
Internet
ISP
交换机(Switch)
服务器 (Server)
在计算机网络中，为使计算机之间能正确地 传送、处理信息，必须对传输的信息在格式和 内容等方面有一定的约定或规则，这种约定或 规则即是所谓的网络通讯协议(Protocol)。
ADSL
Modem (调制解调器)
因特网(Internet)采用TCP/IP网络通讯协议。
有线电视电缆接入方式 光纤接入方式
服务器 (Server)
ADSL Modem
(调制解调器)
(网络服务商)
Internet
ISP
交换机(Switch)
网线接口 连接指导灯
服务器 (Server)
ADSL Modem
(调制解调器)
ADSL等宽带接入方式，计算机内需配备 一块或两块网卡(NIC)，与ADSL Modem或 交换机(Switch)、路由器(Router)连接。
Internet
ISP
交换机(Switch)
服器 (Server)
ADSL Modem
Internet
ISP
交换机(Switch)
世界各地有许多局域网和广域网， 因特网(Internet)是影响最大，范围 最广的全球性计算机网络。
因特网使用多种通讯技术，形成 了覆盖全球的广域网。
服务器 (Server)
(网络服务商)
Internet
ISP
无线路由器(Router)
无线局域网(WLAN) ：通过无线网卡， 利用无线电技术在一定范围内传输信 号，实现计算机连网。
服务器 (Server)
ADSL Modem
(调制解调器)
小学信息技术-认识因特网课件PPT课件
21世纪
随着智能手机的普及，因特网 逐渐渗透到人们的日常生活中
。
因特网的应用领域
信息获取
搜索引擎、新闻网站等。
社交互动
社交媒体、即时通讯等。
电子商务
在线购物、支付等。
远程办公与学习
视频会议、在线课程等。
因特网的工作原理
TCP/IP协议
负责数据的传输和路由。
服务器与客户端
数据的发送和接收端。
DNS系统
将网址转换为对应的IP地址。
网络安全
保障数据传输的安全性。
03
浏览器和搜索引擎
浏览器的基本功能和操作
打开浏览器
双击桌面上的浏览器图 标，即可打开浏览器窗
口。
输入网址
在地址栏中输入网址， 按回车键即可访问相应
网站。
浏览网页
通过点击链接或使用导 航栏，可以在不同网页
之间跳转。
关闭浏览器
点击浏览器窗口右上角 的关闭按钮，即可退出
培养学生的信息素养和网络道德素养。
掌握因特网在现代社会中的应用和影 响。
02
因特网简介
因特网的发展历程
01
02
03
04
1960年代
ARPANET的诞生，标志着因 特网的雏形出现。
1980年代
TCP/IP协议的制定，成为因 特网发展的里程碑。
1990年代
万维网（World Wide Web） 的出现，使得因特网成为一个
维护社会稳定
网络安全能够保障国家重 要信息系统的安全稳定运 行，维护社会公共秩序。
常见的网络安全威胁
网络病毒
通过网络传播的恶意程序， 能够破坏计算机系统和数 据，窃取个人信息。
简述网络信息资源的特征与评价
简述网络信息资源的特征与评价因特网是世界上最大的信息宝库，网络信息资源是指“通过国际Internet可以利用的各种信息资源”的总称。
随着Internet的迅速发展，网上信息资源也以指数形式增加，网络信息资源作为一种新型的信息资源，发挥着越来越重要的作用，其内容几乎无所不包，涉及政治、经济、文化、科学、娱乐等各个方面；其媒体形式多种多样，包括文本、图形、图像、声音、视频等；其范围覆盖社会科学、自然科学、人文科学和工程技术等各个领域。
标签：因特网网络信息资源1 网络信息资源的特点网络信息的独特之处可以概括为：1.1 无限性和广泛性：信息资源极为丰富，覆盖面广，涵盖了各个领域，且种类繁多，几乎无所不包，网络连接了数以亿计的承载了各种信息的主机，信息容量几乎是无限大。
1.2 多样性：超文本、超媒体、集成式地提供信息，除文本信息外，还有图表、图形、图像、声音、动画等。
1.3 廉价性：网络信息资源大多是免费提供的，用户仅需要付出一定的通信费用低费用的网络信息刺激了用户的信息需求，使得网络信息的普及率和利用率不断提高。
1.4 共享性：由于信息存储形式及数据结构具有通用性、开放性和标准化的特点，它在网络环境下，时间和空间范围得到了最大程度的延伸和扩展。
一份信息资源上网后，不仅可以及时提供给本地用户，而且可以发散到全球各个角落，用户不用排队等候就可以共享同一份信息资源。
1.5 新颖性：与传统的印刷型信息资源不同，网络信息资源具有出版周期性，实效性等特点，即使是同一个网页，也会常常随着时间的推移而不断更新。
1.6 无序性：信息来源分散、无序，没有统一的管理机构，也没有统一的发布标准；且变化、更迭、新生、消亡等都时有发生，难以控制。
总之，网络提供了一种全新的交流信息、查找信息渠道，它具有方便、及时、快速和交互性的特点。
2 网络信息资源的种类网络信息资源包罗万象，内容异彩纷呈，广泛分布在整个网络之中，没有统一的组织管理机构，也没有统一的目录。
Internet基本知识
Intern et基本知识拓扑接入In terne t，中文正式译名为因特网，又叫做国际互联网。
它是由那些使用公用语言互相通信的计算机连接而成的全球网络。
一旦你连接到它的任何一个节点上，就意味着您的计算机已经连入Int ernet网上了。
Intern et目前的用户已经遍及全球，有超过几亿人在使用In terne t，并且它的用户数还在以等比级数上升。
Intern et原理因特网（Intern et）是一组全球信息资源的总汇。
有一种粗略的说法，认为INTE RNET 是由于许多小的网络（子网）互联而成的一个逻辑网，每个子网中连接着若干台计算机（主机）。
Intern et以相互交流信息资源为目的，基于一些共同的协议，并通过许多路由器和公共互联网而成，它是一个信息资源和资源共享的集合。
计算机网络只是传播信息的载体，而INTER NET的优越性和实用性则在于本身。
因特网最高层域名分为机构性域名和地理性域名两大类，目前主要有14种机构性域名。
1995年10月24日，“联合网络委员会”通过了一项有关决议：将“互联网”定义为全球性的信息系统——1. 通过全球性的唯一的地址逻辑地链接在一起。
这个地址是建立在互联网协议(IP)或今后其他协议基础之上的。
2. 可以通过传输控制协议和互联协议(T CP/IP)，或者今后其他接替的协议或与互联协议(IP)兼容的协议来进行通信。
3. 可以让公共用户或者私人用户使用高水平的服务。
这种服务是建立在上述通信及相关的基础设施之上的。
实际上由于互联网是划时代的，它不是为某一种需求设计的，而是一种可以接受任何新的需求的总的基础结构。
你也可以从社会、政治、文化、经济、军事等各个层面去解释理解其意义和价值。
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第1课《走进知识大宝库——因特网》
教案
一、学习目标
1．知识目标：
通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解网站地址，掌握IE浏览器的基本使用方法，能够利用IE浏览器浏览Web页。
2．能力目标：
①通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素养的培养；②通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。
3．情感目标：
通过教学探索，激发学生探求未知，认识新知的愿望，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生积极独立思考及相互合作的意识。
二、学习方法
本课在教法上采用“任务驱动”、“探索式”教学法，即在“任务”（浏览中国少年雏鹰网）的驱动及教师的指导下，先由学生进行自主、探索式学习、操作，然后由教师讲授总结有关概念。
三、学习重、难点
重点：IE浏览器的使用；
难点：超链接。
四、导学案
1．导入新课
师：同学们，二十一世纪是一个信息时代，我们无时无刻不在获取各种各样的信息。
获取信息的方式也是多种多样的。
而上网成为我们获取大量信息的理想方式。
你上过网吗？上过网的同学请举手！你上网都做些什么呢？
生：查资料、看动画、听音乐等。
师：原来上网可以做这么多有意思的事情，真是太好了。
今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。
（出示课题──因特网简介）2．学习新知
（1）学习因特网：(任务一)
师：我们同学一般都有几个名字。
有小名、学名，有的同学甚至还有英文名字呢！那什么是因特网？那还有什么其它名字？它的用途是什么？请同学们看显示器，完成老师给你的学习任务。
（出示任务一）（2）学习网址：（任务二）
师：因特网上的信息浩如烟海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？办法之一就是通过网址浏览网站。
那么，什么是网址？他有什么作用？请同学们看显示器，完成老师给你的第二个学习任务。
（出示任务二）
（3）浏览网站：（任务三）
师：同学们你们想不想上网试试呢？
生：想。
那么怎么样上网？请同学们先自学上网步骤。
（出示任务三）。
根据这个步骤，自已试一试能不能登录中国少年雏鹰网。
生：操作、讨论。
师：巡视、辅导。
请生演示浏览中国少年雏鹰网的方法。
师：浏览网页的两种方法：1输入网址；2通过超级链接。
（4）友情链接：（任务四）
师：同学们，我们现在是浏览中国少年雏鹰网，我们可以通过友情链接，打开另一个网页。
（出示任务四）。
3．练习：出示练习：学生操作，老师指导。
4．小结：谁来说一说这节课你有什么收获？
这节课我们每个同学都通过上网这种方式，获取了知识，获得了快乐，因特网就像一座宝藏，等待着我们去发掘。
教学反思
教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用。
教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学生的兴趣特点，“任务”和“驱动”之间的统一性和任务的层次性得到了较好的体现，学生在完成任务的同时，完成了教学目标。
任务的设计体现了学生的个性发展和创新意识。
但由于学生的年龄小，认知能力较低，主动探索能力不够，操作有些盲目。