小学英语三年级上册《we fly kites in spring》 教案
We fiy kites in spring教学设计
We fly kites in spring一、教学目标（一）语言知识目标1.通过学习，达到90%的学生能听、说、认读本单元单词：fly , spring ,summer , autumn, winter, warm ,hot, cool ,cold2.理解本课的目标语句we … in ….，利用创设的情境，让95%的学生领悟目标语句，并学会表达。
3.了解功能性语句：It’s warm in ….通过讲解，使95%学生熟悉此语句。
（二）语言技能目标1.学生能够在创设的情境中对四季进行描述，达到90%的学生能运用此句型。
2.学生能够在创设的情境中对天气进行简单的描述，达到80%的学生能进行简单的描述。
（三）学习策略目标1.快速读单词，达到100%的学生在学习中集中注意力。
2.学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。
3.学生能积极运用所学英语进行表达。
（四）情感态度目标1.让学生感悟《四季歌》美的音调，同时达到巩固所学新知识的作用。
2.在语言教学中培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
（五）文化意识目标在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
二、教学重点：1.通过学习，达到90%的学生能听、说、认读本单元单词2.理解本课的目标语句It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。
3.了解功能性语句：It’s warm in ..通过讲解，使95%学生熟悉此语句。
三、教学难点：1.学生能够在创设的情境中进行四季从事的活动描述，达到90%的学生能运用此句型。
2.学生能够在创设的情境中对天气变化进行简单的描述，达到80%的学生能进行简单的描述。
四、教学过程Step 1:复习引入新课I do the action and you guess通过老师做动作复习学过的运动项目（图片和单词）play football、 play basketball、play table tennis 、do morning exercises ,go swimming 、sleep, watch TV, skip 、 ride bikes 、 fly kites ,等。
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.(教案)外研版(三起)
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring 教学目标1.熟悉本单元的主要单词和短语。
2.学会使用“we fly kites in spring”这个句型。
3.提高学生的阅读、听力、口语和写作能力。
4.增强学生的英语交际能力和文化意识。
教学重难点1.主要单词和短语的记忆和使用。
2.句型“we fly kites in spring”的理解和应用。
教学准备1.课本、课件。
2.单词卡片和图片。
3.录音设备。
教学过程Step 1：导入新课（5分钟）1.老师先将风筝图片放到黑板上，然后问学生“Do you like flying kites?”，引导学生回答。
2.接着，老师将单词“kite”写到黑板上，让学生猜测它的意思，并将中文翻译写下来。
Step 2：新词汇学习（15分钟）1.教师将其他与风筝相关的单词和短语写在单词卡片上，如“fly”、“string”、“tail”、“sky”等等，并依次展示并解释它们的含义。
2.让学生跟读并记忆这些单词和短语。
Step 3：句型学习（20分钟）1.教师随机抽取几张与风筝的图片，并用英语描述这张图片的内容。
2.在描述过程中，教师要使用“we fly kites in spring”这个句型，并阐释句型含义。
3.让学生跟读并理解句型所表达的意思，并完成相应的练习。
Step 4：阅读理解（30分钟）1.学生以组为单位，根据老师指示的阅读材料，进行阅读。
2.阅读完毕后，学生需要完成相关的问题与讨论，保障学生都能理解并运用本单元所学内容。
Step 5：练习（25分钟）1.学生向教师展示大家最喜欢的风筝彩绘，并在介绍时使用“we fly kites in spring”这个句型。
2.学生自由练习，时间不少于15分钟。
Step 6：总结课程（5分钟）1.看看学生是否掌握了本单元的词汇和句型；2.学生自由表达本单元所学的内容，如果有任何问题进行思考及讨论。
小学英语《Unit 1 We fly kites in spring》优质教案、教学设计
三年级Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教案☆教学目标☆教学重点难点：重点：学生能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节的不同活动。
难点：学生能用句型“What do you do in +季节？”I... in...对不同季节进行提问并能做出相应的回答。
☆教学过程：I.W arming-up.Step1: Greetings.1.Hello，boys and girls！How are you today? I’m very good, thank you. Before the class I will divided you into three teams 将全班分成3 个小组：Green team, Red team, Yellow team, (每个颜色代表一个季节)2.Now, Let’s have a chant 《I see》（边做动作边chant。
）I see A, I see D, I see apples in the treeI see T, I see Z, I see a tiger in the zoo.I see red, I see yellow, I see a colour in your hand.Step2: leading inT：Guessing game老师做动作，学生说出英语短语play basketball ，go swimming ，do morning exercises, go shopping, ride my bike，fly kites，go skating（学习这两个新词组）（环节分析：这环节注重培养学生说和做的能力,运用丰富的肢体语言,让学生能直观的复习旧知,从而轻松走进新知识。
）T: I fly kites in spring. Spring is my favourite season. (教授新单词spring, season)T: 展示活动一图片How about the girls? Ok. Now let’s look at Activity 1,播放视频1 遍，(学习新单词summer and nice，学习nice 时复习rice), 然后再看一遍视频大家一起chant 一遍. As we all know, we have four seasons in a year. And each season is different.Well, let’s enjoy a video about seasons.II.PresentationStep1:(1)教师播放Module7 Unit1 活动2 课文动画，学生初步感知课文。
Weflykitesinspring公开课教案
Weflykitesinspring公开课教案Step 1:（warm up)课前热身1. Greetings:Hello ,boys and girls.How are you ?I'm fine ,thank you.Are you happy?Let'XXX?2. Sing a song-----School（环节分析：通过歌曲激发学生的研究兴趣；有趣的热身活动，与学生们拉近了距离，使学生很快进入角色。
）3.出示课件学生说英语ride a bike play football playbasketball go swimming play table tennis watch Tv（环节分析：这环节注重培养学生说和做的能力,运用多媒体课件展示,让学生能直观的复旧知,从而轻松走进新知识。
）Step 2: Look at the screen.T; Look at the four pictures and answer. How many seasons are there in a year? What are they?（春、夏、秋冬）T; spring,summer,autumn ,XXX(采用卡片的形式研究）．．．．．．．．．．让学生看课件T: Which season is it ? S:springT: Yes. It's spring.T：How is the weather like in spring?点名让学生起来描绘一下春季的气候。
T:Good ! It's warm in spring.(出示单词卡片warm,传授单词）T: What do we do in spring?(出示课件放风筝）T：Look ,XXX.(单词卡片展现fly,进修fly )让学生看图片：T: Which season is it ? T: Yes .It's summer.T：How is the weather like in summer?(教师做出扇蒲扇的样子）T：It's hot in summer. (研究hot)T:What do we do in summer? (出示游泳的课件）Ss: XXX.出示秋天的课件:Which season is it?T：How is the weather like in autumn? It's cool in autumn. (研究cool)T:What do we do in XXX?（出示踢足球的课件）Ss : We play XXX.出示冬天的课件T:Which season is it?T：How is the weather like in winter?It'XXX(出示单词卡片，研究cold)T:What do we do in winter?（出示看电视和打乒乓球的的课件）Ss : We watch TV and play table tennis in winter.（环节分析：通过课件讲解课文中的重点单词，让学生直观形象的感受新知识，学生兴趣比较高）Step 3:ChantSpring ,spring. It's warm in spring.Summer,summer.It's hot in summer.XXX ,XXX.Winter,winter. It's cold in winter.Step 4:XXX.1、听录音，划出表示天气的词。
三年级英语教案 Unit 1 We fly kites in spring.(省一等奖)
Module7 unit 1 We fly ites in smer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold这八个单词。
2、运用句型“It’s 天气情况in 季节”和“What do you do in 季节”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。
情感目标：爱护环境，从我做起。
能力目标：培养学生的听说能力和运用英语的能力。
三、教学重难点重点：会听说smer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。
难点：用句型“What do you do in 季节”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。
四、课前准备多媒体课件、单词卡片五、教学过程Teaching ste u fine ,than youAnd how are you I’m fine,tooSte the videoS: season课件学习meat-eat-sea-seasonT:How many seasons are there in a yearWhat are they（小组讨论）S:There are fourThey are smer,autumn ,winter（课件学习）让学生看课件T: Which season is itS:s in s,教授单词）T: What do we do in smerT：How is the weather lie in summer教师做出扇蒲扇的样子）T：It's hot in summer 学习hotT:What do we do in summerSs: We go swimming in summer出示秋天的课件T:Which season is itT：How is the weather lie in autumnIt's cool in autumn 学习coolT:What do we do in autumn（出示踢足球的图片）Ss : We n出示冬天的课件T:Which season is itT：How is the weather lie in winterIt's cold in winter 出示单词卡片，学习coldT:What do we do in winterSs : We go sating in winter学习satingSte e1 快速说单词（2）Game2 看图说单词Ste any gifts to humanityBut human begings do not cherishTae care of the environment,start with meSte ewor小调查：调查你的老师、同学、家人在不同的季节都喜欢做什么（作好记录，至少调查5人）提示：使用下列句子进行调查What do you do in …I…。
《Weflykitesinspring
《We fly kites in spring.》教学设计【教材版本】外研社新标准《英语》三起三年级下册【授课内容】Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.第一课时【课型】句型新授课【教学目标】1.能通过听音、歌曲、借助图片、自然拼读等方式，98% 的学生能认读we,fly,spring,summer,season,nice,warm,hot,autumn,cool,winter,cold,skating 等单词。
2.在感知文本、回答问题的过程中，通过图片、师生、生生交流，95%的学生能掌握并运用It’s warm in spring. We fly kites in spring.等新句型，对四季进行描述。
并能用准确的语音、语调朗读文本内容。
3.通过情景活动、小组合作，95%的学生能运用本课句型谈论四季特征及自己在不同季节做的各种活动。
4.通过学习，学生感受四季之美、中国之美，并热爱自然、热爱生活；通过了解风筝的起源，感知中国人民的智慧；通过出示和谈论不同季节、场景下的各种职业的人们的劳动场景，感受劳动的艰辛和他人的付出，渗透感恩教育。
【教学重难点】1.重点：（1）学习认识有关季节和天气的单词：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.（2）掌握“It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring.”等新句型。
2.难点：句型在生活中的灵活运用。
【目标达成评价】1.带问题观看课件回答问题、自读课文找出问题答案，检测目标 1 和3 的达成。
2.通过卡片对比让学生进行相应句型的练习，检测目标 1、2 的达成。
3.转盘游戏复述课文，检测目标 3 的达成。
4.谈论自己最喜欢的季节，检测目标 3、4 的达成。
【教学资源】白板课件、单词卡片、练习纸等。
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. (教案)-2022-
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. （教案）一、教学目标1.学习本课时新单词和句子：spring, kite, fly a kite, windy2.会运用所学单词和句子口头、书写表达“春季放风筝”的活动经验。
3.培养学生通过观察、实践探究的能力。
4.发展学生听、读、说、写的综合语言运用能力。
二、教学内容本课程主要教授关于春季放风筝的主要词汇和句型，培养学生的观察和实践探究的能力，并在此基础上，发展学生的综合语言运用能力。
三、教学重点1.学习本课程的单词和句型。
2.发展学生的听、说、读和写的能力。
四、教学难点1.帮助学生通过实践探究学习知识。
2.帮助学生能够正确、流利地表达放风筝的活动经验。
五、教学方法1.示范、讨论。
2.观察、实践探究。
六、教学准备1.大型贴纸或黑板。
2.大量春天和风筝的图片。
七、教学流程Step 1 自我介绍 (5分钟)老师向学生介绍今天的主题，以及教学目标和重点。
通过自我介绍，让学生了解教师关于本次教学的期望。
Step 2 学生分享 (10分钟)老师引导学生谈论他们在春天放风筝的活动经验，鼓励学生分享他们赞美春天的词汇。
Step 3 联想和复述 (20分钟)老师先展示一些关于春天和风筝的图片。
然后老师发问，鼓励学生联想词汇，并复述自己在春天放风筝的活动经验。
Step 4 认知活动 (20分钟)1.老师在黑板上或贴纸上写下单词“spring”、“kite”、“fly a kite” 和“windy”。
2.老师提供一些图片或展示物品，鼓励学生猜测物品的英语单词。
3.老师和学生一起讨论这些单词的意义，并进行适当的运用。
Step 5 综合训练 (25分钟)老师读出一篇关于春天和放风筝的短文，然后随机提出词汇和句型，鼓励学生适当复述短文中的内容。
Step 6 总结 (10分钟)老师复述本节课的主要内容，并询问学生关于春季放风筝的活动经验。
鼓励学生回顾今天学习的内容和语言，对自己的学习进行评价。
We fly kites in spring.教学设计
We fly kites in spring教学设计一、教学目标：（1）能够听说认读下列单词：we，fly ，spring ，summer，warm ，hot ，autumn，cool，winter，cold，go skating(2) 掌握It’s warm in spring. We fly kites in spring.这类句子。
(3) 能运用本课句型谈论四季特征及不同季节做的各种活动。
(4) 让学生感受到大自然的美丽，并热爱自然，热爱生活。
二、教学重点：掌握we，fly ，spring ，summer，warm ，hot ，autumn，cool，winter，cold，go skating 等单词。
三、教学难点：掌握It’s warm in spring. We fly kites in spring.这类句子。
四、教学过程：Step1. Warm-up and Lead-in1.教师和学生相互问候2.播放关于四季的儿歌导入放完歌曲问问题What's it about ? How many seasons in a year ?What are they ?引出本课的四季词They’re spring ,summer,autumn and winter.依次进行单词教学。
Step2. Presentation1.结合四季的词进行天气的单词教学，如：It’s warm in spring.It’s hot in summer.It’s cool in autumn.It’s cold in winter.2.Game:Speak loudly 看见单词大声说出来3.Chant4.看图说句子。
Step3. Sentences teaching1.Lead in：不同的天气有不同的季节，我们也会做不同的活动。
2.What do you do in spring/summer/autumn/winter?We ......in ......3.句型练习Step4.Text learning.1.Lead in：We do different activities in different seasons,what do the children do in different seasons,Let’s have a look.2.听读课文，找出四个季节活动。
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年级名称
外研三年级起点三年级下册
模块名称
Module 7
课题名称
We fly kites in spring
主备课人
教材分析
本模块是新标准英语三年级下册Mdule7unit1.以seasons and weather为会话题。Unit1主要学习四季，天气及四季的活动。与学生的生活息息相关，孩子们比较感兴趣，所以教学起来应该相对容易。
Listen and follow 4sentences. It’s….
To speak out the 4 seasons according to the pictures.
2.spring
It’s spring.
Listen and answer the weather in spring. Learn the word: warm
课时
教学
目标
语言知识目标：All students can feel and understandthe key words , some students can read the new words words: spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly, go skating.
Show a picture of summer. It’s summer. Summer is a nice season.处理season.并贴在黑板。
导入新课
初步感知summer和season
Presentation
1.Watch and answer: the 4 seasons
Listen and imitate the 4 words: spring, summer, autumn, winter.
I like...
It’s...in...
we...in...
结合实际拓展训练
Classroom Assessment
Blackboard design
Seasom
Spring summer autumn winter
Warm hot cool cold
Fly kites go swimming play football go skating
教学反思
优点：1.教学设计思路清晰。利用图片来学习spring, summer, autumn, winter这四个季节。学生影响深刻，掌握四季后再进入天气和活动的学习，由简入深。
2.努力为学生创设情境。不管是热身复习，还是新课导入、拓展操练，都尽量使学生处于一个比较真实的语用环境中来运用所学知识。给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，运用和谐自然，从而加深了学生的理解和掌握，激发了学生的学习热情和兴趣。
3.我在授课过程中没有进行单独的单词教学，而是让学生在创设的情境中来引出新单词，学生接受起来比较容易。如教授fly kites时，我就边放风筝边说fly kites;教授goswimming时，我就边做游泳状边说go swimming.
缺点：1.应注重对学生听说读技能的培养，多放手让学生自己去说。2.有些忽视书写能力的培养和书写习惯的养成。
Let’s look at the pictures, do and say.
复习并导入，为各个季节的活动做铺垫。
Lead in
Look at the picture and answer “What does she do?”
S1: she goes swimming.
S2: Yes, she does.
带领学生学习，交给他们学习的方法。主要从听力输入来处理。
引导学生用观察图片来表述旧知，听力输入来获取新知。
用老师教的方法合作学习。
两人一组，提升难度。
Consolidation
tetell
Guide them to retell
根据思维导图理清文本信息，构建文本框架。
practice
Work in 4 to talk about their favourite season.
Ss: Yes, it is./No, it isn’t.
Listen and follow.(2 times)
T: Look at the picture. What does she do?
Yes, she goes swimming. She goes swimming in summer. I like summer .
Lookhat do we do in spring.
Think over: what else do we do.
Listen and follow.
3.summer
Look at the picture and answer: Is it spring?
Show a picture of eating ice cream.
Ask the ss to listen and answer: What’s the weather like in summer?
4.show the picture of autumn. Then play the video for them and ask them to watch. After watching, work in 4 to finish task1.（open the book）
Does she like summer? Watch and answer.
Show a picture of summer and say: It’s summer. Then show a picture of spring , winter and ask: Is it summer?
Now , listen and follow.
(If they can’t answer, listen again.)
Show 4 pictures and check the answers. Listen and repeat the words: spring, summer, autumn, winter.
Show 4 pictures to say: it’s….
Play the video. Teach the word :warm.
Show pictures of other activities.
3.Show a picture of summer and ask the ss : Is it spring? It’s summer.
Look at the picture and answer: What do we do in summer?边讲边贴单词
Check answers. Teach the word: cool.
5.winter.
同样的方法学习
Teach the words: cold
go skating.
Do you go skating in winter in longquan?
整体感知四季的音意形。
掌握四季的音及意
巩固
检测是否掌握四季的音意
(2)Talk about seasons by using the pattern of sentences“It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring.”
Teaching difficult points:
(1)The pronunciation of words“spring, autumn, warm”.
学情分析
三年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。经过一个学期的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流，对学习保持较浓厚的兴趣，能明白老师简单的课堂用语，喜欢游戏竞赛。但是由于年龄小，注意力持续的时间较短，课堂以听说为主，认读能力一般，根据这些特点，我用多媒体课件创设语言情景，通过多种教学活动让学生积极参与。
(2)How to describe the weather and activities of seasons.
教学辅助
PPT, word cards, pictures.
教学方法
TPR and task-based method
教学过程
步骤
学生活动进程
教师导学
设计意图
Greetings
Warming up
贴出天气的词及活动
Listen and follow.
5.winter.
Work in 2 to finish task 2.
Read it together.（小组展示）
贴出天气的词及活动
Listen and follow.
6.listen and follow the whole text.
1.How many seasons are there in a year? What are they? Watch and answer.
3.教师在学生活动前必须要有一个很明确的正确的示范，今天在4人活动的过程中还是有个别同学不清楚老师的要求。
4.对四个表示天气的词的操练不太到位，下节课还要继续巩固。
Look at the picture and answer: What do we do in summer?
It’shotin summer.
Listen and follow.
4. autumn
It’sautumn.
Work in 4 to finish task1.
4 ss show their work, and read it one by one.(小组展示)
贴出四季的单词并将孩子们分组。Then have a pk.(谁是亮眼睛)