《身边的音乐》-初中音乐教案(教案文本)
音乐在我身边的简案
七年级上册第六单元音乐在我身边授课人：黄艳教学目标：1对音乐与生活的关系有初步的认识；2对身边的音乐产生兴趣并萌生探究的欲望；3掌握发现、探索音乐的基本途径与技巧；4将自己对音乐的发现大胆、自信地表现出来；5培养学生的创新思维。
教学重点：培养学生的创新思维与主动探索音乐的兴趣，并使学生充满自信的将自己对音乐的发现展示出来。
教学难点：教材呈现的内容有限教学准备：CAI课件教学过程：一、组织教学，激发兴趣评奖（个人奖和优胜组），为其点歌二、为场景选配音乐1、练习书上内容：摇篮曲----新闻联播--眼保健操---运动员进行曲--磨刀师傅的吆喝--出旗曲--生日快乐--婚礼进行曲2、补充生活中熟悉的场景三、寻找音乐的源泉。
1、图上，为“早晨”（师引导）并欣赏2、分组讨论，并模拟再现学校里……假日里……街市上田野里四、大胆尝试，感受创作1、上升到理论认识：刚才找到的是音乐的源泉，不是音乐，音乐有他的特点：非自然性，创造性，2、但是，我可以把音乐素材组织起来，表达思想，或反映现实生活，使它成为音乐。
例如，刚才的《早晨》以及谈潭盾的“水音乐”3、现在我们一起来做一个音乐，就以大自然为素材，取名叫《田园交响曲》，先练习一遍，再录音，听效果，看能否与贝多芬的《田园交响曲》相媲美。
板书：1、生：模拟鸟叫……电子琴：流水声……3、打击乐器：ⅹ— | ⅹ— | ……4、万物苏醒一大组——模拟羊，狗二大组——击节奏ⅹⅹ |ⅹⅹ | ……五、小结课堂1、下节课：到野外去寻找音乐，准备照相机，画笔，录音机等，看谁找的音乐最多，最有创意。
3、评奖：最佳表现奖与成果奖，以及优胜队为其送歌4、在同唱《同一首歌》的歌声中结束本堂课。
音乐在我身边音乐教案
音乐在我身边音乐教案教案标题：音乐在我身边教学目标：1. 帮助学生了解音乐的重要性和应用领域。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
3. 提供学生以不同方式与音乐互动和参与的机会。
教学内容：1. 音乐的定义和功能2. 音乐在不同场景中的应用3. 音乐欣赏及评价的基本技巧4. 不同的音乐活动和参与方式教学步骤：1. 导入（10分钟）- 介绍音乐在我们日常生活中的普遍存在和重要性。
- 引导学生回忆自己与音乐相关的经历和感受。
2. 探究（20分钟）- 定义音乐并讨论音乐的功能和作用。
- 展示不同场景中的音乐应用，如电影配乐、广告音乐等。
- 引导学生思考音乐在这些场景中产生的效果和意义。
3. 欣赏（20分钟）- 引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 指导学生注重音乐中的节奏、旋律、和声等要素。
- 鼓励学生表达对音乐的感受和评价。
4. 参与（20分钟）- 组织学生进行音乐活动，如合唱、合奏、舞蹈等。
- 鼓励学生参与音乐创作，如编写歌词、谱曲等。
- 提供学生互相分享和展示自己的音乐作品的机会。
5. 总结（10分钟）- 回顾学生对音乐的认识和体验。
- 引导学生思考在他们的生活中如何继续与音乐互动。
- 结合实例，提出一些关于音乐的问题供学生讨论和思考。
教学资源：1. 音乐播放设备和选定的音乐片段。
2. 提供不同类型音乐的唱片、音频文件或歌曲链接。
3. 音乐制作软件或乐器供学生参与音乐创作和演奏。
评估方式：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对音乐的理解和欣赏水平的提高。
3. 学生的创作能力和音乐表现的发展。
拓展活动：1. 组织学生观看音乐会或音乐剧演出。
2. 安排音乐专家或音乐人来校进行音乐讲座和工作坊。
3. 鼓励学生参加音乐比赛或音乐社团活动。
教学反思：本教案旨在帮助学生认识音乐在他们生活中的存在和意义，并培养他们的音乐欣赏能力。
通过不同的教学活动，学生能够全面了解音乐的功能和应用领域，并有机会参与音乐创作和演奏。
《音乐在我身边》教案
音乐在我身边教学目标认知目标:对音乐与生活的关系有初步的认识；能力目标:1,掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧；2, 将自己对生活中音乐的发现大胆、自信地展示出来;3, 能够对身边的音乐进行分类情感目标: 对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。
教学重点：探索和发现我们身边的音乐教学难点：对实用音乐进行归类教学用具：多媒体,PPT课件教学过程：一、组织教学师生问好二、创设情境，引入课题1、播放中华人民共和国国歌，引导学生站立、庄严行队礼。
2、提问：刚才播放的是什么音乐？一般在什么场合使用？3、引导讨论，小结：重大的仪式、活动、会议时使用。
4、问：生活中还听到了哪些音乐？师归纳：我们发现生活中有很多地方都要使用音乐，音乐与我们的生活密切相关，音乐就在我身边。
(PPT展示课题)三、讨论激趣，学习知识1、提问：为什么生活中那么多地方都要使用音乐呢？（PPT展示音乐概念：音乐是将乐音和少量噪音组织起来描绘形象,表达人们思想感情,表现现实生活的一门声音的艺术.播放《扬鞭催马运粮忙》并稍加分析）2，音乐分两种：一种是仅供我们欣赏的（课件展示宋祖英《望月》视频），另一种是生活中经常要用到的，称为实用音乐。
（PPT展示：实用音乐：用音乐来烘托气氛，配合完成某项具体任务。
）今天这节课主要是了解和探索实用音乐。
3、学生为场景选配音乐（教学光盘）4,学生讨论回答：生活中的实用音乐还有哪些？或者说生活中还有哪些地方用到了音乐？四，对实用音乐进行分类1礼仪音乐学生讨论回答：在升旗，部队检阅，举行婚礼等各种礼仪场所所用的音乐，称为什么音乐？（礼仪音乐）2，影视音乐课件展示电视剧《三国演义》插曲，电影《无间道》插曲《再见，警察》学生讨论回答；这一类音乐称为“影视音乐”，这些音乐在影视中有什么作用？师小结：电影电视的主题曲插曲片头片尾曲以及贯穿影片始终的音乐都叫影视音乐。
一般有主题音乐和背景音乐之分。
主题音乐用以表达主题内容，可概括影视的主题思想。
湘版初中音乐《身边的音乐》教案
湘版初中音乐《身边的音乐》教案一、教材分析《身边的音乐》是湘版初中音乐教材中的一本教材，主要内容包括：朝天乐、山歌、汉族古典乐、少数民族器乐、歌曲鉴赏等。
本教材能够培养学生的音乐兴趣，了解中国民间音乐的传统文化，提高音乐素质，加强音乐教育。
二、教学目标1.智育目标•了解大量的民间音乐，掌握音乐欣赏、歌曲演唱等能力；•增强乐器演奏技巧，提高音乐表现能力；•掌握音乐基本语言和符号，能够进行简单的乐曲编创。
2.德育目标•培养学生的音乐兴趣和爱好；•培养学生的音乐文化素养；•通过音乐教学提高学生的综合素质。
3.体育目标•提高学生乐感和节奏感；•培养学生的音乐审美能力；•促进学生的身体协调和灵敏性。
三、教学重点•了解中国民间音乐的传统文化；•掌握朝天乐、山歌、汉族古典乐、少数民族器乐、歌曲鉴赏等方面的知识和技能；•提高乐器演奏和音乐表现能力。
四、教学内容1. 朝天乐朝天乐是中国民间传统音乐中的重要组成部分，广泛流传于湖南、四川、贵州、云南等地。
朝天乐的演奏主要由锣、钹、大鼓、皮筒等乐器组成，具有欢快、舒缓的节奏，在农民集市、庙会等场合得到广泛的演奏和欣赏。
在教学中，可以通过听取朝天乐的传统曲目，学习乐器演奏技巧，提高学生的音乐表现能力。
同时，也可以了解朝天乐在中国传统音乐文化中的地位和影响。
2. 山歌山歌是指散布于中国农村的一种民间歌曲，多传唱于山区。
山歌以简单明朗、韵味高雅、情感丰富为特点，是传达民间情感和体现民间文化的重要方式之一。
在教学中，可以根据不同的地区，选取不同的山歌进行学习和欣赏。
通过唱歌、舞蹈等方式，让学生深入了解山歌的文化内涵和艺术价值。
3. 汉族古典乐中国汉族古典音乐起源于周朝的雅乐，在长期的演变发展中形成了独具特色的音乐体系。
汉族古典乐以古朴雅致、高峻庄严、情感饱满为特点，在中国古典文化领域有着重要的地位。
在教学中，可以听取汉族古典乐的经典曲目，了解其中的音乐语言和符号。
通过编创、演奏等方式，让学生深入了解汉族古典音乐的艺术魅力。
《身边的音乐》课程教案：打造多元化实践场景
《身边的音乐》课程教案：打造多元化实践场景打造多元化实践场景随着社会的进步和科技的发展，传统的音乐教育模式已经无法满足现代学生多元化的需求。
因此，如何创造多元化实践场景，帮助学生更好地探索音乐，成为音乐爱好者，是音乐教育的一大课题。
本文通过《身边的音乐》课程教案，探讨如何打造多元化实践场景，激发学生的音乐兴趣和热情。
I. 教学目标1.了解不同类型音乐，掌握音乐基本概念和基础知识。
2.发展学生的音乐能力，提高音乐欣赏和表现能力。
3.通过实践活动，培养学生的情感和思维能力。
4.培养学生的创造力和合作精神，通过集体合作完成音乐作品。
II. 教学内容1.音乐基础知识绍：音乐的基本概念、音高、节奏等。
2.不同类型音乐欣赏：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3.实践活动展示：打击乐、乐器演奏、合唱、编曲等。
III. 教学过程1.小组活动：学生分成小组，了解不同类型音乐的历史和特点，互相分享音乐经验和喜好。
2.音乐欣赏：以古典音乐为例，演示音乐欣赏的方法和技巧，包括了解乐曲的历史和背景、聆听乐曲、识别曲式和主题等。
3.实践活动：学生通过打击乐、乐器演奏、合唱、编曲等方式，进行音乐表演和创作。
4.课堂分享：在活动结束后，每个小组进行自己的音乐表演，并分享自己的创作经验和感受。
IV. 教学效果通过《身边的音乐》课程教案的实践，学生在音乐基础知识、音乐欣赏和表现能力等方面得到了明显提高。
最重要的是，学生通过实际活动，获得了积极的体验和激发了音乐兴趣和热情。
同时，学生在小组合作中也培养了创造力和合作精神，这对个人的成长和发展有着积极的影响。
V. 总结通过打造多元化实践场景，学生从传统的理论学习中走向实践应用，获得多维度的学习与体验，这不仅能够提高学生的学习效果，同时也更好地激发了学生的创造力和兴趣，为今后的音乐生涯打下良好的基础。
因此，为了促进多元化实践场景的创建，在音乐教育中，要注重灵活性，通过开放的教学模式、自由的交流环境以及多元化的实践活动，打造更加丰富多彩的音乐教育场景。
音乐在我身边说课稿
音乐在我身边说课稿
七年级上册第七单元
《音乐在我身边》说课稿
【说教材】
[教材地位与作用]
今天我说课的内容是选自七年级上册第七单元《音乐在我身边》这一课。
经过修订后的这一单元在教学内容及其教材呈现方式上都力求创新，是贯彻音乐教育新观念与印证国家《中小学音乐课程标准》的具体体现。
[教材的内容]
本单元的内容主要包括三个方面：
第一个方面：感受、探索身边的音乐。
这部分内容在教材中的呈现方式是相当简洁的，提取生活中各种各样的声音采集片段，让学生从中辨别出哪些是音乐，比如说有闹钟滴答声、有运动员进行曲、有海鸥的叫声，还有森林号子等10 个声音片段。
第二个方面：描述、模唱出身边的音乐。
在这个环节中，教材列举了一些各地的生活场景图片，要求学生用模唱的形式将生活场景中蕴含的音乐唱给大家听。
在这些生活场景中，有学生所熟悉的片段，比如磨剪刀、生日快乐歌、卖冰糖葫芦等，也有学生不熟悉的片段，比如少数民族的民间音乐，苗族的三月三，土家族的赶秋等。
第三个方面：体验、学习采集身边的音乐。
这一部分为课堂内容拓展部分，教师可在这一版块中教授学生学习一首有民族民间特色的歌曲，也可以让学生体验民间的敲打乐器等。
《身边的音乐》教案：创意编曲,发挥想象
《身边的音乐》教案：创意编曲，发挥想象发挥想象作为一个音乐教师，我们应该如何教授学生们音乐？是让学生们背诵乐理知识，重复弹奏单调的曲子，还是鼓励他们发挥想象，创造出自己的音乐？肯定是后者，因为音乐教育的目的不仅是培养学生的技能，更是要让他们拥有自由想象和创造的能力。
这也是《身边的音乐》教案所要达到的目的。
该教案主要是针对中小学生的音乐教育，利用身边的日常生活中的声音作为音乐创作的素材，鼓励学生们发挥想象，创造出有趣、独特的作品。
下面是教案的主要内容：第一步，让学生们观察身边的环境，收集各种声音素材。
例如，教师可以让学生们去采集街上的汽车喇叭声、人声、鸟鸣、风声等等，并用录音笔或手机进行录音。
第二步，教师引导学生们进行音乐编曲。
学生们可以将不同的声音素材进行剪辑、编辑和拼接，创造出独特的音乐。
教师可以利用各种音乐软件如GarageBand、Logic等进行演示和讲解。
同时，学生也可以自己选择用何种工具进行编曲。
第三步，引导学生们在编曲中加入节奏、旋律和和声元素。
可以通过演示已有的音乐作品，或通过自己进行演奏或唱歌来启发学生们加入这些元素，以创造出更加完整的作品。
第四步，学生们进行小组展示。
每个小组可以演奏或播放自己的作品，并解释这些作品的构思、设计和用意。
同时，其他小组可以进行评论、点赞或建议，以帮助学生们不断改进和提升自己的音乐创作能力。
这个教案不仅能让学生们的创造力得到启发和发挥，也能让学生们更好地了解和倾听身边的环境、拓宽音乐文化视野、提高音乐修养和技能。
同时，也能为教师们在音乐教育中引导学生创造和创新提供一个新的思路和方法。
在实施教案的过程中，我们也需要一些具体的注意事项。
要引导学生们进行有序的音乐编曲过程，注重对音乐结构、节奏和旋律的细节的把握，避免过多的杂乱无章的元素。
同时，教师要尊重学生们的创作意愿和个性，不给予太多限制和束缚，让学生们能够发挥自己的创意和想象。
此外，教师还可以利用课堂外的时间，多安排有关音乐素材、技巧和演出的活动，以扩大学生们的音乐视野和知识面，促进他们的音乐兴趣和爱好。
发现身边的音乐_教研(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它能够陶冶情操、净化心灵、激发创造力。
随着新课程改革的深入推进，音乐教育在培养学生的审美能力、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高我校音乐教学质量，激发学生对音乐的热爱，我校开展了“发现身边的音乐”主题教研活动。
二、活动目标1. 提高音乐教师对音乐教育重要性的认识，增强音乐教育责任感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 拓展音乐教学资源，丰富教学内容。
4. 促进音乐教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
三、活动内容1. 音乐课堂展示（1）教师根据“发现身边的音乐”主题，设计一堂音乐课，突出音乐教学与生活的联系。
（2）教师通过多媒体、实物展示等方式，引导学生发现生活中的音乐元素，激发学生对音乐的兴趣。
（3）教师引导学生进行音乐实践活动，如创作歌曲、编排舞蹈等。
2. 音乐教学研讨（1）教师针对“发现身边的音乐”主题，分享自己在教学中的经验和困惑。
（2）教师共同探讨如何将音乐教学与生活实际相结合，提高音乐教学质量。
（3）教师针对教学中的问题，提出改进措施，共同提高教学水平。
3. 音乐实践活动（1）组织学生参加校园歌手大赛、舞蹈比赛等活动，展示学生的音乐才华。
（2）邀请音乐专家、优秀音乐教师进行讲座，为学生提供丰富的音乐知识。
（3）组织学生参观音乐博物馆、音乐厅等，拓宽学生的音乐视野。
四、活动成果1. 教师对音乐教育的重要性有了更深刻的认识，教学责任感得到增强。
2. 学生对音乐的兴趣得到提高，音乐素养得到提升。
3. 教学内容更加丰富，教学方法更加多样化。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学水平得到共同提高。
五、活动反思1. 音乐教学要注重与生活的联系，引导学生发现身边的音乐元素。
2. 音乐教学要注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的音乐素养。
3. 音乐教师要加强自身学习，提高教学水平，为学生提供优质的音乐教育。
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湘版初中音乐标准教材
《身边的音乐》－初中音乐教
案(教案文本)
Learning music can cultivate sentiment, improve artistic accomplishment, make
people happy, and make life colorful.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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《身边的音乐》－初中音乐教案(教案文
本)
《身边的音乐》
湖北省宜都市姚店中学谭平
课题：身边的音乐
教学目标：
1、找出身边的音乐，了解这些音乐的作用；
2、识别音乐的情绪，发挥创造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。
设计思路：
学生发掘自己身边的音乐，对生活中、社会中音乐的功能进行
初步了解，使学生认识到音乐与生活的联系，体会“生活中不能没有音乐”，“音乐伴随我成长”的道理，并能为生活中的不同场景配置音乐。
教学重点：
在音乐听赏中了解音乐的情绪及其作用
教学难点：
为场景配置音乐
教学过程：
一、情境导入
1、学生听音乐进入教室。
（音乐为《欢迎进行曲》，由几名学生列队进入，并挥手向其他学生致意。
）
2、师生相互问好。
二、感受与探索
1、教师提问：刚才播放的这首音乐大家都很熟悉吧，曲名是什么？那几位同学随音乐进入教室时是什么样的神态呀？谁来模仿一下？他们为什么会有这种神态呢？
（让学生初步感知音乐的情绪与人的情绪之间的关系）
2、我们再欣赏几段音乐，听完之后，请同学们说说听到这些音乐时的感受，然后请几位同学来表演一下。
（在教师的引导下进一步找出身边的音乐）
3、教师播放音乐片段，学生听赏。
（《运动员进行曲》、《摇篮曲》、《国歌》等）
4、学生自己探索，寻找音乐。
教师提示：除了刚才我们都非常熟悉的乐曲以外，还有哪些在你身边的音乐，请大家开动脑筋，找一找，比如你在电视中听到的，在书店听到的，在超市等很多地方都有音乐，你能唱一唱，哼一哼都可以。
5、对找出来的音乐进行简单的情绪情感分析。
6、试对已经分析的音乐设置场景，学生合作表现。
（让学生在自己熟悉的环境中表现音乐，在熟悉的音乐中创设场景，提高学生的音乐感受能力和对音乐的兴趣）
三、创作与表现
1、试配场景
刚才我们自己找出了许多身边的音乐，也为找出来的音乐配置了一些场景，下面我们来为场景试着配一配音乐。
2、将学生分组，各小组自行确定要表现的场景，并为场景构思配置什么样的音乐。
（学生讨论，教师下去指导）
3、教师提供音乐片段，学生自由选择音乐。
4、分组展示交流，教师与学生一起对每个小组进行评价。
（以学生自评为主，教师只指导学生如何评价，不作结论性的评价，给学生自由思考的空间，但都要充分给予肯定）四、教师小结，下课。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。